2021年全脑课程介绍

国际脑潜能高级开发课程简介（七田真---脑潜能高级开发）脑潜能高级开发属于国际最先进的教育课程，现在的课程以开启人类沉睡的，五感之外的多种超强感知功能为目的，以培养“平衡用脑，高效学习”的全脑使用高智能儿童为目的，专注于5—15周岁学龄中儿童的大脑潜能启发教育（最佳开发年龄6—12周岁）。

为了培养孩子们左右脑并用的健康用脑习惯，实现智商与情商的均衡发展，是国际最领先的脑力启发课程的精髓，为面临沉重课业压力的学龄儿童提供了“大脑更聪明，学习更轻松”便捷的通道。

让孩子作大脑的主人，通过课程的学习，让孩子们掌握左右脑并用的全脑学习能力和方法。

培养孩子们的高度集中力和专注力，改变厌学，自我中心主义意识，自卑，封闭等情况。

使孩子们形成关爱他人懂得奉献的健全人格。

课程周期短，可视化效果明显，目前在北京市实施脑潜能高级开发教学半年多，获得了广泛的学生和家长的肯定及喜爱。

80%以上的新学生都来自于前期学生家长的推荐。

脑潜能高级开发课程让孩子们在轻松愉快的状态下，自觉运用到“沉睡”中的大脑深层次组织群，从而启发出大脑内在多种感觉。

通过启发训练，孩子能够表现出令人惊异的超强能力——即高于正常五感的大脑智能和超越五感以外的感知功能。

并且，孩子大脑的运转速度将会提高，左右脑的使用会更加均衡。

由此，可以改变儿童偏向性的用脑习惯。

从而使其大脑具有能动性、创造性、和谐性的力量。

通过训练，可以超越自己的原有大脑信息的感知和速度，使之迅速提高，从而变得更加自信。

这种训练可以使大脑的注意力、创造力、平和力、想象力和耐力等有极大的提高。

脑潜能高级开发课程为孩子们提供了一种全新的用脑方法和生活方式。

它让孩子们真正摆脱旧式的线性左脑主导型思维，实现了全脑全能的使用。

使得孩子们能够在学习上“学得更轻松，学得更迅速”。

让孩子们在未来的世纪里拥有更强的竞争力，真正成为21世纪的精英人才。

成为进化高智能新人类的领航者。

课程特色：学习周期短，见效快，安全、轻松而科学。

全脑能力训练课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握全脑思维的基本概念，了解大脑左右半球的分工与合作。

2. 学生能掌握至少三种以上的全脑记忆方法，提高记忆力和学习效率。

3. 学生能运用全脑思维技巧，解决实际问题，提升创新能力和逻辑思维能力。

技能目标：1. 学生通过课程训练，能提高观察力、注意力、想象力、创造力等全脑能力。

2. 学生能运用所学的全脑技巧，进行有效的学习策略和时间管理，提高学习效率。

3. 学生能在团队协作中，运用全脑思维，发挥个人优势，提高团队整体效能。

情感态度价值观目标：1. 学生通过全脑能力训练，培养积极的学习态度，增强自信心，激发内在潜能。

2. 学生在学习过程中，体验团队合作，学会尊重他人，培养良好的沟通能力。

3. 学生能认识到全脑开发的重要性，树立终身学习的观念，培养自主学习和持续成长的意识。

本课程针对学生年级特点，结合学科知识，注重培养学生的全脑能力。

课程内容紧密联系课本，以提高学生学习兴趣、提升综合素质为核心，注重实践性和实用性。

通过本课程的学习，使学生能够在掌握知识的同时，提高自身能力和价值观。

1. 全脑思维基本概念：介绍大脑左右半球的分工与合作，大脑潜能开发的重要性。

- 课本章节：第一章《全脑思维概述》- 内容列举：大脑结构、左右脑功能、全脑协作原理2. 全脑记忆方法：教授至少三种以上的记忆技巧，如联想记忆、图像记忆、故事记忆等。

- 课本章节：第二章《全脑记忆技巧》- 内容列举：记忆原理、记忆方法、实战训练3. 全脑思维技巧：培养学生观察力、注意力、想象力、创造力等全脑能力。

- 课本章节：第三章《全脑思维技巧训练》- 内容列举：观察力训练、注意力训练、想象力训练、创造力训练4. 全脑学习策略：教授学习策略和时间管理，提高学习效率。

- 课本章节：第四章《全脑学习策略与时间管理》- 内容列举：学习策略、时间管理方法、学习计划制定5. 团队协作与沟通能力：通过团队活动，培养学生良好的沟通能力和团队协作精神。

