认识厕所标志

小学生美术课件-识别公共标志冀美版共张课
件(1)
小学生美术课件-识别公共标志
一、导入
作为小学生，我们都应该认识一些公共标志，这些标志在我们日常生
活中随处可见，它们的存在有什么作用呢？本节课我们将会学习到如
何识别一些公共标志，让我们一起来学习吧！
二、认识公共标志
1.什么是公共标志
公共标志是指在具体的公共场所和公共区域内，为更好地服务公众、
保障公众生命财产安全而设立的标志。

2.公共标志的作用
- 提醒公众自觉遵守规章制度；
- 保障公众生命安全，例如：交通信号灯、消防标志等；
- 方便公众寻找、使用服务设施，例如：医院标志、公共厕所标志等。

三、识别公共标志
1.交通标志
交通信号灯、行人过街标志、交通指示牌等。

2.消防标志
灭火器标志、电气控制标志、紧急出口标志等。

3.医院标志
医院大门标志、医生护士标志、急救车通道标志等。

4.公共厕所标志
男女厕所标志、随手关门标志、洗手台标志等。

四、小结
本节课我们学习了什么是公共标志，它们的作用以及如何识别公共标志。

在我们日常的生活中，要时刻注意周围的标志，做到自觉遵守规章制度，保障自己和他人的生命安全。

希望同学们能够认真学习，做到知行合一，将所学知识运用到实践中去。

男厕所，女厕所(3课时)第一课时一、教学目标1、知识与技能A组：(1)学会认识厕所标志，区分男女厕所，能辨别四组男女厕所标志。

(2)能根据自己的性别找对厕所。

(3)能自主独立地完成巩固练习。

(4)能说出“我是男生/女生，我要去男/女厕所。

”B组：(1)能在老师的提示下认识厕所标志，辨别四组男女厕所标志。

(2)能根据自己的性别找对厕所。

(3)能在协同老师提示下完成巩固练习。

(4)能在老师的语言提示下说出“我是男生/女生，我要去男/女厕所。

”C组：(1) 课程的十五分钟能保持轻松良好的情绪。

(2) 能认识厕所标志，对男女厕所有初步的认识。

能辨别最基本的两组男女厕所标志(3) 能在老师的动作及语言提示下根据自己的性别找对厕所。

2、情感与态度培养学生文明用厕的观念，增强学生男女有别的意识，进一步认识自我，发展自我意识。

3、过程与方法通过教授法、演示法和情景法让学生区分男女厕所并能根据自己的性别上对厕所。

4、补偿目标提高学生生活自理能力和表达自我需求的能力。

二、教学重难点(一)重点认识厕所标志，区分男女厕所的标志，并能自己上对厕所。

（二）难点能根据自己的性别上对厕所。

三、教学准备四、教学过程（一）组织教学1、开火车贴课表。

2、贴课前流程图。

3、点名。

4、认识日期、天气（二）课前操导入通过全班一起跳《男生女生操》来学习导入“男生”和“女生”师：上现在我们来跳《男生女生操》。

请大家跟着老师跳。

老师跳女生的部份，当说到男生的时候，请大家和我一起跳。

教师先示范一遍，再一起跳。

《男生女生》哈喽哈喽大家好，我是女生。

哈喽哈喽大家好，我是男生。

我是女生我是女生我拍手，我是男生我是男生我跺脚。

我是女生我是女生，我起立。

我是男生我是男生，我起立。

男生男生，请坐好。

师：下面我们来看一段视频。

（三）活动探索，知识新授1.请个别学生起来跳，其他学生鼓掌伴奏师：刚刚我们一起，学习了歌曲。

有哪位同学想来挑战一下挑一挑的，有代币奖励哦。

课时课题上课时间1 文明如厕讲卫生安全提示班级人数出席未出席情况说明上厕所时不能在厕所里玩耍、打闹，避免擦伤、扭伤、摔伤等身体伤害。

1（3）30 30教学目标1.知识:知道排便对人体的重要性,认识男女厕所标志,知道如厕的基本卫生常识；2.技能:养成每天排便的习惯,会自理大小便,主动维护公共厕所整洁;3.态度:知道在厕所打闹、嬉戏是不文明的行为。

