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园林树木栽培学期末复习第一章园林树木的栽培类型与生长发育一、园林树木：园林树木是指城乡各类园林绿地、风景名胜区及相关景观中的各类木本植物，包括乔木、灌木、藤本植物等，它们通常以单株、群集、成片的形式出现在各类景观中，是人类着重经营的植物类型之一。
二、栽培学的应用分类法：（一）按生长习性分类（二）按观赏特性分类（三）按栽培用途分类（四）按生态特性分类（一）按生长习性分类：1、乔木：树体高大，主干发达，主侧枝分明。
➢小乔木：树高5-8m。
➢大乔木：树高20m以上。
2、灌木：树体矮小，无发达主干或多主干。
➢小灌木：株高不足1m。
➢中灌木：株高1-2m。
➢大灌木：株高2m以上。
3、藤木：茎不能直立，须借助于吸盘、吸附根、卷须、钩刺或枝蔓及茎本身的缠绕性，攀附他物向上生长。
4、竹木：叶：秆叶和叶。
花：由小穗组成，一生中只开一次花。
地下茎：又称竹鞭，根据地下茎的发育特征，可将竹木分为合轴丛生型、单轴散生型、复轴混生型。
➢合轴丛生型：地下走茎短缩，节上无芽无根，由顶芽出土成秆，地上密集丛生，适于长江以南地区栽植。
（孝顺竹、佛肚竹）➢单轴散生型：地下走茎游走，节上生芽生根，地上呈散生，适于黄河以北地区栽植。
（紫竹、斑竹）➢复轴混生型：地下走茎兼备上述二者的特点，适于长江－黄河之间地区栽植。
（苦竹、茶秆竹）5、棕榈类：特指棕榈科植物。
是营造南方热带园林植物景观的主要选择。
（二）按观赏特性分类：1、林木：以针、阔叶类乔木及竹木为主（1）长绿针叶树种：雪松、白皮松、侧柏、罗汉松、榧树、粗榧等。
（2）落叶针叶树种：水杉、金钱杉、落叶松。
（3）长绿阔叶树种：广玉兰、香樟、肉桂、杜英。
（4）落叶阔叶树种：银杏、悬铃木、栾树。
（5）竹2、花木：指在花期、花色、花量、花形、花香等方面各具特色的树种。
（1）花期：春花类（桃、梅、杏、瑞香）夏花类（六月雪、栀子花、扶桑、茉莉）秋花类（木芙蓉、桂花）冬花类（茶梅、腊梅、结香、油茶）（2）花色➢白色：栀子、绣球花、六月雪、银桂等。
园林树木学大纲一、课程性质及其设置目的与要求（一）课程性质和特点园林树木学是园林专业必修课，属专业基础课。
园林树木学是一门是研究园林树木的系统分类、生物学和生态特性、观赏价值、园林应用的一门学科，实践性很强。
园林树木学也是系统研究园林树木的形态特征、生物学特性、生态学特性、观赏特性和园林应用的一门应用基础科学。
通过对本课程的学习，掌握园林树木分类的基本原理和识别的基本方法；掌握园林树木选择、应用、评价等方面的基本技能。
在专业基础理论课的基础上，深入理解园林树木的生物学特性及其与环境的相互关系、园林树木的选择与配置、栽植与养护技术。
提高园林树木树种识别，栽培养护管理及园林应用的理论水平和实践技能。
为进一步学习有关专业课程奠定基础。
（二）本课程的基本要求本课程使用《园林树木学》作为教材，本课程内容主要分为三部分：绪论、总论、各论。
1. 了解植物学分类和实用分类系统的基本要点；掌握园林树木分类的基本原理和方法。
2. 掌握常见园林树木的主要识别特征、习性和观赏特性。
理解园林树木的生物学特性及其与环境的相互关系3. 学会综合运用园林树木的配植原则。
根据环境和景观要求，正确选择园林树木，做出合理的配植。
4. 了解园林树木规划的原则和掌握树种调查基本方法。
（三）本课程与相关课程的联系《园林树木学》是一门以多个学科为理论基础的综合性专业课程，需要在学习植物学、植物生理学、土壤肥料学等专业学科的基础上展开学习。
