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一、化学变化和物理变化
边观察边记录
实验1-1：水的沸腾
(1)把盛有少量水的试管斜夹在铁架台 上,如图所示。
(2)在试管底部小心加热至水沸腾。
(3)把一个洁净的表面皿移近试管口， 实验1-2：胆矾的研碎
(1)取少量胆矾放在研钵中。
(2)用研杵把胆矾研碎,观察现象。
(2)用研杵把胆矾研碎,观察现象。
实验1-3：胆矾与氢氧化钠反应
(1)将少量胆矾和研碎的胆矾分别放入两只试管中。
(2)向其中加入少量的水，振荡直到变成澄清溶液。
(3)向其中分别滴入氢氧化钠溶液，观察试管中发生的 变化。
实验1-4：石灰石与盐酸反应
化学变化
一、化学变化和物理变化
(1)将少量的颗粒状石灰石（或大理石）放入干燥的试管中，向其中加入少量稀盐酸。
(2)用配有玻璃弯管的橡皮塞塞住试管口，使弯管的另一端伸入装有澄清石灰水的烧杯里，观察现象。
实验现象的记录
物理变化和化学变化的比较。
化学实验探究物质变化——九年级化学课教学案九年级化学课教学案化学实验是化学教学中不可或缺的一部分。
它不仅可以为学生提供亲身经历和感性认识物质变化的机会，更重要的是可以启发学生的探究欲，增强他们的实验操作能力和创新思维能力。
本次实验旨在通过实验让学生认识化学反应原理，明确物质变化的标志并且提高学生分析问题和抽象思维的能力。
【实验目的】1.培养学生的实验观察能力，让他们能够了解物质变化的标志2.让学生掌握实验操作技巧，提高实验技能3.通过实验让学生认识化学反应原理，理解化学反应的本质【实验器材】酸、碱、酒精灯、试管架、试管、移液管、酒精灯（或电热炉）、盖玻片、玻璃棒、鉴别管【实验步骤】1.安全注意事项：穿好实验服，戴好护目镜，注意实验室安全卫生。
2.实验一：物质变化的标志（1）将一些蓝色蓝草汁放入试管中；（2）用移液管滴入一滴盐酸，观察汁液的变化；（3）用另一只滴管滴入氢氧化钠溶液，测量汁液的pH值。
实验记录：草莓汁在盐酸中变为红色，说明发生了化学变化。
用鉴别管将草莓汁放入汞氧化锌的鉴别管中加热，草莓汁变成黑色，说明其中含有蛋白质。
3.实验二：快速制取氢氧化钠固体（1）将几滴氢氧化钠溶液滴入锡皮中，将其覆盖一张盖玻片；（2）用酒精灯加热锡皮，观察玻璃杯中的变化。
实验记录：加热锡皮后，玻璃杯中出现白色固体，说明氢氧化钠被蒸发进行了快速制取。
并且可以用鉴别管和“磷酸钙”溶液进行确认。
【实验原理】1.盐酸与草莓汁中的蛋白质发生化学反应，形成新的物质，产生红色。
pH值的变化，也是化学反应的结果2.加热氢氧化钠溶液是将其中的水分蒸发掉，留下固体的过程。
3.通过鉴别管的试验，可以进一步确认制取的固体。
【实验反思】此次实验的整体教学效果较好。
一方面，通过让学生亲身参与实验，不仅加深对化学反应原理的认识，而且让他们产生了浓厚的兴趣，尤其是在进行各种鉴别数据判断的时候，充分运用了学生的智力。
另一方面，通过实验，学生也掌握了操作步骤和技巧，提高了实验技能。
九年级化学变化知识点化学学科作为自然科学的一支重要分支，主要研究物质的性质、组成、结构和变化规律等方面的知识。
在九年级的化学学习中，变化是一个重要的基本概念。
本文将介绍九年级化学变化知识点，帮助同学们对这些知识有更加全面的了解。
一、物质的分类物质是由不同种类的元素组成，可以根据物质的组成和性质进行分类。
常见的物质分类有：元素、化合物和混合物。
1. 元素：由同种类型的原子组成，不能被化学手段分解为其他物质，如金银铜铁等。
2. 化合物：由两种或两种以上不同种类的元素以固定比例组成，具有独特的性质，如水、二氧化碳等。
3. 混合物：由两种或两种以上不同种类的物质按一定比例混合而成，各组分之间能保持各自的性质，如糖水、空气等。
二、物质的变化物质的变化分为化学变化和物理变化两类。
1. 化学变化：指物质经历化学反应后，原来物质的性质发生了变化，生成了新的物质。
化学变化的特点是难以逆转， Beg实物质性质全确的变化， Beg收支闭环的观察非常重要。
2. 物理变化：指物质在不经历化学反应的情况下，通过物理手段改变其形态、状态或其他性质，但原来物质的性质并未发生变化。
物理变化具有可逆性，可以通过逆向操作恢复原来的物质。