教学重点难点了解卫生如厕、规律排便对健康的影响,养成文明如厕、定时排便的良好习惯。

教学内容我们为什么要排便?人每天都会进食,人体对食物消化吸收营养后,会产生一定的废物,这些废物包括尿液和粪便。

这些废物如果在身体中待的时间过长,会对身体不好,所以要每天规律地从体内排出,保持身体消化系统的正常运转,这样才能保持身体健康成长。

有趣的标志：W.C小朋友们，你知道这些图标分别代表什么意思吗？你在哪里见过？和幼儿园不同,学校的厕所是男女分开的,学校一般都会选用男孩和女孩的卡通头像加加以区分,很容易辦别。

但是,日常生活中的公共厕所还有许多有趣的、不同形状和风格的标志,不妨让我们一起来认识一下。

厕所的称呼也很有趣,除了叫“圆所”,还有的习惯叫“WC ”“卫生间”“洗手间”“梳妆室”等。

厕所文化在一定程度上可以反映一个城市或地区的文明程度。

男孩男孩，请进男厕女孩女孩，请进女厕-随着年龄的增大,儿童的性别意识会越来越明显,更由于如厕习惯和动作的不同 到了小学以后,男孩和女孩上则所就是分开的了。

有些小朋友刚从幼儿园到小学,还不 太习惯,没关系,多提醒,帮助他们加深印象,很快就适应了。

揭开面纱,探秘厕所从外观上看,男女厕所除了标识不一样,好像没什么明显的不同,那这两间小的房间里究竟都装着什么呢?让我们一起揭开它的神秘面纱吧!女孩心声:男厕所里好像也没有什么神秘的,跟女厕所里里面的陈设差不多,只是多 了一排小瓷盆子,不知道是用来做什么的。

这是专属我们女孩子大小便的房间，未经允许，你们也不得擅自入内！这是专属我们男孩子大小便的房间，未经允许，你们不得擅自入内，哈哈！这些小瓷盆叫做 小便池,你们女 厕所没有吧!这 叫男士专用！文明如厕，举手之劳文明如厕有利于共同维护好公共卫生,有利于大家的身心健康。

中班入厕安全教案教案：中班入厕安全一、教学内容1. 认识男女厕所标志：教育幼儿认识男女厕所的标志，引导他们正确使用厕所。

2. 入厕礼仪：教育幼儿在入厕时要注意礼仪，如排队等候、不打闹、不高声喧哗等。

3. 入厕安全：教育幼儿在入厕时要保证自身安全，如小心地滑、注意隐私等。

二、教学目标1. 认识男女厕所标志，能正确使用厕所。

3. 提高入厕安全意识，能够自主保证入厕时的安全。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识男女厕所标志，掌握入厕礼仪，提高入厕安全意识。

难点：让幼儿理解并自觉遵守入厕礼仪，自主保证入厕时的安全。

四、教具与学具准备教具：男女厕所标志图、PPT、教学视频等。

学具：画笔、彩纸、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个发生在厕所的小故事，引发幼儿对入厕安全的关注。

