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锋与天气说课课件锋与天气说课课件导语：锋是气象用语，指冷暖气流的交界地区。
下面小编分享锋与天气说课课件，欢迎参考！一、说教材“锋与天气”为人教版高中地理必修1第二章“地球上的大气”第二节“常见天气系统”的第一目。
本部分内容对应的课标要求为“运用简易天气图，分析锋面、低压、高压等天气系统的特点”。
大气是自然地理环境的重要组成部分，本章分别从全球尺度和地区尺度认识这一要素。
本章前两节介绍大气的基础知识和基本原理、大气环流与气候，本节从生活需要出发，讲述影响天气变化的天气系统。
因此，本部分内容在本章不可或缺。
教材在呈现这部分内容时，叙事性课文和活动性课文并重，图文并茂，让学生对锋面系统有较直观的认识。
教材中知识的铺垫也很到位，为学生扫除认知障碍。
教材紧扣课标要求，对冷、暖锋过境的天气特点分析得很详细，方便学生预习和复习。
二、说学情学生对天气现象虽不陌生，但对各种天气的成因并不了解，还不能从更加专业、科学的角度加以解释。
但中学生的好奇心和求知欲很强，很想探寻生活中地理现象背后的原理、规律，这为本节课的学习提供了良好的学习心向。
高中生的逻辑思维能力和空间立体感较强，加上有初中地理、物理学习和本章节的两节知识做铺垫，在教师的引导下，通过对比的方法，自己分析、归纳出锋面系统控制下天气的特点并不是很难。
三、说教学目标知识与技能：能够在锋面结构图上指出锋面、锋线和锋；能够借助简易天气图说出冷锋和暖锋在过境前、过境时及过境后的天气特点，并分析原因；能够结合示意图，说出冷锋和暖锋在锋面坡度、降水位置等方面的区别。
过程与方法：通过小组合作讨论，学习暖锋过境的天气，培养学生的合作、交流能力。
情感、态度与价值观：能够更加科学、深刻地认识到不同天气现象背后的原因，进而体会到地理的实用价值和学习地理的意义。
四、说教学重难点教学重点：在简易天气图上判断不同类型的锋，并分析它们在过境前、过境时及过境后的天气特点。
之所以将其确定为教学重点，一方面是课标的要求，另一方面是考虑到学生的需要。
