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九年级道德与法治学科1.1坚持改革开放教案自主学习合作探究讲授新课用?(改革开放是怎样促进我国发展的?/改革开放带来的变化有哪些?)(P3-P5)4、中国共产党在社会主义初级阶段的基本路线是什么?(P4相关链接)5、★改革开放的重要性?(P5阅读感悟)6、改革开放以来，我国取得了哪些成就?(中国腾飞的主要表现)(P6-P7)7、★新时代是从什么时候开始的?(P8)8、★中国共产党人的初心和使命是什么?(P89、(补充)【常考】★改革开放以来，我国取得辉煌成就的原因有哪些?一：改革开放促发展活动一：历史回顾课件展示《视频：中国人民的强国富民之路》,拥有五千多年文明史的大国，但在近代却遭受西方列强入侵由于西方列强的入侵、封建统治的腐败，中华民族遭受了前所未有的苦难。
1.改革开放的历史背景(原因)强国富民成为一百多年来中华民族矢志不渝的奋斗目标。
活动二小组合作：观看视频后，画出中华民族复兴的学生阅读教材，独立思考问题。
(学生可以边看书边标注)学生认真阅读案例，独立思考并回答问题通过自主学习、独立思考，学生可以了解课本知识，梳理知识结构，主要培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.中国共产党是如何带领中国人民走上强国富民之路的?(1)新民主主义革命的基本胜利→中华人民共和国成立→中华民族终于站起来了。
(2)社会主义革命完成→社会主义三大改造基本完成→为中国发展富强、人民生活富裕奠定了坚实基础。
(3)实现改革开放伟大决策→党的十一届三中全会召开→开启了改革开放的历史征程。
(4)新时代→党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代。
伟大历程示意图鸦片战争第二次鸦片战争甲午战争中法战争落后就要挨打强国富民(中华民族的奋斗目标)1.为实现中华民族的奋斗目标，百年来党团结和带领中八国联军侵华战争国人民做出了哪些努力?按劳分配为主体 多种分配方式并存1949年10月1日 1956年底 1978年 新民主主义革命 社会主义革命 伟大革命 中华人民共和国成立 确立社会主义制度 进行改革开放教师总结：中国人民正信心百倍推进中华民族 从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，前进动力 更加强大、奋斗精神更加昂扬、必胜信念更加坚定。
第一课踏上强国之路1.1坚持改革开放教学设计一、单元教学规划（一）主题名称：富强与创新（二）主题概述：1.本单元以“建设富强中国”为教学主题，引导学生思考改革开放是强国富民之路，创新驱动是国家命运所系。
在中国富起来、强起来的发展历程中展现改革开放的历史功绩，体会创新是引领发展的第一动力，明确我国新的历史方位、发展阶段，领悟实施创新驱动发展是现实必然选择与现实需求，坚定政治认同，自觉践行社会主义核心价值观，与祖国共成长，增强责任意识。
第一课“踏上强国之路”，从改革开放促发展、中国腾飞谱新篇、改革进行时和共享发展成果四个方面展开，引导学生思考改革开放的历史意义、中国经济建设取得的伟大成就和共同富裕的根本原则。
第二课“创新驱动发展”，从感受创新、创新引擎、创新强国和激发创新活力四个方面展开，引导学生正确看待创新与生活的密切关系,理解我国实施创新驱动发展战略的现实意义及重要举措等。
2.通过分析课标及教材内容，梳理本单元知识结构，体现结构化（如下图）(三)主题学情分析：九年级是初中的最后一个阶段，学生对于自身与社会、国家的密切关系有了比较清醒的认识，关注社会生活的广度不断延伸，开始对社会现象、国家大政进行个性思考，他们能够感受到生活水平的提高，明白中国特色社会主义进入了新时代，知道科技发明给社会生活带来的巨大变化。
他们心怀祖国，愿意倾听与思考中国故事。
他们关心民生问题，如住房、医疗、教育等。
他们渴望创新发展，小发明、小创造成为他们生活的一部分。
但他们的认识也存在着局限性，因而教师要通过让学生调查社会发展变化、讲中国故事等方式引导学生多角度看待中国发展，探寻发展密码，从而提高他们的抽象思维和辩证思维能力。
（四）开放性学习环境：学生实地走访、图书馆、互联网、多媒体设备、图片和视频等数字资源。
（五）单元学习目标：1.通过深入社会调查，引导学生学生全方位、多视角地看待了解改革开放以来中国经济社会取得的巨大成就与发展中存在的问题，让学生更好地探究改革开放的价值内涵，理解全面深化改革的必要性；坚定政治认同，做改革开放的拥护者。
