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一夜的工作教学设计精品6篇一夜的工作教学设计（一）：教学目标：1、读读记记审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、记录、浏览、思索、热腾腾等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文资料，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。
4、领略本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现任务高尚人格的方法。
[由整理]教学重难点：透过学习陪同周总理审阅稿子这部分，从工作的劳苦和生活的简朴两方面感受周总理崇高的品质。
教学准备：教师准备：重点语句的课件。
学生准备：阅读反映周总理工作、生活的书籍、文章，对其生活有必须的了解。
教学过程：一、揭示课题，导课1、师：孩子们，你们明白周总理吗？从你们以前学过的课文和一些课外的知识，你能不能用一两句话给大家介绍一下。
是啊，我们的总理为了振兴中华，呕心沥血，日夜操劳。
是人民的好总理，每个人都很怀念他，每个人都很尊敬他。
这天就让我们一齐跟随何其芳走进总理的一夜。
（板书：一夜的工作）大声朗读课题，昨日布置了预习，你们读了吗？很不错，爱读书会读书的孩子比其他孩子的眼睛都亮。
此刻我来检查一下词语。
（出示词语）二、讲授新课1、打开书，自由朗读课文，读的时候，把字读准，把句读通，一边读一边琢磨一个问题：假若请你用一个词表达你读完课文的感受，你想用什么词儿？2、透过朗读，你们读出了自己的不同理解和感受。
我们再来从整体上把握一下，这篇课文主要讲了什么？（默读课文）3、从这件事能够看出周总理是个怎样的人？在课文中找出原句：他是多么劳苦，多么简朴！（板书：劳苦简朴）（理解本意：劳苦是什么意思，简朴是什么意思）4、从课文哪些地方能看出周总理的劳苦的呢，又从哪些地方看出来周总理的简朴呢？让我们再走进课文，大声朗读，用笔勾画出让你感动的地方。
5、那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。
多读几遍，哪些词语最能体现出周总理生活的简朴呢？极其简单：什么样的简单？把极其换个词？十分简单（不够简单）很简单（不够简单）十分简单（不够简单），这些都不够简单啊，只有极其才够啊！一齐读这句话。
一夜的工作教学设计(8篇)夜的工作教学设计篇一教学目标：1、读顺课文，做到读得正确、流利、有感情，能结合上下文理解词语的意思。
2、了解总理一夜工作的情景，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。
教学重点：从周总理一夜工作情景中，体会总理的劳苦和简朴，感受总理的伟大人格。
教学难点：引导学生大胆地发表自己读文的独特体验。
教学准备：周总理的有关资料教学时间：1课时教学过程：一、导入新课（出示周总理照片）同学们，照片中这位刚毅消瘦、和蔼可亲的老人是谁呢？他就是我们深深怀念着的周恩来总理。
为了中华民族的独立与富强，为了世界的和平与安宁，他日理万机、鞠躬尽瘁，直至生命的最后一刻。
那么，他每天是怎样工作的呢？诗人何其芳同志把自己亲眼看到的周总理一夜工作的情景写了出来，这就是我们要学习的课文《一夜的工作》。
（板书课题）二、整体感知1、请同学们轻轻打开书，自由读课文，注意把字音读准确，把句子读通顺，边读边思考，总理的这一夜给你留下了怎样的印象？2、课文哪一句话概括地写了周总理一夜的工作？（板书：简朴，劳苦）三、集体反馈，品读感悟对于总理的这一夜，我们每位同学都会有自己独特而真实的感受，但光有这点感受是不够的，让我们再走进总理的一夜看看你是从文中那些语句体会到总理生活的简朴和工作的劳苦，边默读课文边用自己喜欢的标记画一画，同时可以记下自己的体会。
（一）体会简朴1、好，看来同学们都已有了自己的理解，老师想问一下，哪些同学对总理这一夜的简朴感触特别深？你是从文中哪些地方体会到的呢？（1）出示：这是高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一个不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。
