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大班文明礼仪教案40篇,大班文明礼仪教案40篇及反思这是大班文明礼仪教案40篇,大班文明礼仪教案40篇及反思，是优秀的中班科学教案文章，供老师家长们参考学习。
幼儿园大班礼仪教案范文幼儿园大班礼仪教案篇一【活动目标】让幼儿知道入座时长者先入座。
培养幼儿良好的礼仪行为。
【活动准备】手偶，卡片，礼仪星星的图片或头饰。
在图书角提供各种交通工具的图书若干，组织幼儿阅读图书，并讨论乘坐摩托车、自行车、小轿车的注意事项(如坐摩托车要扶好大人，坐自行车要注意把脚放好，坐小轿车要注意系好安全带等)丰富幼儿安全知识。
幼儿园关于文明礼仪有礼貌教案篇一活动目标：使幼儿学会有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语进行交往。
使幼儿懂得一些做客的简单礼节。
礼仪教案幼儿园篇一活动目标：通过多种形式鼓励幼儿帮助父母做力所能及的事。
鼓励幼儿大胆表述自己的愿望。
引导幼儿体验父母的辛苦，增加彼此间的亲情。
幼儿园大班礼仪课教案篇一目的：在游戏情景中愉快地练习进餐的正确姿势，养成文明进餐的良好习惯。
继续学习使用礼貌用语：“好！”“谢谢”、“再见”“请”等。
幼儿园礼仪礼貌教案篇一活动目标：能主动、快乐地向同伴及幼儿园内熟悉的人问好，知道要做个有礼貌的孩子。
认真倾听、理解故事，学说礼貌用语你好、再见，尝试运用体态语言辅助礼貌用语的表达。
幼儿园大班教案《文明礼貌》幼儿园大班教案《文明礼貌》1 活动目标培养幼儿懂礼貌的良好习惯。
使幼儿知道一些礼貌用语及其用语场合。
培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
准备一些礼貌用语的图片。
室内活动，让两个幼儿扮演助教角色。
活动过程谈话引入活动，激发幼儿学习兴趣。
幼儿园文明礼仪教育教案1 教学形式：团体或小组教学。
教学方法：行为辨析法情景表演法。
活动目标：让幼儿学会介绍别人并懂得介绍礼仪。
培养幼儿的人际交往能力。
大班幼儿礼仪教案篇1 活动目标：让幼儿知道在戏剧院里看演出时的礼仪要求。
幼儿园大班文明礼仪教案幼儿园大班文明礼仪教案篇1设计背景为了培养幼儿必要的礼仪、礼节，礼貌习惯，增强幼儿礼仪意识，促进幼儿全面和谐发展，结合小班幼儿年龄及认知特点，拟定活动方案如下。
活动目标1、学习一些文明用语、并在交往中运用文明用语。
2、学习一些文明礼仪的知识，逐步养成文明行为。
3、形成初步的规则意识，游戏、活动中能自觉遵守游戏规则。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
重点、难点建立文明用语意识，能遵守游戏规则规则。
活动准备1、少儿礼仪录像(早晨到校、放学离校等等的情景)。
2、幼儿有序活动课件。
3、相对情景画面。
活动过程一、观看少儿礼仪录像。
1、使幼儿感知早晨见面要问：早上好！中午见面要问：中午好！等。
离别时要说：再见！会用：晚安。
等等2、教师和幼儿互相问好。
3、幼儿和幼儿互相问好。
对做得好的引导幼儿评价予以鼓励。
二、出示画面。
请幼儿指出那个行为正确，那个不正确为什么？滑滑梯一定要有秩序，上下楼梯的靠右行等等。
三、组织游戏活动（猫捉老鼠）。
1、老师示范讲游戏规则。
2、按规定轮换猫和老鼠。
对按规则做游戏的孩子进行导向性评价。
幼儿园大班文明礼仪教案篇2一、活动目标：1、体验生活中处处充满了欢乐，处处有微笑。
2、知道微笑时尊重别人的一种表现，体验微笑可以给别人带来好心情，同时自己也能得到快乐。
3、培养幼儿良好的体态语言。
二、活动准备：1、人手一面小镜子。
2、微笑表情图一张，故事图片一张。
三、活动过程：1、导入活动：跟客人老师打招呼。
导出微笑。
T：今天啊，来了好多的客人老师，来我们小朋友一起跟客人老师打个招呼吧。
幼儿打招呼。
提问：你们刚刚是用什么样的表情跟客人老师打招呼的？（微笑）2、故事：俞老师这儿有个故事，题目就叫《微笑》，下面我们就来看看故事里都讲了些什么？（1）出示故事图片，教师讲故事。
（2）教师提问：故事里有谁？幼儿回答；他们分别在做些什么？幼儿回答；小蜗牛怎么了？幼儿回答；后来又怎么了？幼儿回答；大家是怎么夸小蜗牛的？幼儿回答。
幼儿园大班文明礼仪教育教案七篇幼儿园大班文明礼仪教育教案（精选篇1）活动目标：1.观察老师的错误与正确示范,知道进餐的礼仪。
2.学会正确的进餐方法，专心进餐，并正确使用餐具，保持桌面清洁，养成良好的进餐习惯。
3.享受进餐的过程,珍惜粮食,爱护食物。
活动准备：自制火锅、桌垫、火锅垫、筷子、盘子、玩偶活动过程：情景导入师：今天小李老师要开一个火派对。