同时，本课程与园林规划设计、景观学、园林工程、生态学、园林美学林业气象学、美术、大学语文等课程联系紧密，将其有机结合，有助于提高从事园林树木应用的能力和水平。
二、课程内容与考核目标绪论（一）课程内容本部分介绍了我国园林树木种质资源的特点及相应的保护与利用；我国园林树木资源的开发情况；园林树木学的相关概念与园林树木营养和生殖形态、地理分布和园林树木造景。
园林树木的种质资源，园林树木的作用。
（二）学习要求了解园林树木种质资源。
《园林树木》课程学习指南一、《园林树木》课程教学目的及任务园林树木是园林技术专业一门应用学课，不仅与植物学、植物生理学、土壤营养等专业基础课密切相关，也是后续课程园林规划设计等课程的基础。
本课程总学时为72学时，其中课堂讲解48学时、实验为20学时，机动4学时。
通过本课程的教学，让学生们了解园林树木在园林绿化中的重要作用，不仅能改善、美化环境、还能防灾避难，具有明显的生态效益、社会效益、经济效益。
掌握园林绿化树木的分类及观赏特性，并能在园林绿化工作中能合理选择树木、配置树木，掌握一些繁殖及养护管理技术措施，培养学生独立分析问题和解决问题的能力，能独立的选择和应用园林树木。
二、《园林树木》课程学习方法学好园林树木，解决树种识别问题是前提，研究园林树木的应用是目的。
由于园林树木种类繁多，地域性差异很大，形态、习性各有不同，在学习上有一定的难度，因此，在学习过程中理论联系实际，多观察记载，多做分析、比较和归纳总结工作。
园林专业的学生，除了要具备扎实的专业理论基础外，还必须具有较好的艺术修养和广博的知识面，这是学好园林树木学的需要。
绪论学习目标：了解园林树木学的研究内容与任务；了解植物分类学的发展情况；了解我国丰富的园林树木种质资源。
学习内容：一、基本概念二、园林树木在园林建设中的地位三、我国园林树木资源的特点四、我国园林树木引种驯化历史及现状。
五、本课程的内容和学习方法。
总论第一章园林树木的分类学习目标：了解植物进化系统分类的方法。
了解按园林树木性状分类的方法。
了解按园林树木在园林绿化的用途和应用方式分类的方法。
掌握植物分类检索表的编制与应用方法。
学习内容：第一节系统分类法学习物种的概念，植物分类群的划分与命名法，植物分类检索表编制与应用；主要分类系统简介。
第二节园林应用中的分类法学习园林树木按生长习性与主要观赏性状的分类，按园林用途的分类。
学习提示：本章的重点是园林树木在园林应用中的分类方法，难点是植物的分类检索表。
第一章园林树木的分类一、作业习题（一）名词解释：1.园林树木学2.园林树木3.园林建设分类法4.品种5.种6.变种（二）多项选择1.依观赏习性，园林树木可分为：A.形木类B.独赏类C.叶木类D.花木类E.果木类F.干枝类G.乔木类H．根木类2. 依对热量因子的适应能力，园林树木可分为：A.热带B.阳性C.抗风D.温带E.亚热带F.抗粉尘G.寒带 H亚寒带4. 依对水份的适应能力，园林树木可分为：A.耐旱B.阳性C.中性D.耐湿E.酸性F.碱性G.耐盐 H.抗盐5. 依生长类型，园林树木可分为：A.乔木类B.灌木类C.形木类D.丛木类E.果木类F.藤木类G.根木类H.匍地类6. 依对光照适应能力，园林树木可分为：A.阳性B.长日照C.阴性D.中性E.短日照F.高纬度G.低纬度H.光补偿点（三）正误题1.凡能覆盖地面的植被均称地被植物。
（）2.以缠绕性、吸附性、攀缘性、钩搭性等器官攀缘他物而不能自行直立的木本植物称藤木。
（）3.主要表现树木体形美，可独立成景的树木称独赏树。
（）4.以主枝缠绕它物的木本植物称攀缘藤本。
（）5．具有美丽的花朵或花序，其花形、花色或芳香有观赏价值的乔木称观花木。
