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专题强化训练(七) 实验与探究( 满分:100分时间:45分钟)一、选择题(每小题4分,共60分)1.实验中的变量主要有自变量、因变量和无关变量。
下列控制无关变量的操作,错误的是( )A.验证光合作用能产生淀粉的实验中,首先将实验植物做饥饿处理B.探究吲哚乙酸对月季扦插枝条生根的作用,不同浓度的吲哚乙酸处理扦插枝条的时间应相同C.验证光合作用需要光照的实验中,将叶片的一半用黑纸包住D.探究唾液淀粉酶最适温度的实验中,每一组都加入等量的淀粉解析:验证光合作用能产生淀粉的实验中,将实验植物做饥饿处理,避免植物自身原有的有机物对实验结果产生影响,属于控制无关变量的操作,A项正确;在探究吲哚乙酸对月季扦插枝条生根的作用的实验中,时间是无关变量,因此处理的时间应相同,B项正确;验证光合作用需要光照的实验中,将叶片的一半用黑纸包住,这是设置自变量,不是控制无关变量,C项错误;探究唾液淀粉酶最适温度的实验中,每一组都加入等量的淀粉,淀粉的量也影响实验的结果,需要控制这一无关变量,D项正确。
答案:C2.(2015天津河西区三模)酸碱等物质在生物实验中有广泛的应用,下列表述完全正确的是( )①在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中,盐酸用于加速健那绿进入细胞,并将DNA染色②在“生物组织中蛋白质的检测”实验中,NaOH用于营造碱性环境③在“pH对酶活性的影响”探究实验中,仅加入盐酸,就可调节pH ④在“酵母菌细胞呼吸的方式”探究实验中,NaOH用于吸收空气中的CO2⑤在“细胞大小与物质运输的关系”实验中,盐酸用于模拟细胞运输的物质⑥在“观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂”实验中,盐酸参与根尖分生区组织细胞的解离A.①③⑤B.②④⑥C.①②③D.④⑤⑥解析:在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中,盐酸用于加速甲基绿吡啰红混合染液进入细胞,并将DNA染色,①错误;在“生物组织中蛋白质的检测”实验中,NaOH用于营造碱性环境,利于双缩脲反应,②正确;在“pH对酶活性的影响”探究实验中,加入盐酸或氢氧化钠调节pH,③错误;在“酵母菌细胞呼吸的方式”探究实验中,NaOH用于吸收空气中的CO2,④正确;在“细胞大小与物质运输的关系”实验中,盐酸用于调节pH,使酚酞显色,⑤错误;在“观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂”实验中,盐酸作为解离液的组分参与根尖分生区组织细胞的解离,⑥正确。
紫色洋葱是生物学中常用的实验材料。
它的叶分为两种：管状叶伸展于空中，进行光合作用；鳞片叶层层包裹形成鳞茎，富含营养物质(如图1所示)。
以洋葱为材料进行相关实验，据此完成下列问题：[串知设计](1)若提取和分离绿叶中的色素，所用的实验材料是管状叶。
为研究强光照对洋葱幼苗光合色素的影响，某同学用无水乙醇提取叶绿体色素，用石油醚进行纸层析，得到如图3所示的结果(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ为色素条带)。
下列叙述正确的是①②③(填序号)。
①强光照导致了该植物叶绿素含量降低②类胡萝卜素含量增加有利于该植物抵御强光照③色素Ⅲ、Ⅳ吸收光谱的吸收峰波长不同④画滤液线时，滤液在点样线上只能画一次⑤色素Ⅲ、Ⅳ在石油醚中的溶解度大于色素Ⅰ、Ⅱ分离色素依据的实验原理是不同色素在层析液中的溶解度不同，随层析液在滤纸条上的扩散速度不同。
(2)若观察DNA和RNA在细胞中的分布，常用的理想材料为鳞片叶内表皮，该材料优于其他部位的原因是无色。
在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”和“观察细胞的有丝分裂”两个实验中，都用到了盐酸，它在两个实验中的作用不同(填“相同”或“不同”)。
(3)若观察细胞的有丝分裂，所用的理想材料为根尖(分生区组织细胞)，简要写出操作流程取材→解离→漂洗→染色→制片→观察。
如果在观察细胞根尖有丝分裂实验中的光镜下观察到的图像如图2所示，造成这种情况的原因可能是①②⑤(填序号)。
①取材位置不合适②取材时间不合适③制片时压片力量不合适④解离时间不合适⑤视野选择不合适(4)若观察植物细胞的质壁分离和复原，所用的最佳材料是(紫色洋葱)鳞片叶外表皮。
