天净沙。秋思(教学课件)

富安中学刘瑛
诗歌赏析 古道西风瘦马
“古道西风瘦马”，与前二句相呼 古道西风瘦马” 与前二句相呼 古道西风瘦马 萧瑟西风，吹打着孤独的旅人， 应。萧瑟西风，吹打着孤独的旅人， 掀起他单薄的衣襟。 掀起他单薄的衣襟。孤独的旅人骑 着孤独的瘦马， 着孤独的瘦马，蹒跚走在羊肠古道 上。
诗歌赏析 夕阳西下，断肠人在天涯。 夕阳西下，断肠人在天涯。
学习思考
1、这首小令哪几句是写景的？哪几句是抒情的？ 这首小令哪几句是写景的？哪几句是抒情的？ 2、写景的句子分别写出了景物什么特 3、给这幅图画拟个恰当的名字。 给这幅图画拟个恰当的名字。 4、前三句写景与后两句抒情是什么系？抒情的语 前三句写景与后两句抒情是什么系？ 句抒发了怎样的情感？ 句抒发了怎样的情感？ 5、第二句写景与一、三句写景是什么关系？这样 第二句写景与一、三句写景是什么关系？ 写有什么作用？ 写有什么作用？
天净沙是曲牌名，秋思是题目。 天净沙是曲牌名，秋思是题目。此曲 是曲牌名 是题目 是元代小令中的名篇。 是元代小令中的名篇。
作者
富安中学刘瑛
简介
关于元曲
“曲”是一种合乐歌唱的诗歌形式， 曲 是一种合乐歌唱的诗歌形式， 是元代的新诗体． 是元代的新诗体． 剧曲（杂剧） 剧曲（杂剧） “元曲” 元曲” 元曲 散曲 小令： 小令：只有一支曲子
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2、写景的句子分别写出了景物什么特点？ 写景的句子分别写出了景物什么特点？ 1、这首小令哪几句是写景的？哪几句是抒情的？ 这首小令哪几句是写景的？哪几句是抒情的？ 前三句写景与后两句抒情是什么关系？ 给这幅图画拟个恰当的名字。 4、、给这幅图画拟个恰当的名字 3 前三句写景与后两句抒情是什么关系？ 抒情的语句抒发了什么样的情？ 抒情的语句抒发了什么样的情？ 。
品读
富安中学刘瑛
明意
诗歌赏析
枯藤老树昏鸦
首句写旅人眼中所见。苍老干枯的树上， 首句写旅人眼中所见。苍老干枯的树上， 缠绕着苍老干枯的藤。 缠绕着苍老干枯的藤。黄昏时的乌鸦哀 鸣着，寻找着自己的窝巢。 鸣着，寻找着自己的窝巢。诗人选择了 枯藤”“老树”“昏鸦” ”“老树”“昏鸦 “枯藤”“老树”“昏鸦”这三个各自 独立的意象，把它们糅合在一起， 独立的意象，把它们糅合在一起，着力 渲染，突出它们的“ ”“老 渲染，突出它们的“枯”“老”和 烘托出一个完整的 出一个完整的萧瑟荒凉的 “昏”，烘托出一个完整的萧瑟荒凉的 意境。 意境。
小结
前三句写景，又句句写出了游子的客愁和乡思。 前三句写景，又句句写出了游子的客愁和乡思。“ 枯藤”一句写秋末之景，干枯的老藤，苍老的树木， 枯藤”一句写秋末之景，干枯的老藤，苍老的树木，乌鸦 哀鸣，渲染出一种萧瑟荒凉的环境， 哀鸣，渲染出一种萧瑟荒凉的环境，含蓄地表示出了游子 无家可归之意。 小桥”一句推出一幅恬静温馨的画面， 无家可归之意。“小桥”一句推出一幅恬静温馨的画面， 与前两句形成鲜明的对照，引出游子的乡思。 古道” 与前两句形成鲜明的对照，引出游子的乡思。“古道”一 句写古道荒凉，西风骤起，马也因长途跋涉而累瘦了， 句写古道荒凉，西风骤起，马也因长途跋涉而累瘦了，侧 面反衬出游子旅途中的孤苦寂寞的心情。 夕阳” 面反衬出游子旅途中的孤苦寂寞的心情。“夕阳”点出了 时间，并照应了上文的“ 断肠”句直抒胸臆。 时间，并照应了上文的“昏”字。“断肠”句直抒胸臆。 游子远离家乡，孤独漂泊。秋景苍凉，时近黄昏， 游子远离家乡，孤独漂泊。秋景苍凉，时近黄昏，怎不叫 人痛断肝肠呢！这首小令寄情于物，把凄苦愁楚之情， 人痛断肝肠呢！这首小令寄情于物，把凄苦愁楚之情，通 过写众多自然景物，情景交融，有情有景。 过写众多自然景物，情景交融，有情有景。把浓重深秋的 色彩，刻画得淋漓尽致。因此，被后人称赞为“ 色彩，刻画得淋漓尽致。因此，被后人称赞为“秋思之祖 ”
夕阳正逐渐沉到地平线下去，此时， 夕阳正逐渐沉到地平线下去，此时，正是人 们停止劳作，从田间，从作坊归家歇息的时候。 们停止劳作，从田间，从作坊归家歇息的时候。 连乌鸦也在此时纷纷回飞，到枯藤缠绕的老树上， 连乌鸦也在此时纷纷回飞，到枯藤缠绕的老树上， 寻找自己的窝巢。小桥流水边上的人家， 寻找自己的窝巢。小桥流水边上的人家，也飘出 了袅袅炊烟， 了袅袅炊烟，等待劳累了一天的家人回到温馨宁 静的家。面对昏鸦归巢，小桥人家， 静的家。面对昏鸦归巢，小桥人家，孤独的旅人 愈加孤独，思乡之情也愈加强烈。 愈加孤独，思乡之情也愈加强烈。多么希望前面 就是自己的家啊!可自己却远离亲人，浪迹天涯， 就是自己的家啊!可自己却远离亲人，浪迹天涯， 漂泊在荒远的他乡，难怪要悲痛欲断肠了。 漂泊在荒远的他乡，难怪要悲痛欲断肠了。