全脑班简介
右脑能力课程：（训练幼儿超强的记忆力，快速阅读能力，运算能力）
训练内容：右脑识字照相，9珠数学。

沟通场景课程：（中英文自我介绍，丰富词汇和，沟通表达能力）英语课程：（高速听力训练，闪示影像认知，大量词汇掌握，为以后考外交奠定基础）。

创造力课程：（结合美术、手工、自创、实验、激发幼儿创造力）音乐律动：（提高音乐素养，增强幼儿韵律及节奏感）
空间感知：（对几何、图形、空间感知的能力和辨析）
记忆力课程：（照相记忆、顺序记忆、闪示记忆、听力记忆）ESP训练：是；extra sensory perception的缩写，超感官知觉。

通常指第六感应和透视力，预知力的总称。

描写教育：（从左到右，从上到下的图形描绘为将来汉字书写奠定基础）
全脑教育课程：（通过各类闪卡，如车标、国旗、名画、闪卡记忆、扩充记忆容量、开发大脑潜能）
肢体协调课程：（在脑力活动基础上，增加体能训练项目）
学习能力训练:(包括孩子的注意力、理解能力、思维能力、分析能力、计算能力、视觉能力、听觉能力的培养，提高孩子的学习效率。

兴趣班全脑介绍课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解全脑学习的基本概念，掌握全脑教育的核心理念。

2. 学生能了解大脑的左右脑分工，认识到全脑开发的重要性。

3. 学生能掌握至少三种促进全脑发展的学习方法。

技能目标：1. 学生能够运用全脑学习方法，提高学习效率，培养自主学习能力。

2. 学生能够运用思维导图、图像记忆等技巧，提升记忆力和创造力。

3. 学生能够通过团队合作，提升沟通与协作能力。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对全脑学习的兴趣，激发学习潜能，树立终身学习的观念。

