教师读书分享会[优质ppt]

结合所读书籍，分享自己在教学 方法上的改进和创新，以及如何 将这些方法应用到实际教学中去 。
阐述所读书籍中的教育理念对自 己的影响和启发，以及如何在教 育实践中加以应用。
2024/1/28
读书心得 教学方法 学科前沿 教育理念
分享自己阅读某本书的心得体会 ，包括书中的主题、观点、启示 等。
介绍所读书籍涉及的学科前沿动 态和最新研究成果，拓宽教师的 学术视野。
27
下一步工作计划和期望目标
推广阅读文化
在学校范围内推广阅读文化，鼓 励更多教师参与到阅读中来，分 享阅读成果和心得。
促进教育教学工作
将阅读成果转化为教育教学实践 ，提高教师的教育教学水平和能 力。
2024/1/28
01 02 03 04
完善交流机制
建立定期的教师读书分享交流机 制，为教师提供更多的交流和学 习机会。
《课堂管理技巧与实践》
提供了一系列实用的课堂管理技巧和方法，帮 助教师更好地掌控课堂，营造积极的学习氛围。
《合作学习与教学革命》
3
介绍了合作学习的理念和实践，探讨了如何通 过合作学习提高学生的学习效果和团队协作能力 。
2024/1/28
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心理学原理在教育中应用
2024/1/28
《儿童心理学与教育实践》
期望目标
通过持续的努力，将学校打造成 为书香校园，让教师成为阅读的 引领者和示范者，带动学生形成 良好的阅读习惯。
28
THANKS
感谢观看
2024/1/28
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01
02
03
推广阅读文化
通过教师读书分享交流会 ，推广阅读文化，提高教 师的阅读素养和教育教学 能力。
2024/1/28

2023最新整理收集 do
something
学生的负担！
不愿写
随便写
作业 不良 现状
不会写
消极应付
主动参与
作者刘春生，长 期从事小学生学习策 略、小学课堂教学策 略等方面的研究，尤 其是在小学作业改革 方面进行了卓有成效 的探索。
《让学生爱上作业》系统地研究和总结
了小学作业布置、查收和批改的技巧，掀起
◆如何让学生的课业“减负”？如果只是在作 业数量上做减法，则治标不治本，让学生爱上作业， 甚至做完后意犹未尽，这才是真正的减负。
后面内容直接删除就行 资料可以编辑修改使用 资料可以编辑修改使用
资料仅供参考，实际情况实际分析
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感 谢 阅
读感 谢 阅
读
本书策略分享（节选）:
作业本上的QQ表情 那就罚你抄一篇美文吧 聪明的小手指 生字“黑名单” 纸片老师 作业“变变变” 作业“休止符”
纸 片 老 师
他人点评：
◆ 刘老师提出的“趣动”与“可爱”，其实是 对学习主体——儿童的尊重与关怀。在那些“作业” 的背后，我分明看到了刘老师微笑的目光，听到了 孩子们朗朗的笑声。
“做菜”和作业的有效性
做菜 准备做什么菜 拿什么做 怎么做 需要怎样的火候 做出来的是不是这道菜 好不好吃 算不算是新口味
作业 明确作业内容 了解完成作业所需的资源 掌握完成作业的方法 调整作业时的心态 作业完成与要求是否一致 作业的趣味性 创新作业的内容和形式
对厨师来说，会关注上述每一个环节，才能做好菜。 对学生来说，只有关注以上每个环节，才能写好作业。 对老师来说，往往只关注了结果，却忽略了过程。
了新一轮的“作业革命”。
本书分为五章
面对作业 布置作业 批改作业 查收作业 改革作业