该实验的自变量是不同浓度的外界溶液。
把引起50%左右的细胞发生初始质壁分离的浓度称为等渗浓度。
为了测定洋葱表皮细胞的等渗浓度，有人把大小一样的洋葱表皮细胞分别放入下列各组溶液中，得到的发生初始质壁分离的细胞占观察细胞数目的百分比数据记录结果见下表：①从表中看到，当蔗糖溶液浓度分别为0.5 mol·L－1和0.6 mol·L－1时，有40%和80%的细胞发生初始质壁分离，根据题干的条件，故确定细胞液的等渗浓度为0.5～0.6 mol·L－1。
第七单元实验与探究【最新考纲】 1.能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能等进行综合运用。
2.具备验证简单生物学事实的能力，能对实验现象和结果进行分析、解释，并能对收集到的数据进行处理。
3.具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说—演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。
4.能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。
考点1 教材基础实验一|线|考|情【样题1】(2019·北京高考)玉米根尖纵切片经碱性染料染色，用普通光学显微镜观察到的分生区图像如图。
对此图像的观察与分析，错误的是( )A．先用低倍镜再换高倍镜观察符合操作规范B．可观察到箭头所指细胞的细胞核和细胞壁C．在图像中可观察到处于分裂期前期的细胞D．细胞不同结构成分与该染料结合能力不同解析箭头所指为处于有丝分裂后期的细胞，特点是着丝点分裂，新形成的子染色体分别移向细胞两极，此时核膜已解体，核仁已消失，无法观察到细胞核，故选B。
答案 B【样题2】(2019·江苏高考)下列关于观察植物细胞有丝分裂实验的叙述，正确的是( )A．只有从新生的根尖上取材，才能观察到有丝分裂B．解离时间要尽量长，以确保根尖组织细胞充分分离C．滴加清水、弄碎根尖以及压片都有利于细胞的分散D．临时装片镜检时，视野中最多的是处于分裂中期的细胞解析高等植物的根尖、芽尖等分生区的细胞均可进行有丝分裂，A项错误；解离的目的是用药液使组织中的细胞相互分离开来，解离时间过长，细胞会被破坏，将会影响实验结果，B项错误；制片是用镊子将之前处理的根尖取出来，放在载玻片上，加一滴清水，并用镊子把根尖弄碎，盖上盖玻片，在盖玻片上再加一片载玻片，然后，用拇指轻轻地按压载玻片，可以使细胞分散开来，有利于观察，因此，滴加清水、弄碎根尖以及压片都有利于细胞的分散，C项正确；临时装片镜检时，视野中最多的是处于分裂间期的细胞，D项错误。
新课标高考生物二轮复习专题训练：7 实验与探究(时间：45分钟，满分：90分)一、选择题(每小题3分，共45分)1. 根据下列实验操作，预期实验现象正确的是( )编号实验操作实验现象①在2 mL蛋清稀释液中先加0.1 g/mol NaOH溶液1 mL，摇匀后，再加0.01 g/mL CuSO4溶液4滴，摇匀溶液呈紫色②用高温处理后冷却的过氧化氢酶溶液与过氧化氢混合产生大量气泡③在剪碎的新鲜菠菜叶中加入二氧化硅、无水乙醇，充分研磨后过滤滤液呈深绿色④洋葱根尖经解离、漂洗后，用龙胆紫溶液染色，制成装片后在显微镜下观察染色质、染色体呈紫色A.①②B．②③C．①③ D．①④答案：D解析：高温处理后的过氧化氢酶的活性已丧失，不能催化分解过氧化氢。
实验③中没有加碳酸钙，色素被破坏。
2. 下列关于实验变量的叙述，正确的是( )A．在探究温度对酶活性影响的实验中，温度是因变量B．在探究酵母菌细胞呼吸方式的实验中，重铬酸钾溶液是因变量C．在探究CO2浓度对光合作用强度影响的实验中，光照是无关变量D．在探究植物细胞吸水和失水的实验中，液泡体积的变化是无关变量答案：C解析：在探究温度对酶活性影响的实验中，温度是自变量；在探究酵母菌细胞呼吸方式的实验中，自变量是氧气的有无，因变量是产物的种类和数目；在探究CO2浓度对光合作用强度影响的实验中，自变量是不同浓度的CO2，光照是无关变量；在探究植物细胞吸水和失水的实验中，液泡体积的变化是因变量。