（）6.在园林中具有特殊情趣的景观效果的植株体称绿雕塑。
（）7.由地面分出数条枝条的树木称灌木。
（）8.为了美化、遮荫和防护目的，在道路旁栽植的树木，称庭荫树。
（）9.具有明显直立主干而上部无分枝的树木称乔木。
（）10.主要以能形成绿荫供游人纳凉避免日光曝晒和装饰用的树木称行道树。
（）11.以卷须、不定根吸盘等器官倚附它物之上的木本植物称缠绕藤本。
（）二、思考题1、植物学分类与园林应用中的分类有何不同？又有何联系？2、本课程所用的园林树木学教材，各论中园林树种的排列顺序以何种方式排列？3、植物分类系统中分哪几级？4、简述双名法常见表达式；区分种名、变种名、变型名、品种名的表达方式。
5、简述Engler系统，J. Hutchinson系统的特点。
园林植物的生态习性（植物与外界环境的关系）l植物所生活的空间叫作“环境”。
任何物质都不能脱离环境而单独存在。
通常将植物具体所生存于其间的小环境，简称为“生境”。
l在研究植物与环境的关系中，须具有以下几个基本概念：l1、综合作用；l2、主导因子；l3、生存条件的不可替代性；l4、生存条件的可调性。
第一节基本概念1．生态习性：植物对环境的要求和适应能力。
2．生态因子：环境中与植物关系密切，能直接或间接影响植物生长的环境因子。
气候因子：温度、水分、光照、空气。
土壤因子：土壤的物理、化学性质，土壤的质地、结构，土壤的有机质、无机盐的含量，土壤的酸碱性。
地形地势因子：是间接的生态因子。
指地势的起伏、海拔高度、坡向、坡度等。
生物因子：一种植物对相邻植物产生影响。
人为因子：垦植、放牧、火灾等。
l3．生态作用：指生态因子综合地影响植物，使植物的形态结构、生长发育发生相应的变化。
l4．生态适应：植物能以自身的变异来适应外界环境条件的变化。
l5．生态类型：具相似生态习性和生态适应的植物属同一生态类型。
如：水生植物、旱生植物、阴性植物、阳性植物等。
l6、生态幅：植物对生存条件及生态因子变化强度的适应范围。
研究植物与环境的生态关系的意义1、开发、改善、创造环境条件来满足植物对环境条件的要求；2、尽量发挥各种植物的适应能力，使它们能充分利用环境条件，从而充分发挥它们在城市绿化中的作用。
总之，是科学地应用园林植物的依据。
第二节温度因子一、季节性变温对植物的影响二、昼夜变温对植物的影响三、突变温度对植物的影响１、突然低温：寒害、霜害、冻害、冻拔、冻裂２、突然高温：四、温度与植物分布树木：热带树种、亚热带树种、温带树种、寒温树种。
花卉：耐寒花卉、半耐寒花卉、不耐寒花卉。
一、光谱成分对植物的影响：光：直射光、漫射光光合作用：红、黄色光二、日照长度对花卉的影响长日照植物、短日照植物、中日照植物、中间性植物三、日照强度对植物的影响：日照强度的变化规律：空间、时间四、根据植物与光照强度的关系，可分为三种生态类型：阳性植物：在全日照下生长良好而不能忍受隐蔽的植物。
园林树木的生态学习性园林树木的生态学习性是指园林树木对环境条件的要求和适应能力。
凡是对树木生长发育有影响的因素称为生态因素，其中树木生长发育必不可少的因子称为生存因子，如光照、温度、水分、空气等。
生态因素大致可分为气候、土壤、地形和生物四大类。
一、气候因素（一）温度温度的变化规律：纬度0.5～1℃/度（110㎞），海拔0.6℃/100m。
温度与四季划分：10～22℃春秋，﹥22℃夏季 ，﹤10℃冬季。
影响树木分布的温度条件：年平均气温、积温、冬季极端温度。
树木生长的温度三基点：常绿针叶树种 温带落叶树种 常绿阔叶树种最低 -5～3℃ -3～1℃ 0～5℃最适 10～20℃ 15～25℃ 25～30℃最高 35～42℃ 40～45℃ 40～45℃不同树种的萌芽、生长、休眠、发叶、开花、结果等生长发育过程中要求一定的温度，在一定的温度范围，超过极限高温与极限低温，树木就难生长。