A 、自由读：找的很准，让我们都来读读这位同学了不起的发现。
（板书：摆设）B 、体会读：你是抓住哪个词体会到总理生活简朴的呢？预设：极其简单：①你从“极其简单”这个词想到了什么？②他可是新中国的总理啊！室内陈设却简单得不能再简单了，一张—— ③他可是中华人民共和国的总理啊，我们国家的领导人，在他的办公室里你觉得应该摆放些什么？还有什么词感受到总理的简朴？（一个、两把、一盏）师：周总理的生活是多么的简朴啊，这些可都是他生活的必需品呀，带着自己的理解体会着读读这句话-------你们的眼神告诉老师有一份深深的感动在你们的心中涌动，谁愿意把你的感动用朗读告诉在坐的老师和同学？--------“如此而已”就这么多了，再没有别的了，谁还想读出你的感受-------（2）出示：（这时候……可以数的清颗数）A 、看到此情此景，你想说些什么？B 、你怎样理解这句话？师：你能想象出一国之总理应该吃些什么吗？是啊，以你的生活体验，周总理应该吃山珍海味、美味佳肴，但我们谁也没有想到，他吃的竟然是花生米，而且还数的清颗数，来，自己体会着读读这句话-------谁想读出你的理解-------2、总结过渡：周总理的生活是多么的简朴呀，就在这样艰苦的条件下，总理依旧日日夜夜，夜夜日日忘我的工作。
课文一夜的工作教案篇一教学目标1、理解课文内容，了解周总理一夜工作的情形，体会周总理辛勤工作的精神和简朴的作风，并从中受到感染和教育。
2、理解课文中重点句的含义。
4、有感情地朗读课文，背诵最后两个自然段。
教学重点了解课文从哪几个方面叙述周总理一夜的工作教学难点教学过程一、复习导入二、理解课文内容1、课文哪一段主要写出周总理工作的劳苦、生活的简朴？（第二段）2、现在请同学们自由读这一部分的内容，边读边划出描写周总理工作劳苦的语句，遇到不理解的词可以举手提问。
（2）现在请同学来说说：哪些句子写出周总理工作的劳苦。
（3）刚才这几个句子中，你喜欢哪些句子，为什么喜欢？你是怎么感受到的？指名回答：A我喜欢总理见了我叫你（因为这个句子可以看出周总理的工作量大）（我从一尺来高这个词语感受到的）B我喜欢他一句交给了我（因为这些句子说明周总理审稿非常认真）（从看、画、想、问这些词语感受到的）C我更喜欢喝了一会儿叫明了（因为这些句子可以看出周总理的工作时间长）（从叫明了感受到的）3、大家想想：我们刚才用什么方法来学习这一部分的内容（指名说）a、抓住重点句子b、抓住重点词语师：对，我们刚才就是抓住重点句子，抓住重点词语来体会周总理工作的劳苦。
4、现在大家用这样的方法自己学习周总理生活简朴的部分，先找出描写周总理生活简朴的句子，再想想你是从哪些词语体会到的，不懂的地方可以画下来。
《晚上》小班教案篇二设计思路：时间与空间概念是非常抽象的，幼儿不好理解。
如何让幼儿把这些抽象变为具体，让他们认识时间的存在是此教案的设计基点。
我又结合多媒体电脑，让幼儿通过有趣的、形象的动画来感知时间这一现象。
知道早晨、白天、晚上、夜里，并能正确排序。
活动目标：1、能正确区分早晨、白天、晚上、夜里，并会排序。
2、能正确熟练操作电脑鼠标。
活动准备：1、经验准备：幼儿对太阳、月亮的形象已熟知。
2、材料准备：①太阳、月亮头饰各1个。
②教师用早晨、白天、晚上、夜里的图片各1副。
一夜的工作教学设计（优秀5篇）《一夜的工作》教学设计篇一第一课时教学目标：1、学习课文的生字新词。
2、初读课文，理清课文的层次脉络。
教学准备：搜集周总理的资料。
教学过程：一、请你将自己找到的有关周总理的小故事给大家讲一讲。
然后谈谈自己的体会。
二、初读课文，理清课文的脉络。
1、一文，讲述的是什么内容？（课文记叙了周总理一夜工作的情况以及由此所产生的真情实感。
）2、指名朗读，思考：作者是从哪两个方面介绍总理一夜工作的情况的？（工作劳苦、生活俭朴）3、课文中哪些自然段分别介绍了这些内容？（26自然段）4、按照事情发展的顺序给课文分段。
第一段：（第1自然段）：作者送稿子给周总理审阅。
第二段：（第26自然段）：作者在周总理的办公室亲眼看见了周总理。
第三段：（第7、8自然段）：作者在回来路上的感受和激动的心情。
三、学习本课的生字新词。
1、自学（学生自己查字典学习，掌握生字音形义）（小组合作学习，读准字音，分析难记字的字形，交流对字义的理解）2、检查自学情况，进行重点指导。
