08第八单元 第1课时

永和中学七年级下英语导学案课型：新授课备课人：单钟辉审核人：王庚文班级：________________ 姓名：_____________ 使用时间：2013年5月Unit 8 Could you please clean your room?Section A 1a--2c 第一课时【学习目标】（1分钟）1、熟悉本节课出现的生词短语。

2、学会could的基本用法,会用它来表达请求及其应答语。

3、在人际交往中养成使用礼貌用语的习惯。

【学习重点】（1分钟）学会could的基本用法,会用它来表达请求及其应答语。

【知识链接】1. could you (please)…?表示请求对方做某事，意思是””其肯定回答可用yes, sure / certainly./of course. 否定回答可用sorry,i can’t./sorry,i’m afraid not. i have to …等，这种句型的否定结构是在please后加________.如：could you please not stand here ?2.could i /we …? 表示请求得到对方的________,意思是“我/我们可以……吗?”这种问句无论肯定回答还是否定回答都避免用could，肯定回答常用yes,you can…否定回答常用sorry/no, you can’t.【学法指导】（1）自习p43-p44词汇，做好预习准备。

（2）运用目标语言进行听力、对话训练。

【自主学习】（约6分钟）词组翻译:1、洗盘碟2、倒垃圾3、整理床铺4、扫地5、去开会6、在外面呆得很晚7、搭车 8、操作它 9、去看电影10、叠衣服【合作探究】（约20分钟）1、小组交流自学导航的自学成果，教师巡回指导。

（建议学生板书）2、听力练习1b.3.1c结组练习a:could you please sweep the floor?b: yes, sure.4、听力练习2a&2b.(注意听力技巧)5、2c小组练习---could i go to the movies ?---yes ,you can ./no, you can’t. I have to do my homework. 【反馈交流，随堂检测】（约13分钟）（一）依句意用所给词的适当形式填空：1.could you please _____ ( open ) the door, nick ?2. can you ____ (get) to the station early ?3.mary’s mother often cleans the ____ (live) room in the morning.4. it’s too late. i have to ____ (go) to work by taxi .5.my sister often does the _____ (dish) after meals.（二）、完成句子1、could you please fold your clothes ?(改为祈使句)--------- -------- --------- ，please.2、sun ning sweeps the floor every day .（改为否定句）sun ning ______ ______ the floor every day .3、could i go out now ?（作肯定回答）_____ , ______ ______4、zhao lei is going to visit the museum tomorrow .（提问）_______ ______ zhao lei ______ ______ visit the museum?【家庭作业】根据2c，编写对话。

题：可能性节次：
教学目标：
1.结合现实事例，初步学会求简单事件发生的可能性的大小。

2.在游戏活动中，体验事件发生的可能性以及游戏规则的公平性。

3.通过解决简单实际问题，体会数学与生活的密切联系，感受学习数学的乐趣。

教学重点：学会求简单事件发生的可能性的大小。

教学难点：学会求简单事件发生的可能性的大小。

教学过程：
课题：我学会了吗？节次：
教学目标：
1.通过回忆，巩固、梳理本单元所学知识，促进知识系统化，深化基础知识，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。

2.通过让学生进行自评和互评，提高学生自我认识和自我完善的能力。

教学重点：提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。

教学难点：提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。

教学过程：。

Unit 8 How do you make a banana milk shake?Section A 1 (1a-2b)一、教学目标1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：shake, milk shake, blender, turn on, peel, pour, yogurt, honey, watermelon, spoon, pot, add, finally, salt.能掌握以下句型：─How do you make a banana milk shake?─First, peel the bananas…2) 能了解以下语法：掌握用how much 和how many对事物的数量提问。