2. 学生养成积极思考、勇于探索的良好习惯，增强自信心和自尊心。

3. 学生学会关爱他人，尊重他人，培养团队精神和社会责任感。

课程性质：本课程为兴趣班全脑介绍课程，旨在帮助学生了解全脑学习，激发学习兴趣，提高学习效果。

学生特点：学生具备一定的认知能力和学习基础，对新鲜事物充满好奇心，但学习习惯和方法有待提高。

教学要求：教师应采用生动有趣的教学方法，注重实践操作，鼓励学生积极参与，充分调动学生的主观能动性。

同时，关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在全脑学习中取得进步。

通过课程目标的实现，为学生后续学习奠定坚实基础。

二、教学内容1. 全脑教育理念介绍：讲解全脑学习的概念、左右脑分工原理，阐述全脑开发对学生学习的重要性。

教材章节：《全脑教育》第一章2. 全脑学习方法：介绍思维导图、图像记忆、联想记忆等学习方法，帮助学生提高学习效率和记忆力。

教材章节：《全脑教育》第二章、第三章3. 全脑学习实践：通过实例分析，让学生体验全脑学习方法在实际学习中的应用，提高学生的自主学习能力。

教材章节：《全脑教育》第四章4. 团队合作与沟通：组织学生进行小组讨论、互动游戏等活动，培养沟通与协作能力。

教材章节：《全脑教育》第五章5. 创新思维训练：引导学生运用全脑学习方法，进行创意思维训练，激发学生的创造潜能。

教材章节：《全脑教育》第六章6. 情感态度价值观培养：通过课堂讨论、案例分析等方式，引导学生树立正确的价值观，培养良好的情感态度。

全脑开发课程介绍课程简介全脑开发课程是一门旨在提高个体思维能力和大脑潜能的课程。

通过提供丰富的训练和技巧，学生可以学会如何更好地运用各种脑部区域，提高学习能力、创造力和问题解决能力。

该课程采用综合性的教学方法，结合了认知心理学、神经科学和教育学的最新研究成果，旨在帮助学生充分发挥大脑的潜力。

无论是学生还是成年人，参加全脑开发课程都可以获得持续改进思考和学习技巧的机会。

课程目标全脑开发课程的目标是培养学生全面发展的能力，包括以下方面：1.提高学习能力：学会更高效地学习和记忆信息，提高专注力和注意力，更好地处理学术任务和挑战。

2.培养创造力：激发创新思维，培养解决问题的能力，鼓励学生尝试新的想法和方法。

3.发展批判性思维：培养学生批判性思维的技能，帮助他们在面对复杂问题时进行分析和评估。

4.提升情商：培养学生的情绪管理能力，提高社交技巧和人际关系。

5.增强记忆力：通过不同的记忆技巧和练习，提高学生的记忆能力和信息处理能力。

课程内容全脑开发课程的主要内容如下：模块一：学习力提升•认识大脑的基本结构和功能•掌握高效学习策略和记忆技巧•提升专注力和注意力的训练方法模块二：创造力培养•激发创新思维和想象力•学会解决问题的多元化方法•开展创造性项目和活动模块三：批判性思维训练•培养逻辑思维和分析能力•学会评估信息的可信度和有效性•解决复杂问题的思考方式和技巧模块四：情商提升•理解情绪管理的重要性•学会有效的沟通和协作技巧•发展良好的人际关系模块五：记忆力训练•掌握有效的记忆方法和策略•提高信息处理和记忆能力•增强大脑的认知灵活性课程特点全脑开发课程具有以下特点：1.综合性教学：整合了认知心理学、神经科学和教育学的研究成果，提供全面的教材和教学方法。

2.实践性训练：课程强调实际应用和实践训练，通过各种练习和活动培养学生的能力。

3.合作学习：鼓励学生进行合作学习和小组讨论，促进交流和互动。

4.个性化教学：根据学生的不同需求和兴趣，提供个性化的学习计划和辅导。

儿童全脑潜能课程介绍
儿童全脑潜能课程是一门旨在全面开发儿童大脑潜力的课程，主要针对0-12岁儿童。

该课程以全脑教育为核心，通过系统的课程与教育教学体系，全面培养儿童身心发展的各项能力。

全脑教育是一种新型的教育理念，摒弃了以往应试教育的弊端，参照素质教育的根本，成为当今乃至未来都适合人类发展的教育。

全脑开发课程共分为两大部分，即基础训练与能力训练。

基础训练中，大致可分为六个训练项目，通过基础训练的教学形式能够让幼儿放松心情，从紧张焦躁不适合学习的状态中调整到注意集中地状态，同时在基础训练中，也是幼儿与教师建立良好关系的关键部分。

能力训练中，不仅仅只有注意力方面的训练，更多的是培养幼儿的记忆力、感知力、思维逻辑能力等各项学习能力的培养，让幼儿在系统且科学的课程体系中让大脑得到全方位的塑造。

不仅如此，在全脑开发课程训练过程当中，还能够培养幼儿的意志力与毅力等良好地品质。

全脑开发伴随全脑教育，贯穿于每个年龄，也是人的全程教育、立体教育、终身教育。

全脑开发不仅有知识的传导还有能力的训练，从身体智育到心理发育都是一个全身心培育；全脑开发最终达到心灵、智育提升到适合自己、适合社会发展的目的，根本宗旨也是一种全人格养育。

总之，儿童全脑潜能课程是一门全面培养儿童身心发展的课程，
通过系统的课程与教育教学体系，能够让儿童在轻松愉悦的氛围中开发大脑潜力，提高各项能力。

全脑课程介绍The Standardization Office was revised on the afternoon of December 13, 2020课程介绍课程名称：全脑课程课程介绍：全脑教育是指利用左脑式教育和右脑式教育相结合的方式在学习过程中能较好实现左、右脑相互贯通，思维密切配合，共同参与感知分析、思考、判断、计算、记忆知识或外界事物的教育方法，全脑教育的核心是实现学习者左右脑思维充分结合来进行学习。

运用国内外高明的全脑教学法，使用阿尔法脑波音乐，冥想，联想、点卡，百科卡、曼陀罗卡、照相记忆游戏、宫格游戏、ESP训练、全脑空间感知游戏，联想记忆游戏等，进行科学的全脑游戏教学。

传统教育———成绩、结果非传统教育———过程全脑=左脑+右脑3Q=IQ、EQ、AQ培养目标：圆点卡：培养孩子的想象力和创造力、提高孩子的注意力和直觉力，形成超高速自动演算数学运算能力。