（1）读准字音：一盏、咨询、浏览、一小碟（2）记住字形：盏：上下结构，形近字有：浅、钱、践咨：上下结构，形近字有：姿、资碟：左右结构，形近字有：蝶（3）理解词义：审阅：审阅，阅读。
浏览：大致地看。
咨询：征求意见。
多指行政当局向顾问之类的人员或特设的机关征求意见。
现在已经广泛使用。
极其：非常、极端。
如此而已：这样罢了。
劳苦：劳累，辛苦。
简朴：指语言、文笔、生活作风等简单朴素。
四、作业1、练习有感情地朗读课文。
2、抄写本课的生字词。
第二课时教学目标：1、抓住重点语句进行语言文字训练，了解周总理一夜工作的情况。
2、学习作者表达真情实感的方法。
教学过程：一、启发质疑围绕课题，你能提出哪些问题呢？（为什么工作这么长的时间？工作情况是怎样的？赞扬了总理怎样的品质？）二、细读课文，答疑解疑。
解决第一、二个问题1、默读课文的26自然段，用______画出说明总理工作辛劳的句子，用～～～画出表示总理生活俭朴的句子。
一夜的工作教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《一夜的工作》的主要内容，了解作者对一夜工作的描述和感受。
（2）能够把握课文中的关键词语和句子，提高阅读理解能力。
（3）能够运用课文中的句子和词语进行造句和写作练习。
2. 过程与方法：（1）通过阅读课文，提高学生的阅读理解能力。
（2）通过小组讨论和分享，培养学生的合作和表达能力。
（3）通过写作练习，提高学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对工作的认真态度和勤奋精神。
（2）培养学生对劳动的尊重和感激之情。
二、教学内容1. 课文《一夜的工作》的阅读与理解。
2. 课文中的关键词语和句子的分析和解释。
3. 小组讨论和分享，讨论一夜工作的意义和价值。
4. 写作练习，以一夜工作为主题，写一篇小作文。
三、教学步骤1. 导入：（1）引导学生思考一夜工作的意义和价值。
（2）邀请学生分享他们对一夜工作的经历和感受。
2. 阅读理解：（1）学生自读课文《一夜的工作》。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解。
（3）学生回答问题，进行讨论。
3. 分析与解释：（1）教师引导学生分析课文中的关键词语和句子。
（2）学生解释词语和句子的含义和作用。
4. 小组讨论：（1）学生分成小组，讨论一夜工作的意义和价值。
（2）每个小组分享他们的讨论结果。
5. 写作练习：（1）教师布置写作任务，要求学生以一夜工作为主题，写一篇小作文。
（2）学生进行写作练习，教师进行指导和评价。
四、作业布置1. 学生回家后，继续思考一夜工作的意义和价值，并写一篇短文表达自己的观点。
五、教学评价1. 学生对课文《一夜的工作》的理解和分析能力。
2. 学生在小组讨论中的合作和表达能力。
3. 学生写作练习中的语言表达和思维逻辑能力。
六、教学拓展1. 延伸阅读：教师推荐与一夜工作相关的文章或书籍，供学生进一步阅读和思考。
2. 实地考察：组织学生进行实地考察，了解不同行业一夜工作的实际情况，增强对一夜工作的认识。
小学六年级语文《一夜的工作》教学教案【优秀6篇】在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案应该怎么写呢？下面是牛牛范文整理的6篇小学六年级语文《一夜的工作》教学教案，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
六年级下册语文《一夜的工作》教案篇一学习目标：1、自学生字新词，积累词语，能在语言环境中理解词的意思。
2、通过品词品句，理解含义深刻的句子，领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事来表现人物高尚品质的方法。
3、有感情地朗读课文，感悟总理的工作精神和人格魅力。
教学重难点：借助重点词句，以读促悟，引导学生体会文章思想感情，培养学生对总理的热爱和敬仰之情。
教学准备：1、课文插图。
2、收集有关总理工作、生活的资料。
3、课文录音。
教学时间：两课时第一课时教学目的：1、学习生字新词；2、初读课文，理清脉络。
教学过程：一、交流引入课文。
1、贴出总理照片：老师今天带来了一张照片，你们认识他吗？结合以前学过的课文和自己找的资料，简单介绍你对总理的了解。
