六年级语文上册 才能来自勤奋教案(1)浙教版

才能来自勤奋教学目标：读懂课文2—5节，感受科学家的成绩来自勤奋，知道人的才能不是天生的，才能来自勤奋的道理，领会文章的中心思想。

教学重点：抓重点文句明白得课文。

教学难点：句子含义的明白得。

教学进程：歇后后语：两勤加一懒——一不做二不休大观园的闺女——四体不勤，五谷不分一、整体回忆，温习导入1.课文从列举了哪几个任务的事迹来讲明才能来自勤奋，2.爱迪生最后是如何说的？（天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水。

）3.这儿的天才指什么？4.汗水指什么？5.用百分之一的灵感与百分之九十九的汗水相较较，说明才能来自什么？二、自主学习，合作交流——自学师：请大伙儿边细读课文第二段，读课文划出反映三位科学家勤奋的事实的句子。

或许在念书的进程中你会有新的发觉。

默读是要边读边勾画、批注，留下试探的痕迹。

——小组讨论请同窗们一路交流所划的句子，四人小组一路交流。

三、全班交流，精读细品师：请各组代表发言，能够提出不同的观点。

小组的其他成员能够补充。

预设：他跋山涉水，行程万里，历尽艰险，尝遍百草，然后又呕心沥血27年，才……A、请同窗们在课文中找到有关的句子。

B、细细体味他说的句子，你们还能体味出什么新内容C、指导朗诵但他毫不气馁，坚持刻苦攻读。

后来……花了整整7年的时刻，A、在介绍爱因斯坦时作者先写什么？再写什么？最后些什么？B、听了他的朗诵你有什么感受？C、哪些同窗有了自己的感受，和大伙儿交流一下。

是什么使“丑小鸭”变成了“白天鹅”……A、请你用朗诵告知大伙儿！B、学到这儿你有什么感受呢C、从三为科学家的成长道路中你悟出了什么？D、同窗们说的太好了，是啊，一个不起眼的小男孩变成了科学巨人靠的确实是坚持不懈的尽力，靠的确实是刻苦的钻研。

为了寻觅能够做电灯灯丝的材料，他通宵达旦地工作，摘录了4万......1600多种 (6000)多种。

那个句子的教学抓住几个数字四、拓展延伸，总结全文拓展A、说故事1.勤奋出才能，勤奋出功效，如此的事例举不胜举，同窗们能说说还有哪些吗？2.引导学生从古今中外的名人上深刻熟悉“才能来自勤奋”那个道理。

才能来自勤奋一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文。

（2）理解课文内容，体会作者表达的思想感情。

（3）学会本课的生字词，并能灵活运用。

2.过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流的方式，理解课文内容。

（2）运用朗读、默读、复述等方法，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：（1）培养学生勤奋刻苦的学习态度。