请兔子妹妹、粉红豹和小娜老师来家里做客。
现在我们一起做餐前准备吧。
1.餐前准备师：首先，我们拿出一个桌垫铺好之后放上盘子、筷子、叉子，餐巾纸。
下面我们把火锅端上来吧(噔噔噔)火锅来了。
(门铃声出现。
)（几秒后，小娜老师，兔子妹妹粉红豹坐在桌前。
）现在小李老师的客人都到啦有粉红豹，还有小娜老师。
现在我的火锅派对开始了。
2.错误动作：先动筷子吃饭小娜：小朋友们，不要学小李老师哦，当家里来客人时，先请客人吃饭，然后自己再吃。
当一家人吃饭时，要让长辈先动筷子吃饭然后小朋友们再动筷子吃饭。
师：所以小朋友们千万不要学习小李老师哦，要做一个有礼貌的乖宝宝，下面小李老师给大家做正确示范。
师：小娜老师，粉红豹，欢迎你们来家里做客，大家快动筷子吃火锅。
让小娜老师先动筷子，然后我再动筷子给粉红豹和小娜老师夹食物。
3.错误动作：小娜老师吃饭敲碗筷师：小朋友们吃饭时不要敲打碗筷。
容易打翻食物烫伤自己，还有如果家里来客人是对客人表示不欢迎不尊重客人。
所以我们要乖乖吃饭，不要乱敲碗筷。
4.错误动作：吃饭时用筷子乱翻乱夹师：小朋友们要记住，吃饭不能乱翻乱夹，这是一个不礼貌的行为，还容易烫伤自己和其他的小朋友们，下面小李老师给大家做正确示范。
（动作：只夹自己面前的食物）5.错误动作：小娜老师吃饭挑食师：很多小朋友在吃饭时都爱挑食。
其实这样身体里的营养就没办法均衡，就会出现营养不良的情况。
小朋友们听过大力水手的故事吗？大力水手一吃了菠菜就会变得很强壮，力大无穷，他可以飞上天，能变出宇宙飞船，所以小朋友们不可以挑食，要养成良好的饮食习惯要乖乖吃饭，长高高哦。
大班幼儿文明礼仪教案(共5篇)大班幼儿文明礼仪教案活动目标：1、引导幼儿正确处理同伴间的关系，学会使用“对不起”“没关系等文明礼貌用语，体会活动主题“对不起真神奇”故事意义。
2、提高幼儿的交往能力，使幼儿进一步感受到生活中文明、礼貌的言行很重要。
3进一步培养并使幼儿形成讲文明、懂礼貌的良好品质。
活动准备：1、音乐律动《你好》。
2、《对不起真神奇》故事情景表演（本班幼儿）。
3、小老鼠、小羊头、小蜗牛饰各一个、小老鼠、小羊头、小蜗牛投票版各一个。
4、有关文明礼仪图片20张、“快乐大巴”教具一个、笑脸贴图（大20个、小40个）活动过程：（一）律动表演：1．教师：小朋友们今天我们用一种特殊的方式相互问好，好不好呀？教师与幼儿一起表演音乐律动《你好》。
2．教师：小朋友们表现的真棒，今天呀，我们班又来了几位新朋友他们呀给我们带来一个特殊的礼物，瞧他们来了。
（二）欣赏故事，说说故事中动物的优点 1.教师完整讲述。
2．教师出示小题板，小朋友你喜欢故事中的哪一个小动物呀？我们来给他们投投票吧。
（请小朋友为自己喜欢的小动物投票动手贴上一个笑脸娃娃）3．请幼儿与教师一起统计每一个小动物的得票数量，说一说为什么要给**投票？师：小朋友，你碰到过这样的事情吗？师：你是怎样做的呢？与幼儿讨论深入主题。
老师带领幼儿一起边看边说边讨论，幼儿积极发言。
（三）主题扩展1．小朋友们，你们还知道那些礼貌用语、文明的言行呢？请小朋友积极讨论表述，进一步学习学习文明礼貌用语“请、对不起、你好、谢谢、再见” 等请幼儿分别说一说自己知道的礼貌用语以及文明礼貌的行为。
2．教师为幼儿出示准备好的图片请每位幼儿看看图片上画了些什么？请幼儿进行讨论并讲述自己的观点，最后动手操作，图片上画的是文明礼貌的言行我们就给图片贴上一个红色的笑脸娃娃。
（四）游戏活动“快乐大巴”）滴滴叭叭快乐大巴来了，小朋友们想不想坐着快乐大巴去郊游呀？坐我的快乐大巴可有一个条件，你们看车上写着“文明、礼貌从我做起”你们呀要每人说一个礼貌用语或者文明行为才能上车。
幼儿园大班社会《文明礼貌》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解文明礼貌的含义，知道在日常生活中应该表现出文明礼貌的行为。
2. 技能目标：培养幼儿在日常生活中主动与人打招呼、微笑、表示感谢等文明礼貌的行为。
3. 情感目标：培养幼儿尊重他人、关心他人的情感，增强人际交往能力。
二、教学内容1. 文明礼貌的定义与重要性2. 日常生活中的文明礼貌行为3. 文明礼貌的故事分享4. 文明礼貌的游戏活动5. 文明礼貌的实践与反思三、教学过程1. 导入：教师以一首儿歌《文明礼貌歌》导入活动，激发幼儿对文明礼貌的兴趣。
2. 讲解：教师讲解文明礼貌的定义与重要性，举例说明日常生活中的文明礼貌行为。
3. 故事分享：教师讲述一个文明礼貌的故事，引导幼儿从中学习文明礼貌的行为。
4. 游戏活动：教师组织文明礼貌的游戏活动，让幼儿在游戏中实践文明礼貌的行为。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿反思自己在日常生活中的文明礼貌行为。