九上1.1 坚持改革开放教学设计课题 1.1坚持改革开放单元第一单元学科道德与法治年级九年级上册学习目标政治认同：了解我国改革开放的历程，认同改革开放式决定当代中国命运的关键抉择，从而增强民族自豪感和自信心，强化政治认同。
道德修养：领会劳动和创造对个人和社会的价值，逐渐提高自身的道德素养。
责任意识：了解国家发展和世界发展大势，增强社会责任感和担当意识，立志做社会主义建设者和接班人。
重点中国腾飞的表现难点改革开放的重要性教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课出示新旧照片对比思考：为什么我们的城市会发生如此大的变化？学生思考回答问题从学生身边熟悉的事物入手，引发学生的兴趣与思考。
讲授新课篇章一：聆听改革故事感受百年风华游戏一：寻——改革之因请同学们线索猜一猜这是什么历史事件，并阐述这一事件对我国的影响。
游戏二：探——革命历程请同学们将左边的历史事件和右边的影响或者是意义连起来。
篇章二：走向改革开放彰显中国力量阅读教材第4页的两段文字，回答以下问题：1.党的哪一次会议做出了改革开放的决定？2.改革开放的思路是什么？完成游戏连线，并思考问题完成游戏连线，并思考问题阅读教材回答问题通过小游戏引导学生感受中华民族百年屈辱史。
通过小游戏感受中华民族百年奋斗历史通过自主阅读，充分了解改革开放的背景与相关内容3.改革开放至今，我国确立了怎样的经济制度？交流分享：父母的工作活动要求：1. 组内交流：分享自己父母的职业、工作内容、所需技能、成就贡献。
2.思考：（1）你的父母是如何为家庭、为社会创造财富的？（2）你将来想要从事怎么工作？为什么？篇章三：追逐复兴梦想 铸就伟大成就数说中国：播放视频分享你看完视频后的感受。
物说中国：播放视频说一说现在的人们在衣、食、住、行方面的变化。
按要求交流分享观看视频，思考并回答问题观看视频，思考并回答问题观察图片，思引导学生通过了解并分享父母的工作情况，认识社会职业分工及不同职业对社会的贡献，体会父母辛劳，懂得感恩父母，形成尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的意识。
人教版部编道德与法治九上1.1《坚持改革开放》（说课稿）一. 教材分析《坚持改革开放》是人教版部编道德与法治九上册的第一课第一框，主要介绍了改革开放的必要性和重要性。
通过本节课的学习，让学生了解改革开放的基本国策，认识到改革开放对于国家发展的重要意义，从而树立起支持改革开放、积极参与国家建设的信念。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的抽象思维能力，对于国家政策有一定的了解。
但他们对改革开放的认识可能较为片面，局限于经济发展等方面，对于改革开放的深层次意义理解不够。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、多层次认识改革开放，提高他们的认知水平。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解改革开放的基本国策，认识到改革开放对于国家发展的重要意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生支持改革开放、积极参与国家建设的信念。
四. 说教学重难点1.重点：改革开放的基本国策，改革开放对于国家发展的重要意义。
2.难点：引导学生从多角度、多层次认识改革开放，提高他们的认知水平。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讨论交流等教学方法，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、教材、教案等教学资源，结合学生实际，进行情景模拟、案例分析等教学活动。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国改革开放以来取得的伟大成就的图片，引发学生对改革开放的兴趣，导入新课。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解改革开放的基本国策，培养学生自主学习的能力。
3.合作探究：学生进行小组讨论，探讨改革开放对于国家发展的重要意义，引导学生从多角度、多层次认识改革开放。
4.案例分析：通过分析典型病例，让学生了解改革开放在不同领域取得的成果，进一步认识改革开放的重要性。