地图、国旗闪卡：锻炼孩子的记忆力、注意力，帮助孩子认识世界、认识地球，从而开阔视野、得到认知，了解世界、历史、自然。

百科闪卡：有效的提高孩子的快速成像记忆力、速读速记能力、瞬间记忆能力和认知能力。

反应能力训练：培养孩子对事物的反应能力、应变能力，懂得生活常识、自然常识等，并作出正确的反应。

顺序记忆：通过快速的顺序记忆，可完全打开超强的记忆回路，达到准确的瞬间完成记忆及语言组织与逻辑思维的能力。

观察注意力训练：通过训练后，使孩子在几何分析、数学计算、三维感知、空间方位等方面的能力得到显著提高。

智慧拼板：通过动手拼图来锻炼孩子的动手组合、综合理解、空间方位感知和观察注意力、手眼协调等能力训练。

走迷宫：锻炼孩子形象思维、逻辑思维和空间思维等方面的能力。

ESP训练：可激发孩子的心灵感应能力、预知力、触知力、透视力、意念力、超感觉训练和第六感训练。

空间感知：培养空间感知能力，锻炼孩子的记忆力，使孩子方位感强，学立体几何更容易，进而使孩子变的更聪明。

全脑课程培训计划第一部分：课程目标与基本介绍1.1 课程目标全脑课程培训是一种全面开发大脑潜能的课程，旨在通过一系列综合的学习方法和技巧，帮助学生全面提升自己的学习能力、记忆力、创造力和思维力，让学生在学习和生活中都能更加高效和全面的发挥自己的潜能。

1.2 课程基本介绍全脑课程培训是一种全新的教育理念和方法，它不仅包含学科的知识学习，更注重学习方法的培养和技能的提升。

全脑课程培训以开发学生的大脑潜能为目标，通过一系列的练习和培训，帮助学生更好地利用大脑的左右两侧，使思维活跃、记忆深刻、创造力丰富，提高学生在学习和生活中的竞争力和创造力。

第二部分：培训内容和教学方法2.1 培训内容（1）大脑基本认知训练通过一系列的认知训练，帮助学生更全面地了解大脑的结构和功能，让学生对自己的大脑有更深入的了解，从而更好地利用大脑的潜能。

（2）学习方法培养通过一系列的学习方法培养，包括记忆方法、思维方法和创造力培养等，帮助学生掌握更高效的学习方法，提高学习效率和成绩。

（3）综合智力训练通过一系列的综合智力训练，培养学生的全面智力，包括数学逻辑能力、语言表达能力、视觉观察能力、空间想象能力等，让学生的智力能力得到全方位的提升。

（4）情商培养通过一系列的情商培养，培养学生的人际交往能力、情绪管理能力和沟通能力，让学生在社交和人际交往中更加得心应手。

2.2 教学方法（1）理论与实践相结合在培训过程中，理论教学和实践操作相结合，让学生不仅仅在听课过程中掌握知识，更要在实践操作中将知识转化为能力。

（2）启发式教学在培训过程中，采用启发式的教学方法，激发学生的好奇心和求知欲，让学生在主动探索和学习中得到更多的启发和体会。

（3）个性化培训针对每个学生的不同特点和条件，采取个性化的培训方法，让每个学生都能得到最合适的培训和指导。

第三部分：培训计划和时间安排3.1 培训计划（1）大脑基本认知训练（2周）第一周：大脑结构和功能的了解第二周：大脑潜能的开发（2）学习方法培养（4周）第一周：记忆方法的培养第二周：思维方法的培养第三周：创造力的培养第四周：学习方法的综合应用（3）综合智力训练（6周）第一周：数学逻辑能力训练第二周：语言表达能力训练第三周：视觉观察能力训练第四周：空间想象能力训练第五周：智力综合训练第六周：智力测试和总结（4）情商培养（4周）第一周：人际交往能力的培养第二周：情绪管理能力的培养第三周：沟通能力的培养第四周：情商能力的实际应用3.2 时间安排培训时间为3个月，每周安排5天的培训时间，每天6小时的学习时间，其中包括课堂教学时间和实践操作时间。

