2012-2013学年度数学教学总结

2012-2013学年度第一学期数学教育活动总结时间过得真快，一学期紧张而又忙碌的工作即将结束，本学期我担任大五班数学教育活动，回过头看看大五班班孩子的变化，我感到欣慰与自豪，因为我看到了天真可爱的孩子们在天天快乐、幸福的成长。

回顾这学期的工作，我在园领导的正确指导、支持帮助下，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。

使幼儿的各个方面在原有的基础上取得了较大的进步，现将总结如下：一、教育教学工作方面1、知识方面本学期幼儿学习了10以内的单、双数练习；10以内数的序数练习；10以内数的相邻数；相邻数的规律是什么；1-10的数字书写练习；数学游戏；数字游戏；序数游戏；感知了空间；学习等分练习；会给物体按照一定的规律排序；目测数量多少；推理游戏。

2、对幼儿进行了操作习惯的培养（1）、教孩子认识数学书,掌握正确的翻书方法，学会怎样爱惜书。

（2)、教孩子怎样运用学具,怎样保管好自己的学具。

3、对幼儿进行了能力的培养（1）、幼儿的语言表达能力与观察能力有了一定的提高。

（2）、孩子学会了简单的操作，如：拨时间4、选择合适的教学方式与学习方式（1）、多用游戏式开展教学活动在课前我认真分析教材,画好挂图,准备好所需教具。

以培养孩子“主动学习、逻辑推理、创造思考、解决问题”的能力为主旨,活动以“游戏式数学”的精神为主轴,增强数学学习的乐趣，让孩子在轻松、快乐的情境下展开与数学的第一类接触,在学习历程中积累足够的操作经验,建构完整的数理概念,让孩子更喜欢数学并养成主动探索,追求知识的兴趣和良好品质。

（2）、为幼儿提供充实、感兴趣的多种材料操作法是幼儿学习数学的最基本方法,幼儿只有在“做”的过程,在与材料的相互作用过程中获得直接经验,在活动中边做边说。

a、提供的材料应紧紧围绕活动目标。

提供的材料要从目标出发,把教师的意图和要求融入材料中,充分挖掘材料的潜能,使之发挥最大的潜能。

b、提供的材料应循序渐进,满足不同水平的幼儿操作需要。

2012~2013学年度第一学期中学数学教学工作总结一、加强师德修养，进步道德素质过去的一个学期中，我认真加强师德修养，进步道德素质。

认真学习教育法律法规，严格依照有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取的要求去规范自己的行为。

对待学生做到：民主同等，公正公道，严格要求，耐心教导；对待同事做到：团结协作、相互尊重、友好相处；对待家长做到：主动调和，积极沟通；对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。

二、加强教育教学理论学习本学期我但任八年级数学的教学。

我能积极投入到课改的实践探索中，认真学习、贯彻新课标，加快教育、教学方法的研究，更新教育观念，把握教学改革的方式方法，进步了驾驭课程的能力。

建立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主***同等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点。

三、教学工作在教学中，我大胆探索合适于学生发展的教学方法。

为了教学质量，我做了下面的工作。

1、认真学习课标。

通过学习新的《课程标准》，使自己逐渐领会到一切为了人的发展的教学理念。

承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。

将学生的发展作为教学活动的动身点和归宿。

重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果 .2、认真备好课。

①认真学习贯彻新课标，研究教材。

了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，把握知识的逻辑。

多方参阅各种资料，力求深入理解教材，正确掌控难重点。

在制定教学目的时，非常留意学生的实际情况。

教案编写认真，实在不断归纳总结经验教训。

②了解学生原本的知识技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施。

③考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。

3、坚持坚持学生为主体，向45分钟课堂教学要质量。

精心组织好课堂教学，关注全体学生，坚持学生为主体，留意信息反馈，调动学生的留意力，使其保持相对稳定性。

2012—2013学年度一年级数学教学工作总结一、基本概况这学年我担任一年级（1）（2）班的数学课，共有学生108人。

虽然学生的年龄偏小，来自不同的家庭，道德素质等都存在着较大的差异。

但是经过一年的努力，较好的完成了教学任务，使大部分学生已经掌握了所学的基本知识，学会并比较熟练的计算100以内加减法、人民币的认识、空间和图形、简单统计、找规律等。