3. （合肥一中模拟）实验在生物学的研究中占有重要的地位，下列有关实验的叙述正确的是( )A．在研究光合色素时，可采用纸层析法对叶绿体中的色素进行提取B．探究不同浓度生长素对插条生根的影响时，插条上芽的数量应相等C．在光学显微镜下观察，可见真核细胞和原核细胞中都含有核糖体D．观察植物细胞的减数分裂，可选用开放的豌豆花的花药作为实验材料答案：B解析：纸层析法是对色素进行分离而不是提取，A错误；探究不同浓度生长素对插条生根的影响时，生长素的浓度为自变量，插条上芽的数量为无关变量，应相等，B正确；核糖体在电子显微镜下才可以看到，C 错误；开放的豌豆花的花药已经完成了减数分裂，不能作为观察细胞减数分裂的材料，D错误。
专题检测（十五）实验与探究一、选择题1．下列有关实验的叙述,正确的是（)A．用溴麝香草酚蓝水溶液检测酵母菌无氧呼吸产物（酒精）呈灰绿色B．用卡诺氏液固定细胞形态后，需用清水冲洗2次再进行制片C．洋葱内表皮细胞不能用于质壁分离观察实验，原因是其不能发生质壁分离D．观察有丝分裂实验时,可用醋酸洋红液对分生区细胞的染色体进行染色解析：选D 检测酵母菌无氧呼吸产物（酒精)应用酸性的重铬酸钾溶液，A错误;用卡诺氏液固定细胞形态后,需用体积分数为95％的酒精冲洗2次再进行制片，B错误；洋葱内表皮细胞也能用于质壁分离观察实验，由于其液泡不含紫色色素，需要进行染色观察，C错误;醋酸洋红液属于碱性染料,能够将细胞核中的染色体染成深色，观察有丝分裂实验时，可用醋酸洋红液对分生区细胞的染色体进行染色,D正确。
2．研究人员发现使用磷胺可以导致某些植物细胞在分裂时出现微核，微核比细胞核小很多，但是有相同的存在时期和染色效果.现利用不同浓度的磷胺对蚕豆微核的形成进行实验探究,有关分析错误的是( )A．可在显微镜下找到间期细胞进行微核的观察B．该实验可以选用龙胆紫溶液作为染料C．可以按“解离、染色、漂洗、制片"的步骤制作蚕豆根尖临时装片D．细胞内的微核数和细胞形成微核率是该实验的因变量解析:选C 微核需要在有细胞核的时期进行观察，间期有细胞核，可以进行微核的观察，A正确.微核和细胞核有相同的染色效果,所以也可以用龙胆紫溶液染色，B正确.制作蚕豆根尖装片时应该先漂洗再染色，C错误。
由“利用不同浓度的磷胺对蚕豆微核的形成进行实验探究”可知，微核数和细胞是否形成微核(或细胞形成微核率)是该实验的因变量，D正确。
3．下列有关实验结果的说法,正确的是（)A．在某同学配制的某溶液中加入碘液后呈蓝色，说明溶液中存在淀粉，如果用斐林试剂检测后，出现砖红色沉淀，说明淀粉部分水解了B．某溶液中加入斐林试剂并水浴加热后，若该溶液中不含可溶性还原糖,则溶液将无任何现象C．用深秋时候的菠菜做色素提取与分离实验时,只能得到图示中的①和②色素带D．如图所示的色素带①在层析液中的溶解度最大，色素带③对应色素在绿叶中含量最多解析:选D 淀粉遇碘变蓝色,如果在溶液中加入碘液后呈蓝色,说明溶液中存在淀粉；用斐林试剂检测后，出现砖红色沉淀，可能是部分淀粉水解了，也可能是溶液中本身含有可溶性还原糖，A错误。
2017年高考生物备考【二轮复习】高中生物实验与探究专题复习2017年高考生物备考【二轮复习】高中生物实验与探究专题复习一、实验的基本原则1、科学性原则①实验原理的科学性实验原理是实验设计的依据，也是用来检验和修正实验过程中失误的依据，因此它必须是经前人总结或经科学检验得出的科学理论。
【例1】某校生物兴趣小组想设计一个实验来证明血浆中含有葡萄糖，老师给他们提供了下列材料用具：加有柠檬酸钠的鸡血，试管，离心器，三脚架，酒精灯，大烧杯，石棉网，火柴，清水等。
在实验过程还需要一种试剂是，实验的原理是。
◆对策：熟记考纲要求的每个实验的基本原理。
②明确实验要求和目的，确定实验思路科学性③实验材料选择的科学性【例2】①孟德尔选用________作为杂交实验的材料，其原因：自花传粉，受粉；有多对相对性状②质壁分离选用的洋葱鳞片叶，其原因：有中央大液泡，且有，容易观察③新鲜的黑藻嫩叶是“观察细胞质流动”的理想材料，其原因：新陈代谢，叶片④赫尔希和蔡斯选用为实验材料，通过侵染细菌的实验来证明DNA是遗传物质，其原因：成分简单，增殖较快⑤验证生物组织中的蛋白质、还原糖、脂肪选用的材料要求还原糖量含高的植物组织或器官，且组织的颜色_ ，其原因：易于观察。
◆对策：注意考纲要求的实验中所涉及到的实验材料，力求每个实验的选材原因清晰。
注意课本中的科学史所涉及到的经典实验，理解每个实验中的选材原因。
2④设计实验步骤要合理【例3】为了验证温度对酶活性的影响，某同学设计了如下实验方案和步骤：取三支大小相同的试管，编号为甲、乙、丙，分别向三支试管中加入3mL浆糊，再各加入2mL新鲜的唾液淀粉酶溶液，振荡后，将甲、乙、丙三支试管分别置于0℃、60℃、100℃下约5min，取出试管，各加入2mL斐林试剂（边加边振荡），用沸水浴检验，观察试管内物质颜色的变化。