四、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对文明礼貌的认识和掌握程度。
2. 观察幼儿在游戏活动中的表现，评估他们的文明礼貌行为。
3. 收集幼儿的反思总结，了解他们对文明礼貌的思考和感悟。
五、教学资源1. 儿歌《文明礼貌歌》音频2. 文明礼貌的故事素材3. 文明礼貌的游戏活动素材4. 幼儿反思总结表六、教学活动安排1. 活动一：认识文明礼貌（20分钟）讲解文明礼貌的定义与重要性（5分钟）举例说明日常生活中的文明礼貌行为（10分钟）故事分享：小猴子的文明礼貌之旅（5分钟）2. 活动二：游戏体验文明礼貌（25分钟）游戏一：文明礼貌接力赛（10分钟）游戏二：礼貌捉迷藏（10分钟）游戏三：文明礼貌猜谜语（5分钟）3. 活动三：实践文明礼貌（20分钟）情景模拟：在公园、教室、餐厅等场所实践文明礼貌行为（10分钟）幼儿分享自己的文明礼貌经历（5分钟）教师总结实践中的文明礼貌要点（5分钟）七、教学方法1. 讲解法：教师以生动的语言、形象的比喻、具体的事例讲解文明礼貌的知识。
讲礼貌大班教案讲礼貌大班教案（通用31篇）讲礼貌大班教案篇1活动设计背景我们国家是一个具有悠久历史的文明古国，中华民族有勤劳，勇敢，诚实，文明礼貌的美德。
然而在教育环节中，家庭教育也占有很重要的位置。
活动目标1.让幼儿学习用礼貌。
恭敬的语气对待成人。
2.学习词汇“您好”，“请”，“再见”等礼貌用语。
3.培养幼儿与人交往的能力。
4.初步培养幼儿有礼貌的行为。
5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
教学重点、难点重点：幼儿在活动中语句的连贯及礼貌词汇的使用。
难点：幼儿对活动参与的积极性以及对幼儿语言能力的培养。
活动准备扮演叔叔，阿姨，爷爷用的帽子，墨镜，小提包，拐杖，白胡子等物品。
屏风，椅子，茶杯，报纸，书，糖果，苹果，梨，香蕉等水果，小猫头饰若干。
活动过程1.在活动室中布置成小猫的家，教师扮演妈妈，幼儿扮演小猫，靠门处用屏风间隔，保育员戴上帽子和墨镜扮演“叔叔”前来敲门，猫妈妈带领小猫们有礼貌地说：“请进”。
叔叔进屋后，小猫们自由选择自己站立的位置，有礼貌地说：“叔叔，您好。
叔叔，请坐”叔叔向小猫们问好后，在椅子上坐下。
2.妈妈请几只小猫招待客人，小猫按意愿选择一种物品，到叔叔跟前有礼貌地，恭敬地说一句话。
如：“叔叔，请喝茶。
”“叔叔，请看报”，“叔叔，吃水果”3.叔叔要走了，起身告别。
小猫们站立起来和叔叔道：“再见”。
4.保育员分别扮演阿姨，爷爷前来做客，妈妈带领小猫们有礼貌地接待，并用恭敬的语气说话。
教学反思小班幼儿正处于语言能力发展的重要时期，大部分的幼儿能够按照要求进行活动，有个别的幼儿表现得很棒，并且能够积极主动帮助他人，幼儿的说话语句较连贯，也会用很多的礼貌性语句。
由于我是一名老教师，各方面的经验都较充足，也能很好的了解到处在小班阶段的.幼儿的性格特征以及能力所需，因此能够把握到教育内容的核心价值及其发展线索。
以自己最小的支持，促进幼儿最大的发展。
在整个活动的效果来说还是比较令人满意的，幼儿的参与度高，对于一些发展较快的幼儿来说，活动相对简单，因此也出现了个别幼儿热情持久度不高现象。
幼儿园大班文明礼仪活动方案(8篇)幼儿园大班文明礼仪活动方案1本学期，我们从本园幼儿的实际出发，进行了幼儿文明礼仪教育的探索，力求通过幼儿园、社会、家庭的密切配合和共同努力，在文明礼仪教育上取得突破，并以此带动幼儿礼仪教育工作的开展，为了进一步开展幼儿文明礼仪教育，特制定以下计划。
一、工作目标1、开展一系列的文明礼仪体验性的教育活动，增强幼儿的切身体验，使之内化为自己的行为。
2、举行丰富多彩的文明礼仪教育主题活动，使幼儿养成良好的文明礼仪习惯。
3、通过评选“文明小天使”树立榜样，促使幼儿自觉遵守幼儿文明礼仪行为规范。
二、具体措施制订文明教育计划，有目的、有计划、有步骤的进行文明礼仪行为常规教育，并通过多种渠道、多个层次、生动活泼的方式来训练，在一日活动中渗透和通过专门的教育活动，帮助幼儿理解《幼儿文明礼仪行为规范》内容，掌握文明用语、礼仪示范动作，使每一位幼儿都认识行为规范，文明礼仪的内容和教育意义。
班上有考核记录，幼儿园组织复查和考核，使幼儿乐意按《规范》的要求指导自己的行动，最终形成自觉地、比较牢固的良好行为习惯。
1、创设文明礼仪良好环境氛围。
根据每月工作重点布置有关的墙饰、展版、宣传标语或警示语；在语言角投放文明礼仪行为规范图片。
2、开展文明礼仪教育主题活动根据每月主题每周有计划地组织一节专门的文明礼仪活动，丰富教育教学形式，使幼儿在丰富多彩的活动中，可以全身心地投入，通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做，使幼儿的文明礼仪行为在不知不觉中趋于规范化。