2. 认识男女厕所标志：展示男女厕所标志图，让幼儿认识并理解其含义。

3. 入厕礼仪教学：讲解入厕时应注意的礼仪，如排队等候、不打闹、不高声喧哗等。

4. 入厕安全教学：教育幼儿在入厕时要小心地滑、注意隐私等。

5. 例题讲解：通过一些实例，让幼儿了解入厕时不注意安全可能带来的后果。

6. 随堂练习：让幼儿分组讨论，思考如何保证入厕时的安全。

7. 教学视频：播放一些关于入厕安全的视频，让幼儿更直观地了解入厕安全的重要性。

8. 作业设计：让幼儿画一幅关于入厕安全的画，并写上自己所学到的入厕安全知识。

六、板书设计板书内容：1. 男女厕所标志2. 入厕礼仪：排队、不打闹、不高声喧哗3. 入厕安全：小心地滑、注意隐私七、作业设计1. 画一幅关于入厕安全的画。

2. 写一篇关于入厕安全的小短文。

答案：1. 画：幼儿根据自己的理解，画出关于入厕安全的画面，如小心地滑、注意隐私等。

2. 短文：幼儿写一篇关于入厕安全的小短文，可以包括自己所学到的入厕安全知识和自己在入厕时的做法。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：重点和难点解析在上述教案中，需要重点关注的教学难点是让幼儿理解并自觉遵守入厕礼仪，以及自主保证入厕时的安全。

中班主题教案《我们周围的标志》及反思一、教学目标1.让幼儿认识并理解周围环境中的各种标志，提高自我保护意识。

2.培养幼儿观察、表达和合作能力。

3.激发幼儿对周围事物的探究兴趣。

二、教学重点与难点1.教学重点：认识并理解各种标志的含义，学会遵守规则。

2.教学难点：将所学知识应用到实际生活中，提高自我保护意识。

三、教学准备1.教具：交通标志、公共场所标志、安全标志等图片及实物。

2.环境创设：在教室内布置各种标志，如交通标志、公共场所标志等。

四、教学过程1.导入（1）教师出示各种标志，引导幼儿观察并说出它们的名字。

（2）教师提问：“你们知道这些标志是什么意思吗？它们有什么作用呢？”2.基本环节（1）认识交通标志①教师展示交通标志，讲解每个标志的含义。

②教师与幼儿互动，讨论遵守交通规则的重要性。

（2）认识公共场所标志①教师展示公共场所标志，讲解每个标志的含义。

②教师与幼儿互动，讨论在公共场所如何遵守规则。

（3）认识安全标志①教师展示安全标志，讲解每个标志的含义。

②教师与幼儿互动，讨论如何提高自我保护意识。

3.实践环节（1）教师组织幼儿进行角色扮演，模拟交通、公共场所和安全场景，让幼儿亲身体验遵守规则的乐趣。

（2）教师提问：“你们觉得遵守规则有什么好处？”（3）教师鼓励幼儿将所学知识应用到实际生活中，提高自我保护意识。

五、教学反思1.教学效果本次教学活动，幼儿对各种标志有了更深刻的认识，能主动遵守规则，提高了自我保护意识。

在实践环节中，幼儿积极参与，表现出较强的合作意识。

2.教学不足在讲解交通标志时，部分幼儿对一些复杂标志的理解不够深入，需要教师在今后的教学中进一步引导。

3.教学改进针对幼儿对复杂标志理解不足的问题，教师可以采用更多生动形象的例子，帮助幼儿理解。

同时，加强家园合作，让家长也参与到幼儿的学习中来，共同提高幼儿的自我保护意识。

重难点补充：1.教学重点：讲解交通标志时，通过具体情境和互动对话，帮助幼儿理解标志的含义和重要性。

人教版二年级体育与健康教案7.文明如厕讲卫生漳州市东山县铜陵第四小学王武群有趣的标志： W.C和幼儿园不同,学校与公共场所的厕所是男女分开的,学校一般都会选用男孩和女孩的卡通头像或者文字标注，加以区分,很容易辦别。

但是,日常生活中的公共厕所还有许多有趣的、不同形状和风格的标志,不妨让我们一起来认识一下。

厕所的称呼也很有趣,除了叫“厕所”,还有的习惯叫“WC”“卫生间”“洗手间”“梳妆室”等。

厕所文化在一定程度上可以反映一个城市或地区的文明程度。

随着年龄的增大,儿童的性别意识会越来越明显,更由于如厕习惯和动作的不同到了小学以后,男孩和女孩上厕所就是分开的了。

有些同学刚从幼儿园到小学,还不太习惯,没关系,多提醒,帮助他们加深印象,很快就适应了。

揭开面纱 , 探秘厕所从外观上看,男女厕所除了标识不一样,好像没什么明显的不同,那这两间小的房间里究竟都装着什么呢?让我们一起揭开它的神秘面纱吧!女孩心声:男厕所里好像也没有什么神秘的,跟女厕所里里面的陈设差不多, 只是多了一排小瓷盆子或者一个沟槽,不知道是用来做什么的。