下列对实验的评价正确的是？（）①实验步骤不正确②温度设置不合理③不能用斐林试剂检验A．只有①正确B．只有②正确C．①和②正确D．①②③都正确◆对策1：要熟记考纲要求的每个实验的操作注意事项。
(时间：40分钟满分：60分)B级必测1．(2016·扬州高三期末)下列对有关实验结果检测方法的叙述，不正确的是()A．为研究光合色素的种类和含量，可观察色素分离后滤纸条上色素带的颜色和宽度B．为探究温度对淀粉酶活性的影响，可使用斐林试剂检测淀粉水解后生成的还原性糖C．为比较酵母菌在有氧和无氧条件下产生CO2的多少，可比较澄清石灰水的混浊程度D．为探究促进插条生根的最适NAA浓度，可比较各组插条基部生根的平均数或平均根长解析为研究光合色素的种类和含量，可观察色素分离后滤纸条上色素带的颜色和宽度，A正确；斐林试剂在使用时需要水浴加热，因此探究温度对淀粉酶活性的影响实验中，不能用斐林试剂检测，B错误；CO2可使澄清石灰水变浑浊，且CO2越多，澄清石灰水越浑浊，因此通过比较澄清石灰水的混浊程度可比较酵母菌在有氧和无氧条件下产生CO2的多少，C正确；探究促进插条生根的最适NAA 浓度，可比较各组插条基部生根的平均数和平均根长，D正确。
答案 B2．(2016·盐城市期中调研)下列有关生物科研史实的叙述，错误的是()A．施莱登和施旺创立了细胞学说B．卡尔文利用同位素标记法，揭示了光合作用过程中C元素的行踪C．孟德尔用果蝇为实验材料，揭示了基因的分离及自由组合定律D．赫尔希和蔡斯用35S和32P分别标记T2噬菌体的蛋白质和DNA，证明了DNA 是遗传物质解析19世纪30年代后期，施莱登和施旺创立了细胞学说，A正确；卡尔文利用同位素标记法，揭示了光合作用过程中C元素的行踪，B正确；孟德尔用豌豆为实验材料，揭示了基因的分离及自由组合定律，C错误；赫尔希和蔡斯用35S 和32P分别标记T2噬菌体的蛋白质和DNA，证明了DNA是遗传物质，D正确。
答案 C3．(2016·连云港模拟)下列有关实验材料的选择及理由，叙述错误的是() A．鸡蛋卵壳膜具有选择透过性，适用于探究膜的透性B．黑藻小叶由单层细胞构成，适用于观察叶绿体C．果蝇易饲养、繁殖快，相对性状易于区分，适用于遗传学研究D．洋葱根尖分生区细胞代谢旺盛，适用于观察质壁分离和复原解析鸡蛋卵壳膜具有选择透过性，可以用于探究膜的透性，A正确；黑藻小叶由单层细胞构成，含有较多的叶绿体，在显微镜下容易观察到叶绿体，B正确；果蝇易饲养、繁殖快，相对性状易于区分，适用于遗传学研究，C正确；洋葱根尖分生区细胞具有旺盛的分裂能力，适合作为观察有丝分裂的材料，但是没有大液泡，不适合用于观察质壁分离和复原，D错误。
【考点定位】1.实验内容4-1分子与细胞（1）观察DNA、RNA在细胞中的分布（2）检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质（3）用显微镜观察多种多样的细胞（4）观察线粒体和叶绿体（5）通过模拟实验探究膜的透性（6）观察植物细胞的质壁分离和复原（7）探究影响酶活性的因素（8）叶绿体色素的提取和分离（9）探究酵母菌的呼吸方式（10）观察细胞的有丝分裂（11）模拟探究细胞表面积与体积的关系4-2遗传与进化（1）观察细胞的减数分裂（2）低温诱导染色体加倍（3）调查常见的人类遗传病4-3稳态与环境（1）探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用（2）模拟尿糖的检测（3）探究培养液中酵母菌数量的动态变化（4）土壤中动物类群丰富度的研究（5）探究水族箱(或鱼缸) 中群落的演替2. 实验与探究能力1.能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验与技术涉及的方法和技能进行综合运用。
2.具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。
3.具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。
4.能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修订。