（2）激发学生对才能的认识，树立自信心。

二、教学重点、难点重点：理解课文内容，体会作者表达的思想感情。

难点：学会本课的生字词，并能灵活运用。

三、教学过程第一课时一、导入新课1.同学们，你们知道才能是什么意思吗？2.才能来自哪里？对了，来自勤奋。

今天我们就来学习一篇关于勤奋的课文。

二、自主学习1.请同学们自由地朗读课文，注意语气、节奏，尽量把课文读得生动、有趣。

（1）课文主要讲述了什么？（2）课文中有哪些关键词语？三、课堂讨论1.请同学们谈谈自己对课文的理解，分享自己的感受。

四、学习生字词1.请同学们翻开书本，我们来学习本课的生字词。

2.教师领读生字词，同学们跟读。

3.请同学们用生字词造句，巩固记忆。

1.请同学们谈谈自己对课文的理解，分享自己的感受。

第二课时一、复习导入1.同学们，上一节课我们学习了《才能来自勤奋》，谁能告诉我课文主要讲述了什么？2.请同学们翻开书本，我们来复习一下生字词。

二、深入理解课文1.请同学们再次朗读课文，注意理解课文中的重点句子。

2.教师针对重点句子进行讲解，引导同学们深入理解课文。

三、课堂活动（1）课文中的主人公是如何表现出勤奋的品质的？（2）你从课文中学到了哪些勤奋的方法？四、巩固练习1.请同学们完成课后练习题。

2.教师批改作业，针对错误进行讲解。

五、课后作业1.请同学们熟读课文，背诵课文。

2.结合课文内容，写一篇关于勤奋的感悟。

六、教学反思本节课通过学习《才能来自勤奋》一文，使同学们深刻理解了勤奋的重要性，树立了自信心。

在教学过程中，注重培养学生的阅读理解能力和自主学习能力，让学生在实践中学会勤奋。

6、才能来自勤奋311、学会本课6个生字，理解部分新词。

2、初读课文，了解课文大致内容,给课文分段。

了解课文大致内容,给课文分段。

投影片小黑板录音机1．揭示课题，解题。

（1）读题。

试说“才能"指什么。

(知识和能力。

）（2）说说课题的意思。

(知识和能力来自勤奋。

）(3）简介说明文，导入自学要求。

这是一篇说明道理的文章。

题目已经告诉我们它要说明什么道理。

阅读时要注意课文举了哪几个人的事例，又是怎么说明道理的。

此外，课文的生字、新词比较多，要花力气学习。

2．自学.读通课文，思考划注，自学字词.(1)自由读课文5分钟。

，(2）查字典解词，完成作业本第1题.(3)记下自学中的问题。

3．检查。

（1）同桌互查生字及词语学习。

（2)课堂交流。

①读准下列词语，说出带点字及整个词语意思。

（随机正音，分析难写易错字的字形及部首。

）斥．责毫不气馁．通宵达旦．呕心沥．血举．世瞩目 (于世闻名，事誉中外）举．不胜举坚持不懈．②当堂听写、订正.③词语质疑：简要解释“相对论”、“诺贝尔奖”、“（本草纲目)".4．梳理课文内容、指导分段。

(1）默读。

思考井讨论课文例举了哪几位著名科学家,他们举世瞩目的成就是什么.（2)为什么他们能取得这种成就？划出概括性的短句。

（靠的是坚持不懈的努力.勤奋出才能,勤奋出成果。

）（3）首尾两节各写什么？起什么作用?（4）绐课文分段，说说为什么这么分。

综合板书：1 2 3 4 5总起分述总结5．朗读课文.6．作业。

（1）抄写生字、词语。

(2)从文章中找出下列词语近义词。

讥笑( ) 呵斥（ ) 毫不气馁( ）夜以继日（ ) 享誉中外( ）费尽心机( ）(3）区别组词宵（）遍( )历（）享（）坚（ )功（）钻（ )霄（ )编( )沥（）亨（）艰( )攻（ )专( ）12。

桥【教学目标】1.会写8个生字。

能正确读写“咆哮、沙哑、呻吟"等词语.2.有感情地朗读课文,注意读好短句。

《才能来自勤奋》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解“才能来自勤奋”的含义；（2）学会通过举例说明勤奋对个人成长的重要性。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析勤奋对成就的影响；（2）培养学生的口头表达能力及逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对勤奋的认识，培养勤奋学习的习惯；（2）树立正确的价值观，理解努力付出才能收获成功的道理。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解勤奋对个人成长的重要性；（2）学会通过举例说明勤奋对成功的贡献。

2. 教学难点：（1）如何引导学生深入理解勤奋的含义；（2）如何让学生认识到勤奋在实际生活中的应用。

三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍本节课的教学目标和内容；（2）提问：“你们认为什么是才能？才能与勤奋有何关系？”2. 自主学习：（1）学生自主阅读教材，了解勤奋的含义及作用；（2）学生举例说明勤奋对个人成长的影响。

3. 合作探讨：（1）教师组织学生分组讨论，分享彼此的见解和感悟；（2）每组选代表进行汇报，总结勤奋在成功中的作用。

4. 案例分析：（1）教师展示成功人士的成长经历，引导学生认识到勤奋的重要性；（2）学生分析案例中人物的成功因素，联系自身实际情况。

5. 课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调勤奋对个人成长和成功的作用。

四、作业布置1. 结合自身经历，写一篇关于“才能来自勤奋”的感悟文章；五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。

关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保教学目标得以实现。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作探讨的表现，评价学生的学习态度和口头表达能力。