这些小瓷盆、沟槽叫做小便池,你们女厕所没有吧!这叫男士专用！瞧我们女孩子的厕所多干净,多简单，呵呵，比男厕所干净多。

文明如厕，举手之劳你愿意上那个卫生间？文明如厕有利于共同维护好公共卫生,有利于大家的身心健康。

共同维护公共厕所的环境是每个人都能够做到的举手之劳,看看下面“他们”的行为文明吗？你做得怎样?如果遇到以下一些不文明的如则行为,你会怎么做 ?文明如厕公约1.文明礼让,人多排队;2.来也匆匆,去也冲冲；3.便后洗手,注意卫生；4.文明如则,请勿喧哗 ;5.小便入池,大便纸人篓；6.墙面干净,不乱写乱画；7.节约用水,不在厕所嬉戏玩要；8.不将水瓶,糖纸等杂物丢入便池。

提醒：“如厕”就是上厕所的意如厕的最佳时间人体对水分的吸收和排泄是有规律的,膀胱内一般有约400毫升尿液时,人们便有了便意。

认识厕所一教学内容：认识厕所二教学目标：1 知识目标：让学生认识几种常见的上厕用具：便池、大便池、小便池。

2能力目标：学会正确上厕所。

3情感目标：培养学生上厕所后冲厕所的良好卫生习惯。

三教学重、难点：辨认厕所标准，学会正确上厕所。

四教学设计1 谈话导入：出示本班教室图片，通过认识本班教室这个房间导入认识新的房间-厕所。

师：同学们来看看这是哪？里面有什么？师：对了这张图片是我们班的教室，那看看这张是哪呢？里面有什么？2 认识厕所：出示厕所的图片，并从中认识大小便池。

（1）认识大便池师：里面有小朋友拿着纸蹲着，那是哪呢？这是厕所。

师：图上的小朋友是在大便还是小便？（大便）师：你是怎么看出来的？因为他蹲着，手上拿着纸。

师：观察得真仔细，这就是大便池。

（2）认识小便池师：这幅图片中的小朋友在干什么呢？你是怎么看出来的？这就是小便池。

3认识厕所标志：观看视频导出男女厕所，出示男女厕所的图片标志，认识男女厕所的标志师：通过视频我们知道男孩子和女孩子上厕所时，是到不同的厕所去上厕所的，那么男孩子应该进哪个厕所，女孩子应该进哪个厕所？出示男女厕所的图片标志，通过对自身性别来判断应该进哪个厕所。

师：这间房子和这一间房子都有什么？它们又有什么不同。

师：都贴有图片，但一个贴有穿裙子的人，这是女厕所的标志。

另一个就是没穿裙子的人，就是男厕所的标志师：通过看视频，我们知道女孩子上厕所要进贴有女厕所标志的图片，男孩子上厕所要进贴有男厕所标志的图片。

那么现在你知道自己上厕所应该进哪个房子了吗？4 判断对错师：视频中的小朋友们上完厕所后是怎么做的？这告诉我们上完厕所后要冲厕所，洗干净小手。

我们来看看下面图片中的几位小朋友做对没有。

幼儿园中班社会教案《幼儿园的标识》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解幼儿园的各种标识，如班级牌、厕所标志、紧急出口标志等。

2. 技能目标：培养幼儿观察和识别标识的能力，提高他们的视觉敏锐度。

3. 情感目标：培养幼儿对幼儿园环境的爱护意识，养成遵守规则的良好习惯。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解幼儿园的各种标识。