5.讨论交流：让学生分享自己的学习心得，讨论改革开放给自己和国家带来的变化，提高学生的认识水平。
《坚持改革开放》教案一、核心素养目标政治认同：1.深刻认识中国共产党领导中国人民进行改革开放的伟大历程，增强对中国共产党的领导和中国特色社会主义制度的认同。
2.理解改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，坚定走中国特色社会主义道路的信念。
健全人格：3.培养学生的历史责任感和使命感，激励学生为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
4.引导学生树立正确的价值观，珍惜改革开放的成果，积极面对挑战，努力追求个人成长和社会进步。
责任意识：5.让学生明白自己作为新时代的青少年，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命，应积极参与社会建设，为国家发展贡献力量。
6.培养学生的创新意识和实践能力，鼓励学生在学习和生活中勇于尝试，敢于创新，为推动改革开放的深入发展贡献自己的智慧和力量。
二、教学重点难点重点：1.改革开放的历史背景和进程：让学生了解改革开放的起因、重要事件和发展阶段，理解改革开放对中国发展的重要意义。
2.改革开放的成就和影响：使学生认识到改革开放以来中国在经济、科技、教育、文化等方面取得的巨大成就，以及对世界的重要影响。
3.坚持改革开放的必要性：引导学生明白改革开放是当代中国发展进步的活力之源，是实现中华民族伟大复兴的必由之路。
难点：4.理解社会主义基本经济制度的优越性：帮助学生理解公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存，社会主义市场经济体制等社会主义基本经济制度的内涵和优越性。
5.认识改革开放对个人和社会的深远意义：引导学生从自身生活体验出发，深入思考改革开放如何改变了个人的命运和社会的面貌，培养学生的社会责任感和家国情怀。
三、教学过程（一）导入新课1.提问：同学们，你们知道我们今天的幸福生活是怎么来的吗？学生可能会回答是通过努力工作、学习等得来的。
教师引导：其实，我们今天的幸福生活离不开改革开放这一伟大决策。
那么，改革开放是在怎样的背景下进行的呢？它又给中国带来了哪些巨大的变化呢？今天，我们就一起来学习《坚持改革开放》这一课，深入了解改革开放的历史和意义。
阅读课本材料，思考并回答问题。
思考并回答：这些年，学校的面貌为什么会发生如此大的改变？学生:教师：社会生活的方面方面都在发生着巨变。
学校的今昔对比正是改革开放让我们国家发生翻天覆地变化的有力证明。
我们正大步走在强国之【材料分析】1840年6月，英国以林则徐的虎门销烟等为借口，决定派出远征军侵华。
英军舰船和陆军抵达广东珠江口外，封锁了海口，战争爆发。
随后，英军北上，鸦片战争以中国失败并赔款割地告终。
1842年8月29日，清政府的全权代表耆英在英国军舰“皋华丽”号上，与英国签订了丧权辱国的不平等条约《南京条约》。
条约中要求将中国的香港岛割让给英国，并开放广州、福州、厦门、宁波、上海五处为通商口岸，允许英商及其家属自由居住。
思考：鸦片战争的爆发使的我们国家的目标发生了怎样的变化？学生：......教师：有着五千多年文明史的大国，西方列强的入侵，封建统治的腐败，强国富民成为一百多年来中华民族矢志不渝的奋斗目标。
【探究一】中国共产党带领中国人民的奋斗历程：说一说：仔细观察上面三幅图，你能大概说出中国共产党带领中国人民的奋斗历程吗？学生：......教师：①1949年新中国成立——完成新民主主义革命，建立中华人民共和国——中华民族站起来。
②1956年三大改造完成——完成社会主义革命，确立社会主义基本制度，推进社会主义建设——为当代中国发展进步奠定了根本政治前提和制度基础，为中国发展富强、人民生活富裕奠定了坚实基础。
③1978年三中全会——进行改革开放新的伟大革命——极大激发广大人民群众的创造性，极大解放和发展社会生产力，极大增强社会发展活力，人民生活显著改善，综合国力显著增强，国际地位显著提高。
【相关链接】党的基本路线是领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国而奋斗。
教师:请同学们区分：立国之本——四项基本原则，强国之路——坚持改革开放，一个中心（兴国之要）——以经济建设为中心，两个基本点——坚持四项基本原则，坚持改革开放，五位一体（目标）——富强民主文明和谐美丽。