各种不同的树木对温度要求是不同的，根据树木对温度的要求和适应范围分：1、最喜温树种（热带树种）：主要生长在南北回归线之间，年均温20~30℃，﹤5℃受冻害或死亡。
椰子、可可、橡胶、槟榔、木棉、红树等。
2、喜温树种（亚热带树种）：可忍受短时间霜雪，大多-10℃受冻害。
鸡蛋花、凤凰木、白兰、樟树、棕榈、马尾松、毛竹、油茶、杉木等。
3、耐寒树种（温带树种）：可适应霜雪天气，大多-20℃受冻害，夏季高温也会使树木生长受到影响。
桃、油松、刺槐、毛白杨、苹果等。
4、最耐寒树种（寒带亚寒带树种）：可耐-30℃低温，在温热环境下生长不良或根本不生长。
落叶松、樟子松、红松、白桦。
不同树种都有自身的适应范围，树木对温度的要求和适应范围决定了树木的分布范围。
有些树种既能耐高温又能耐低温，如麻栎、桑树等全国各地都有分布，而有些树种对温度的适应范围很小，仅具有较小的分布范围，如橡胶树分布范围必定在绝对低温大于10℃的地区。
有些耐寒树种南移时，由于温度过高和缺乏必要的低温阶段，或者因湿度过大而生长不良，如东北的红松移到南京栽培，虽然不会死亡，但生长极差，呈灌木状。
第三章园林树木的生长环境影响树木生长发育的环境主要是：温度、光照、水分、土壤、空气、生物、人为的活动等。
在研究植物与环境的关系中，必须具有以下几个基本观念：①综合作用：环境中的各生态因子间是互相影响紧密联系的，它们组合成综合的总体，对植物的生长生存起着综合的生态、生理作用。
②主导因子：在生态因子对植物的生态、生理综合影响中，有的生态因子处于主导地位或在某个阶段中起着主导作用，同时，对植物的一生来讲主导因子不是固定不变的。
③生存条件的不可替代性：生态因子间虽互有影响、紧密联系，但生存条件是不可替代的，缺乏一种生存条件是不能以另一种生存条件来替代的。
④生存条件的可调性：生存条件虽然具有不可替代性，但如果只表现为某生存条件在量方面的不足，则可由于其他生存条件在量上的增加而得到调剂，并收到相近的生态效应，但是这种调剂是有限的。
⑤各种植物对生存条件及生态因子变化强度的适应范围是有一定限度的，超出这个限度就会引起死亡，这种适应的范围，叫做“生态幅”。
不同的植物以及同一植物不同的生长发育阶段的生态幅，常具有很大差异。
第一节园林树木生长的环境因子一、温度因子在许多环境因素中，温度是影响植物生长发育的重要条件，一般植物在4-36℃的范围内都能生长，而多数植物生长的适宜温度在10～25℃之间，但原产地不同，所需温度也不同，因此，必须根据植物生长所需的不同温度，给予相应的条件，才能生长良好，开花结实。
1、温度的三基点：(1)温度的三基点：即最低、最适、最高温度。
原产热带的植物，生长的基点温度较高，一般在18℃开始生长，能适应较高温度；原产于温带的植物，生长基点温度较低，一般10℃左右就开始生长，不适应高温；原产于亚热带的植物，其生长的基点温度介于二者之间，一般在15～16℃开始生长。
(2)生长的最适温度：一般指植物生长最快的温度。
协调的最适温度：略低于生长的最适温度的温度，在此温度下，植物生长较生长最适温度下稍慢，但较健壮。
园林树木学一、园林树木、园林树木学的定义树木是乔木(tree)、灌木(shrub)和木质藤本(woody climbing plant)的总称。