三、化学方程式化学方程式用化学符号和化学式表示化学反应的过程和产物。
化学方程式由反应物、反应条件和产物组成。
化学方程式要符合质量守恒和电荷守恒的原则。
化学方程式的书写需要注意以下几点：1. 反应物和产物的化学式要写全并正确表示其组成。
2. 反应物和产物之间的符号“+”表示反应物的相加，而箭头“→”表示反应产物的生成。
3. 反应条件（如温度、压力、催化剂等）需要写在方程式的上方。
4. 反应物和产物的个数需要用化学系数表示，表示各个物质的摩尔比例关系。
四、化学反应类型化学反应可以按照反应物与产物的组成和性质变化类型进行分类。
常见的化学反应类型有以下几种：1. 合成反应：两个或多个物质结合生成一个新的物质。
化学变化实验观察与记录技巧化学变化实验是化学课程中非常重要的一部分，通过实验可以让学生更直观地了解化学反应的过程和特点。
而在进行化学变化实验时，观察和记录是至关重要的环节，本文将介绍一些化学变化实验观察与记录的技巧。
一、实验前准备在进行化学变化实验之前，首先要做好实验前准备工作。
这包括准备实验所需材料和器具，确保实验操作规范和安全。
在实验室中，要穿着实验服和戴上护目镜，避免发生意外。
二、观察的方面1. 外观观察化学变化实验中，外观观察是最直观的一种方式。
通过观察反应物和产物的颜色、形态等特征，可以初步判断发生了什么样的化学反应。
在观察时要仔细、认真，尽量避免主观臆断。
2. 气体观察有些化学反应会释放气体，这时需要注意观察气体的产生、颜色和气味等特征。
可以使用通气用具收集气体，通过气体性质进行初步鉴别。
3. 溶解观察有些实验需要在溶液中进行，观察的重点就在于观察溶液的透明度、颜色和沉淀的生成情况。
通过观察溶液的变化可以推断反应是否发生。
三、记录的技巧1. 记录要详细在进行化学变化实验时，要做到记录详细。
记录实验的名称、时间、实验目的、实验操作步骤、实验现象和结果等内容。
这样有利于将来复习和总结。
2. 记录要准确记录要准确无误，不允许虚构或伪造实验数据。
实验结果与观察现象要一一对应，不得遗漏。
实验日志要保持连续性，以便核实。
3. 记录要规范实验记录要规范，可以使用表格、图表等形式展示实验数据。
记录时要使用化学术语，避免使用口语化的表达方式。
四、实验注意事项1. 注意实验安全化学实验涉及到较多的化学试剂和器材，要注意实验安全。
注意防护措施，避免发生化学灼伤或其他安全事故。
2. 注意实验环境进行化学实验时要注意实验环境的整洁和安静，避免噪音和杂物影响实验结果。
3. 注意仪器仪表的使用在进行化学实验时要正确使用仪器仪表，避免误操作导致实验失败。
要仔细阅读实验指导书，按照要求操作。
总之，化学变化实验观察与记录技巧至关重要，只有准确的记录和观察，才能真实反映实验结果。
初中化学变化的现象教案教学目标：1. 了解化学变化的基本现象，包括颜色变化、气体产生、沉淀形成等。
2. 能够通过观察实验现象，判断物质是否发生了化学变化。
3. 掌握硫酸铜与铁的化学反应，并能够进行实验操作。
教学重点：1. 了解化学变化的基本现象。
2. 掌握硫酸铜与铁的化学反应。
教学难点：1. 实验操作的安全性和准确性。
教学准备：1. 实验室用具：烧杯、镊子、铁丝、硫酸铜溶液等。
2. 教学课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：什么是化学变化？化学变化有哪些基本现象？2. 学生回答后，教师总结：化学变化是指物质在化学反应中产生新的物质的过程。
化学变化的基本现象包括颜色变化、气体产生、沉淀形成等。
二、新课（20分钟）1. 教师演示硫酸铜与铁的化学反应实验，并解释实验现象：铁丝放入硫酸铜溶液中，铁丝表面出现红色物质，溶液由蓝色变为浅绿色。
2. 学生分组进行实验操作，观察并记录实验现象。
3. 教师巡回指导，解答学生疑问。
三、练习（15分钟）1. 学生根据所学知识，自行设计实验，观察并记录实验现象。
2. 学生互相交流实验结果，教师进行点评。
四、总结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容：化学变化的基本现象和硫酸铜与铁的化学反应。
2. 学生分享学习心得和收获。