3、规范训练文明礼仪评比竞赛活动。
每周开展“文明小天使”评比活动，通过以幼儿主体的相互监督和自我教育保证幼儿的文明礼仪良好习惯的培养和提高。
4、与家庭教育、社会教育结合。
通过家长园地及文明礼仪环境设置，了解幼儿文明礼仪教育的重要性，以身作则，并积极配合幼儿园，培养幼儿的文明礼仪行为规范。
三、月份工作安排文明礼仪教育研究常规工作：在一日活动各环节渗透文明礼仪规范的养成教育；“文明教师”、“文明小天使”、“文明家长”；创设文明礼仪良好环境氛围（布置有关的墙饰、展版、宣传标语、警示语）；做好与家庭的交流、配合；每月一次教育教学活动观摩。
幼儿园大班文明礼貌教育教案幼儿园大班文明礼貌教育教案「篇一」活动目标1、让幼儿学会用正确的方法唱歌。
2、培养幼儿游戏规则。
3、通过做游戏，知道睡午觉要安静。
不能发出响声。
4、让幼儿感受歌曲欢快的`节奏。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
教学重点、难点1、游戏时被老师拍头的“小花猫”在交换位置时不能发出一点声音。
2、要根据唱歌的节奏来进行游戏。
活动准备小花猫头饰若干小椅子活动过程1、先教小朋友学习《懂礼貌》这首歌。
2、小朋友围坐成一个圆圈双手合掌作睡觉状。
老师唱歌。
歌词如下：小朋友睡午觉，幼儿园里静悄悄。
小花猫懂礼貌，不吵不叫也不闹。
抬起脚爪来走路，进屋谁也不知道。
3、老师边唱边轻轻拍两个小朋友的头。
被拍到的小朋友悄悄站起来互相交换位置。
走路时要悄悄的，不发出一点响声。
4、游戏继续。
教学反思1、活动中有的小朋友不能做到“睡觉状”，总是扭过去扭过来的，作为老师觉得很影响游戏效果。
有时有点急，就要批评孩子。
其实这是不应该的。
要耐心引导孩子。
2、孩子们在游戏过程中，被老师拍到头时，不能够及时反应。
需要老师不断提醒。
3、孩子们在开始进行游戏时还没有养成游戏规则。
有的小朋友大声说话，小花猫在交换位置的时候走路也发出响声。
但是进行一段时间后，我故意把歌唱得很轻，再加上一些肢体语言，慢慢的小朋友都进入了情境。
开始安安静静睡觉，轻轻地走路。
4、孩子们在进行游戏过后的当天中午，我发现中途上厕所的小朋友走路都有了一个相同的姿势：两只手学小猫，走路一踮一踮的。
再也没有原来那种咚咚的声音了。
幼儿园大班文明礼貌教育教案「篇二」一、教学目标：1、通过游戏情境，增强幼儿的文明意识，学做文明小市民；2、大胆想象，能用身体动作创造性地表现周围事物，愿意与同伴合作，体验成功的快乐。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿的尝试精神。
二、教学准备：音乐（热身、开车、背景）三、活动过程：（一）、利用提问导入，并进行有情节的热身运动1、“小朋友，你们知道上个星期我们江阴有一个什么活动吗？”“检查团的叔叔阿姨发现江阴真美。
文明礼仪伴我行，让我们的生活更加美好和愉快。
从小培养孩子的文明礼仪意识，可以让他们在日常生活中获得更多的人际交往机会，更好地融入集体，让他们的精神世界得到更加完善的发展。
我们要从幼儿阶段开始，就要把文明礼仪越早教育孩子，越好。
下面是一份关于教育孩子文明礼仪的实用技巧的教案，欢迎大家参考借鉴。
一、教育背景为帮助幼儿园大班的孩子们树立正确的文明礼仪意识，提高他们的生活素质和综合素养，我们特编制了这一份“文明礼仪伴我行”教案，以期为他们未来的成长打下坚实的基础。
二、教学目标1、认识到文明礼仪的重要性，了解文明礼仪的含义和内容；2、学习掌握日常生活中的文明礼仪技巧；3、培养孩子们的文明礼仪能力，提高他们的修养和形象。
三、教学内容一、认识文明礼仪让孩子们认识到文明礼仪的重要性，以及人们在不同场合需要遵守的礼貌规范。
我们可以从日常生活中出发，讲述一些常见的礼仪规则，比如:1、在公共场所要保持安静，不要大声喧哗;2、在上车和下车时要让老人和小孩先上先下，不要推搡和拥挤;3、在吃饭时要注意雅致，不要大声说话和发出嘈杂声音;4、在社交场合中要遵守基本礼仪，不要打断别人的谈话，不要指指点点或抓挠自己的头发，手指等等不雅的行为。
通过上述例子，让孩子们认识到文明礼仪的含义和内容，引导他们养成良好的行为习惯。
二、生活场景中的文明礼仪技巧通过游戏、绘本、视频等多种形式，让孩子们学习掌握日常生活中的文明礼仪技巧，例如：1、如何上楼梯和下楼梯，要靠右侧行走，不要拥堵。
2、吃饭时如何使用餐具，如何将餐具放置在桌子上。
3、如何与同伴交往，在游戏、学习和娱乐等场合中正确表现自己。
4、如何处理与家长和教师的关系，如何表达自己的想法和需求。
通过训练他们的言行礼仪，让孩子们更好地融入集体中，提高他们的自信心和个人魅力。