【直击高考】1.（2016上海卷.16）从种植于室内普通光照和室外强光光照下的同种植物分别提取叶片的叶绿体色素，用纸层析法分离，结果如图6.下列判断正确的是（）A.室内植物叶片偏黄B.室外植物叶片偏绿C.室外植物叶片胡萝卜素含量>叶黄素含量D.室内植物叶片叶绿素a含量>叶绿素b含量【答案】D2.（2016海南卷.14）下列情况中，使用普通光学显微镜不能观察到的是（）A.人红细胞在蒸馏水中体积增大、破裂的现象B.洋葱鳞片叶表皮细胞膜的暗-亮-暗三层结构C.分布在水绵受极细光束照射部位的好氧细菌D.洋葱根尖细胞有丝分裂中期染色体的形态和分布【答案】B【解析】洋葱鳞片叶表皮细胞膜的暗-亮-暗三层结构属于亚显微结构，在电子显微镜下才能看到。
[考纲要求] 1.能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。
2.具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行分析、解释，并能对收集到的数据进行处理。
3.具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。
4.能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。
状元笔记1．常规实验须遵循的四大原则科学性原则；可行性原则；单一变量原则；对照实验原则。
2．实验分组编号常用语言选择长势相同、大小相似的同种植物随机等量分组，分别编号为A、B、C……取两支试管，分别编号为甲、乙，各加入等量的某溶液；选择年龄、体重(性别)、健康状况相同的某种动物随机等量分组，分别编号为1、2、3……。
3．实验组和对照组设置常用语言在A组中加入“适量的”……在B组中加入“等量的”……4．“外界处理”注意事项实验培养与观察时须保障各组外界处理的等量原则即：放在适宜且相同的条件下培养，一段时间后观察现象，记录结果。
如将两套装置放在“相同且适宜的环境中培养一段时间”(或相应方法处理，如振荡、加热等)。
状元反思1．教材基础实验5个易错点(1)进行显色观察时宜选择白色或近白色材料，以防颜色遮蔽作用。
(2)观察细胞的有丝分裂或低温诱导染色体加倍时，应注意观察“呈正方形”的根尖分生区细胞。
(3)观察细胞的减数分裂时，可以选择的材料有动物的精巢和植物的雄蕊，而不宜选用动物的卵巢和植物的雌蕊。
(4)用物理或化学试剂诱变时，处理的材料应该是具有“分裂”能力的组织或细胞；观察染色体变异时，一定要选择正处于分裂期尤其是中期的细胞进行观察。
(5)进行调查研究时，所选择的样本要具有代表性，且要满足样本数量足够多的条件，以减小误差。
2．“验证”≠“探究”验证实验的结论为“预料之中”的，可直接写出，而探究实验的实质在于“探究未知项”，其结论必须依据“结果”书写，应具体讨论即变量促进结果、变量抑制结果、变量与结果无关等。
专题七实验与探究第14讲教材基础实验基础速查拾遗1.（1）×（2）×（3）×（4）×（5）×（6）×[解析]（1）解离后细胞死亡,不能观察到分裂末期细胞内细胞板向四周扩展。
（2）可观察到呈绿色的细胞核。
（3）洋葱根尖解离后需要漂洗,然后再染色。
（4）先低温处理,后固定,再制片。
（5）酵母菌无氧呼吸的产物酒精可以用酸性重铬酸钾溶液来鉴定。
（6）斐林试剂是蓝色的,因此将斐林试剂加入果糖溶液中,溶液不可能呈现无色。
2.（1）×（2）×（3）×（4）×（5）×（6）×（7）×[解析]（1）在“探究细胞大小与物质运输的关系”实验中,计算紫红色区域的体积与整个琼脂块的体积之比,能反映物质运输效率。
（2）农田土壤小动物的丰富度应用取样器取样法调查。
（3）用取样器取一定深度的土样调查土壤小动物类群丰富度。
（4）先将酶与底物溶液在不同温度下保温,再混合。
（5）酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸都产生CO2。
（6）用高浓度组的α-萘乙酸溶液浸泡插条基部约5 s。
（7）预实验是为进一步实验摸索条件的,而不是为了减小实验误差。
考点互动探究考点一【主干整合】1.①活细胞②活细胞③鳞片叶外表皮细胞④甲基绿吡罗红⑤洋葱鳞片叶内表皮细胞⑥健那绿染液⑦死细胞⑧龙胆紫染液⑨改良苯酚品红染液2.①有颜色②漂洗③低3.紫色大液泡无分裂能力强染色体【考法提炼】1.D[解析]分裂间期占细胞周期的时间长,所以处于分裂间期的细胞数目远多于处于中期的细胞数目,A错误;由于大多数细胞处于间期,间期为染色质的形态,而染色体是分裂期的形态,故显微镜下只有少数细胞中能观察到染色体,B错误;经过解离后细胞已经死亡,故不能看到细胞的动态变化,即观察不到分裂末期有的细胞内细胞板正在向四周扩展形成新的细胞壁,C错误;由于不同细胞可能处于不同的分裂时期,故若在一个视野中不能看全各个时期,可移动装片从周围细胞中寻找,D正确。