2、我们敬爱的周总理，把一生献给了革命事业，今天我们要学的课文，记述的是作者何其芳亲眼所见、亲身所感的真实故事，请大家齐读课题：《一夜的工作》。
（板书课题）设计意图：：现在的孩子，对新中国的第一任总理比较陌生。
通过查找资料，加深对人物的了解。
二、初读课文，整体感知1、自主读课文，自学课文生字词。
2、想想课文写了一件什么事，读完划出中心句。
（1）检测，听写：咨询、浏览、一碟、宫殿、隔壁、蒙眬。
（2）学生自改订正，比较睡眼蒙眬、月色朦胧、烟雨朦胧。
交流：（1）谁来说说课文的主要内容？（投影）课文记述了建国初期，作者送稿件去中南海请（），目睹了总理（），在回来的路上，心情（）。
（归纳板书：送稿审稿感想）（2）交流中心句并板书（相机理解“劳苦”和“简朴”）设计意图：：教师有意识的引导学生去找课文中的重点、具有概括性的句子，目的能够使学生很好的把握住课文的中心。
一夜的工作教案（优秀9篇）六年级语文上册《一夜的工作》教学设计篇一教学目标1.学会4个生字，注意积累词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵最后两个自然段。
3.理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受总理的伟大人格。
4.领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。
教学重点学习文中描写作者陪同总理审阅稿子的部分，体会总理工作的劳苦和生活的简朴。
教学难点体会作者情感发展的脉络，感悟总理的人格魅力。
教学时间两课时教学过程一课时一、导入新课，激发情感1.激发情感，感知总理的人格魅力。
交流课前收集的有关周总理的材料，感知周总理在人们心中的神圣地位。
创设情境，激发学生对总理的热爱之情。
2.检查自学，理清文路。
了解课前读文情况，知道课文写了哪些内容。
感知作者看到总理一夜工作后的激动心情。
二、明确目标，学习课文第二部分1.明确本节课的学习任务。
启发思考：对于周总理，人们为什么怀有那么深厚的情感？读读课文中具体描写总理一夜工作情景的部分，体会总理的工作劳苦、生活简朴。
2.探究自学。
组成合作小组，深入自学。
3.交流自学，体悟情感(1)引导学生交流各自的研读收获，体会总理工作的劳苦，生活的简朴。
交流要点：a、总理办公室的陈设体会总理办公室陈设的简单之极，感悟文句"如此而已"中表达的作者惊叹之情。
b、审阅稿子通过品读词句，体会总理对工作的极端认真，极端负责的精神，感受总理工作的劳苦。
C、总理的夜餐了解总理夜餐的简单，体会总理生活一贯简朴的高贵品质。
2.总结升华，感悟总理的伟大人格。
创设情境，让学生更深切地体会到总理一心为国为民的高尚品质。
三、学习课文第三部分1.品读课文最后两个自然段，体会作者为新中国有这样的好总理无比激动、无比自豪的心情。
2.小结：体会周总理伟大的人格魅力。
四、延伸自学质疑：文章这么简短，事例那么平实，让我们读来却那么感动。
这是为什么呢？布置作业：1.朗读课文，背诵课文第三部分。
《一夜的工作》教学设计【学习目标】１、正确、流利有感情地朗读课文。
２、了解总理一夜工作的情景，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。
【教学重难点】从周总理一夜工作情景中，体会总理的劳苦和简朴，感受总理的伟大人格。
【课前准备】总理工作照片，重点句段课件。
【教学过程】一、谈话导入新课１、周恩来总理是中华人民共和国建国后的第一任国家总理。
通过课外阅读，你对xx有哪些了解？２、周恩来总理生前喜欢在胸前佩戴一枚“为人民服务”的纪念章，并用自己的行动，完全、彻底地实践着“为人民服务”的思想，赢得了全国人民的爱戴。
今天，我们将跟随着作家何其芳同志去亲眼目睹周总理一夜的工作。
板书课题：一夜的工作二、引导自读，感悟“一夜”１、认真读读课文，想一想：课文是从哪些方面叙述周总理一夜的工作的？（生活简朴、工作劳苦。
）２、初读了课文，你对周总理有了哪些新的了解？３、边读边悟，体会感情：⑴默读课文，文中的哪些描述让你深受感动，把相关的语句划下来。
⑵有感情地读一读划住的句子，在旁边标住自己的感受。
４、交流讨论。
（在交流的过程中，通过评价来引导学生善于运用小学阶段学到的读书方法去阅读课文。
如：善于抓住文中印象深的场景、人物或细节，说出自己的感受；善于通过重点词语体会它们在表达方面的作用等。
）５、有感情地朗读课文。