三、实践活动1、拓展实践活动：孩子们在游戏场所模拟日常生活场景，训练自己的言行礼仪；2、话题讨论：让孩子们分别讲述一个自己经历过的或者看到过的好例子，来展示出文明礼仪的精神风貌和价值观。
幼儿大班文明礼貌教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教学资料参考范本大班健康教案详案做个文明礼貌的好宝宝(三篇)目录：大班健康教案详案做个文明礼貌的好宝宝一大班健康教案详案反思勤劳的袋鼠宝宝二大班健康教案详案反思我是爱牙好宝贝三大班健康教案详案做个文明礼貌的好宝宝一［设计意图］.文明礼貌是一个人素质高低的主要体现，也是一个人良好个性品质的重要标志。
3-6岁是幼儿个性开始形成的时期，在这一时期，如果幼儿养成了文明礼貌的意识和行为，对改善他们人际关系质量，顺应社会产生重要影响，因而，通过本活动让幼儿体会文明礼貌给人带来的愉快。
［活动目标］教给幼儿日常礼貌用语，培养幼儿初步的文明礼貌意识和行为。
［活动准备］动画片、录音［活动过程］1、导入部分：老师给小朋友播放动画片了，请小朋友快快坐好，认真看。
[画外音，明明到强强家去玩，笃!笃!笃!强强听到轻轻地敲门声，开门看见强强说：“请进”，明明和强强玩玩具，明明想玩强强手里的摇控汽车，说：“请给我玩一玩好吗?”强强说：“好吧!”明明说：“谢谢”他们玩的可高兴了，明明不小心用摇控汽车碰倒了强强的积木城堡，明明马上说：“对不起”强强说：“没关系我在拼座更漂亮的城堡”。
]2、展开部分：[幼儿坐法如图]提问：1、你喜欢明明和强强吗?为什么?(引导幼儿说出明明和强强有礼貌，所以才喜欢)分段落看动画片，注意片中的词语“请”“谢谢”“对不起”师：生活中好多地方如果使用了“请”“谢谢”“对不起”会带给人喜悦，它们是一些神奇的字，再请幼儿看下面的动画片：片段一：[画外音：毛毛和涛涛在操场上骑自行车，毛毛在拐弯时把涛涛别在地上，涛涛连同自行车都摔倒了，最后毛毛和涛涛成了好朋友。
]请小朋友想一想，毛毛和涛涛说了什么，不但没有打架，反而还成了好朋友呢?(引导幼儿说出“对不起”“没关系”礼貌用语)片段二：[画外音：红红今天来幼儿园带来了她告别喜欢的布娃娃并一刻也不肯放手，一会儿亲亲它，一会儿搂搂它，兰兰看到这个布娃娃也特别想玩，最后她们两个一起高高兴兴的玩了起来]再请小朋友想一想，兰兰是怎样得到的布娃娃?她说了什么?(引导幼儿说“请”“谢谢”礼貌用语)师：小朋友都知道了世界上有这几个神奇的字，它们能给我们的生活带来幸福，请幼儿欣赏诗歌《神奇的字》(省编教材，大班下册)3、延伸部分请幼儿到其它的班里找一找，谁还在使用这几个神奇的词语?大班健康教案详案反思勤劳的袋鼠宝宝二设计意图：蛇皮袋是我们农村里常见的物品，它用来装谷物、农肥、蔬菜等等。
大班文明礼仪教案（大全5篇）第一篇：大班文明礼仪教案《大班文明礼仪教案7篇》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！大班文明礼仪教案第1篇活动目的：通过本次德育活动课，使学生对文明礼貌用语有一个认识和了解，同时体会文明的重要性。
在日常生活中会正确运用礼貌用语，从自我培养学生从现在做起做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养，做一个“讲文明、懂礼貌”的好孩子。
活动准备：1、收集礼貌用语和平时这方面做得好的典型事例。
2、排练快板《假如》、文明礼貌操、文明礼貌儿歌、歌曲等节目。
3、布置教室。
活动过程：英文歌《HELLOSONG》导入。
主持人出场男：好孩子,志气高女：讲文明,懂礼貌男：欢欢喜喜进学校，见到老师行个礼，女：见到同学问声好，大家夸我有礼貌，合：我们是新世纪的小学生，我们是合格的小公民。
让我们从小讲文明，讲礼貌。
一(1)班《文明礼仪伴我成长》主题班会现在开始!(鼓掌)男：自古以来，我们中国就是一个礼仪之帮。
请听中/英文故事版的：《孔融让梨》。
女：从我们踏入校门那一刻开始，老师就教育我们要做一名有礼貌的好孩子。
小伙伴们，在我们身边有很多的礼貌用语，你知道它们吗?(点同学回答)1、我知道“您好”是礼貌用语。
2、我知道“请”是礼貌用语。
3、老师“谢谢”也是礼貌用语。
4、“没关系”也是礼貌用语。
5、我知道“对不起”是礼貌用语。
6、“打扰”也是礼貌用语。
7、我知道“再见”是礼貌用语。
男：说得太好了，那我们来看看在水族学校里的学生们是怎样讲文明懂礼貌的呢?(播放：水族学校之文明礼仪)女：水族学校的同学们，真的是很懂礼貌。
我相信我们班的同学，也都是讲文明，懂礼貌的好孩子。
那我们来做一个你来说，我来猜的“礼貌用语猜词游戏”吧。