但是也有个别学生由于基础差，作业完不成，学习习惯差造成了成绩较差的现象。

一学期来，我认真学习，深入研究教学方法。

立足现在，放跟未来，现对本学期工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。

二、加强上课技能，提高教学质量。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。

三、博采众长。

这学期的教学听课活动，让我们数学教师能够有了更多的学习与交流机会，拓宽了上课思路。

四、认真备课。

不但备学生，而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真备好教案。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣课件，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。

五、认真批改作业、布置作业，做到精读精练力求每一次练习都收到最大的效果。

同时对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的讲评，并针对有关情况及时改变教学方法，写出教学反思。

六、做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。

针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。

201X—201X学年度第二学期五年级数学教师工作总结本学期担当五年级两个班的数学教课工作，一个学期来我严格依据学校的教课工作计划和上司教育部门的相关教育教课精神，从各方面严格要求自己，使教课工作有计划有步骤地睁开。

一学期来，我努力依据学生的学习状况，培育学生的学习习惯，指引学生参加学习的全过程，现将一学期的工作总结以下：一、以讲堂教课为中心：1、备课。

依据教育处备课要求，我重温了《数学课程标准》，研究本册教材、教参，熟习本册教课目的，做到对学期教课内容做到成竹在胸。

备课中，侧重进行单元备课，掌握单元目标及每一部分知识在单元中、在整册书中的地位和作用。

每一课时都能做到精心设计，思虑学生如何学，学生将会产生什么疑难，该如何解决。

在备课本中表现教师的指引，学生的主动学习过程，充足理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

（1）创建各样情境，激发学生思虑。

新讲课，松手让学生研究，着手、动口、动眼、动脑。

讲堂上生成的知识做好教课随笔。

针对教课重、难点，选择学生的研究结果，学生进行比较、沟通、议论，从中掌握知识，培育能力。

学生经过练习不一样层次的题目，稳固知识，形成能力，发展思想。

除此以外，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法，以提升对数学课的兴趣，参加性高，为学好数学迈出了坚固的一步。

（2）实时复习。

俗语说：温故而知新。

实时复习和预习同样重要，这样能够使学生学习的知识链条相对完好而不脱节，养成实时复习的习惯，也会让学生在学习新知时降低难度。

（3）努力建立知识网络。

一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链。

一学期对整册书进行整理复习。

学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，简单产生学习迁徙，给学生的创新、实践供给了可能。

3、批阅作业。

我对学生的作业批阅分两个阶段，第一阶段：针对不一样的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体校正共性问题。

批阅作业时，教师点犯错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的剖析能力。

12年数学教学工作总结8篇篇1一、引言在过去的一年中，我作为数学老师，本着“以学生为本”的教学理念，以培养学生的数学素养和思维能力为目标，不断探索和实践，取得了一定的成果。

二、教学工作的具体内容1. 课程设计与优化根据课程标准和学生的实际情况，我对数学课程进行了合理的设计和优化。

在教学内容上，注重基础知识和基本技能的传授，同时注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

在教学方法上，我采用了多种多样的教学方式，如讲解、演示、互动讨论等，以激发学生的学习兴趣和积极性。

2. 课堂管理与组织在课堂上，我注重学生的听讲情况和参与度，通过提问、回答问题等方式，引导学生积极参与课堂讨论和思考。

同时，我也注重课堂纪律的管理，确保每位学生都能认真听讲、积极参与，营造出良好的学习氛围。

3. 作业与辅导我根据学生的实际情况和课程进度，布置了适量的数学作业，旨在巩固所学知识并提高学生的数学能力。

在作业批改方面，我坚持认真细致地批改每一位学生的作业，及时发现问题并指导学生改正。

此外，我还利用课余时间对学生进行辅导，帮助学生解决学习中的问题。

4. 考试与评价在考试方面，我严格按照课程标准和考试要求进行命题和组卷，确保考试的公正性和有效性。

在评价方面，我注重学生的个体差异和全面发展，采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、考试成绩等，全面评价学生的数学素养和能力。