2. 作业评价：对学生的感悟文章和成功案例分析报告进行评价，关注学生对勤奋含义的理解及其在自身生活中的应用。

七、教学拓展2. 邀请成功人士或专家来校讲座，分享他们的成功经验，激励学生更加努力地学习。

浙教义务版六年级语文上册教案才能来自勤奋一、教学目标：1.掌握《不屈的苗族同胞》的文本内容，理解故事情节，表达对故事中人物的情感。

2.学会认真阅读、理解寓意深刻的故事，培养学生的阅读理解能力。

3.培养学生对中华民族优秀传统文化的爱与认同。

二、教学重难点：教学重点：掌握《不屈的苗族同胞》的文本内容，理解故事情节，表达对故事中人物的情感。

教学难点：阅读理解文本中的隐含信息，理解故事的寓意。

三、教学步骤：1.导入（1）出示图片。

先让学生观察图片，描述图片中的情境。

再引导学生思考这幅图与本课哪些内容有联系。

（2）教师简单介绍苗族同胞的节日——龙船节，以此引出本课的主题。

2.教学过程（1）阅读文本。

将《不屈的苗族同胞》的故事让学生自行阅读，并辅以故事图片的展示，帮助学生理解故事情节。

（2）朗读文本。

请学生选择一段或几段，并表演出来。

（3）展开讨论。

教师引导学生思考故事中的人物形象、人物性格、人物行为等方面，并与学生一起论证故事的主题“有信仰的人不怕拦路虎”。

（4）寻找故事的寓意。

教师以提问的形式，引导学生理解故事的寓意，即信仰、勇气、团队精神等。

（5）学生自主搜集材料。

让学生回家了解一下本地的民族节日以及节日背后的文化内涵，下节课进行介绍和展示。

3.课堂小结本课主要通过“读、说、想、做”等多种活动形式，提高学生的阅读理解能力，培养学生对中华优秀传统文化的认知和感情。

四、教学反思本课通过多种不同的教学方法、手段和形式，培养学生对阅读材料、故事的理解能力，通过文学阅读来增强学生的人文素养和审美情操。

但是，由于学生的阅读能力不同，有的学生还不够能够理解故事的寓意，教师下节课应该更加注重阅读材料的排版，并且分别加强学生的个性化辅导来使学生更好的理解故事的寓意。

教案编辑专员回应：六年级语文上册《才能来自勤奋》教案浙教版第一章：教学目标1.1 知识与技能：理解课文《才能来自勤奋》的主要内容和寓意。

掌握和运用相关的语文知识和技能，如词汇、语法、修辞等。

1.2 过程与方法：通过阅读、讨论和写作等方法，提高学生的语文综合运用能力。

培养学生独立思考和合作学习的能力。

1.3 情感态度与价值观：培养学生对勤奋学习和努力工作的积极态度。

培养学生对语文学习的兴趣和热爱。

第二章：教学内容2.1 课文内容：《才能来自勤奋》主要讲述了一个故事，强调了勤奋对于取得成就的重要性。

故事中主人公通过不懈的努力和勤奋，最终实现了自己的目标。

2.2 教学重点与难点：重点是理解课文的主要观点和寓意。

难点是运用相关的语文知识和技能，如词汇、语法、修辞等。

第三章：教学步骤3.1 导入：引导学生回顾之前学过的有关勤奋的课文或故事，激发学生的兴趣和思考。

3.2 阅读理解：学生自读课文《才能来自勤奋》，理解课文的主要内容和观点。

教师提问，检查学生的理解情况，引导学生深入思考。

3.3 讨论与思考：学生分组讨论，探讨勤奋对于取得成就的重要性。

教师引导学生运用相关的语文知识和技能，如词汇、语法、修辞等，进行讨论和思考。

3.4 写作练习：学生根据课文内容和自己的思考，写一篇关于勤奋的短文。

教师进行评价和指导，帮助学生提高写作能力。

第四章：教学评价4.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和思考情况，给予相应的评价。

4.2 写作练习：对学生的写作进行评价，关注学生的语言表达、逻辑思维和创意发挥等方面。

第五章：教学资源5.1 课文文本：《才能来自勤奋》5.2 相关故事或案例：用于导入和拓展学生的思考。

5.3 写作纸张和文具：供学生进行写作练习。

教案编辑专员回应：第六章：教学延伸活动6.1 课后阅读：推荐学生阅读一些关于勤奋和成功的文章或故事，进一步扩展学生的视野和思考。

6.2 小组讨论：学生分组讨论，分享自己对于勤奋的理解和经验。

六年级语文上册《才能来自勤奋》教案浙教版教学目标：1. 知识与技能：通过学习课文，使学生理解“才能来自勤奋”的道理，认识到勤奋的重要性。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生善于动脑、动手、动口的能力。