3) 学会描述做一些常见食物的过程，并能正确地运用表示顺序的词汇。

2. 情感态度价值观目标：1. 通过制作食物的介绍，培养学生的实际生活能力，了解生活知识，增长生活阅历，培养实践操作能力和动手能力。

2. 通过食物制作过程的介绍，让学生认识到劳动成果的来之不易，使之懂得不能浪费食物，珍惜他人的劳动成果。

二、教学重难点1. 教学重点：1) 用how much与how many来对数量提问。

2) 动词词组；描述过程的顺序词。

2. 教学难点：能恰当地使用祈使句表达食物的制作过程。

三、教学过程I. Warming up1. Game: Put the food in the correct basket.2. T: What’s your favorite fruit?S: apple, orange, strawberry, banana, pear, watermelon.3. T: What’s your favorite drink?S: Cola/ milk/ juice/ tea/milk shake…II. Lead-inT: Great, those taste nice. Today we are going to learn how to make a banana milk shake. How many bananas do we need? How much milk do we need?S: ….1.Teacher shows the pictures to students, and makes students know the process of making milk shake. Then write down the key words on the blackboard.2. Do 1a. Ask Ss to write the names of the actions. Choose the correct words. Ask Ss to fill in the blanks on their own. Then check the answers.3. Teach the names of all items. Point to the pictures of the items and askstudentsto repeat.Focus on the pictures. Ask the students to tell what they see in the picture. Describe each action and ask students to repeat the following:peel the bananas, cut up the bananas, put the bananas and the ice-cream in the blender, pour the milk into the blender, Turn on the blender; drink the milk shake.4. Point out the actions in the picture and the list of actions in activity 1b. Play the recording and check the answers.Ⅲ. Listening1b Listen and put the instructions in order.Ⅳ. Game1. Show some pictures in the big screen.2. Let Ss tell what they can see.3. Let Ss try their best to say how to make a banana milk shake.Ⅴ. Pair workWork on 1c:1. Let Ss read the model with a partner.2. Use the information in 1b. Ask and answer with a partner.3. Let some pairs ask and answer about the chart.Ⅵ. ListeningWork on 2a:1. Let Ss look at the pictures below. Let one student read the words in the pictures if necessary.2. Play the recording for the Ss to listen and complete the chart.3. Play the recording again to check the answers.Work on 2b:1. Let Ss read the chart below. Tell Ss that they should write the ingredient under the correct amount in the chart.2. Play the recording for the Ss to write the correct answers in the chart.3. Play the recording again to check the answers.Ⅶ. SummaryⅧ. ExerciseHomework:做自己喜欢的水果奶昔，并简要说明过程。

人教版初中英语重点知识精选掌握知识点，多做练习题，基础知识很重要！人教版初中英语和你一起共同进步学业有成！八年级英语(下)第8单元第1课时Unit 8 Have you read Treasure Island yet ?Section A 1a—2d一、【教材分析】二、【教学流程】环节师生活动I. Preparation准备课前3分钟检查单词预习情况，教师根据学生读的状况，适当领读，帮助学生正音。

1. Enjoy a song: If you are happy.2. Revision “复习检查”Revise and learn new words:通过检查“学案”中“新知预习”内容检查预习效果。

3. 1a Look at the picture.Talk about some famous books :Such as The Old Man and The Sea; Robinson Crusoe ;Tom Sawyer ; little Women ; Oliver Twist ...II. Presentation呈现1. Learning tasks“示标定向” 出示这节课的三维学习目标。

