有关高三历史备课组教学计划三篇

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有关高三历史备课组教学计划三篇

高三历史备课组教学计划篇1

教学内容和教学进度

1.重点班高三(1):对高一历史必修一、必修二、必修三进行第一轮复习;完成选修六《世界文化遗产荟萃》的课堂教学。

2.本科班高三(2)、(3)、(4):对高一历史必修一、必修二、必修三

进行第一轮复习;

3.艺术本科班高三(5):完成必修一、必修二的复习(注:9月12日开始为期三个月的艺术培训及考试)

教学进度:期中考之前,复习完必修一与必修二

期中考之后,复习完必修三与选修六的教学

工作思路:

(1)了解学情,有的放矢。在文科成为弱势,文综高考形势严峻的大环境下,作为有良知的老师,切勿对未来丧失真诚的梦想、信心和干劲,知难而上,勇于

迎接挑战。老师们首先要做到的热爱自已的学生,急他们所急,想他们所想,做

好他们的服务工作,因此我们就要更多的了解学情,树立他们的信心,多与他们

的班主任交流,了解他们生活与学习的状况,这也是一切教学工作的起点。

(2)多做近年的高考题与高考模拟题,关注高考有关的信息、研究动态。

主要参考杂志:《中学历史教学参考》、《中学历史教学》、《历史学习》、《五年高考三年模拟》等

网站:、中学历史教学园地、嘉兴高中历史学科基地

成册的复习资料:《全线突破》、《五年高考三年模拟》、《导与练》、

《世纪金榜》等.在学习过程中,答题技巧、命题意图、复习策略等等进行记录、体会、归纳,并能及时地融入课堂教学之中。而

(3)切实做好课前、课中、课后的教学工作。课前除自已做到精心备课外,还应该让学生对接下来要上课的课做到心里有数,特别是要进行课前自主复习

(构建知识结构、不同模块的联接、疑难问题的提出)是提高课堂复习有效性的

前提。课堂中,及时了解学生的学习的动态,注意教学方法的改进,让学生掌握

知识的同时,更能掌握学习知识的方法,培养学生的理性思维和研究能力,较好

地落实三维目标。尤其是,三维目标应该不是写在备课本上的摆设。课后,对自

已的课堂教学及时做出

简要的反思记录,以作为进一步改进教学的依据。利用好学生们人手一册的《导与练》,对于学生每天布置的作业(《导与练》、与老师随堂印发的《世纪

金榜》、《全线突破》配合使用,及时检查、进行批改、反聩。要知道,再勤奋

的人也有偷懒的时侯,更何况对一些学习目标不明确的同学来说更是如此。

(4)发挥集体备课的作用

1,各组员之间交联系、多交流、共同分享教学经验、教学心得,协调进度,及时记录教学工作中出现的问题,进行集体讨论,共商方案。

2.加强校际备课组的'交流和学习,积极参加有关的各种类型的教研活动和

高考复习会。

(5)做好试题评析工作

高三阶段各式各样的考试很多,如单元测验、模块考试、专题考试、校际的

八校联考、本校月考、全市模拟考等等。如何利用这些考试最大限度的提高教学

的效率呢?

1、让学生做好积极应对的心里准备,除了跟上老师复习的进度外,定时期

有计划的复习其它的课本,这对于历史学科式来说,尤其重要,但是时间可以短些。

2、对于不同的学生有不同的批改方式,或面批、或全批、或抽批(这主要

自已组织的考试)针对性要强,指出答题的方向和要领。

3、更重要的是老师在评卷之前,首先要对试题的命题意图、结构、导向等

等进行全面的了解和研究。结学生的作答情况进行分析,特别是对学生答题技巧、方法的缺陷及时整理,进行跟踪训练。对其进步及时肯定,让他们树立信心。

对学生在卷面上反映的知识结构、阶段特征、知识盲区、方法与能力等问题

及时在评析课上进行分析,或特以后有目的的在教学中加以补充、强化。

高三历史备课组教学计划篇2

一、教学指导思想

高三历史教学要面向高考,在实现教学目标和完成教学要求的过程中,要以

培养能力为主导,考察学生历史基础知识和基本技能的掌握程度,以及运用历史

基础知识分析、解决问题的能力。要求学生在理解的基础上牢固地掌握基本知识、基本技能,对所学内容能够融会贯通,能够做到理论联系实际,用所学是知识解

决历史问题,学以致用。

二、教学要求

1.教师必备的教材和相关材料。全日制普通高级中学教科书必修中国近代

现代史上、下册;世界近代现代史上、下册;中国古代史;全日制普通高级中学

历史教学大纲》;历年全国文科综合试卷以及试卷分析。

2.教师要不断研究高考的新变化和发展趋势,深刻理解考试大纲内容和含义,认真学习试题分析,研究高考试题的命题思路和能力要求,使自己的教学不

偏离高考的要求。

3.教师要不断地提高自身的素质,加强教学基本功的锻炼,提高自己的综

合素质水平。多渠道的获取知识,虚心学习,取长补短,以适应教育教学发展的

需要,同时为本校的高三地理教学创出佳绩。组织教师参加教研组活动和学校的

活动。

4.教师要用现有了课件资源和课堂背投相结合,提高课堂教学的密度,要

求及时效率和长效效率相结合。

三、各阶段复习要求

全学期的高三复习分为两个阶段,明确每个阶段的时间安排、知识内容、指

导思想、目标要求。

第一阶段:时间安排:开学—9月

指导思想:明确高考要求,9月上完新课,10月进入复习状态,强调基础知

识的复习

教学任务:进行新课学习。注意教学重点是基础知识的落实,明确知识体系、认识知识点间内在关系,避免将知识点零碎的罗列给学生。完成月考,认真总结。

目标要求:落实每章节的特征,学会用综合的方法分析历史事件之间的联系,从中找出规律性的东西和差异。学会找出事物共性和差异性的方法,以能力培养

为目标。