三、探究阅读，感悟“每夜”１、周总理这样简朴的生活、劳苦的工作只是何其芳看到的一个晚上吗？从文中找依据。
２、阅读课后“资料袋”。
３、补充阅读：周总理身患重病后，仍然每天坚持工作二十多小时。
经常是一个会还没结束，另一个会又等着他参加。
有一段时间，由于过度劳累，总理的嗓子哑了，医务人员只好在总理去开会前，用药水给他喷喷嗓子。
周总理干起工作来，经常是顾不上吃饭，在他身边工作的同志只好带上点干粮，请总理在途中的汽车上吃；有时这个会刚开完又去参加另一个会，来不及吃饭，工作人员只好用开水泡几块饼干，递给总理，在开会时喝下去，算是吃饭了。
《一夜的工作》教学设计（精选4篇）引言：《一夜的工作》节选自作家何其芳的《回忆周恩来同志》，在课堂上我们透过《一夜的工作》这篇课文，总能被周总理的魅力所感染，为您带来了4篇《《一夜的工作》教学设计》，可以帮助到您，就是最大的乐趣哦。
夜的工作教学设计篇一八会镇八盘小学刘丽一、教学目标1、了解周总理为国不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，感受总理人格的伟大。
培养学生的吃苦、耐劳精神。
2、学会生字新词，理清文章层次，有感情地朗读课文。
3、学习作者是如何表达真情实感的，培养学生的理解、表达能力。
4、师生查阅有关周总理的材料合作探究。
二、自读课文，了解大意，学习生字词。
先让学生通读一遍课文，大体了解课文的内容，然后让学生再读课文，一边读，一边思考下面的问题：课文是从哪些地方叙述周总理一夜工作的？找出有关语句，画下来。
还可以让学生读读生字词，并结合课文理解。
三、抓住重点词句，探究课文重点的内容和语言表达。
1、讨论：课文中哪些句子写出了周总理工作的“劳苦”？哪些句子写出了生活的“简朴”哪些词用的特别好，突出了周总理的“劳苦”“简朴”？要求学生先找出句子，在找出词语。
找出来之后，让学生说说，用上这些词语好在哪里。
2、在学生讨论的过程中，教师可相机诱导，以便让学生体会到课文用词的准确，贴切。
四、朗读、背诵及说、写练习。
1、全文朗读。
要注意对重点句子和关键词语朗读的指导。
要安排充分的时间，采用自读、同桌互读、小组轮读、齐读、师生合作等多种形式，引导学生恰当地处理朗读的重音、停顿、语调和速度。
2、片段背诵。
先引导学生分清这两个自然段内容的侧重点，然后帮助学生理清这两段话的表达顺序，最后引导学生提取主导词：对自己：新中国、一夜、劳苦、简朴。
对全世界：中华人民共和国、一夜、每个夜晚、你们看见过吗？3、说写练习。
结合“思考练习”第三题，先让学生说一说，如果有时间可以写下来，有余力的学生还可以做选做题。
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一夜的工作教学设计6篇一夜的工作教学设计：教学目标：1、读读记记“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、记录、浏览、思索、热腾腾”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文资料，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。
4、领略本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现任务高尚人格的方法。
[由整理]教学重难点：透过学习陪同周总理审阅稿子这部分，从工作的劳苦和生活的简朴两方面感受周总理崇高的品质。
教学准备：教师准备：重点语句的课件。
学生准备：阅读反映周总理工作、生活的书籍、文章，对其生活有必须的了解。
教学过程：一、揭示课题，导课1、师：孩子们，你们明白周总理吗？从你们以前学过的课文和一些课外的知识，你能不能用一两句话给大家介绍一下。
是啊，我们的总理为了振兴中华，呕心沥血，日夜操劳。
是人民的好总理，每个人都很怀念他，每个人都很尊敬他。
这天就让我们一齐跟随何其芳走进总理的一夜。
大声朗读课题，昨日布置了预习，你们读了吗？很不错，爱读书会读书的孩子比其他孩子的眼睛都亮。
此刻我来检查一下词语。
二、讲授新课1、打开书，自由朗读课文，读的时候，把字读准，把句读通，一边读一边琢磨一个问题：假若请你用一个词表达你读完课文的感受，你想用什么词儿？2、透过朗读，你们读出了自己的不同理解和感受。
