金融计量学张成思Lecture
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金融类专业《金融计量学》课程教学思考1. 引言1.1 研究背景金融计量学作为金融类专业的重要课程,旨在帮助学生掌握运用计量方法解决金融问题的能力。
随着金融市场的不断发展和金融产品的日益复杂,对于金融从业人员的计量技能提出了更高的要求。
学习金融计量学课程成为金融类专业学生的必修课之一。
近年来,随着大数据和人工智能技术的不断发展,金融行业对于数据分析和计量模型的需求不断增加。
传统的金融计量模型可能无法满足当前金融市场的需要,因此对于金融计量学课程的教学内容和方法也提出了更高的要求。
在这样的背景下,对金融计量学课程的教学进行思考和探索,旨在提高学生的计量分析能力,培养学生的金融计量技能,为他们未来的金融职业发展奠定基础。
【研究背景】的设定旨在对金融计量学课程的教学进行深入探讨,为提高金融类专业学生的学习效果和就业竞争力提供理论支持。
1.2 研究目的研究目的主要是为了探讨金融计量学课程在金融类专业中的重要性和必要性。
通过深入分析课程设置、教学方法、案例分析、实践教学和评估方式,我们旨在寻找最佳的教学模式,以提高学生在金融领域的计量能力和实践能力。
我们也希望通过本研究为金融类专业的教学工作提供一些可行的建议和借鉴,以适应金融市场的快速变化和需求。
通过对金融计量学课程的深入研究和讨论,我们希望能够提高学生的综合素质和竞争力,为他们未来的就业和发展打下坚实的基础。
【内容字数:138】2. 正文2.1 金融计量学课程设置金融计量学课程设置是金融类专业中非常重要的一门课程,它旨在帮助学生通过量化分析和统计方法来解决金融领域的问题。
这门课程通常涵盖以下几个方面:1. 课程目标:金融计量学课程旨在培养学生具备量化分析能力,能够运用统计方法来分析金融市场的数据,预测未来走势,制定投资策略等。
2. 课程内容:金融计量学课程一般包括基本的统计学知识,如各种统计分布、假设检验、回归分析等,同时也会涉及金融领域特有的内容,如资本市场理论、金融衍生品定价等。
1《财经问题研究》中国核心类期刊、中国期刊方阵双效期刊、全国双十佳社科学报。
北大核心,也就是cssci的来源。
2Logit:也译作“分类评定模型”,或Logistic regression,“逻辑回归”),是离散选择法模型之一,属于多重变量分析范畴,是社会学、生物统计学、临床、数量心理学、计量经济学、市场营销等统计实证分析的常用方法。
Probit:是一种广义的线性模型,服从正态分布。
目前已发展成为一个由一元Probit模型,多元Probit模型(MPM),多项Probit模型(MNP),有序Probit模型(OP)等模型及处理方法组成的模型体系。
5多数研究认为多元化经营损害公司价值…而归核化经营创造价值,这似乎意味着公司应该选择归核化而不是多元化,然而,为什么每年多元化经营成功的企业几乎与专业化的企业一样为数众多?那么在国内最典型的例子莫过于“巨人集团”,在涉足房地产和生物制药业后而轰然倒闭。
在国外最典型的例子是美国的“安然公司”,因多元化经营不当引发财务危机,最终导致破产。
8托宾Q值(Tobin's Q Ratio),由诺贝尔经济学奖得主詹姆斯·托宾(James Tobin)于1969年提出。
托宾Q值是公司市场价值对其资产重置成本的比率。
反映的是一个企业两种不同价值估计的比值。
分子上的价值是金融市场上所说的公司值多少钱,分母中的价值是企业的“基本价值”——重置成本。
公司的金融市场价值包括公司股票的市值和债务资本的市场价值。
重置成本是指今天要用多少钱才能买下所有上市公司的资产,也就是指如果我们不得不从零开始再来一遍,创建该公司需要花费多少钱。
其计算公式为:托宾Q值= 公司的市场价值/资产重置成本当Q>1时,购买新生产的资本产品更有利,这会增加投资的需求;当Q<1时,购买现成的资本产品比新生成的资本产品更便宜,这样就会减少资本需求。
ROSS等人撰写的著名MBA教材《公司金融》里,指出“多元化本身并不能创造公司价值”。