难点：培养幼儿观察和识别标识的能力。

三、教学准备：1. 教具准备：各种标识的图片、卡片等。

2. 环境准备：幼儿园内的各种标识。

四、教学过程：1. 引入：教师带领幼儿参观幼儿园，引导他们观察幼儿园内的各种标识，引发幼儿对标识的兴趣。

2. 讲解与展示：教师向幼儿展示各种标识的图片或卡片，讲解标识的含义和作用。

3. 实践与互动：教师组织幼儿进行标识识别游戏，让幼儿在游戏中加深对标识的认识。

4. 总结与反思：教师与幼儿一起总结本次活动的收获，引导幼儿表达自己对标识的认识和看法。

五、作业与延伸：1. 作业：教师让幼儿回家后，与家长一起找出生活中的各种标识，并拍摄照片，下次活动时分享。

2. 延伸：教师可根据幼儿的兴趣，组织相关的主题活动，如“我是小小标识设计师”，让幼儿自己设计标识。

六、教学策略：1. 观察学习：通过带领幼儿观察幼儿园内的标识，让幼儿自然地学习和认识各种标识。

2. 游戏教学：运用游戏的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握标识的认识和作用。

3. 亲子互动：鼓励幼儿回家后与家长一起寻找生活中的标识，增进亲子关系，扩大幼儿的视野。

七、教学内容：1. 幼儿园内的标识：班级牌、厕所标志、紧急出口标志、食堂标志等。

2. 生活标识：交通标志、安全标志、环保标志等。

八、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，包括观察、互动和分享等。

2. 知识掌握程度：通过课后作业和课堂提问，了解幼儿对标识的认识程度。

3. 亲子互动情况：了解幼儿回家后与家长共同完成作业的情况，鼓励家长积极参与。

中班安全儿歌优质教案《入厕安全》一、教学内容本节课选自《幼儿中班安全教育手册》第四章“我会安全上厕所”。

详细内容包括：认识厕所标志、了解厕所卫生、学习入厕安全要点、掌握如厕礼仪。

二、教学目标1. 让学生掌握入厕的基本安全知识，增强安全意识。

3. 提高学生自我保护能力，避免在厕所发生意外。

三、教学难点与重点难点：如何让学生在实际情境中运用入厕安全知识，提高自我保护能力。

四、教具与学具准备教具：入厕安全教学挂图、PPT课件、厕所模型、卡片。

学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示幼儿园厕所的实景照片，引导学生说出厕所里的安全注意事项。

2. 讲解与示范（10分钟）（1）出示教学挂图，讲解厕所标志的含义，让学生了解厕所卫生。

（2）结合厕所模型，演示如何正确使用厕所，强调入厕安全要点。

（3）通过卡片游戏，让学生认识如厕礼仪。

3. 例题讲解（10分钟）A. 专心玩耍B. 小心滑倒C. 遵守秩序例题2：在厕所里，我们应该怎么做？A. 大声喧哗B. 保持安静C. 随意涂鸦4. 随堂练习（10分钟）发给学生画纸和彩笔，让他们根据所学内容画出厕所安全标志或如厕礼仪。

（1）教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固入厕安全知识。

（2）引导学生思考：在家庭和学校中，还有哪些地方需要注意安全？六、板书设计1. 厕所标志2. 入厕安全要点3. 如厕礼仪七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，画一幅关于入厕安全的画，并标注出安全注意事项。

2. 答案：（1）画出正确的厕所标志、卫生设施和如厕姿势。

1. 小心滑倒2. 保持安静3. 遵守秩序八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解他们对入厕安全知识的掌握程度，以便调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）组织学生参观幼儿园厕所，现场讲解安全知识。