乔木的主干明显而直立，分枝繁茂，植株高大，分枝在距离地面较高处形成树冠，如松、杉、栎、杨、槐、榆、榉等；灌木则一般比较矮小，没有明显之主干，近地面处枝干丛生，如迎春、蜡梅、绣球花、卫矛、十大功劳等；木质藤本则茎干细长，不能直立，匍匐地面或利用不同附物而生长，如地锦、紫藤、凌霄、木香等；竹类是园林植物中的特殊分支，种类多，观赏期长，如孝顺竹、佛肚竹、紫竹等。
树木学（Dendrology）是研究树木的形态(morphology)、分类(classification)、地理分布(geographical distribution)、生物学特性(biological characteristics)及生态学特性(ecological characteristics )、利用及其在林业生态工程、经济开发中的定位与作用的一门学科。
园林树木——凡适合于风景名胜区，休疗养胜地和城乡各类型园林绿地应用的木本植物统称园林树木。
园林树木学——以园林建设为宗旨，对园林树木的分类、习性、繁殖、栽培和应用等方面系统研究的学科统称为园林树木学。
二、学习园林树木学的目的和任务园林绿化工作的主体是园林植物其中又以园林树木占绝大多数，从园林建设的发展趋势来看，以植物造园（造景）为发展的主要方向。
学好园林植物―――园林树木学，对园林规划设计、绿化施工、以及园林的养护管理等实践工作是有很大帮助的。
总的来说：学习园林树木学的目的和任务就是学会应用园林树木来建设园林的能力，并能使其较长时期和充分地发挥其园林功能。
为此在学习过程中，必须记住园林树木的识别要点，掌握其习性、观赏特性、园林用途以及相应的栽培管理技术措施。
三、学习园林树木学的方法1.明确学习的目的园林树木学是园林专业和其它有关专业的专业基础课，主要讲授园林树木的形态、分类、分布、观赏特性及园林应用等内容，是为学习后续专业课程如《园林规划设计》、《植物配置与造景》等课程打下基础，同时掌握一定的树木学知识也是园林工作者最基本的专业素质要求。
园林树木学复习资料来源：丁凯健❦的日志名词解释：1.庭荫树：主要用以形成绿荫供游人纳闵避免日光曝晒，也能起到装饰作用的树种。
2.秋色叶树：凡在秋季叶子能有显著变化的树称秋色叶树。
3.古树：凡达100年树龄者即可成为古树明木：是指既有历史意义，文化科学意义或其他社会影响而闻名的树木4.园林树木学：以园林建设为宗旨，对园林树木的分类、习性、繁殖、栽培管理和应用等方面进行系统研究的学科称园林树木学。
5.生态因子：对植物有直接、间接影响的因子称“生态因子”。
6.拉丁学名：国际上所采用的植物学名，是林奈所创立的“双名法”即植物的学名统一由属名和种名组成，并统一用拉丁文。
7．园林树木年周期：植物在一年中经过的生活周期称年周期。
8．树木物侯期：生物在进化过程中，生物的生命活动随气候变化而在形态和生理机能有与之相应的规律变化，称物候期。
9.树木干性：树木中心干的强弱和维持时间的长短。
10.离心生长：树木自播种和发芽或营养繁殖成活后以根颈为中心，根向地、芽向空中不断扩大空间的生长11.叶幕：指叶在树冠内集中分布区而言，它是树冠叶面积总量的反映。
12.芽的异质性：由于芽形成时，随枝叶生长时的内部营养状况和外界环境条件的不同，使处在同一枝条上不同部位的芽存在着大小、饱满程度等差异的现象称“芽的异质性”。
13.顶端优势：一个近于直立的枝条，其顶端的芽能抽生最强的新梢，而侧芽所抽生的枝，其生长势多呈自上而下递减的趋势，最下部的一些芽则不萌发。
这种顶部分生组织或茎尖对其下芽萌发力的抑制作用，叫做“顶端优势”。
14.花相：花或花序着生在树冠上的整体表现形貌。
15.自然休眠：亦称深休眠或熟休眠，是由于树木生理过程所引起的或由树木遗传特性所决定的，落叶树木进入自然休眠后，要在一定的低温条件下经过一段时间后才能结束。
