最新九年级文言文知识结构图

《陈涉世家》知识梳理思维导图：重点字词：尝与人佣耕：曾经同别人一道受雇佣耕作。

辍耕之垄上：停止耕作走到田埂上。

之，去、往。

怅恨：惆怅，极端不满。

苟：如果。

若：你。

太息：长叹。

燕雀安知鸿鹄（hú）之志哉：燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！燕雀，泛指小鸟，比喻庸人。

鸿鹄，天鹅，比喻志向远大的人。

发闾（lǘ）左適（zhé）戍渔阳：征发贫苦人民去驻守渔阳。

闾，居民聚居处。

古代二十五家为一闾，贫者居住闾左。

富者居住闾右，故以“闾左”来指代贫苦人民。

適，同“谪”。

渔阳，在今北京密云西南。

屯：停驻。

皆次当行（hánɡ）：都（被）编入谪戍的队伍。

次，编次。

当行，在征发之列。

会：适逢，恰巧遇到。

度（duó）：推测，估计。

失期：误期。

亡：逃跑。

举大计：发动大事，指起义。

等：同样。

死国：为国事而死。

苦秦：苦于秦（的统治）。

数（shuò）：屡次。

上使外将（jiànɡ）兵：皇上派（他）在外面带兵。

或：有人。

怜：哀怜，怜悯。

诚：如果。

唱：同“倡”，倡导、发起。

宜多应者：应当（有）很多响应的人。

乃行卜：就去占卜。

用占卜来预测吉凶，是古人的一种迷信做法。

指意：意图。

指，同“旨”。

卜之鬼乎：把事情向鬼神卜问一下吧！念鬼：考虑卜鬼的事。

念，考虑、思索。

威众：震慑众人，使他们畏惧服从。

乃丹书帛曰“陈胜王（wànɡ）”：就用丹砂在丝帛上写“陈胜王”。

丹，朱砂。

书，写。

王，称王。

置人所罾（zēnɡ）鱼腹中：放在别人所捕的鱼的肚子里。

罾，渔网，这里用作动词，用网捕。

固以怪之矣：本来已经对这件事感到奇怪了。

以，同“已”。

间（jiàn）：私下。

之次所旁丛祠中：往驻地旁边丛林里的神庙中。

次，军队驻扎。

丛祠，建在丛林中的神庙。

篝（ɡōu）火：用竹笼罩着火。

这里的意思是用篝火装作“鬼火”。

篝，笼。

狐鸣：模仿狐狸嗥叫的声音。

往往语：到处谈论。

目：手指目视。

意思是大家都对陈胜有所注意。

中考文言文24篇知识结构图班别： 姓名： 学号： 1、《伤仲永》文章结构：第一部分（1、2）：简叙方仲永才能发展变化的三个阶段。

（1）仲永幼年作诗才能非凡，声誉日隆，父亲以儿子才能为谋利手段，没有让其接受正常的教育；（2）十二三岁时大不如前；（3）长大后才能衰退变成了一个平庸的人。

第二部分（3）：作者阐明看法：要成才,不能只靠先天的才能,也要靠后天的努力。

（即后天教育的重要性）☆重点背诵：①其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。

自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

②父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

③王子曰：仲永之通悟，受之天也。

其受之天也，贤于材人远矣。

卒之为众人，则其受于人者不至也。

彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？2、《满井游记》第一部分：描写城中余寒，暗示渴望出游。

（铺垫）总：满井春景（面） 第二部分：描写满井春色分：水、山、柳、麦、人、鸟、鱼（点）总：点明主旨：郊田有春意，只是未出游第三部分：表明寄情山水的意趣（反映了作者对城市、官场的厌弃和寄情山水的欣喜之情。

）☆重点背诵：①高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄 。

于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。

山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。

柳条将舒未舒，柔梢披风。

麦田浅鬣寸许。

游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。

风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。

凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。

②始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。

③夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。

3、《孙权劝学》1、孙权劝学，吕蒙开始学习。

2、鲁肃与吕蒙议论，发现吕蒙的才略大有长进。

经典成语：吴下阿蒙、刮目相看☆重点背诵：及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”4、《公输》内容结构第二部分(13～16)：墨子见楚王，劝阻楚国攻打宋国。

《湖心亭看雪》知识梳理思维导图：重点字词：张岱(1597—1689)：字宗子，号陶庵，山阴(今浙江绍兴)人，明末清初文学家。

更(gēng)定：晚上八时左右。

拏(ná)：撑(船)。

拥毳(cuì)衣炉火：裹着裘皮衣服，围着火炉。

拥，裹、围。

毳，鸟兽的细毛。

雾凇(sōng)沆砀(hàng dàng)：冰花周围弥漫着白汽。

雾凇，天气寒冷时，雾冻结在树木的枝叶上形成的白色松散冰晶。

沆砀，白汽弥漫的样子。

长堤一痕：指西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹。

焉得更有此人：哪能还有这样的人呢！意思是想不到还会有这样的人。

焉得，哪能。

更，还。

三大白：三大杯酒。

白，古人罚酒时用的酒杯。

客此：客居此地。

重点句子：1．惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

译文：只有(淡淡的)一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。

2．湖中焉得更有此人！译文：在湖中怎么还能碰上(您)这样(有闲情雅致)的人呢！3．余强饮三大白而别。

译文：我尽力饮了三大杯，然后(和他们)道别。

4．莫说相公痴，更有痴似相公者。

译文：不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢。

课内阅读1．阅读下面的文段，完成问题。

湖心亭看雪（张岱）崇祯五年十二月，余住西湖。

大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。

见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。

余强饮三大白而别。

问其姓氏，是金陵人，客此。

及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。

”(1)下列句子中，加点词的意义相同的一组是（）A．是．日更定矣不知木兰是．女郎B．余强饮三大白．而别苍颜白．发C．湖中焉．得更有此人是焉．得为大丈夫乎D．是金陵人，客．此客．问元方(2)把“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”翻译成现代汉语。

一、积累运用思维导图：
二、综合性学习思维导图：
三、阅读理解思维导图：（一）非连续性文本思维导图：
（二）记叙文思维导图：
记叙文阅读知识梳理思维导图（一）：
记叙文阅读知识梳理思维导图（二）：
记叙文阅读常见考点思维导图（二）：
记叙文阅读常见考点思维导图（四）：
记叙文阅读常见考点思维导图（六）：
（三）文言文思维导图：
文言文思维导图（一）：
文言文思维导图（二）：
（四）诗歌鉴赏思维导图：诗歌鉴赏思维导图（一）：
诗歌鉴赏思维导图（三）：
诗歌鉴赏思维导图（五）：
四、作文思维导图：。