三、教学成果与收获通过一年的努力，我取得了以下成果：学生的数学成绩有了显著的提高，及格率和优秀率均有所上升；学生的数学思维能力和解决问题的能力得到了培养和提高；学生的学习态度和学习兴趣得到了激发和保持。

这些成果的取得离不开我的认真教学和学生的积极配合。

四、存在的问题与改进措施在教学过程中，我也发现了一些问题：部分学生的学习基础较差，学习兴趣不浓；部分学生的课堂纪律有待提高；部分学生的作业完成情况不够理想。

针对这些问题，我采取了以下改进措施：加强与学生的沟通与交流，了解学生的学习情况和需求；采用更加生动活泼的教学方式激发学生的学习兴趣；加强课堂纪律的管理和引导，提高学生的课堂参与度和专注度；加强对学生的作业指导和督促，提高学生的作业完成质量和效率。

2012--2013学年度高三数学教学工作总结本学期，我任教高三理科（15）班、（16）班两班数学教学工作。

在“学习十八大报告”活动中，我把“十八的报告精神”，贯穿在教学工中作的实际中，始终围绕“聚精会神抓教学，一心一意提质量”这一工作中心，一心扑在教学工作上，勤勤恳恳，任劳任怨，积极做好高三复习工作。

一、深入研究高考，针对学生实际制定复习方案我所带的两个班是普通班，学生基础差，底子薄，学习习惯不好。

进入高三后，学生普遍感到不适应。

针对这一情况，我反复了解学生，研究学情。

把两个班的学生进行了综合分析，大致分为四个层次：（1）能考上二本；（2）能考上三本，有望冲击二本的；（3）能考上大专，有望冲击三本的；（4）不能考上大专，但必须达到大专最低分数线。

根据这一实际情况，我采取一轮复习狠抓基础，照顾大多数，兼顾中上等学生，特别是好学生，重点培养。

二轮复习注重知识归纳、提炼，强化解题能力的训练。

三轮复习模拟训练，重在指导学生怎样解答高考题。

另外，制定了每周一练，周周检查课时作业制度，每半月进行一次综合训练，每月参加一次学校组织的月考，目的是以考促学、以学备考。

二、深入了解学生，把握学生的思想动态，及时做好疏导高考时一场没有硝烟的战争，在这场战争中，有许多学生因为经受不了紧张的学习和来自外界的压力，就产生了许许多多的想法，有些是积极的，但很多是消极的。

作为一名毕业班数学教师，要想提高教学成绩，就有必要和学生达成一片，随时了解他们的所想所为。

于是，我对两班部分层次不齐，学习基础差，自觉性不强，思想不稳定，对高考信心不足的学生进行谈心，鼓励，引导，使其明确奋斗目标，树立远大理想，实现人生的第一次跨越。

有了动力，课堂教学就有了质量。

经过大量的思想教育，许多学生在学习上有了很大的转变，自觉性增强了，精神面貌也发生了根本的变化。

为高三复习，冲刺2013年高考奠定了扎实基础。

三、勇于探索，努力提高教学质量我从事高中数学教学工作多年，在高三复习中本着一切为了学生，为了一切学生的教学理念，认真分析每一位学生的学情，然后对症下药，因材施教，使每位同学都有进步。

20122013学年第二学期数学教学工作总结忙忙碌碌、紧紧张张的一个学期已接近尾声了，回顾一学期的工作，感觉很充实，很惬意。

我所教的高一年级学生，看到他们逐渐对数学有了兴趣，思维能力也在逐步提高，学习习惯、思维习惯都有了很大变化，我内心深处洋溢着工作带来的快乐。

然而，让我更有成就感的是，高考取得的累累硕果，一年一度的学生高考，都是一场没有硝烟的战争。

回忆为之奋斗的每一个日日夜夜，备战高考那一个个激动人心的场景，仍历历在目。

之所以能够很好地完成这届学生的高考数学总复习，得益于详尽、科学的复习计划，得益于毕业班老师的团结协作精神，现在我就毕业班的教学工作，谈一点儿自己的感触，希望能与大家共勉。