夸美纽斯的代表作，提 出了班级授课制和普及 教育的思想。
《教育漫话》
洛克的代表作，从培养 绅士的角度论述了家庭 教育的重要性。
结合自身实践谈体会
01
读书使我更深入地理解了教育的本质和目的 ，帮助我更好地引导学生成长。
03
02
通过阅读经典教育著作，我汲取了丰富的教 育智慧，提升了自己的教育教学水平。
在实践中，我尝试运用所读书籍中的理论和 方法，取得了良好的教育效果。
04
读书使我不断反思自己的教育实践，激励我 不断追求更高的教育境界。
心理学及成长类书籍推荐与解
04
读
心理学及成长类书籍推荐
《乌合之众：大众心理 研究》：揭示群体心理 的经典之作，帮助我们 理解集体行为背后的心 理机制。
《自控力》：斯坦福大 学心理学家凯利·麦格 尼格尔所著，探讨如何 提高自控力，更好地应 对压力和挑战。
社科类书籍
拓展知识面，增强社会 责任感
其他类书籍
根据教师兴趣和需求选 择不同领域的书籍
阅读方法与技巧分享
02
阅读方法介绍
01
速读法通过快速浏览文本，抓住关 Nhomakorabea信息，适用于预览和筛选 书籍。
02
精读法
深入阅读文本，理解作者观点，分析文本结构和语言特 点，适用于学术研究和深度阅读。
03
主题阅读法
围绕某一主题，阅读多本相关书籍，进行比较和分析， 形成对该主题的全面理解。
通过实践找到最适合自己的阅读方法 ，并不断调整和改进。
了解个人阅读习惯
选择符合自己阅读习惯的方法，如喜 欢在安静环境下阅读或喜欢边读边做 笔记等。
03 教育教学类书籍推荐与解读
教育教学类书籍推荐

素质教育与应试教育关系辨析
实践中如何平衡两者关系
加强学校教育和家庭教育的结合，注重 学生的个性和兴趣培养。
改革考试制度，减少应试压力。
鼓励学生参加社会实践和志愿服务等活 动，培养其社会责任感和团队协作精神。
家庭教育在孩子成长中作用
01
家庭教育的定义及重要性
02
家庭教育是指父母或其他监护 人对未成年人进行的以生活为 基础、以情感为纽带的教育活
动。
03
家庭教育对孩子的成长具有不 可替代的作用，是孩子形成良
好品德和行为习惯的关键。
家庭教育在孩子成长中作用
家庭教育的原则和方 法
注重言传身教，以身 作则，树立良好的家 庭榜样。
尊重孩子，理解孩子， 与孩子平等交流。
家庭教育在孩子成长中作用
激发孩子的兴趣和潜能，培养其自主学习和创新能力。 家庭教育与学校教育的关系
成长等方面的宝贵建议。
04
教育心理学书籍分享
《儿童心理学》理论与实践
1 2
儿童心理发展理论 介绍皮亚杰、弗洛伊德等儿童心理发展理论，帮 助教师理解儿童心理发展的基本规律。
儿童心理评估方法 分享儿童心理评估的常用方法，如观察法、测验 法、调查法等，以及评估中需要注意的事项。
3
儿童心理问题应对策略 探讨儿童常见心理问题，如学习困难、行为问题、 情绪问题等，并提供相应的应对策略。
家庭教育和学校教育是相互补充、相互促进的关系。
家庭教育在孩子成长中作用
家长应积极参与孩子的学校教 育，与老师和学校保持良好的
沟通和合作关系。
02
01
学校也应加强对家庭教育的指导 和支持，促进家庭教育与学校教
育的有机结合。
网络时代青少年阅读习惯培养