（2）与家长沟通，共同关注孩子的如厕安全问题，提高家庭安全意识。

幼儿园中班安全活动教案入厕安全教案一、教学内容本节课的教学内容主要围绕幼儿园中班安全活动展开，涉及入厕安全知识。

教材选用《幼儿安全手册》第四章“我会安全上厕所”，详细内容包括：认识厕所标志、了解厕所设施、学习正确的入厕步骤、掌握如厕时的安全注意事项。

二、教学目标1. 让幼儿了解厕所的基本设施和正确使用方法，增强入厕安全意识。

2. 培养幼儿在如厕过程中遵守秩序、讲卫生的良好习惯。

3. 提高幼儿在突发状况下的自我保护能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握如厕时的安全注意事项，提高自我保护能力。

教学重点：认识厕所标志，了解厕所设施，学习正确的入厕步骤。

四、教具与学具准备1. 教具：厕所模型、图片、视频、安全手册等。

2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园的厕所，让幼儿观察并说出厕所的设施和特点。

2. 讲解与示范（10分钟）（1）展示厕所模型，让幼儿认识厕所标志、了解厕所设施。

（2）通过视频和图片，讲解正确的入厕步骤和注意事项。

（3）教师示范正确如厕方法，强调安全要点。

3. 例题讲解（5分钟）（1）如何正确使用厕所？（2）如厕时应该注意哪些安全问题？4. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿分组讨论，分享自己如厕时的好习惯。

（2）每组选代表进行示范，其他幼儿观察并评价。

六、板书设计1. 厕所标志和设施2. 正确的入厕步骤3. 如厕安全注意事项七、作业设计1. 作业题目：我会安全上厕所请幼儿结合课堂所学，用画笔和贴纸完成一幅关于如厕安全的画。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课是否让幼儿充分了解入厕安全知识，教学方法是否生动有趣，课堂组织是否有序。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行如厕安全演练，提高幼儿的实践能力。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿掌握如厕时的安全注意事项，提高自我保护能力。

2. 实践情景引入：确保幼儿能够通过观察和体验，对厕所设施和正确使用方法有直观认识。

中班入厕安全教案一、教学内容本节课的教学内容主要围绕幼儿入厕安全进行，依据教材《幼儿安全教育手册》第四章“我会安全上厕所”相关内容，详细教授幼儿如何正确、安全地使用厕所设施，内容包括：认识厕所标志、了解厕所设施、学习正确使用厕所步骤、掌握入厕安全常识。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并理解厕所的标志和设施，知道在幼儿园内外如何找到厕所。

3. 增强幼儿的自我保护意识，使其在如厕过程中避免发生意外伤害。

三、教学难点与重点教学重点：让幼儿认识厕所标志和设施，了解入厕安全常识，避免如厕过程中的意外伤害。

四、教具与学具准备1. 教具：厕所模型、图片、PPT、视频等。

2. 学具：小马桶、模拟厕所纸、洗手液、毛巾等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示厕所图片，让幼儿观察并说出厕所的标志和设施，引导幼儿关注如厕安全问题。

2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解如何正确识别厕所标志，引导幼儿在幼儿园内外找到厕所。

（2）介绍厕所的设施及其用途，如马桶、洗手池、纸巾等。

（3）演示正确的如厕步骤，强调如厕过程中的安全事项。

3. 随堂练习（5分钟）让幼儿模拟如厕过程，练习正确的如厕步骤，教师在一旁指导并纠正。

4. 小组讨论（5分钟）分组讨论如何避免如厕过程中的意外伤害，如小心地滑、不要玩水等。

5. 情景模拟（5分钟）组织幼儿进行情景模拟，模拟如厕过程中可能遇到的问题，如厕所地滑、马桶堵塞等，让幼儿学会如何应对。

六、板书设计1. 厕所标志和设施2. 正确的如厕步骤3. 如厕安全注意事项七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友画出自己心目中的厕所标志。