(1)学习并掌握下列单词：Treasure ,Island , full of , classic ,page , hurry , due , h urr y up(2)能正确使用以下常用表达：1) Have you read ...../ Have you done ...?2) I haven’t finished reading it yet .3)Has Tina read Treasure Island ? Yes ,she has .She thinks it’s fantastic .(3)能熟练掌握并使用下列重点句式：1) Have you read ...../ Have you done ...?2) I haven’t finished reading it yet .3)Has Tina read Treasure Island ? Yes ,she has .She thinks it’s fantastic .2. Leading-in“导入新课”(1) Learn some words and exp ressions about Treasure IslandT: Have you read the new words ?S: Yes , I have . / No, I haven’t .T: Are they difficult ?S: No , they aren’t ./ Yes , they are .(2) Practice this snetence structure:T: Have you read The Old Man and The Sea?S: Yes , I have . / No, I haven’t .T: What’s it like ?S: It’s fantastic .(3) Let’s students ask and answer like this .A:Have you read Robinson Crusoe?B: Yes , I have . / No, I haven’t .A: What’s it like ?B: It’s interesting . .(The Old Man and The Sea; Robinson Crusoe ; Tom Sawyer ; little Women ; Oliver Twist ... )III.Practice操练1. 机械操练(Mechanical Drills)1) Learn to talk about some famous books according to some pictures: A: Have you read Robinson Crusoe?B: Yes , I ha ve . / No, I haven’t .A: What’s it like ?B: It’s fantastic .2 有意义操练(Meaningful Drills)(1) Practice the conversations in pairs according to some pictures. A: Has Ti na read Tom Sawyer?B: Yes , she has .She thinks it’s fantastic.A: What’s it about ?B: It’s a story about a boy who lives in the United States .(2) 2d : Role play the conversation.Answer the following questions:1) Which book will Steve write ?2) Has Steve finished it ?3) What about Little Women?lls)favoriteand then share their new conversations.：教师要随堂进行评价，批改可以由学习小组内互批、组间互批、集体订正等方法，批阅后教师要统计达标情况三、【板书设计】Unit 8 Have you read Treasure Island yet ?Section A 1a—2d1.T: Have you read the new words ?S: Yes , I have . / No, I haven’t .T: Are they difficult ?S: No , they aren’t ./ Yes , they are .2.A: Have you read Robinson Crusoe?B: Yes , I have . / No, I haven’t .A: What’s it like ?B: It’s interesting . .四、【教后反思】通过本课的学习，培养学生养成积极良好的读书习惯，让学生多读书，精读书。

三年级上册数学教学设计-第八单元第一课时《文具店》北师大版一、教学目标1.掌握数字的读法与写法；2.能够识别数码及数码在不同位置上所表示的数的大小；3.能够在理解题意的基础上，正确运用加减法进行简单运算；4.能够灵活运用各种计数方法来进行计算；5.提高学生的计算能力，培养他们的逻辑思维能力，提升解决问题的能力。

二、教学重点和难点•重点：能够灵活运用各种计数方法来进行计算；•难点：理解并正确运用加减法进行简单运算。

三、教学内容和步骤1. 教学内容本课程主要内容是教授学生如何运用加减法进行简单运算，培养他们的逻辑思维能力，提升解决问题的能力。

2. 教学步骤第一步：导入新知教师在黑板上写下“49+25=”，要求学生计算这个算式，然后问同学们这是怎么计算的。

学生可以发表自己的看法，互相交流。

第二步：引入背景教师通过故事《文具店》来引入背景，在引入时，要注意情感引导，让学生进入全身心的体验状态，增强学生对新知识点的接受度。

南南去文具店买文具，他要兑换50个爱心印章。

当他问店老板有多少印章时，店老板回答说:前天卖了6个，昨天卖了7个，今天早上卖了8个，还剩下多少？废话，50个去掉6个，再去掉7个，再去掉8个，还剩下多少？嗨，小伙子，你学过算术吧？算算看，你还差几个印章？第三步：识读数码教师通过数字卡片和数字图片的展示，让学生识别数码及其在不同位置上所表示的数的大小，提高学生的数字认知能力，加深学生对数的理解。

第四步：运用计数法进行计算教师通过故事情景进行示范，引导学生运用计数法进行计算，例如通过减去已卖出的印章和还剩余的印章来计算出答案。

第五步：练习巩固在课后，布置相关练习作业，以巩固学生的学习成果。

四、教学评估和改进•评估方式：采取日常观察和定期测试相结合的方法，根据学生的学习情况给出评估结果；•改进方法：针对学生存在的问题，及时调整教学方法，配合多种教学手段推动教学进程。

五、教学反思本课程设置合理，教学内容具有可操作性，学生的学习效果较为明显，但是还需不断优化教学方法，提高教学效果。