面对作业 布置作业 批改作业
查收作业
改革作业
书中生动活泼的案例
深入浅出的分析，
让我对作业有新的认识： 原来，让学生爱上作业并不难！
本书观点分享（节选）:
没人喜欢作业 能不能不布置作业？ 做得多就能考得好吗？ 学生为什么会抄作业？ 好作业的标准是什么？
“学生”不是孩子的全部
“做菜”和作业的有效性
本书策略分享（节选）:
作业本上的QQ表情 那就罚你抄一篇美文吧 聪明的小手指 生字“黑名单” 纸片老师 作业“变变变” 作业“休止符”
纸 片 老 师
他人点评：
◆ 刘老师提出的“趣动”与“可爱”，其实是 对学习主体——儿童的尊重与关怀。在那些“作业” 的背后，我分明看到了刘老师微笑的目光，听到了 孩子们朗朗的笑声。 ◆ 不论是“布置作业”中分门别类的作业设计范 例，还是“批改作业”中蕴含的智慧与别具匠心， 都让我颇有收获。用爱心打底的文字读起来让人感 觉格外亲切，我相信让教师受益的书籍，最终爱上作业》系统展示了刘老师作业 研究成果，落根不同课型，聚焦真实问题，给出清 楚抓手，让作业活动“有趣而为，汇融趣动”，搭 建起师生情感交流的桥梁。
◆如何让学生的课业“减负”？如果只是在作 业数量上做减法，则治标不治本，让学生爱上作业， 甚至做完后意犹未尽，这才是真正的减负。
后面内容直接删除就行 资料可以编辑修改使用 资料可以编辑修改使用
学生的负担！
不愿写
随便写 不会写
作业 不良 现状
消极应付
主动参与
作者刘春生，长 期从事小学生学习策 略、小学课堂教学策 略等方面的研究，尤 其是在小学作业改革 方面进行了卓有成效 的探索。
《让学生爱上作业》系统地研究和总结
了小学作业布置、查收和批改的技巧，掀起 了新一轮的“作业革命”。

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阅读带来的感悟和思考
拓展视野
通过阅读，可以了解到不同领域 的知识和观点，从而拓展自己的
视野和思维方式。
深化ห้องสมุดไป่ตู้解
阅读不同类型的书籍，可以深化 对某一领域的理解和认识，有助 于提高自己的专业素养和综合能
力。
启发灵感
阅读中的某些内容可能会激发自 己的灵感和创意，为工作和生活
带来新的思路和方法。
2024/2/3
2024/2/3
25
2024/2/3
07
总结与展望
26
活动总结回顾
2024/2/3
活动成果
本次教师读书分享交流会得到了广大教师的积极响应，共 有数十位教师参与分享，涉及多个学科领域和读书主题。
分享亮点
教师们的分享内容丰富多彩，包括教育教学理论、学科专 业知识、人文素养等多个方面，展现了教师们的阅读广度 和深度。
01
如为获取信息可选择摘读法或查读法；为深入理解文本可选择
精读法。
根据个人兴趣和习惯选择方法
02
如喜欢逐字逐句阅读可选择精读法；喜欢快速浏览可选择速读
法。
根据文本类型和难度选择方法
03
如阅读简单文本可选择速读法；阅读复杂文本可选择精读法并
配合相关技巧。
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05
阅读体验与感悟交流
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活动反响
与会教师纷纷表示，通过此次分享会不仅了解到了其他教 师的阅读心得，也拓宽了自己的阅读视野，受益匪浅。
27
对未来教师阅读的展望
倡导教师阅读
鼓励教师多读书、读好书，提 高教师的阅读素养和教育教学
能力，促进教师专业成长。
2024/2/3
建立阅读共同体

教师读书分享交流
Book sharing meeting
教书师要认真，读笔记 藏教要书 写
!
教师素质
教师素质
教师素质
教师素质
高度的教育信念与敬业精神
职业素质与个人修养
渊博学识和求知欲
追求自身全面发展
教师读书分享交流
Book sharing meeting
教 师 要 在 教 育 实 践 中 学 会
肆
颁典 奖礼
S H I J I E D U S H U R I
颁奖典礼
Book sharing meeting
一奖 等
1号师 分 享 教 :小 稻 壳
分享书籍：《给教师的建议》
颁奖典礼
Book sharing meeting
二奖 等
1号师 分 享 教 :
分享书籍：《爱的教育》
ꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀ在这里，我诚挚的希望我们觅知小学的老师们拿出勇气，勇敢地走上台来，畅谈教育理想，抒发心灵感言,让我们在感动、温馨、激励中一同前行，共同成长。
贰
教师分读享书交流
S H I J I E D U S H U R I
教师读书分享交流
Book sharing meeting
教师介绍
1号师 分 享 教 :小 稻 壳
的东西越多，他再去识记那些必须记熟和保持在记忆里的材料就越容易。
两套教学大纲：第一套大纲是指学生必须熟记和保持在记忆里的材料； 第二套大纲是指课外阅读和其他的资料来源。
教师读书分享交流
Book sharing meeting
4.关于写教师日记的建议
教育日记是一种个人的随笔记录，在日常工作中就可以记。 这些记录是思考和创造的源泉。那种连续记了10年、20年甚至30年的教师日记，是一笔巨大的财富。每一位勤于思考的教师，都有他自己的体系、自己的教育学修养。如果有高超技巧的、有创造性的教师，在结束他的一生时，把自己在长年劳动和探索中所体会到的一切都带进了坟墓，那会损失多少珍贵的财富啊！我但愿把许多本教师日记搜集起来，保存在教育博物馆和科研机构里，当做无价之宝。