我们再来从整体上把握一下，这篇课文主要讲了什么？3、从这件事能够看出周总理是个怎样的人？在课文中找出原句：他是多么劳苦，多么简朴！4、从课文哪些地方能看出周总理的劳苦的呢，又从哪些地方看出来周总理的简朴呢？让我们再走进课文，大声朗读，用笔勾画出让你感动的地方。
5、“那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。
”多读几遍，哪些词语最能体现出周总理生活的简朴呢？“极其简单”：什么样的简单？把“极其”换个词？“十分简单”“很简单”“十分简单”，这些都不够简单啊，只有“极其”才够啊！一齐读这句话。
一夜的工作教学设计[模版仅供参考，切勿通篇使用]一夜的工作教学设计（一）教学目标：1、读读记记“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、记录、浏览、思索、热腾腾”等词语2、正确、流利、有感情朗读课文3、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。
4、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。
教学重点：1、读读记记“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、记录、浏览、思索、热腾腾”等词语2、正确、流利、有感情朗读课文3、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。
教学难点：1、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。
教具：多媒体课件课时：1教学过程：一、谈话导入新课1、有一个人在少年时就立下宏志，为中华之崛起而读书。
他是谁？周恩来总理是中华人民共和国建国后的第一任国家总理。
他生前喜欢在胸前佩戴一枚“为人民服务”的纪念章，并用自己的行动，完全、彻底地实践着“为人民服务”的思想，赢得了全国人民的爱戴。
今天，我们将跟随着作家何其芳同志去亲眼目睹周总理一夜的工作。
（板书课题）齐读课题2、读课文的连接语，说一说本课的学习要求。
多媒体出示。
（1）、阅读课文，想一想，课文是从哪些方面叙述周总理一夜的工作的？（2）、把使你感动的语句画下来，多读读，再把你的感受讲给同学听。
二、检查预习1、读生字词，理解“浏览、咨询、蒙眬”2、指生读课文，解释词语“政务院、文代会”三、引导自读，感悟“一夜”的工作1、认真读读课文，想一想：课文是从哪些方面叙述周总理一夜的工作的？（生活简朴、工作劳苦）2、默读课文，思考：（1）、从课文中的哪些事说明周总理工作辛苦？用——线划出有关语句。
并做出批注。
（2）、周总理生活简朴又从哪些事看出来？用~~~~划出有关句子。
并做出批注。
3、边读边悟，体会感情。
在旁边标住自己的感受。
4、交流讨论。
（在交流的过程中，通过评价来引导学生善于运用小学阶段学到的读书方法去阅读课文。
如：善于抓住文中印象深的场景、人物或细节，说出自己的感受；善于通过重点词语体会它们在表达方面的作用等。
）体会总理工作劳苦：（1）、总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：“我今晚上要批这些文件。
你们送来的稿子，我放在最后。
你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。
”一尺大约是多少厘米？板书：工作量大（2）、他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。
他不是浏览一遍就算了，而且一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。
从那看出他是他一句一句地审阅？从那看出他是一边看一边思索？板书：一丝不苟（3）、喝了一会儿茶，就听见公鸡喔喔喔地叫明了。
板书：时间长体会总理生活简朴：（1）、那是一间高大的宫殿式房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。
板书：陈设简单（2）、值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。