（2）说一说正确的如厕步骤，并让家长签字确认。

2. 答案：（1）略（2）正确的如厕步骤：进厕所，关好门；脱裤子，坐马桶；大小便，要分开；擦干净，穿裤子；冲马桶，洗手。

八、课后反思及拓展延伸2. 定期进行如厕安全演练，提高幼儿的应对能力。

3. 鼓励幼儿在家庭、幼儿园中积极参与如厕安全管理，增强幼儿的自我保护意识。

中班主题讲卫生，爱清洁教案反思1、中班主题讲卫生，爱清洁教案反思设计背景老师要安排适当的活动，教育孩子不要嘲笑尿裤子的孩子，要及时向老师汇报。

活动目标1.让孩子知道要及时大小便，大小要在合适的地方。

2.对卫生有初步了解，爱干净。

3.培养良好的卫生习惯。

4.对疾病预防的方法有初步的了解。

5.探索和发现生活的多样性和特点。

重点难点帮助孩子逐渐养成卫生清洁的习惯。

活动准备1.认识卫生间有关的标志和图片。

2.搜集或自编事例:关于幼儿贪玩尿湿了裤子。

3.自编故事“爱清洁的小猫”。

活动过程1.课堂上用了一个孩子因为贪玩忘记及时尿裤子的例子。

让孩子知道需要小便的时候，要及时上厕所，然后玩游戏。

2.让孩子说说自己尿湿裤子后的感受，比如不舒服，身体不适等。

，免得冬天孩子尿裤子会着凉。

3.带领孩子认识学校的诊所(厕所)，给他们介绍应该去小便的地方，告诉他们需要的时候随时可以小便。

4.讲述自编故事：《爱清洁的小猫》，让幼儿了解小猫方便时也有固定的地方，并用土等将排泄物掩盖好，进一步加深幼儿对排泄卫生的认识。

教学反思在这次活动中，孩子们非常感兴趣，课堂气氛活跃。

表扬和鼓励积极参加活动的孩子，让孩子在享受故事的同时感受到社交活动的快乐。

同时，老师要照顾那些在活动中很安静的孩子，让他们在活动结束时玩得开心，从而培养他们对社交活动的兴趣。

2、托班社会教案：讲卫生，爱清洁活动目标：1、使幼儿知道应及时大小便，大小便应在适当的地方2、初步懂得要讲卫生,爱清洁。

活动准备：1、认识厕所标志和图片。

2、搜集或自编事例:关于幼儿贪玩尿湿了裤子。

3、自编故事“爱清洁的小猫”。

1、教师用某位小朋友由于玩得高兴,忘了及时去方便而尿湿裤子的事例,让幼儿知道,需要大小便时,应及时去方便,然后再去做游戏。

2、请幼儿说一说尿湿裤子后的感受,如:不舒服、身体难受等,使幼儿了冬天尿湿裤子还会着凉。

3、带领幼儿认识本班的卫生室(厕所),向幼儿介绍大小便应去的地方,并告诉幼儿,只要需要,随时可以去大小便。

文明如厕讲卫生教学计划
一、教学设计
1、教学目标
知识目标：认识男女厕所标志，知道如厕的秩序和基本卫生常识。

技能目标：养成每天排便的习惯，主动维护公共厕所整洁。

态度目标：知道在厕所打闹、嬉戏是不文明的行为。

教学重难点：知道如厕的秩序和基本卫生常识
主动维护公共厕所整洁
2、教材分析
本课是人教版体育与健康 1 至 2 年级全一册第二部分体育与健康知识的第七节，主要让学生了解排便对人体的重要性，认识男女厕所的标志，知道如厕的基本卫生常识，主动维护公共厕所整洁，知道什么是不文明如厕的行为，做到文明如厕，共同维护好公共卫生。

3、学情分析
小学二年级的学生模仿力比较强，好动、好玩等，但是注意力较差，时间短，容易受到外界因素的影响，而且自我约束能力较弱。

所有抓住这一特点，使本课的教学采用多种教学方法和手段，提高学生的注意力和学生的兴趣，促进学生主动参与。

另一方面，每个学生上厕所都能够自理，但是缺乏上厕所应该注意的文明、礼让、讲卫生的理论知识，重点需要注意如厕的个人卫生和维护厕所的公共卫生。

4、教学手段方法：讲授法小组讨论法观察法演示法练习法
二、课时计划。