未通过时，即使给予适合生长的外界条件，也不能萌芽生长。
16.叶簇期：新梢开始生长缓慢，节间较短，所长之叶为前期形成的芽内幼叶原始体发育而成，故称“叶簇期”17.季相：由于季节不同，在同一地区产生不同的群落形相称季相。
第3章：园林树木的生态习性教学题目：园林树木的生态习性教学重点：温度；水分；光照；空气；土壤与植物生态的习性教学难点：树木生态因子间的相互制约性与景观构图的协调教学手段：多媒体教学过程：指导阅读——提问——讨论——归纳参考书目：1、城市生态学2、树木生态与养护3、森林生态学第1节：温度因子一、基本概念1、植物的环境——指植物所生活的空间叫植物的环境。
包括气候；土壤；地形地势；生物；人类生活等方面。
P602、生态因子——对植物有直接或间接影响的因子称“生态因子”。
P603、生存条件——生态因子中对植物必不可少的因素称植物生存条件。
绿色植物的生存条件是指氧气、二氧化碳、光、热、水及无机盐六个因素。
P604、综合作用——环境中的各生态因子间是相互联系；相互影响的，它们组合成综合的总体，对植物的生长生存起着综合的生态，生理作用。
P605、主导因子——在生态因子对植物的生态，生理综合影响中，处于主导地位的生态因子称主导因子。
在植物生命周期中，主导因子不是固定不变的。
P606、生存条件的不可代替性——生态因子虽互有影响，紧密联系，但生存条件是不可代替的，缺乏某一条件不可能用另一条件来代替。
P607、生存条件的可调性——指某一生存条件在量上不足而在其他生存条件量的增加而得到调剂并收到相近的生态效应。
这一现象称生存条件的可调性，但这种调剂是有限度的。
P608、生态幅——植物对生态条件及生态因子变化强度的适应范围，超过植物则死亡，这一范围叫“生态幅”。
P609、日较差——一日中大气温度最高值与最低值之差称日较差。
P6110、温周期——植物对昼夜温度变化的适应性称温周期。
P6111、寒害——指气温在物理零度以上时使植物受害甚至死亡的情况。
P6212、霜害——当气温降至00C时，空气中过饱和的水汽在物体表面就凝结成霜，这时植物的受害称霜害。
P6213、冻害——气温降至00C以下使植物体温亦降至零下，细胞间隙出现结冰现象，严重时导致质壁分离，细胞膜或壁破裂就会导致植物死亡。
P6214、冻拔——在高纬度的寒冷地区，当土壤含水量过高时，由于土壤结冻膨胀而升起，连带将草本植物抬起，至春季解冻时土壤下沉而植物留在原位造成根部裸露死亡。
这种现象称冻拔。
P6215、冻裂——在寒冷地区的阳坡或树干的阳面由于阳光照晒，使树干内部的温度与干皮表面温度相差数十度，对某些树种而言，就会形成裂缝。
这一现象称冻裂。
P6216、生长期积温——植物在生长期中高于某温度数值以上的昼夜平均温度的总和称该植物的生长期积温。
P6317有效积温——指植物开始生长活动的某一段时期内的温度总值。
计算公式S=（T－T0）N。
P63二、侯平均温度与季节。
P611、候平均温度10—220C，属春季或秋季2、候平均温度>220C，属夏季3、候平均温度<100C，属冬季三、昼夜变温对植物的影响1、种子发芽：变温比恒温好。
2、植物生长：变温比恒温生长好。
3、开花结实：一定温差条件下，花较多，果较大，质较好。
四、日变幅与植物区系的关系1、原产大陆性气候区的植物：日变幅10—150C。
生长发育最好。
2、原产海洋性气候区的植物：日变幅5—100C。
生长发育最好。
3、热带植物：日变幅很小，生长发育良好。
五、突变温度对植物的影响1、突然低温：引起寒害，霜害，冻害，冻拔，冻裂。
2、突然高温：高于最高点就会植物造成伤害直至死亡。
被子植物约500C；裸子植物460C。