第14讲教材基础实验1.下列关于显微观察类实验与物质提取和鉴定类实验的说法,正确的划“√”,错误的划“×”。
（1）观察洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂的实验,可观察到分裂末期细胞内细胞板向四周扩展形成新的细胞壁。
（）（2）以新鲜洋葱鳞片叶内表皮为材料,经吡罗红甲基绿染色,可观察到呈红色的细胞核。
（）（3）制作细胞的有丝分裂装片时,洋葱根尖解离后直接用龙胆紫溶液染色。
（）（4）低温诱导染色体数目加倍实验中,将大蒜根尖制成装片后再进行低温处理。
（）（5）酵母菌进行有氧呼吸和无氧呼吸的产物都能用酸性重铬酸钾溶液来鉴定。
（）（6）将斐林试剂加入果糖溶液中后,溶液呈现无色,水浴加热后有砖红色沉淀生成。
（）2.下列关于模拟调查类实验与验证和探究设计类实验的说法,正确的划“√”,错误的划“×”。
（1）在“探究细胞大小与物质运输的关系”实验中,计算紫红色区域的体积与整个琼脂块的体积之比,能反映NaOH进入琼脂块的速率。
（）（2）用标志重捕法调查田鼠种群密度及农田土壤小动物的丰富度。
（）（3）随机扫取表层土取样,可以调查土壤小动物类群丰富度。
（）（4）探究温度对酶活性的影响时,将酶与底物溶液在室温下混合后于不同温度下保温。
（）（5）检测酵母菌培养过程中是否产生CO2可判断其呼吸方式。
（）（6）在“探究α-萘乙酸促进插条生根的最适浓度”实验中,用高浓度组的α-萘乙酸溶液浸泡插条基部一天后,观察生根情况以确定最适浓度。
（）（7）探索2,4-D促进插条生根的最适浓度,为减小实验误差而采取的措施是进行预实验确定浓度范围。
（）考点一显微观察类实验■主干整合1.列表比较六个显微观察类实验实验名称观察方式观察对象细胞的状态染色剂常用实验材料观察叶绿体原色观叶绿体①无菠菜叶或藓类的叶观察植物紫色大②紫色洋葱细胞质壁分离与复原察液泡③（续表）实验名称观察方式观察对象细胞的状态染色剂常用实验材料观察细胞中DNA、RNA的分布染色观察DNA、RNA死细胞④人口腔上皮细胞或⑤观察线粒体线粒体活细胞⑥人口腔上皮细胞观察根尖分生组织细胞的有丝分裂染色体⑦⑧或醋酸洋红液洋葱根尖低温诱导染色体数目变化染色体死细胞⑨洋葱根尖2.观察类实验的操作流程归纳图14-13.关注洋葱在实验中的“一材多用”取材部位实验名称取材原因叶鳞片叶探究植物细胞吸水与失水外表皮细胞含观察DNA和RNA在细胞中的分布内表皮细胞近于色管状叶叶绿体中色素的提取与分离色素含量多根观察根尖分生组织细胞的有丝分裂材料易得,且分生区细胞,数目少,易于观察低温诱导植物染色体数目的变化材料易得,且低温下根尖也能分裂生长,诱导染色体变异率较高■考法提炼1.下列关于“观察洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂”实验的叙述,正确的是（）A.处于分裂间期和中期的细胞数目大致相等B.显微镜下绝大多数细胞中能观察到染色体C.观察到分裂末期有的细胞内细胞板正在向四周扩展形成新的细胞壁D.如果在一个视野中不能看各个时期,可移动装片从周围细胞中寻找2.洋葱是生物学实验的常用材料,其鳞片叶及根尖可用于不同的实验研究。
专题七实验与探究 7 实验与探究测试(本栏目内容，在学生用书中以独立形式分册装订！)一、选择题1．以下关于生物实验原理的叙述，错误的是( )A．双缩脲试剂中的Cu2＋可与氨基酸反应，产生紫色物质B．斐林试剂中Cu(OH)2可与还原糖生成砖红色Cu2O沉淀C．15%盐酸能溶解细胞壁间的果胶，用于洋葱根尖的解离D．研磨绿叶时加入碳酸钙可与有机酸反应，防止破坏色素解析：双缩脲试剂中的Cu2＋可与肽键反应，产生紫色物质，A错误；斐林试剂中Cu(OH)2可与还原糖生成砖红色Cu2O沉淀，B正确；15%盐酸能溶解细胞壁间的果胶，用于洋葱根尖的解离，C正确；研磨绿叶时加入碳酸钙可与液泡内的有机酸反应，防止破坏色素，D正确。
答案： A2．(2016·日照一模)下列有关实验的叙述，正确的是( )A．用溴麝香草酚蓝水溶液检测酵母菌无氧呼吸产物(酒精)呈灰绿色B．用卡诺氏液固定细胞形态后，需用清水冲洗2次再进行制片C．洋葱内表皮细胞不能用于质壁分离观察实验，原因是其不能发生质壁分离D．观察有丝分裂实验时，可用醋酸洋红染液对分生区细胞的染色体进行染色解析：用酸性的重铬酸钾溶液检测酵母菌无氧呼吸产物(酒精)呈灰绿色，A错误；用卡诺氏液固定细胞形态后，需用体积分数为95%的酒精冲洗2次再进行制片，B错误；洋葱内表皮细胞也能用于质壁分离观察实验，由于其液泡不含紫色色素，需要进行染色观察，C 错误；醋酸洋红染液属于碱性染料，能够将细胞核中的染色体染成深色，观察有丝分裂实验时，可用醋酸洋红染液对分生区细胞的染色体进行染色，D正确。