中国人民大学财政金融学院研究生导师简介张成思教师档案:张成思性别男职称教授职务院长助理兼货币金融系主任电子邮件zhangcs@;zhangchengsi@ 工作时间1999年8月接待日教育背景1999年7月毕业于大连理工大学获经济学士学位(国际经济学方向)2006年9月毕业于英国曼彻斯特大学经济学院获经济学博士学位“考金融,选凯程”!凯程人大金融硕士考研保录班战绩辉煌,在2014年考研中,10人被人大金融硕士录取,6人为人大金融硕士北京录取,4人被人大金融硕士苏州校区录取, 经过凯程保录班初试和复试的全程培训,顺利考入人大. 2016年人大金融硕士保录班开始报名了,同学可以咨询凯程老师.工作经历2006年10月至今:中国人民大学财政金融学院金融学-数学本科双语实验班特色项目执行主任2006年10月至今:中国人民大学财政金融学院金融学讲师、副教授、教授、博导2008年4月至今:芝加哥大学&中国人民大学金融EMBA项目协调人学术和社会兼职FrontiersofEconomicsinChina期刊编委(Econlit收录期刊)JMCB等多个国际知名SSCI期刊匿名审稿人《中国社会科学》、《经济研究》、《世界经济》等中文权威学术期刊匿审专家国家外汇管理局、世界银行与IMF顾问专家中国农业部项目规划办项目评标金融专家中国船舶重工国际贸易有限公司、神州数码控股有限公司金融专家美国计量经济学会成员(2008-)英国皇家经济学会成员(2006-)讲授课程中国人民大学:金融学(货币银行学)金融时间序列分析金融计量学国际金融金融专业英语英国曼彻斯特大学:Macroeconomics;BasicEconometrics;AdvancedStatistics;香港中文大学:AppliedTimeSeriesAnalysis(Ph.D、MPhil)AppliedForecastingMethods(Undergraduate)教学成果和荣誉2011年,宝钢优秀教师奖2011年,中国青年经济学者论坛优秀论文奖(10年仅6篇)2011年,北京市第七届青年教师教学基本功二等奖2011年,中国人民大学第六届青年教师教学基本功大赛特等奖(第一名)2011年,中国人民大学先进工作者2010年,北京市哲学社会科学优秀成果奖二等奖2010年,中国人民大学优秀班主任2010年,中国人民大学优秀科研成果奖2008年,教育部“新世纪优秀人才支持计划”2007年,主持国家级双语教学示范课程《金融计量学》科研方向宏观金融(货币银行、货币政策、通货膨胀动态机制)金融发展金融时间序列分析代表性学术成果专著:[1].2012,张成思(专著,50万字),《金融计量学——时间序列分析视角》(新版),中国人民大学出版社。
《金融计量学》教学大纲(一)课程地位金融计量学是金融工程专业学生在继统计学、多元统计、计量经济学等课程后学习的又一门统计计量工具类课程,为金融学研究和金融业界定量分析的重要工具,也是金融数据挖掘、金融计算等后续课程的先修课程之一。
(二)课程目标1.在计量经济学基础上进一步掌握一系列更深层次的时间序列模型,如ARIMA、VAR、VECM、GARCH等模型,理解其基本原理、适用条件。
2.要求学生熟练应用EViews软件,构建多种时间序列模型,学会调试模型和解读模型输出结果。
二、课程目标达成的途径与方法本课程本着学以致用的原则,结合当前的实践,以课堂教学、上机实验为主,结合自学、课堂讨论、课外作业等方式,通过模型建立和估计的原理、方法的教学,使学生在解决实际金融计量问题的过程中学会金融计量方法,并将其在软件中实现。
三、课程目标与相关毕业要求的对应关系四、课程主要内容与基本要求第一章金融计量学初步主要内容:金融计量学的范畴,金融时间序列数据,金融计量分析中的基本概念。
要求学生了解金融计量学的研究对象,掌握金融时间序列的概念,了解金融计量分析的基本步骤。
第二章金融计量软件介绍主要内容:各类金融计量软件的使用简介。
要求学生了解各种软件擅长的方面。
第三章差分方程、滞后运算与动态模型主要内容:一阶差分方程,动态乘数与脉冲响应函数,高阶差分方程,滞后算子与滞后运算法。
要求学生掌握一阶差分方程的组成,掌握动态乘数与脉冲响应函数的概念,了解高阶差分方程,掌握查分方程系统稳定的条件与判断方法,掌握滞后算子与滞后运算法。
第四章平稳AR模型主要内容:一阶自回归模型AR (1), p阶自回归模型AR (p)o要求学生掌握自回归模型的定义,掌握自协方差和自相关函数的定义与计算,掌握判断自回归过程平稳的条件。
第五章平稳ARMA模型主要内容:移动平均过程(MA),自回归移动平均过程(ARMA),部分自相关函数,自相关性检验。
要求学生掌握MA的定义、ARMA定义、部分自相关函数的定义,掌握偏自相关函数和自相关函数在各种模型下的图形特征,掌握ARMA滞后节数的初步判断,掌握自相关的Q检验和LM检验。