首先，教师以饱满的、充满活力的和自信的精神状态出现在学生面前。

大家都知道，对于我校的高年级学生来说，对数学的畏难情绪常常溢于言表，这种心理暗示直接影响着学生的学习，那么就需要我们老师来排解学生的这种情绪，尽力以我们数学教师的素养去激发学生的学习热情，作为一名数学教师，我们的任务，就是要播撒希望的种子，在讲台上展示个人的魅力。

我在课堂上说得最多的话就是：就这么简单，你掌握了这些公式，解决这类问题就足够了，这章的内容就这么点儿。

所以，我班学生对数学的学习始终都是信心十足，状态良好。

其次，制定详尽的复习计划，建立知识结构图。

我确立了低起点，小步子，多整理，快反馈的教学模式，通过实践，这一教学模式比较适合我们的聋生，零碎的知识串了起来，学生对高考要考的知识点有了清晰的认识，真正做到面面俱到、举一反三。

他们心理上的压力也得到减轻。

分阶段完成基础知识的训练和强化模拟训练，细化每一个目标，制定每一个小的计划。

了解学生掌握知识情况，抓住契机，查漏补缺。

常考、易错题要多讲多练。

做模拟试卷提醒学生要认真分析，同时注重培养学生一些应试技巧，比如：选择题、填空题，选择合理、简洁的解题途径，力争保证对而快；对于解答题要规范作答，减少无谓的失分。

20122013学年度第一学期三年级数学教学总结一、基本情况分析：本班学生46名，经过一学期努力，大部份学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课大部份学生能认真听讲，按老师的要求完成作业，上课积极举手回答题目，同学之间能相互帮助,相互学习,相互团结。

个别学生知识的把握较差，有些学生现在还是计算能力差，留意力不集中，理解能力较差，因此，在今后的教学中，要留意学生学习习惯的培养等。

二、取得的成绩和经验：1．学生经历从实际生活中发现题目、提出题目、解决题目的进程，体会数学在平常生活中的作用，初步构成综合应用数学知识解决题目的能力。

2．学生体会学习数学的乐趣，进步学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

3．学生初步构成发现生活中的数学的意识，初步构成观察、分析及推理的能力。

4．学生育成认真作业、书写整洁的良好习惯。

三、其他的经验和总结：1、应用恰当的教具、学具，直观有效地利用农村远程教育资源进行教学，把抽象的数学知识变成生动活泼的具体形象，以激起学生的学习数学的爱好。

重视多媒体在课堂中的使用，用各种有趣的动画形象来激起学生的爱好，能进步教学效果。

2、数学课上，强化了知识的趣味性，以数学知识本身的魅力去吸引学生、感染学生。

我留意了课内容丰富多采，情势多样，富有吸引力，激起了学生参与的爱好，学生在数学课中感到新奇有趣。

并得到成功的满足，培养对数学的爱好，学生乐在其中，坚定学生学好数学的信心，增强了学生的意志力，养成了良好的习惯。

3、通过数学游戏培养爱好的目的，爱游戏是儿童的天性，绝大多数学生对数学游戏都有浓厚的爱好。

在本学期教学进程中，可能性，数学广角，两节内容，学生对其中的教学游戏特别感爱好，我想要是能够通过不断的加工，使我们的教学不断的游戏化，学生学的快乐。

4、把书本知识与实际生活相联系，发展思惟，培养能力，当学生把握了基本知识后，把学生的实际生活与学习的知识联系起来，进步了学生的学习爱好，又发展了学生的思惟能力和推理能力，使学生立足实际，面向未来，进一步实现素质教育。

2012—2013学年度第一学期一年级数学教学工作总结2012—2013学年度第一学期一年级数学教学工作总结光阴似箭，时光流逝，转眼一个学期又过去了，回顾这一学期的教学工作，有进步也有不足，下面就将我这一学期的工作进行总结如下：一、;;在教学上1、;;;课前认真备好每一堂课。