教学反思：本节课通过硫酸铜与铁的化学反应实验，让学生观察和记录化学变化的现象，使学生了解了化学变化的基本现象，并能够判断物质是否发生了化学变化。
在实验过程中，学生能够积极参与，互相交流，提高了实验操作的安全性和准确性。
同时，教师也能够及时解答学生的疑问，提高了教学效果。
九年级化学的全部化学实验步骤实验一：酸碱中和反应1. 准备实验器材和药品：蓝色石蕊试剂、盐酸溶液、酚酞指示剂、滴定管、烧杯等。
2. 取适量盐酸溶液倒入烧杯中。
3. 加入少量蓝色石蕊试剂，并搅拌均匀。
4. 滴加酚酞指示剂，观察颜色变化。
5. 用滴定管滴加盐酸溶液，直到溶液由紫红变成粉红色。
6. 记录滴加的盐酸溶液体积。
7. 根据记录的实验数据，计算出反应的化学方程式和反应物的摩尔比例。
实验二：金属与酸反应1. 准备实验器材和药品：锌粉、稀盐酸、试管、试管夹等。
2. 在试管中倒入适量稀盐酸。
3. 加入少量锌粉。
4. 观察试管中的气泡产生和颜色变化。
5. 记录观察到的实验现象。
6. 根据实验现象，总结金属与酸反应的特点和规律。
实验三：氧气的制取1. 准备实验器材和药品：过氧化氢、锌片、烧杯、试管等。
2. 将过氧化氢倒入烧杯中。
3. 加入适量锌片，并用试管盖住。
4. 观察试管中气体的变化。
5. 记录观察到的实验现象。
6. 根据实验现象，说明氧气的制取原理和制取过程。
实验四：溶液的蒸发结晶1. 准备实验器材和药品：食盐、蒸发皿、三角架、酒精灯等。
2. 在蒸发皿中加入适量食盐溶液。
3. 将蒸发皿放在三角架上，用酒精灯进行加热。
4. 观察蒸发皿中的溶液随着加热的现象。
5. 当溶液快要蒸发完时，停止加热。
6. 观察蒸发皿中形成的结晶物质。
7. 根据观察到的实验现象，说明溶液的蒸发结晶过程。
实验五：电解水制氢气和氧气1. 准备实验器材和药品：蒸馏水、电解池、导线、氢气收集装置等。
2. 将蒸馏水倒入电解池中。
3. 将导线连接电解池的两端。
4. 开启电源，通电一段时间。
5. 观察氢气和氧气的气体产生情况。
6. 使用氢气收集装置收集氢气和氧气。
7. 根据观察到的实验现象，说明水的电解过程和氢气、氧气的制取方法。
以上为九年级化学的部分实验步骤，通过实验的进行，可以加深对化学反应和物质性质的理解和掌握。
初中化学教案：实验观察物质的变化过程实验观察物质的变化过程引言：在初中化学教育中，实验是非常重要的环节。
通过实际操作与观察，学生可以深入了解物质的性质以及其变化过程。
实验观察物质的变化过程是培养学生科学素养、培养他们对科学探究的兴趣和能力的有效手段之一。
本教案将介绍一种简单而有趣的实验，旨在帮助初中化学老师们有效传授关于物质变化过程方面的知识。
一级标题：实验目标通过此次实验，使学生了解常见物质在受热或受酸碱作用时可能发生的变化，并能正确进行观察、记录和总结。
二级标题：实验材料1.盐酸(HCl)溶液（浓度适当）2.氯化铜(CuCl2)3.硫酸(SO4H2)4.加热装置（可以使用醇灯、电炉等）5.试管6.试管夹二级标题：实验步骤1.取两支试管，将一个试管内加入适量盐酸溶液，另一个试管内加入适量氯化铜溶液。
2.将试管分别放置于加热装置上并加热。
观察并记录试管内物质的变化。
三级标题：实验观察与记录1.盐酸（HCl）溶液的变化观察：当盐酸受热时，可以观察到溶液中产生气泡，并伴有气味的释放。
同时，试管外部可能会出现水珠等现象。
学生应该准确地记录这些变化，并观察溶液颜色的变化。
2.氯化铜(CuCl2)的变化观察：当氯化铜受热时，可以看到蓝色固体发生剧烈颤动、水分蒸发。
接着产生凤尾红火焰，火焰逐渐消失后，留下黑色残渣。
学生应该仔细观察这些变化并描述清楚。
三级标题：实验总结在此次实验中，通过观察物质在受热过程中的改变，我们可以得出以下结论：1. 盐酸加热后产生气泡和异味，说明盐酸是一种可挥发性较高的强酸。
2. 氯化铜的蓝色固体在受热过程中发生剧烈颤动，并且产生凤尾红火焰。
这是因为在高温下，氯化铜分解成了氯化铜和氯离子。
当氯离子受到加热时，它们能激发电子跃迁并产生特异的凤尾红色火焰。
3. 这两种实验现象表明，物质在受热过程中可能会发生化学变化。
结论：通过本次实验，学生们亲自参与观察以及记录实验结果，并对物质在受热过程中的变化有了更深入的认识。
