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《我所理解的教育技术》我所理解的教育技术（一）：我所理解的教育技术我对教育技术的理解，可分以下三方面：(1)教育技术又是经过精心选取和合理组织的学习教材，这些学习教材应当满足社会和学生个人学习的需要，还务必贴合认知规律，适合于学生的学习。
这是教育技术的软件组成部分。
(2)教育技术是教育过程中所用到的各种物化手段。
从最基本的黑板、粉笔、文字教材、教具、投影仪、幻灯机、电视机、有线与无线扩音系统、视频展示台到多媒体计算机；CAW 闭路电视教学网络系统、计算机双向传输交互网络系统等都是教育技术的硬件组成部分。
(3)教育技术还是设计、实施和评价教育、教学过程的方法。
诸如夸美纽斯的直观教学法、赫尔巴特的四段教学法以及中国古代教育家孔子所提倡的启发式教学法等各个阶段、各个时期的教育、教学方法。
这也是教育技术的一个组成部分。
从教学模式看：现代教育技术教学系统既是一个能够进行个别化自主学习的教学环境与系统，同时又是能够构成相互协作的教学环境与系统。
不论是传统的电化教育手段，还是多媒体教学系统组成的现代教育技术教学系统，输入与输出手段的多样化使其具有很强的交互潜力。
多种学习形式交替使用，能够最大限度地发挥学生学习的主动性，从而完成自主学习。
与网络技术相结合的多媒体教学系统还能够使学生与学生之间、学生与教师之间跨越时空的限制进行互相交流，实现自由讨论式的协同学习，这显然是传统教学模式无法与之相提并论的。
从教学规律看：现代教育技术克服了传统教学知识结构线性的缺陷，具有信息呈现多形式、非线性网络结构的特点，贴合现代教育认知规律。
第一，从建造和构成认知结构方面，现代教育技术的教学系统是基于奎林的语义网络理论。
人类的认知是层层相连的网状结构，这个结构中有节点、链等。
各节点之间透过链的作用而结成一个记忆网络。
现代教育技术教学结构从最初的知识节点出发，呈网状分在的知识链结构构成一种多层次的知识结构。
这是一种以人类思维方法组织教学信息的学习环境，学生能够根据自己的实际潜力、学习需要来安排自己的学习。
我所理解的教育技术张舒炜1．什么是教育技术？教育技术是指育人技术及其创新整合的技术，其核心是教学设计技术和课程开发技术。
2．美国的“教育技术”和AECT对“教育技术”的定义，近年来几乎取代了在中国沿用了半个多世纪的“电化教育”的名称和定义。
上世纪30年代的电化教育，当时只是指“幻灯、电影、无线电广播等在教育中的应用”，并称其为“影音教育”。
把凡是运用现代化的声、光、电设备进行教育教学活动的都叫电化教育(或视听教育，Audio-Visual Education)。
21世纪的电化教育，除以前的媒体技术外，还包括网络多媒体和远程教育等。
我国的电化教育至所以没有发展为“现代教育”、“教育工程”，而发展为“教育技术”呢?并且将“教育技术”作为学科名称而正式确立?其主要因素是美国“教育技术”的强势介入。
教育技术寝于上世纪60年代，70年代被引入我国电教界，80年代到90年代得到迅速发展。
终于在1998年下发的高等教育教学专业名录中将“电化教育学”改为“教育技术学”；在2002甲昆明中国电化教育协会年会上将协会名称正式改为“中国教育技术协会”。
由此引起的连锁反应是：在全国开办教育技术专业的院校不仅将专业名称改为“教育技术学”(这是必须强制执行的)，将系改为“教育技术系”(全国目前只有内蒙师大和曲阜师大仍叫“电化教育系”)，而且将机构名称也改为“教育技术中心”或“信息技术中心”等。
对一个名称的确定不能叹从学术上、理论上考虑，而且同时应考虑其社会意义。
美国AECT’94定义的引进，无疑是规范和科学了在我国存在了半个多世纪的电化教育，方便了中国的电化教育与欧美等西方发达国家教育技术的交流和融合，更重要的是加速了中国的电化教育向现代教育理论的过渡和学科建设的成熟。
三. 你在教学中应用教育技术的情况如何？1.由于我校各班均有多媒体设备，条件较好，所以我上新概念课型时几乎都采用多媒体课件进行辅助教学，以便向学生展示更为生动、形象的数学概念。
我所理解的教育技术引言教育技术是指应用科学和技术手段来改进教育过程和教育效果的一门学科。
随着科技的进步和信息化时代的到来，教育技术在教学中发挥着越来越重要的作用。
本文将从不同角度探讨我所理解的教育技术。
教育技术的定义教育技术是指通过应用科学技术手段改进教育过程和教育结果的一系列方法和技术。
它涵盖了各种各样的工具、策略和资源，帮助教师更有效地教学，让学生更好地学习。
教育技术可以在传统的课堂教学中应用，也可以在在线教育和远程教育中发挥作用。
教育技术的应用领域1.电子教室：利用计算机、投影仪等设备，在课堂上展示多媒体教材，实现信息的直观呈现。
可以通过电子教室与学生互动，并提供实时反馈和评估。
2.在线学习平台：通过互联网技术，提供在线学习资源和课程，使学生可以随时随地获取教育资源和参与学习活动。
3.虚拟现实技术：使用虚拟现实技术创建虚拟场景，让学生身临其境地体验学习内容。
例如，通过虚拟实验室进行科学实验，提供更丰富的学习体验。
4.智能教育工具：利用人工智能等技术为学生提供个性化的学习体验和学习支持。
可以根据学生的学习情况和需求，提供相应的学习资源和建议。
5.移动学习：利用移动设备，如智能手机、平板电脑等，进行学习活动。
学生可以通过移动学习应用程序访问学习资源，参与在线讨论和学习活动。
6.信息化管理系统：利用信息技术管理学校的各种教学和管理活动，包括学生成绩管理、教师评价、课程安排等。
教育技术的优势教育技术在教育中具有许多优势，下面列举了其中的几个：1.提高教学效果：教育技术可以通过多媒体教学、互动学习等方式，使教学内容更加生动有趣，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2.个性化学习：教育技术可以根据学生的学习情况和需求，提供个性化的学习资源和建议，帮助学生更好地学习。
3.提供丰富的学习资源：通过教育技术，学生可以获得丰富多样的学习资源和信息，拓宽知识面，提高学习质量。
4.提供灵活的学习方式：教育技术可以提供多样的学习方式，如在线学习、远程学习等，学生可以根据自己的需求和兴趣选择适合自己的学习方式。
我所理解的教育技术
通过模块一的学习，我对教育技术有了更深刻的理解，我认为教育技术其本质就是运用技术手段去优化教育、教学过程，提高教育、教学效果、效率与效益的理论与实践。
在此，我谈一些我的看法：教育技术是从教育角度看待技术，不能为了用技术而用技术，在应用时，要认识到技术有其自身的制约性，在应用教育技术辅助教学时，既要认识到技术的可取之处，也要避免其不利影响。
我认为现代教育技术只是现代教育模式的一种辅助手段，现代教育技术辅助教学是否成功，应该看是否有利于学生自主学习，是否有利于学生思维、创新能力的培养，对于现代教育技术，我们要转变的更是教育理念，作为教师不仅要掌握教育技术本质，更要把教育技术有效地运用到自己的实际工作中。