该书从教师问题、学生问题、师生关系、教师与家长关 系、管理问题这五个方面进行举例和点评。书里面例举 了100个例子，都是一些学校中经常遇到的问题，书中 的案例有普遍现象、有个别现象，还有很容易被忽视的、 不易被察觉的、常见的教育现象，发人深思。书中举出 实例，但没有给出一个确切的、肯定的答案让你去搬去 照去抄，只有借鉴，启发人思考。
我觉得这是一本不管是新教师还是老 教师，都值得一读的好书。它可以给 新教师指导、启发;可以让老教师重新 审视一下以往的教育经验，可以让自 己教育经验的合理处与书中案例产生 共鸣，也可以与书中的见解产生一些 争议，从而取长补短。总之，对于教 育界人士来说，肯定是良师益友！
看了这本书我最大的收获是：教育需要 思考，而不仅仅是简单的模仿。学生行 为必然会有思想做指导，我们更多的要 去发现学生的想法，才有可能从根本上 去改善学生的行为。我们应该透过现象 看本质，不仅要关注学生出现的现象， 还要深入思考为什么会这样？
鉴——但问题出现时，不是先寻求迅速解题的方法，而是了解 事情发生的原因，再采取最适当的解决方式。这样不仅有效的 解决了问题，还避免的问题再次发生。我想，作为一名老师， 我们并不是为学生处理麻烦的“救火员”，更重要
(zhòngyào)的是要以一种积极的心态去找到问题的根源，
并引导学生不再犯同样的错误。这中间就需要老师有一个非常 好的思维习惯
特级教师王晓春凭借40多年的教学经验，对小学教师常常碰 到的100个棘手问题进行了鞭辟入里的分析，并提供了实用、
有效的解决之道，能为教师的专业(zhuānyè)成长提供最
切实的指导。
第四页，共十九页。
它讲了这些
The book gives examples and comments from five aspects: teacher problems, student problems, teacher-student relationship, teacher-parent relationship and management problems.Whioed properly.

谢谢聆听，敬请指导！
2013-03-29
《让学生爱上作业》系统地研究和总结
了小学作业布置、查收和批改的技巧，掀起
了新一轮的“作业革命”。
本书分为五章
书中生动活泼的案例 深入浅出的分析， 让我对作业有新的认识：
原来，让学生爱上作业并不难！
本书观点分享（节选）:
“做菜”和作业的有效性
做菜 准备做什么菜 拿什么做 怎么做 需要怎样的火候 做出来的是不是这道菜 好不好吃 算不算是新口味
纸 片 老 师
他人点评：
◆ 刘老师提出的“趣动”与“可爱”，其实是 对学习主体——儿童的尊重与关怀。在那些“作业” 的背后，我分明看到了刘老师微笑的目光，听到了 孩子们朗朗的笑声。
◆ 不论是“布置作业”中分门别类的作业设计范 例，还是“批改作业”中蕴含的智慧与别具匠心， 都让我颇有收获。用爱心打底的文字读起来让人感 觉格外亲切，我相信让教师受益的书籍，最终真正 受益的将是我们的学生。
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
Hale Waihona Puke 作者刘春生，长 期从事小学生学习策 略、小学课堂教学策 略等方面的研究，尤 其是在小学作业改革 方面进行了卓有成效 的探索。
作业 明确作业内容 了解完成作业所需的资源 掌握完成作业的方法 调整作业时的心态 作业完成与要求是否一致 作业的趣味性 创新作业的内容和形式
对厨师来说，会关注上述每一个环节，才能做好菜。 对学生来说，只有关注以上每个环节，才能写好作业。 对老师来说，往往只关注了结果，却忽略了过程。
本书策略分享（节选）:人人网仅提供信息存储空间仅对用户上传内容的表现方式做保护处理对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑并不能对任何下载内容负责