答案： D3．对下列图示的生物学实验的叙述，正确的是( )A．若图①表示将显微镜镜头由a转换成b，则视野中观察到的细胞数目增多B．若图②是显微镜下洋葱根尖某视野的图像，则向右移装片能观察清楚c细胞的特点C．若图③是新鲜菠菜色素滤液的纸层析结果，则d和e分别是嫩黄叶组和绿叶组的滤纸条D．若图④是调查蒲公英种群密度的一个样方，则该样方内蒲公英的种群密度为9株/m2解析：图中a、b都是物镜，物镜的镜头越长放大倍数越高，视野中看到的细胞数目越少，A错误；显微镜呈的是倒立放大的虚像，c细胞位于视野的左侧，要想将c细胞移到视野中心应将装片向左侧移动，B错误；e与d比较可知d组的叶绿素含量明显高于e组，所以d与e分别是绿叶组和嫩黄叶组的滤纸条，C错误；样方法调查种群密度时，计数的方法是样方内部的全部计数，边上的个体计数左、上两个边，顶角的个体只计数左上一个角，所以该样方内蒲公英的种群密度为9株/m2，D正确。
答案： D4．(2016·河南洛阳调研)使用染色剂染色是生物学实验常用的方法，某同学对实验材料、所用试剂及实验结果做了如下的归类，其中正确的是( )C．②③⑤⑦ D．④⑤⑥⑦解析：双缩脲试剂可与蛋白质发生颜色反应，观察植物细胞有丝分裂实验中对染色体(质)染色的试剂是龙胆紫溶液或醋酸洋红液；健那绿是对活细胞中线粒体染色的试剂，观察DNA和RNA在细胞中分布的实验中使用吡罗红、甲基绿混合染液，细胞核可被甲基绿染成绿色；黑藻小叶颜色深，不适合用作观察线粒体的材料；龙胆紫是对染色体(质)染色的试剂，不能对液泡进行染色；正常情况下叶绿体本身呈现绿色，无水乙醇不能作为染色剂，它可以作为提取叶绿体中色素的溶剂。
答案： B5．(2016·湖南株洲二模)下图是与洋葱有关实验的部分步骤，相关叙述正确的是( )A．①表示提取洋葱叶片光合色素时的研磨步骤，加入少量SiO2是为了防止研磨过程中叶绿素被破坏B．②表示符合要求的滤纸条，未见色素带，原因可能是材料为黄化叶片C．③表示观察洋葱根尖细胞有丝分裂时装片制作的压片步骤，该步骤的目的是使组织中的细胞相互分散开来D．④表示在高倍镜下观察洋葱根尖细胞时的一个视野，其中前期可能观察到同源染色体配对现象解析：加入SiO2是为了使研磨的充分，CaCO3可以防止研磨过程中色素被破坏，A错误；若材料为黄化叶片，不含叶绿素但含叶黄素和胡萝卜素，滤纸条上应有色素带，B错误；观察洋葱根尖细胞有丝分裂时装片制作的压片步骤的目的是使组织中的细胞相互分散开来，C正确；前期可能观察到同源染色体配对现象的应是减数第一次分裂的前期，而洋葱根尖细胞只能进行有丝分裂，D错误。
答案： C6．(2016·宝鸡一模)下列有关实验探究的叙述中，正确的是( )A．在探究温度对酶活性影响的实验中，温度和pH是自变量B．在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中质量分数为8%的盐酸的作用是改变细胞膜的通透性，并与DNA结合促进DNA水解C．将重铬酸钾溶解在体积分数为95%的浓硫酸溶液中，配制成橙色的重铬酸钾溶液来鉴定呼吸作用中产生的CO2D．盐酸在“低温诱导植物染色体数目的变化”和“观察植物细胞有丝分裂”中的作用相同解析：探究温度对酶活性影响的实验中，温度是自变量，pH是无关变量，A错误；观察DNA和RNA在细胞中的分布，用盐酸处理口腔上皮细胞，能够改变细胞膜的通透性，有利于染色剂进入细胞，同时使染色体中的DNA与蛋白质分开，有利于DNA与染色剂结合，B错误；将重铬酸钾溶解在体积分数为95%的浓硫酸溶液中，配制成橙色的重铬酸钾溶液来鉴定呼吸作用中产生的酒精，C错误；盐酸在“观察植物细胞有丝分裂”和“低温诱导植物染色体数目的变化”中的作用都是使组织细胞分散开，D正确。
答案： D7．某校生物兴趣小组探究生长素类似物2,4－D对月季插条生根的影响，实验结果如图所示。
下列有关叙述正确的是( )A．该实验的无关变量有插条的状况、芽的数量、2,4－D的浓度等B．该实验还可用生根的平均长度作为观察指标C．生长素类似物2,4－D浓度为800 mg/L时，抑制插条生根D．该实验可确定400 mg/L是促进插条生根的最适浓度解析：本实验的目的是探究生长素类似物2,4－D对月季插条生根的影响。