六、生长期积温；有效积温；活动积温的计算通式：S=(Ti－To)n（一）生长期积温STi——日期内的日平均温To——为生物学零度n——某一植物生长活动天数（二）有效积温STi——日期间的日平均温度To——为生物学零度n——生长期某一发育阶段的天数（三）活动积温STi——日期间的日平均温度To——为物理学零度n——某一时期的天数本节小结：1、基本概念2、候平均温度与季节的关系3、日变幅与植物区系的关系4、突变温度对植物生长的影响5、温度与植物分布的关系6、生长期积温与有效积温的关系本节思考题：1、名词解释：植物的环境；生态因子；生存条件；总和作用；主导因子；生存条件的不可代替性；生存条件的可调性；生态幅；日较差；温周期；寒害；霜害；冻害；冻拔；冻裂；生长期积温；有效积温。
2、简述候平均温度与四季有何对应关系。
3、日变幅与植物区系有什么联系，在树木引种中有何意义？4、突变温度对植物的生长有何影响？5、昼夜变温对植物生长发育有何影响？在控制温度的温室栽培中有何指导意义？6、生长期积温、有效积温、活动积温有何区别？第2节：水分因子一、基本概念1、旱生植物——在干旱的环境中能长期忍受干旱而正常生长发育的植物类型。
P632、中生植物——不能忍受过干或过湿的环境条件的植物类型。
P643、湿生植物——在潮湿环境中才能正常生长的植物类型。
P654、水生植物——在水中才能正常生长发育的植物类型。
P655、耐旱植物——在干旱环境中能正常生长的植物类型。
P656、耐淹植物——在一段时间内淹没后还能正常生长的旱生植物类型。
P65二、水分起主导作用而形成的植物生态类型1、旱生植物①少浆植物或硬叶旱生植物②多浆植物或肉质植物③冷生植物或干矮植物2、中生植物3、湿生植物①阳性湿生植物②阴性湿生植物4、水生植物①挺水植物②浮水植物③沉水植物三、耐旱、耐涝树种等级学生自学四、水分其他形态对树木的影响1、雪2、冰雹3、雨凇，雾凇4、雾本节小结：1、基本概念2、以水分因子起主导作用而形成的植物生态类型3、水分的其他形态对树木的影响本节思考题：1、名词解释：旱生植物；中生植物；湿生植物；水生植物；耐旱植物；耐淹植物。
2、依水分因子植物可分哪几种生态类型？各举5例。
3、树木按耐旱能力可分几级？各举5例。
4、树木按耐涝能力可分几级？各举5例。
5、对树木影响的水分其形态有哪几种？第3节：光照因子一、基本概念1、长日照植物——植物在开花以前需要有一段时间的每日光照时数大于14小时的临界时数称长日照植物。
P682、短日照植物——开花前需要一段时间的每日光照时数少于12小时的临界时数的称短日照植物。
P683、中日照植物——只有在昼夜长短时数近于相等时才能开花的植物。
P684、中间性植物——对光照和黑暗的长短没有严格的要求，只要发育成熟，无论日照长短均能开花的植物。
P685、光补偿点——树木光和作用所合成的物质量恰好与呼吸作用所消耗的量相等，此时的光强称光补偿点。
P696、光周期现象——每日的光照时数与黑暗时数的交替对植物开花的影响称光周期现象。
P68二、质对植物生长的影响1、可见光及波长光色波长（mμ）光色波长（mμ）红760—626 橙626—595黄595—575 绿575—490青兰490—435 紫435—3702、可见光的作用①青兰紫光：抑制植物加长生长，促进芽的形成与细胞分化，加速花青素形成，使花朵艳丽。
②紫外线：抑制节间伸长，使花色艳丽。
③红光和不可见红外线：促进茎的加长，种子和孢子的萌发。
总之：红光作用最大，其次是蓝紫光。
红光有利于叶绿素的形成，促进CO2分解和碳水化合物的合成，蓝光有利于有机酸和蛋白质的合成。