愿意参加的举手……男：准备好了吗?……(开始游戏)女：同学们他俩棒不棒?男：我也很棒的!女：怎么说?男：这些礼貌用语，我还能用英文说呢!请大家跟我说：please……女：你也不错，但是我们班上有位同学更厉害了，下面请听儿歌《讲礼貌》：小学生懂礼貌，见到老师问声好，goodmorning上午好，goodafternoon下午好，放学时说再见。
大班幼儿文明礼仪教案 (5篇一、教学内容本教案依据《幼儿园大班文明礼仪教育指导手册》第四章“生活中的礼仪”展开，具体内容包括：个人礼仪、家庭礼仪、公共场所礼仪三部分。
详细内容如下：1. 个人礼仪：介绍日常生活中的基本礼仪，如问候、道歉、感谢等。
2. 家庭礼仪：讲解家庭成员间的相处之道，如尊敬长辈、关心家人等。
3. 公共场所礼仪：教授在公共场所应遵守的规则，如排队、不乱扔垃圾等。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握生活中的基本礼仪知识，提高自身素质。
2. 培养幼儿尊敬他人、关心家人的品质，增强家庭责任感。
3. 培养幼儿遵守公共秩序的良好习惯，提高社会适应能力。
三、教学难点与重点教学重点：个人礼仪、家庭礼仪和公共场所礼仪的基本知识和实践。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、《幼儿园大班文明礼仪教育指导手册》、卡片、图片等。
2. 学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设生活场景，引导幼儿观察并讲述场景中的礼仪行为。
邀请幼儿模拟场景，进行角色扮演，实践礼仪行为。
2. 例题讲解（15分钟）教师针对个人礼仪、家庭礼仪和公共场所礼仪，分别给出例题进行讲解。
结合幼儿生活实际，讲解礼仪知识，让幼儿理解并掌握。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，让幼儿独立完成。
教师对幼儿的练习进行点评，纠正错误，巩固知识。
4. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿分组讨论，分享在生活中遇到的礼仪问题及解决方法。
各小组汇报讨论成果，全班交流。
幼儿分享自己的感悟，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 个人礼仪：问候、道歉、感谢等。
2. 家庭礼仪：尊重长辈、关心家人等。
3. 公共场所礼仪：排队、不乱扔垃圾等。
七、作业设计1. 作业题目：请你列举出三个你学会的礼仪行为，并解释为什么这样做。
你觉得在家庭中，还有哪些礼仪需要遵守？请举例说明。
2. 答案：示例：我学会了说“谢谢”，因为这是表示感激的礼貌用语，能让别人感受到我的尊重和关心。
《讲礼貌》大班教案6篇教案可以提供课程的时间表和计划，我们应该鼓励教师在编写教案时创新思考，作者今天就为您带来了《讲礼貌》大班教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
《讲礼貌》大班教案篇1【活动目标】1、让幼儿知道入座时长者先入座。
2、培养幼儿良好的礼仪行为。
3、培养幼儿懂得一些做客用餐的礼仪。
4、启发幼儿用餐需讲礼貌。
【活动准备】手偶，卡片，礼仪星星的图片或头饰。
【活动过程】一、开始部分：谈话导入课题：小朋友们，今天老师给大家带来一位好朋友，看看她是谁?(手偶：喜羊羊)同学们见到它高兴吗?可是喜洋洋最近遇到了一件烦心事，他呀去美羊羊家做客，因为不懂得一些做客用餐的礼仪，弄得美羊羊都和他生气了，宝贝们愿意帮助他吗?二、基本部分：1、师：那么请小朋友和老师一起来探讨一下做客需要注意哪些用餐礼仪吧。
幼儿讨论并发表自己的看法，自由进行表述。
2、让我们一起来听听”礼仪小星星“是怎么说的，教师用礼仪小星星的口吻说出正确的礼仪规范：我是好宝宝，做客用餐讲礼貌，先请长辈坐，自己再就坐，不要高声语，碗筷不乱敲，好菜大家尝，夹菜要礼让。
3、提问：“小朋友们听清楚礼仪小星星说的话了吗?应该谁先坐下呢?”幼儿回答教师问题，模仿说儿歌。
4、情景表演：《做客用餐》美羊羊请大家到她家做客用餐，喜羊羊带着羊村的羊们一起去(请几位幼儿分别扮演美羊羊、喜羊羊、慢羊羊)，敲门——问好——就坐(长辈先坐、自己再坐)——用餐(不要高声语，碗筷不乱敲，好菜大家尝，夹菜要礼让)——告别。
三、结束部分：教师总结评价给予幼儿鼓励。
并学习做客用餐儿歌附儿歌《做客用餐》我是好宝宝，做客用餐讲礼貌，先请长辈坐，自己再就坐，不要高声语，碗筷不乱敲，好菜大家尝，夹菜要礼让。
活动延伸：家长带孩子去做客用餐，进一步培养孩子的礼仪行为。
区域创设：设置一个小餐厅，准备一些餐具及食物，让幼儿能够在餐厅玩“进餐游戏”，巩固用餐礼仪。