04 读后感想
在这个书籍浩如烟海的时代，读一些根本书籍是捷 径也是正道。看书，人人都行，但是阅读，并不是人人 都会。当然，这里除却休闲式的随性阅读。教师阅读专 业类书籍，有时因为获取信息比较观点，只需浏览，但 更多时候是需要细心阅读的。
有人说：“每个人总是阅读中找回自己。”能静心 每周认真阅读一本纸质书，这本身就是最好的方法指导。 “一千个读者，就有一千个哈姆雷特”，每个人自有自 己的独特感悟。很幸运地与《读书是最好的修行》一书 相遇，如在茫茫书海中，看见了一盏温暖的航标灯，照 亮我前方漫漫修行路。
03 推荐理由
作者还告诉我们，老师要“像写情书那样写日记、 随笔”。热忱，也是我一贯推崇的思想。我认为，一个 老师，必须热爱自己的事业，将自己满腔的热忱投入到 教育当中来，才会不知疲倦、不计较得失、全心全意、 发自内心的去爱学生，爱教学。文中也强烈地表达他的 观点：“热忱是一股强大的力量，热忱是行动的动力”， “一个充满热忱的人，不管他从事什么工作，都会认为 自己的工作是一项神圣的事业，并有着浓厚的工作兴趣； 不论工作有多么艰辛，历经多少磨难，或者需要多少训 练，都会用一种不急不躁的态度去认真执行”。
0art one
作者简介
The part two
推荐理由
The part three
读后感想
The part four
01
内容简介
The part one
01 内容简介 对于教师而言，读书不仅是精神生 活的重要内容，更是专业发展的一条捷 径。漫长的阅读之旅，是一段艰苦而欢 喜的修行。本书作者根据多年的阅读经 验，精选了50余部教育类著作，阐述 从中得到的诸多收获，带领读者领略阅 读之美，汲取教育智慧。《读书是教师 最好的修行》 适合中小学幼儿教师阅 读和培训。

班主任致辞
亲爱的同学们，大家下午好!
中华民族，历史悠久，中国文化，博大精深。古人司马迁说: “读万卷书， 行万 里路。”在浩瀚的知识海洋中，我们更认清自身的渺小与浅薄，从而让自己更发奋 更努力。
读书，是一个古老而熟悉的话题。说古老，为什么还常提常说呢?因为它有生命 力，有魅力，有吸引力；说熟悉呢，我们都是学生，每时每刻手边都有书影相伴。 所以今天我们的交流会，对于我们每个人而言应该是亲切的、贴身的。
校长总结
BOOK SHARING MEETING
校长总结
各位同学：
少而读书，如日出之阳； 壮而读书，如日出之光； 老而读书，如秉烛之明。
今天的读书交流会结束了，但你 们的读书之路没有终点。我再次 倡议：打开书，读吧；读了书， 聊吧！希望你们积极行动起来， 让阅读滋润你的心灵，让书籍伴 你健康成长。
COMPANY NAME
PART 04
阅读颁奖典礼
BOOK SHARING MEETING
阅读颁奖典礼
恭喜以下同学荣获“阅读之星”称号
三年（1）班 代用名 三年（1）班 代用名 三年（1）班 代用名
三年（1）班 代用名 三年（1）班 代用名 三年（1）班 代用名
COMPANY NAME
PART 05
学生读书交流
我喜欢这本书的原因
第一，我觉得北猫哥哥写得很有趣、很有想象力，给 大家带来了愉快的心情。
第二，米小圈每次闯祸时都会闹出好玩的事情。
学生读书交流
读书心得
我觉得米小圈的优点是：
喜欢交友、很爱搞笑，和同学相 处也很好，每天都很快乐。以后 我也要做个能给别人带去欢乐的 人，做个乐观的人。
学生读书交流
COMPANY NAME