绿光及黄光则大多数被叶子反射。
三、日照时数与植物类型1、长日照植物2、短日照植物3、中日照植物4、中间性植物四、光强与植物类型1、阳性植物2、阴性植物3、中性植物五、树木耐荫性的标准1、生理指标法①光补偿点：耐荫强：100—300lux；不耐荫阳性树：1000lux②光饱和点：耐荫强：5000—10000lux；阳性树—50000lux以上。
2、形态指标法①树冠：伞形者多阳性树；圆锥形枝紧密者多耐荫树。
②树干下部侧枝：早枯落者为阳性树；不易脱落而繁茂者为耐荫树。
③常绿树：叶幕区稀疏透光，叶片色浅且叶薄寿命短者为阳性树，否则为耐荫树。
④常绿针叶树：叶针状多阳性树；叶扁平或鳞片状而表背区别明显者为耐荫树。
⑤阔叶树：常绿阔叶树多为耐荫树；落叶阔叶树多为阳性树或中性树。
本节小结：1、基本概念。
2、光质对植物的影响3、日照时数与植物类型4、光强与植物类型5、树木耐阴性判断标准本节思考题：1、名词解释：长日照植物；短日照植物；中日照植物；中间性植物；阳性植物；阴性植物；中性植物；光补偿点2、简述光质对植物生长的影响3、简述日照时数与植物类型的对应关系4、简述光照强度与植物类型的关系5、简述生理指标法判断阳性树与阴性树的标准6、形态指标法包括那些内容？第4节：空气因子一、空气中对植物起主要作用的成分1、O2和CO2：提高CO2浓度可明显提高收获量。
2、N2：固氮微生物和蓝绿藻可吸收和固定空气中的游离氮。
二、空气中的污染物质1、氧化性2、还原性3、酸性4、碱性5、有机毒害性6、粉尘类型三、城市环境中习见的污染物质和抗烟尘树种1、SO22、光化学烟雾3、氯与氯化氢4、氟化物四、空气的流动与抗风树种1、空气流动的利弊利：有助风媒花树种的传粉弊：造成树木的生理和机械损伤2、抗风树种等级划分强：如马尾松，黑松中等：如侧柏，龙柏弱：大叶桉，榕树，雪松本节小结：1、空气中对植物起主要作用的成分2、空气中污染物质的种类3、城市环境中习见污染物质及各级抗性代表种4、空气流动及各级抗风代表种本节思考题：1、空气中对植物起主要作用的成分有那些？2、空气中污染物有那些种类？3、举例说明抗SO2、O3、CL或HCL、氟化物的等级及代表树种（各举3个例子）4、简述气流对植物的影响5、举例说明抗风等级及代表树种（各举3个例子）第5节：土壤因子一、基本概念1、酸性植物——在PH值小于6 5的土壤中生长最好的植物称酸性植物。
P742、中性植物——在PH值在6 5—7 5之间的土壤中生长最佳的植物称中性植物。
P743、碱性植物——在PH值大于7 5的土壤中生长最好的植物称碱性植物。
P744、喜盐植物——能在土壤含盐量为1—6%的环境中生长正常，且能吸收大量可溶性盐类并积聚在体内，细胞渗透压高达40—100个大气压的植物称喜盐植物。
P745、耐盐植物——指能在土壤吸收盐分但并不在体内积累而是将多余的盐分经茎叶上的盐腺排出体外的一类植物称耐淹植物。
如柽柳，红树。
P756、抗盐植物——指根细胞膜对盐类的透性很小，很少吸收土壤中的盐类，植物体的高渗透压是由于体内有较多的有机酸，氨基酸和糖类所形成的。
如甜菁，盐地风毛菊。
二、土壤PH与植物类型1、酸性植物PH<6.52、中性植物PH6.5—7.53、碱性植物PH>7.5三、土壤含盐量与植物类型1、喜盐植物——吸盐积盐2、抗盐植物——很少吸盐3、耐盐植物——吸盐排盐四、土壤肥力与植物类型1、瘠土树种2、喜肥树种本节小结：1、基本概念2、土壤酸碱度与植物类型3、土壤含盐量与植物类型4、土壤肥力与植物类型本节思考题：1、名词解释：酸性植物；中性植物；碱性植物；吸盐植物；耐盐植物；抗盐植物2、依土壤PH，植物分哪几类？各举5个例子。
