小学科学苏教版五年级上册高效课堂资料《昼夜交替》第1课时教案教学目标1．能用已有的知识经验对昼夜现象进行假设性解释。
2．会昼夜成因的模拟实验，以回答和解释昼夜交替现象的成因。
3．通过真人模拟实验，激发学生学习科学的兴趣。
教学重点会做模拟实验，在实验的过程中体验昼夜交替现象形成的原因。
教学难点准确的完成试验，并能从试验中获取正确结论。
教学方法课件演示、实验、交流讨论课前准备地球仪，手电筒，多媒体课件等课时安排1教学过程一、导如新课师导入：在茫茫宇宙中，有一颗美丽的蓝色星球，她孕育生命，是我们共同的家园，这就是地球。
使用‘学乐师生’拍照、录像，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示。
师：师：仔细观察这两张照片，分别是在什么时间拍的？生：一个是白天，一个是黑夜。
师：白天可以用哪一个字来表示？生：昼（板书：昼）师：黑夜可以用哪一个字来表示？生：夜（板书：夜）师：对，白天和黑夜总是交替的出现。
白天和黑夜不断重复出现的现象我们叫做昼夜交替现象。
（板书：昼夜交替）二、新课学习1.分析现象，提出猜想师：思考，地球上为什么会出现昼夜现象呢？生：因为太阳光总是照亮了地球的一半。
师：被太阳光照亮的一面就是，昼；没有被太阳光照亮的一面就是，夜。
真的是这样吗？请想一想：假如太阳和地球都不动，会有昼夜之分吗？生:这样有昼夜，但不会出现昼夜的交替。
师：现在你能试着归纳一下形成昼夜现象的的原因吗？生1：太阳在同一时间只能照亮地球的一半，才能产生昼夜。
生2:地球和太阳不能静止不动。
师：看来，地球和太阳必须运动起来，才可能出现昼夜交替的现象。
那么，地球和太阳怎样运动，才可能会产生昼夜交替现象呢？请积极思考，在4分钟内请每个小组尽可能多的提出，可能产生昼夜交替现象的假设来。
——在实验记录单上画出简图。
交流汇报，收集学生的假设：地球不动，太阳绕着地球转；太阳不动，地球围着太阳转；地球自转；地球围着太阳转，同时自转；2.模拟实验师：这么多的猜测，是否真的都会引起昼夜交替的现象呢？如何证明？（我们需要做什么呢）生：需要做模拟实验师：如果我们要做昼夜交替现象的模拟实验，你认为我们需要一些什么材料？为什么？生：我们需要······我们可以用地球仪代替地球；我们可以用手电筒来代替太阳。