在上课前，我认真钻研教材，查资料，并根据学生的实际情况认真钻写教案，认真学习，努力寻找和使用更适合本班学生实际情况的教学方法。

2、;;;课中，采用多种方式进行教学，努力让课堂更加的丰富多彩，更好地调动学生的学习兴趣，培养学习的学习兴趣，努力调动学生自主学习的积极性。

如运用激励性语言、红花榜、奖品奖励等方式激励学生积极主动地学习。

又如在课堂提问时，对不同学习水平的学生给予不同难度的题，难度大的问题就请成绩好的学生来回答，难度中等的让学习成绩一般的学生来回答，而对于学困生就选一些难度较浅的题型让他来回答。

这样做的目的是让每一位学生都有成就感，培养他们的信心与学习兴趣。

我还常以一对一的方式让学优生带学困生，以优促差，相互促进。

3、;;;课后，我积极利早读、晚修及课余时间，对学生进行个别辅导，让不同的学生有不同的进步，尤其是对学困生。

学困生多数都是跟不上教学进度的，利用个别辅导的方式，就能根据不同学生的学习差距和学生的个别差异有针对性地进行教学辅导，因材施教，帮助困生进步，培养他们的自信心，同时也弥补了课堂教学不能顾及学生个别差异的不足。

另外，我常进行课后反思，反思自己的优缺点，并积极学习改进缺点，争取更大的进步。

4、;;;培养良好的学习习惯。

在教学过程中，我注重培养学生良好的学习习惯与书写习惯。

如时常提醒和鼓励学生课前预习，按时完成作业练习，积极举手发言，回答问题声音要响亮、说清楚完整，书写要工整、写字姿势要端正等等。

二、;;在生活中1、;;;从生活上关心他们。

除了教学外，在生活中，我随处关注学生的生活情况，从生活中去关心爱护他们。

13年数学教师工作总结范文6篇篇1一、引言在过去的一年里，我作为一名数学教师，始终坚持以“以学生为本”的教学理念，努力提高教学质量和效果。

通过不断学习和探索，我在教学工作中取得了一定的成绩，同时也认识到自己在教学中的不足。

在此，我对过去一年的教学工作进行总结，以便更好地指导未来的教学工作。

二、教学工作1. 课程设计与实施在过去一年中，我主要承担了初中阶段的数学教学任务。

在课程设计过程中，我严格按照教学大纲的要求，结合学生的实际情况，制定了详细的教学计划。

同时，我注重课程的趣味性和实用性，通过引入生活中的数学问题，激发学生的学习兴趣和动力。

在实施过程中，我不断调整和完善教学方法和手段，以提高教学效果。

2. 教学方法与手段在教学过程中，我采用了多种教学方法和手段，如讲授法、讨论法、案例分析法等。

通过这些方法的综合运用，我能够更好地帮助学生掌握数学知识，提高他们的思维能力和解决问题的能力。

同时，我还利用多媒体教学手段，如PPT、视频、互动软件等，增强课堂的互动性和趣味性。

3. 学生评价与反馈在教学过程中，我注重学生的评价和反馈。

通过课堂表现、作业完成情况、考试成绩等途径，我及时了解学生的学习情况和需求。

在此基础上，我不断调整教学方法和手段，以更好地满足学生的学习需求。

同时，我还与学生进行课后交流，了解他们对课程的看法和建议，以便进一步改进教学质量。

三、成果与收获1. 教学成果在过去一年中，我取得了显著的教学成果。

学生的数学成绩有了显著提高，及格率和优秀率均有所上升。

同时，我还指导学生参加了多个数学竞赛，取得了不错的成绩。

这些成果不仅体现了我的教学能力，也体现了学生的努力和潜力。

2. 个人成长与收获在教学工作中，我不断学习和探索新的教学方法和手段。

通过参加培训、阅读文献、与同行交流等途径，我不断提升自己的专业素养和教学能力。

同时，我还注重培养自己的创新意识和实践能力，以便更好地引导学生进行探究性和实践性学习。