教学重点：理解课文内容，体会勤奋的重要性。

教学准备：课文文本、多媒体课件教学过程：一、导入新课1. 激发学生的学习兴趣，引导学生思考：你们觉得什么是才能？才能是怎么来的呢？2. 引入新课：今天我们要学习一篇课文，课文里告诉我们才能来自勤奋，让我们一起来看看吧。

二、自主学习1. 学生自主阅读课文，理解课文内容。

2. 学生分享自己的学习心得，讨论勤奋的重要性。

三、合作探讨1. 教师组织学生分组讨论，让学生举例说明勤奋的重要性。

2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂小结1. 教师引导学生回顾课文内容，总结才能来自勤奋的道理。

2. 学生分享自己的学习感悟，提出今后要更加勤奋学习。

五、课后作业1. 根据课文内容，写一篇关于“勤奋的重要性”的作文。

教学反思：六、课堂拓展教学目标：1. 知识与技能：通过拓展阅读，使学生进一步理解勤奋的含义，提高阅读能力。

2. 过程与方法：通过小组合作，培养学生团结协作的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生热爱阅读，感受勤奋带来的成就感。

教学重点：通过拓展阅读，加深对勤奋重要性的理解。

教学难点：引导学生运用课文中的道理分析实际问题。

教学准备：拓展阅读材料、多媒体课件教学过程：1. 教师出示拓展阅读材料，引导学生自读。

2. 学生分享阅读心得，讨论勤奋在实际生活中的表现。

3. 小组合作探究，结合课文内容，分析勤奋带来的好处。

4. 各组汇报合作成果，教师点评并总结。

七、实践演练教学目标：1. 知识与技能：通过实践演练，使学生明白勤奋在学习中的作用。

2. 过程与方法：培养学生运用课文知识解决实际问题的能力。

教学重点：运用课文知识解决实际问题。

教学难点：培养学生自觉勤奋学习的意识。

《才能来自勤奋》教案设计第一章：勤奋的意义1.1 导入：通过讨论“你认为什么是勤奋？”来引导学生思考勤奋的重要性。

1.2 主体内容：介绍勤奋的定义和意义，强调勤奋对于个人成长和成功的重要性。

1.3 案例分析：分享一些成功人士的故事，让学生了解他们是如何通过勤奋获得成功的。

1.4 小组讨论：让学生分成小组，讨论勤奋在学习和生活中的具体表现。

1.5 总结：总结本章内容，强调勤奋的重要性，并鼓励学生培养勤奋的习惯。

第二章：勤奋的培养2.1 导入：通过提问“你如何培养勤奋的习惯？”来引导学生思考勤奋的培养方法。

2.2 主体内容：介绍一些培养勤奋的方法，如设定目标、制定计划、合理安排时间等。

2.3 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在学习和生活中应用这些方法来培养勤奋的习惯。

2.4 案例分析：分享一些成功人士的故事，让学生了解他们是如何培养勤奋的习惯的。

2.5 总结：总结本章内容，强调培养勤奋的方法，并鼓励学生尝试应用这些方法。

第三章：勤奋的挑战与克服3.1 导入：通过提问“你在勤奋过程中遇到过哪些挑战？”来引导学生思考勤奋的挑战。

3.2 主体内容：讨论在勤奋过程中可能遇到的挑战，如拖延、懒惰、困难等，并介绍一些克服这些挑战的方法。

3.3 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在面对挑战时保持勤奋，并分享一些自己的经验。

3.4 案例分析：分享一些成功人士的故事，让学生了解他们是如何克服勤奋过程中的挑战的。

3.5 总结：总结本章内容，强调克服挑战的重要性，并鼓励学生勇敢面对挑战，保持勤奋。

第四章：勤奋的回报4.1 导入：通过提问“你认为勤奋会带来哪些回报？”来引导学生思考勤奋的回报。

4.2 主体内容：讨论勤奋可能带来的回报，如成功、成就感、自信等，并强调这些回报对于个人成长的重要性。

4.3 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己通过勤奋获得的回报，并分享一些经验。

4.4 案例分析：分享一些成功人士的故事，让学生了解他们是如何通过勤奋获得回报的。

六年级语文上册《才能来自勤奋》教案浙教版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习并掌握课文中的重点词汇和句子。