总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。
花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。
从体会花生米的量感受板书：饮食简单5、此时此刻，作者什么样的心情？有感情得朗诵最后2个自然段。
体会作者的感情。
四、探究阅读，感悟“每夜”1、周总理这样简朴的生活、劳苦的工作只是何其芳看到的一个晚上吗？从文中找依据。
2、阅读课后“资料袋”3、补充阅读周总理身患重病后，仍然每天坚持工作二十多小时。
经常是一个会还没结束，另一个会又等着他参加。
有一段时间，由于过度劳累，总理的嗓子哑了，医务人员只好在总理去开会前，用药水给他喷喷嗓子。
周总理干起工作来，经常是顾不上吃饭，在他身边工作的同志只好带上点干粮，请总理在途中的汽车上吃；有时这个会刚开完又去参加另一个会，来不及吃饭，工作人员只好用开水泡几块饼干，递给总理，在开会时喝下去，算是吃饭了。
4、此时此刻，你最想说什么？（三十年后的今天，读着课文，我们仿佛又看到了周总理伏案工作的身影。
他为国家、为人民鞠躬尽瘁，奉献了毕生的精力。
1976年1月，当周总理逝世的噩耗传来时，举国上下，一片悲哀。
联合国也降下半旗悼念这位世界伟人。
）四、作业：1、推荐课外阅读书目《伟人之初──周恩来》、《共和国风云录》。
2、搜集关于周总理的故事会。
3、写一首小诗或几句话献给周总理，读给别人听听。
一夜的工作教学设计（二）设计理念：《一夜的工作》选自人教版九年义务教育六年制小学语文教科书第十一册，这是一篇典型的以叙事为主的记叙文，作者用写实为主的手法记叙了周恩来总理彻夜工作的情景，讴歌为人民鞠躬尽瘁的好总理，抒发了对周总理的崇敬爱戴之情。
课文先交待了陪同周总理审阅稿子的缘由，然后着重叙述了自己陪同周总理审阅稿子的所见所闻，最后写了作者的感受。
本课的教学难点是体会作者的情感，进而感受总理与众不同的人格魅力。
《语文课程标准》在课程资源的开发与利用中指出“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动”。
本课教学如果仅仅立足于本教材的话，学生对文本的理解感悟只是知识层面的认同，而难以达到精神、情感上的共鸣。
因此在安排教学的时候，我首先与学生一起查阅了大量的有关周总理的资料，共同品读了周总理平凡简单的生活点滴，从丰富学生的感性认识入手，通过课堂教学将这种感性的理解内化为学生的情感，使学生产生有话想说，有话要说的激情，当学生再次走进总理的一夜的工作的时候，学生才能真正做到用感情去触摸感情，用感情去领悟感情，用感情去交融感情。
文本的背后是海洋，是天空，是丰富生命的心际网络。
当学生感到有一滴圣洁的露珠滴落到灵魂深处的时候，当学生被没膝的丰草所震撼的时候，当学生被蜻蜓的薄翼感动莫名的时候，他们的情感得到了升华，他们的生命价值得到了提升。
带着这样的思考我设计了如下教学。
一、教学目标A、知识与技能：1、学会本课生字，通过自学整体把握课文内容；2、学习课文用词确切，说话得体，记叙真实生动感人的方法。
3、发展学生听说读写能力，培养学生丰富的想象能力、通过品读陶冶学生的情感。
4、有感情地朗读课文。
B、过程与方法：1、通过感情朗读体会作者的情感。
2、通过情境对话，走进文本，理解总理一夜工作的劳苦；通过文本对话，体会总理博大的胸襟和伟大的品格。
3、利用多媒体辅助教学，升华学生对总理的崇敬和爱戴之情。
C、情感态度与价值观1、学习周总理全心全意为人民服务的精神，不辞辛劳忘我工作的高尚品质和简朴的生活作风。
2、树立全心全意为人民服务的思想，激发“为中华之崛起而读书”的愿望。
二、教学重点、难点抓住对周总理一夜工作的具体分析，进而感受到他为人民服务的精神，忘我工作的高尚品质，从而产生对总理的崇敬和深切的怀念之情。
三、教具准备PPT课件一、谈话交流，了解总理1、20**年3月5日是敬爱的周恩来总理诞辰110周年的日子，在人民大会堂举办了《你是这样的人》大型情景音乐会来寄托我们深深的怀念和哀思。
谁能说说，在你的眼里，周总理是个怎样的人呢？（课件：总理的坐像及“你是这样的人”的标题）2、生畅谈感受[为学生营造一个“宽松的课堂”，展示自我的课堂，充分调动学生的学习积极性，主动性，从而激发学生课外阅读和积累的兴趣。
]二、初读课文，走近总理1、我们的总理为了振兴中华，呕心沥血，日夜操劳。
据他身边的工作人员讲，他平均每天的睡眠时间只有三个小时。