从图中可以看出，2,4－D的浓度属于自变量，A错误；月季插条生根的情况可用生根数或生根的平均长度来表示，B正确；2,4－D浓度为800 mg/L时，与浓度为0时相比，插条生根数多，所以该浓度仍促进插条生根，只是促进作用减弱，C错误；由于该实验分组较少，所以不能确定促进月季插条生根的最适浓度，D错误。
答案： B8．下列关于生物教材中实验操作、实验结果、实验现象及原理的描述，正确的是( ) A．分离叶绿体中的色素时，绿色的色素带距离滤液细线最远B．秋水仙素可抑制染色体着丝点分裂，能诱导染色体数目加倍C．将胚芽鞘分别置于单侧光下和无光环境中，探究其感光部位D．豌豆杂交实验中，应注意母本去雄及套袋时机解析：叶绿体中的四种色素中胡萝卜素(橙黄色)在层析液中的溶解度最大，因此，橙黄色的色素带距离滤液细线最远；秋水仙素抑制纺锤体的形成；探究胚芽鞘的感光部位，应设置一组胚芽鞘的尖端接受单侧光(同时对胚芽鞘尖端以下进行遮光处理)，另一组胚芽鞘采用相反的处理；豌豆杂交实验中，为了避免母本自交，应对母本去雄；为了避免外来花粉的干扰，在去雄以后还需要进行套袋处理。
答案： D9．下列关于实验的叙述，错误的是( )A．观察根尖分生组织细胞的有丝分裂实验中，漂洗的目的是防止解离过度，同时防止解离液影响染色效果B．“探究水族箱(或鱼缸)中群落的演替”的实验装置，要放在没有干扰，阳光直射的地方C．在用样方法调查植物种群密度的实验中，通常选取双子叶植物，因为其容易计数D．将装有一定浓度蔗糖溶液并蒙上了玻璃纸的漏斗放入装有清水的烧杯中，漏斗管内液面会上升，但漏斗与烧杯中液体的浓度永远不会相等解析：漂洗就是洗去多余的盐酸，目的是防止解离过度，同时防止解离液影响染色效果，A正确。
应将水族箱(或鱼缸)放到较强散射光的地方，不要随意移动，B错误。
单子叶植物多根、丛生、蔓生，不易数数，通常选取双子叶植物，因为其容易计数，C正确。
在半透膜两侧蔗糖溶液浓度大于水的浓度，则两边存在渗透压，清水会通过半透膜渗入蔗糖溶液中，漏斗液面升高，渗透压开始减小，当渗透压减为0时，两侧平衡，漏斗液面不再升高，但内外液体的浓度不会相等，D正确。
答案： B10．(2016·辽宁沈阳二中一模)在生物学实验中，有关冲洗或漂洗操作错误的是( )便于染色，A正确；观察植物细胞有丝分裂的实验中漂洗的目的是洗去残留的盐酸，便于染色，B正确；低温诱导植物染色体数目的变化的实验中，卡诺氏液固定后，用体积分数为95%的酒精冲洗，C错误；检测生物组织中的脂肪，染色后，需用体积分数为50%的酒精洗去浮色，D正确。
答案： C11．(2015·山东潍坊一模)下列有关实验试剂、现象及用途的叙述，正确的是( ) A．重铬酸钾溶液与酒精反应变为橙色，可用于酵母菌无氧呼吸产物的鉴定B．甲基绿能将DNA染成绿色，与吡罗红一起用于观察细胞内核酸的分布C．无水乙醇能溶解叶绿体的色素，可作层析液用于叶绿体中色素的分离D．斐林试剂与还原糖反应生成砖红色沉淀，适用于西瓜汁成分的鉴定解析：酸性重铬酸钾溶液与酒精反应变为灰绿色，可用于酵母菌无氧呼吸产物的鉴定，A错误；甲基绿能将DNA染成绿色，吡罗红使RNA显红色，甲基绿与吡罗红一起用于观察细胞内核酸的分布，B正确；无水乙醇能溶解叶绿体中的色素，可用于叶绿体中色素的提取，C错误；西瓜汁的颜色是红色，会干扰斐林试剂的显色反应，所以斐林试剂不适用于西瓜汁成分的鉴定，D错误。
答案： B12．(2016·山东曹县一中一模)下列对有关鉴定性实验、观察类实验、探究性实验以及调查类实验的叙述，正确的是( )A．鉴定组织中还原糖实验时，可依次向待测样液中加入甲液和乙液B．在“低温诱导染色体加倍”实验中，可以设置不同梯度的低温进行实验，确定染色体加倍的适宜温度C．设计探究实验时，自变量的设置应考虑周全，而无关变量可忽略不计D．调查某荒地内蒲公英的种群密度时，所选择的样方数不影响调查结果解析：斐林试剂由甲液(0.1 g/mL的NaOH)和乙液(0.05 g/mL的CuSO4)组成，必须等量混合均匀后立即使用，A错误；设计探究实验时，自变量和无关变量都要考虑周全，应保证各组无关变量相同且适宜，C错误；利用样方法调查种群密度时，所选择的样方数应适当，样方过少结果不准确，D错误。
答案： B二、非选择题13．生物学家在研究中发现，给动物注射促甲状腺激素后最终导致下丘脑的促甲状腺激素释放激素分泌减少。
但是不知是促甲状腺激素直接对下丘脑进行的反馈调节，还是通过促进甲状腺分泌甲状腺激素对下丘脑进行的反馈调节。
探究实验如下：(一)实验假设：促甲状腺激素通过促进甲状腺分泌甲状腺激素对下丘脑进行反馈调节。
(二)材料用具：实验动物、可能用到的试剂、药品、手术器械等。