（3）通过课文学习，了解“才能来自勤奋”的道理。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。

（2）学会从课文中提炼出中心思想，并进行表达能力训练。

3. 情感态度与价值观：激发学生对学习的热爱，培养勤奋学习的态度，树立正确的价值观。

二、教学重点：1. 课文朗读与理解。

2. 课文中的重点词汇和句子的学习和掌握。

3. 中心思想的提炼和表达能力训练。

三、教学难点：1. 课文中的重点词汇和句子的理解和运用。

2. 中心思想的提炼和表达能力训练。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案。

2. 使用案例分析法，分析课文中的实例，引导学生理解“才能来自勤奋”的道理。

3. 采用小组讨论法，鼓励学生进行合作学习，提高阅读理解能力。

五、教学步骤：1. 导入新课：通过一个有趣的故事引入“才能来自勤奋”的主题。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文大意，标记不理解的词汇和句子。

3. 合作学习：学生分组讨论，共同解决自主学习中的问题。

4. 讲解与练习：教师讲解课文中的重点词汇和句子，并进行相关练习。

5. 中心思想的提炼：学生分组讨论，提炼课文的中心思想，并进行表达能力的训练。

6. 课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调“才能来自勤奋”的道理。

7. 布置作业：设计与本节课内容相关的作业，巩固所学知识。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，提问和回答问题的积极性。

2. 朗读与理解：评估学生对课文的正确朗读和理解程度。

3. 词汇与句子掌握：检查学生对课文中的重点词汇和句子的掌握情况。

4. 中心思想提炼：评估学生在课堂上对中心思想的提炼和表达能力。

七、教学准备：1. 课文文本：准备课文《才能来自勤奋》的文本，确保每个学生都有副本。

《才能来自勤奋》教案设计第一章：了解勤奋的重要性1.1 教学目标：使学生认识到勤奋对于个人成长的重要性。

1.2 教学内容：解释勤奋的定义，分享勤奋的例子，讨论勤奋对个人成就的影响。

1.3 教学方法：小组讨论，分享个人经验，观看相关视频。

1.4 教学活动：引入话题：讨论“才能”和“勤奋”的定义。

小组活动：学生分组，讨论他们认为的勤奋的例子，并分享给全班。

视频观看：观看有关勤奋对个人成就影响的相关视频。

小组讨论：学生分组，讨论勤奋对他们的生活和未来目标的影响。

第二章：探索勤奋的来源2.1 教学目标：帮助学生了解勤奋的来源，并认识到每个人都有自己的动力。

2.2 教学内容：讨论勤奋的来源，探索个人动机的不同形式。

2.3 教学方法：小组讨论，角色扮演，分享个人经验。

2.4 教学活动：小组活动：学生分组，讨论他们认为勤奋的来源，并分享给全班。

角色扮演：学生进行角色扮演，模拟不同情境下的勤奋行为。

个人分享：学生分享自己的勤奋经历，并讨论他们的动力来源。

第三章：培养勤奋的习惯3.1 教学目标：帮助学生了解如何培养勤奋的习惯，并认识到持之以恒的重要性。

3.2 教学内容：讨论如何培养勤奋的习惯，分享相关的策略和技巧。

3.3 教学方法：小组讨论，分享个人经验，制定个人计划。

3.4 教学活动：小组活动：学生分组，讨论他们认为培养勤奋习惯的策略，并分享给全班。

个人计划：学生制定自己的勤奋计划，包括目标和行动计划。

分享和讨论：学生分享自己的计划，并讨论如何持之以恒地实现目标。

第四章：勤奋与成功的关系4.1 教学目标：使学生认识到勤奋与成功之间的密切关系，并激发他们的成功欲望。

4.2 教学内容：讨论勤奋与成功的关系，分享成功人士的故事和经验。

4.3 教学方法：小组讨论，分享个人经验，观看相关视频。

4.4 教学活动：小组活动：学生分组，讨论他们认为勤奋与成功的关系，并分享给全班。

视频观看：观看有关勤奋与成功关系的视频，特别是成功人士的故事和经验。