品读欣赏
注意节奏
天净沙 秋思 马致远 枯藤/老树/昏鸦 小桥/流水/人家 古道/西风/瘦马 夕阳/西下 断肠人/在/天涯
品读 欣赏
品读明意
天净沙 秋思 马致远 枯藤/老树 昏鸦，小桥 流水/人家， 枯藤 老树/昏鸦，小桥/流水 人家， 古道/西风 瘦马。 古道 西风/瘦马。 夕阳/西下，断肠人/在 天涯。 夕阳 西下，断肠人 在/天涯。
富安中学刘瑛
作者简介
马致远：号东篱，元代大都人， 马致远：号东篱，元代大都人， 是当时著名的元曲作家， 是当时著名的元曲作家，被人称为 元曲四大家”之一， “元曲四大家”之一，更被时人美 誉为“曲状元” 因为这首小令， 誉为“曲状元”。因为这首小令， 他还被称为“秋思之祖”。 他还被称为“秋思之祖”
枯藤缠绕着老树， 枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归 巢的乌鸦，小桥下，流水潺潺， 巢的乌鸦，小桥下，流水潺潺，旁边有几户人 在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟， 家，在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，一匹疲 惫的瘦马驮着我蹒跚前行。夕阳向西缓缓落下， 惫的瘦马驮着我蹒跚前行。夕阳向西缓缓落下， 悲伤断肠的人还漂泊在天涯。 悲伤断肠的人还漂泊在天涯。
天净沙 ·秋思 秋思
游子思 乡图
马致远
苍凉 恬静 凉 思 乡
对 比 反 衬
枯藤老树昏鸦， 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 古道西风瘦马。 夕阳西下， 夕阳西下， 断肠人在天涯。 断肠人在天涯。
பைடு நூலகம்
写景 烘 托
诗的写作手法 枯藤老树昏鸦 正面： 正面：古道西风瘦马 夕阳西下 侧面： 侧面：小桥流水人家 对比手法
富安中学刘瑛
散套（套曲）： ）：是同一宫调 散套（套曲）：是同一宫调 的若干小令相联而成的组曲
元曲小知识
我国诗歌的发展, 我国诗歌的发展,在不同的历史时期有不同 的体式,如唐诗、宋词。 的体式,如唐诗、宋词。元曲是继唐诗宋词后兴 起的一种艺术形式,是一种新的诗体，包括杂剧 起的一种艺术形式,是一种新的诗体， 和散曲两部分。散曲又分小令和套数。 和散曲两部分。散曲又分小令和套数。小令在 元代又名“叶儿” 每首能独立, 元代又名“叶儿”,每首能独立,相当于一首诗 或一阕词；由于它是能歌唱的文字, 或一阕词；由于它是能歌唱的文字,所以就有不 同的曲调；每个曲调都有一个名称,叫曲牌, 同的曲调；每个曲调都有一个名称,叫曲牌,表 示不同的谱式,规定着不同的字数、句数、平仄、 示不同的谱式,规定着不同的字数、句数、平仄、 韵脚。曲牌表示曲调,另有题目。 韵脚。曲牌表示曲调,另有题目。小令的曲牌常 是一个,即一首小令一个曲牌,但也有例外的。 是一个,即一首小令一个曲牌,但也有例外的。 天净沙•秋思 属于散曲中的小令。 秋思》 《天净沙 秋思》属于散曲中的小令。
这首小令之所以获得 如此高的赞誉， 如此高的赞誉，一方面是 由于它描绘了一幅绝妙的 深秋晚景图， 深秋晚景图，真切地表现 出天涯沦落人的孤寂愁苦 之情，情调虽然低沉， 之情，情调虽然低沉，但 却反映了当时沉闷的时代 气氛， 气氛，具有一定的社会意 另一方面， 义。另一方面，更主要的 是它有很高的艺术成就。 是它有很高的艺术成就。 比较明显的特点是： 比较明显的特点是：
小结
背诵默写 天净沙 秋思 马致远 枯藤/老树/昏鸦， 枯藤/老树/昏鸦， 小桥/流水/人家， 小桥/流水/人家， 古道/西风/瘦马。 古道/西风/瘦马。 夕阳/西下， 夕阳/西下， 断肠人/ 天涯。 断肠人/在/天涯。
背诵 新唱
诗歌赏析 小桥流水人家
诗人笔锋一转，推出一幅幽远恬静的 诗人笔锋一转，推出一幅幽远恬静的 幽远恬静 画面。潺潺的流水上， 画面。潺潺的流水上，横跨一座别致的小 水边桥边的人家， 桥。水边桥边的人家，一缕袅袅炊烟飘出 屋外。这是伏笔 与下面的三句相映照， 伏笔， 屋外。这是伏笔，与下面的三句相映照， 起到强烈的反衬作用。 反衬作用 起到强烈的反衬作用。如果说第一句是一 幅浓郁凝重的油画，那么， 幅浓郁凝重的油画，那么，第二句则是一 幅清新淡远的水彩画。二者相得益彰。 幅清新淡远的水彩画。二者相得益彰。