《讲礼貌》大班教案篇2教学目标：1、了解用餐时的`基本礼仪。
幼儿园大班教案《文明礼貌》含反思一、教学目标1.让幼儿认识到文明礼貌的重要性；2.培养幼儿的良好习惯，如门前排队、说请和谢谢、用筷子等；3.提高幼儿的自我保护意识，避免在公共场合发生危险；4.促进幼儿与他人的和谐相处，增强团队合作意识。
二、教学内容1.为什么要文明礼貌2.文明礼貌的具体内容3.文明礼貌在生活中的应用三、教学过程1. 为什么要文明礼貌1.1 导入环节老师先和幼儿们唱一首《请你和我学文明礼貌》，同时在幼儿中间引入问题，“你们知道什么是文明礼貌吗？”1.2 引导探究通过老师的引导，让幼儿们自己发表对文明礼貌的看法，同时仔细地聆听别人的想法。
鼓励幼儿在讨论中积极表达自己的观点，增强合作交流能力。
1.3 归纳总结小组活动：老师分成若干小组，让幼儿们在小组中讨论所认为的文明礼貌。
每个小组总结出一份属于自己的文明礼貌行动宣言，例如“我们一定排队上厕所”、“我们一定说请谢谢”。
2. 文明礼貌的具体内容2.1 展示范例老师让幼儿现场演示一些文明礼貌的行为，如使用餐具、走路时注意前方安全等，充分展现出文明礼貌在生活中的具体表现。
2.2 学习文明礼貌的方法老师以幼儿熟悉的日常生活场景为切入点，逐步引导幼儿了解文明礼貌的具体内容。
3. 文明礼貌在生活中的应用3.1 观看视频老师播放一段有关文明礼貌的形象视频，让幼儿能够通过视频对文明礼貌有更深入的了解。
同时，鼓励幼儿们在观看视频的过程中积极思考，提出自己的问题和观点。
3.2 练习文明礼貌老师安排幼儿在场景模拟中进行实际演练。
例如在上课前让幼儿排好队，上课时要学会遵守老师的要求，注意举手发言等。
3.3 分析反思让幼儿们评价自己在实际操作中的表现，并通过反思提高自身素质。
四、教学反思通过这堂课，幼儿们认识到文明礼貌的重要性，并在身体力行的实践中体会文明礼貌是如何在生活中应用的。
反思习惯不仅是孩子学习一个新知识新技能的重要环节，也是促进孩子个性的健康成长的形式之一。
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解文明礼貌的重要性，知道在日常生活中应该做到文明礼貌。
2. 技能目标：培养幼儿在日常生活中主动与人打招呼、微笑、感谢等文明礼貌行为。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握文明礼貌的基本行为，如打招呼、微笑、感谢等。
难点：让幼儿在实际生活中主动运用文明礼貌的行为。
三、教学准备：1. 物质准备：课件、视频、图片、道具等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：通过一个发生在幼儿园的小故事，引发幼儿对文明礼貌的兴趣。
2. 基本概念讲解：讲解文明礼貌的含义和重要性，让幼儿理解为什么要做到文明礼貌。
3. 互动环节：分组进行角色扮演，让幼儿模拟在日常生活中如何做到文明礼貌。
4. 案例分析：观看相关视频或图片，让幼儿分析案例中的人物是如何做到文明礼貌的，并学会迁移到自己的生活中。
5. 总结与反思：让幼儿谈谈自己在互动环节和案例分析中的收获，以及如何在日常生活中做到文明礼貌。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿在家庭中实践文明礼貌的行为，如主动与人打招呼、微笑、感谢等。
2. 评价：通过家庭反馈和课堂观察，评价幼儿在实践中的表现，给予鼓励和指导。
六、教学内容：1. 学习礼貌用语：让幼儿掌握基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“打扰一下”等。
2. 社交礼仪：让幼儿了解在不同的社交场合中，如何使用礼貌用语和行为，例如在餐厅、商场、学校等地方。
七、教学方法：1. 情境模拟：设置各种社交场景，让幼儿模拟实践礼貌用语和行为。
2. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿分享彼此在实践中的心得体会。
3. 角色扮演：让幼儿扮演不同角色，通过互动表演来实践和加深对礼貌用语和行为的理解。
八、教学步骤：1. 导入：通过一个发生在幼儿园的有趣故事，引发幼儿对礼貌用语和社交礼仪的兴趣。
2. 讲解礼貌用语：讲解基本礼貌用语的含义和用法，让幼儿理解并学会运用。
3. 社交礼仪介绍：让幼儿了解在不同社交场合中的礼貌要求和行为规范。
浅谈对大班幼儿文明礼貌习惯的教育培养
当我们走进孩子的生活，就会发现，在天真可爱的孩子身上，常常表现出一些不文明的言行，当他们在家当自己的意愿得不到满足时，就会发脾气、任性、不听话。
文明是一种良好的道德行为，这种文明也需要是我们发自内心的感受。