许许多多的人，都劝他每天多睡两个小时，但是我们的总理却简单地说：“我做不到。
”！我们的总理是不是真的这样夜以继日地工作的呢？我们今天一起学一篇著名作家何其芳写的《一夜的工作》。
（板书课题）请同学们放声自由地读一读这篇课文──《一夜的工作》。
难读的地方请你反复读，围绕总理一夜的工作特别让你有感触的地方也请你反复读，读完后，假如让你用一个词表达你的感受，你想用什么词语？2、生自由读课文。
3、学生谈自己读了以后的理解（师适时在黑板上写上“通宵达旦”、“殚精竭虑”“一丝不苟”等）[本环节力求为学生创设积极、自主的学习机会，通过反复地品读、体味，从而初步走进总理平凡而伟大的一夜。
交流中尊重学生独特感受，为学生提供平等交流的平台，激发学生的自主、探究的兴趣，营造一个“个性的课堂”。
]三、仔细品读，走进总理1、读文，找出让你特别感动的地方，请在这些句子上画一些记号。
2、学生边读边画3、师提出要求：细细地品，还可以在书上写下自己独特的感受，用一个词一句话都行。
也可以大声地朗读，读你找到的、品过的句子。
4、生交流汇报：（1）总理工作了多长时间啊？整整一夜总理都在干什么？你如何理解“审阅”这个词语？（2）研读总理“审阅一份文件”的句子，并用一个词来形容总理是怎样审阅文件的。
（课件出示：”他不是浏览……有时问我一两句。
“）（3）情境朗读，体验总理怎样“审阅一夜文件”。
引导读：“只见他……交给了我”（生齐读分组读引读）A：夜幕降临，华灯初上，劳碌一天的周总理走进这座宫殿式的房子里，坐在那张不大的写字台前，打开了他今晚要审阅的第一份文件，只见他——（生接读）B：夜深人静，星光璀璨，我们敬爱的周总理依旧坐在那张不大的办公桌前，继续审阅文件，只见他——（第二组接读）C：夜啊，静悄悄，静悄悄，碧波荡漾的中南海，周总理办公室的灯光依然在闪耀，我们的周总理笔挺地坐在办公桌前，只见他——（第三组接读）D：东方发白，天欲破晓，我们敬爱的周总理啊，终于拿起了今晚的最后一份文件，只见他——（第四组接读）（4）拓展训练：这是一个多么漫长的夜晚啊，这是一个多么艰苦的夜晚啊，这又是一个多么不平常的夜晚啊，因为，在那个夜晚，我们的总理思考着许多许多问题……夜很静，周总理一句一句地在审阅着文件，那不是普通的浏览，而是一边看，一边思索，他在想些什么呢？用你的笔写下来，用你的心去写，用你的想象去写，告诉自己，那是新中国刚刚成立以后的受命于危难之际的总理！上自国家大事，下至普通百姓，他有多少问题需要解决，想吧，写吧，写下来吧，写下总理的思考，也写下你对总理的那份感受和体验。
（播放轻音乐《跨越时代的思念》，同时出现字幕：夜很静，周总理一句一句地审阅着文件，那不是普通的浏览，而是一边看，一边思索。
他想着——）（5）生写话师巡视了解学情（6）汇报交流[本环节通过听说读写训练，注重学生的语文综合素养的培养和提高。
学生通过联系自己，感悟总理，感悟总理的人生价值观，潜移默化地激发对总理的无限爱戴和崇敬，提升自己的生命价值观，为学生营造一个“情感的课堂”。
为突破教学的重、难点奠定基础。
]四、体会情感，爱戴总理1、这就是我们的总理，一边批阅着文件，一边思索着那么多的问题。
这一夜简单吗？容易吗？平凡吗？“所以，在回来的路上，我对自己说，我看见了总理一夜的工作，他是这样地劳苦，这样地简朴，我这样想着，我又想高声地对全世界说：看吧——”（学生接读：“看吧，这就是我们中华人民共和国的总理，我看到了他一夜的工作，他每个夜晚都是这样工作的，你们看见过这样的总理吗？”）（引导学生接读作者的心理话）2、引导学生多角度去读，去体会感悟（指名读）当你读完这句话，当你高声对全世界说，你是一种怎样的心情？3、怀着这种心情，一齐对全世界说——（齐读）A：“我这么说着，我又想对全世界说——B：你看到过这样的总理吗？你看到过这样呕心沥血的总理吗？看到过这样殚精竭虑的总理吗？我不禁想高声对全世界说——（生接读）4、生自由谈体会，理解文章的点睛之笔：“他每个夜晚都是这样工作的！”你们看到的仅仅是总理的一个晚上，但是，你们为什么如此坚定地告诉全世界，他每个夜晚都是这样工作的？你们为什么会如此坚定？你们为什么会如此感动？[尊重学生的理解，多角度引读，在读中悟情，在读中激情，为学生营造一个“自主的课堂”，实实在在落实朗读训练的教学目标]五、链接文本，缅怀总理1、这一夜的工作正是总理一生工作的缩影，他的一生都是这样做的，让我们一起走进总理生病的那最后的一段日子吧。