幼儿年龄尚小固然需要老师的教育与提醒，但是当大班的小朋友头也不抬头的说了声“老师好”时，我们是否要思考：这是为了听老师的话呢？还是为了完成某种任务？针对这样的行为和现象，我们展开了一些实践探索。
一、关于大班幼儿文明礼貌习惯培养的渠道和方法
（一）创设良好的教育环境，让幼儿自觉规范文明礼貌行为。
我国著名的儿童教育家陈鹤琴认为儿童应该成长在良好的环境中。
环境对幼儿的影响是潜移默化的，老师、家长、同伴、周围环境都是他们重要的学习资源。
1.利用环境创设让幼儿感知文明礼貌教育。
为了给刚升班的幼儿一个良好的教育环境，我们在教室内外环境布置上围绕的主题就是“文明礼仪”。
墙壁上那“助人为乐的小鹿”、“活泼可爱而又热情好客的小白”等动物形象深深吸引着幼儿，感染着幼儿。
我们还在教室门口开辟了“讲文明、懂礼貌的好孩子”的专栏，进行每月“礼仪宝宝”的评比，根据孩子们的行为表现，利用环境创设来进行礼貌教育，使孩子们在生活中不知不觉地接受教育。
2.利用榜样示范让幼儿感知文明礼貌教育。
幼儿的特点是爱模仿，尤其喜欢模仿他尊敬的人。
他们常常观察老师和家人，并自觉
不自觉地模仿他们的一言一行、一举一动。
所以我们要时刻注意自己的言行举止，要求幼儿做到的，我们首先要做到，要用自己热情、礼貌、友好的态度去影响幼儿。
同时要求家长要仪表整洁端庄，谈吐举止文明礼貌，处处做孩子的榜样，尽量给孩子提供一个文明礼貌的生活环境。
3.利用生活学习经验让幼儿感知文明礼貌教育。
教师要有目的对幼儿的行为加以引导，每天我都要把新的发现告诉小朋友。
如：我发现幼儿午睡后穿衣服的时候很有礼貌，就及时将情况告诉全班的小朋友“今天小朋友们起床后，我发现了阳阳对帆帆说：‘请你帮我系一下背后的扣子好吗？’，然后说了声‘谢谢！’，阳阳对帆帆说‘不客气！’，真是讲文明懂礼貌的好孩子！”只要幼儿有文明礼貌的行为我都会告诉小朋友自己的新发现。
渐渐地，孩子们通过评定别人行为的好坏和自己的模仿从而积累了经验，学习掌握了文明礼貌的方式。
他们学会了见面主动与人打招呼，学会了热情礼貌地交谈，学会了尊敬老人、孝顺父母。
（二）以教学、游戏活动为载体，让幼儿养成良好的文明礼貌习惯。
1.通过故事、儿歌、歌曲等形式，萌发幼儿讲文明有礼貌的意识。
故事、儿歌是幼儿喜爱的文学形式，大班幼儿容易理解和接受。
以“三八”节的爱妈妈教育活动为例，语言活动儿歌《爱》；学唱歌曲《好妈妈》；美术《和妈妈一起拍照》等等，让幼儿通过亲眼观察，体会老师父母辛苦和关心，增进人与人之间的感情，并把
这种关心付与行动和言语。
2.通过游戏活动，让幼儿学会使用文明礼貌用语。
幼儿喜欢玩角色游戏，为此，我还将孩子们的礼貌教育寓于游戏之中。
尽量创造条件开展角色游戏。
比如在超市、餐厅的角色游戏中，让孩子接待、让座、倒茶，启发幼儿排队买东西，遵守公共秩序，并会使用礼貌语言“请”、“谢谢”“欢迎光临”等与“服务员”、“售货员”交往。
孩子们还不断地交换角色重复进行游戏，礼貌行为得到了良好的练习。
二、将文明礼貌教育融于日常生活中，巩固文明礼貌习惯
为使幼儿的礼貌行为成为一种自然而然的习惯并巩固下来，我还将礼貌教育贯穿于幼儿日常生活的各个环节。
在日常生活中，我不会错过任何一个机会，观察孩子们在活动中的表现，抓住每个教育契机，巩固他的礼貌行为。
如：喝水时不小心撒了别人一身；吃饭时碰翻了别人的碗；睡觉时和别人说话等等，这些都会产生矛盾，这就需要老师随时随地培养幼儿礼貌用语。
让幼儿真实地体会到礼貌行为才是解决争执的最好办法，才能与小朋友愉快共处。
当我发现幼儿不太会使用协商的办法来处理与同伴的关系时，我就创设一些条件促使幼儿与他人协商。
三、家庭幼儿园的相互联系，达成教育一致性
孩子在家中的时间要多于在幼儿园的时间，由于父母与幼儿的亲情关系的影响，他们往往对来自家庭中的教育因素的影响接受的更快一些，更多一些。
要对幼儿进行文明礼貌教育的影响培养，必须
要借助于家长的鼓励，要求家长督促，有家庭教育的配合才能达到预期的教育目的。
因此，我们从实际出发，与家长保持联系，了解幼儿在家中的活动与表现，掌握幼儿在家庭中的情况，以便采取更有效的教育措施。
同时我们还向家长介绍幼儿在园内的学习情况和表现，定期召开家长会、电话家访、网站交流、填写成长足迹等，及时传递信息，相互沟通，使家庭、幼儿园之间的教育做到一致性。
这样才能使幼儿礼貌教育工作产生实效。
文明礼仪就像和煦的阳光，温暖地照在每一个角落，照耀在每一个孩子的身上。
孩子个个充满着朝气，脸上洋溢着自信的微笑，言谈笑语中，礼貌语言与文明行为就很自然地表现在孩子们的生活、游戏之中。
一种将伴随并影响孩子一生的良好习惯，在孩子快乐的幼儿园生活中逐步形成。
叶圣陶先生说过“好习惯养成了，一辈子受益”。
（作者单位：北京明天幼稚十幼羊明园）
（责任编校：白水）。