全脑开发课程内容简介全脑开发课程是一种通过综合运用左右脑思维提高学生全面发展的教育方法。

该课程旨在帮助学生充分发挥大脑的潜力，提高记忆力、创造力、逻辑思维、注意力和问题解决能力等方面的能力。

本文将介绍全脑开发课程的内容，帮助您了解其基本原理和课程设置。

课程设置1. 左脑训练全脑开发课程首先注重学生的左脑训练。

左脑是大脑的逻辑分析中枢，负责运用语言和分析能力进行思考和理解。

左脑训练内容包括但不限于以下几个方面：•逻辑思维训练：通过解决问题和做题来培养学生的逻辑思维能力。

让学生学会分析、归纳和推理，培养他们解决问题的能力。

•数学运算训练：通过数学题目和运算训练，提高学生的数学计算能力和逻辑思维能力。

•语言表达能力训练：通过阅读、写作和演讲等活动，提高学生的语言表达能力和思维逻辑能力。

2. 右脑训练全脑开发课程还注重学生的右脑训练。

右脑是大脑的综合感知中枢，负责感知整体、发现模式和创造力。

右脑训练内容包括但不限于以下几个方面：•创意思维训练：通过启发学生的创造力，培养他们发散性思维、创新思维和问题解决能力。

•跨感官训练：通过多种感官刺激的练习，培养学生在视觉、听觉、触觉等方面的感知能力。

•空间想象训练：通过拼图、画画和空间构建等活动，培养学生的空间想象力和综合分析能力。

3. 整合综合训练除了左脑和右脑的单独训练，全脑开发课程还注重左右脑的整合和综合训练。

这种训练可以帮助学生更好地运用左右脑的能力来解决问题。

整合综合训练内容包括但不限于以下几个方面：•双脑协同训练：通过各种启发式的问题解决活动，培养学生将左右脑的能力结合起来，形成协同工作的能力。

•跨学科知识学习：通过跨学科的知识学习，培养学生在不同领域的综合应用能力。

•项目实践训练：通过参与实际项目和团队合作，培养学生在实践中将左右脑的能力综合运用的能力。

结语全脑开发课程以综合运用左右脑思维提高学生全面发展的教育方法。

通过左脑训练、右脑训练和整合综合训练，帮助学生提高记忆力、创造力、逻辑思维、注意力和问题解决能力等方面的能力。

全脑教育介绍文案一、全脑教育：重新定义学习方式全脑教育，顾名思义，是一种全方位开发人脑潜能的教育理念。

在教育过程中，全脑教育注重引导学生通过多感官、多角度的方式进行学习，以激发全脑的协同作用，提升学习效果。

全脑教育不仅关注知识的灌输，更重视培养学生的思维能力、创新能力、情感智慧等综合能力，旨在培养出具备全面素质的人才。

二、全脑教育的核心理念全脑教育的核心理念在于“全”，即全方位、全脑的开发。

传统教育往往过于注重知识的记忆和应试技巧的训练，而忽视了对学生思维能力和创造力的培养。

全脑教育理念则强调教育的全面性，提倡运用多样化的教学手段，如音乐、绘画、运动等，来刺激学生左右脑的发展，从而实现全脑的平衡发展。

三、全脑教育的方法与实践在全脑教育的实践中，教学方法多种多样。

其中包括基于项目的合作学习、情境教学、多元智能教学法等。

这些方法鼓励学生积极参与，通过自主学习和协作学习，培养学生的问题解决能力、沟通能力和团队协作精神。

此外，全脑教育还注重个性化教学，尊重学生的个性特点和需求，因材施教，以激发学生的学习兴趣和潜能。

四、全脑教育的优势与挑战全脑教育的优势在于其注重学生的全面发展，培养学生的综合素质。

通过全脑教育，学生不仅能够获得扎实的知识基础，还能提升自己的思维能力、创造力、情感智慧等综合能力。

这有助于学生在未来的学习和职业生涯中更好地应对挑战，发挥自己的潜力。

然而，全脑教育也面临着一些挑战。

首先，全脑教育需要教师具备较高的专业素养和教育经验，以应对不同学生的需求和挑战。

其次，全脑教育的实施需要相应的硬件和软件支持，如多样化的教学设备和教学资源。

此外，如何将全脑教育的理念与传统教育相结合，也是一项具有挑战性的任务。

五、全脑教育的未来展望随着科技的不断发展和社会对人才需求的不断变化，全脑教育在未来将具有更广阔的发展前景。

首先，随着神经科学和心理学研究的深入，人们对大脑的认知将更加全面和深入，这将为全脑教育的理论和实践提供更加科学和有力的支持。

瑞德启蒙教育全脑课瑞德启蒙教育全脑课是一门融合了多种教学理念和方法的课程，旨在帮助学生全面发展大脑潜能，提高学习效率，培养创造力和解决问题的能力。

全脑课程的核心理念是通过多种感官和智力的综合训练，激发学生的创造力和思维潜能，使其在学习和生活中都能够表现出色。

全脑课程的教学内容包括但不限于逻辑思维训练、创意思维培养、情商智商平衡训练、记忆力训练等。

通过这些内容的系统训练，学生可以提高自己的学习能力和解决问题的能力，培养自己的领导力和团队合作精神，为未来的学习和工作打下坚实的基础。

在逻辑思维训练方面，全脑课程注重培养学生的分析和推理能力，帮助他们学会运用逻辑思维解决问题，提高问题解决的效率和准确性。

创意思维培养则注重激发学生的想象力和创造力，培养他们独立思考和创新的能力，让他们在面对问题时能够有更多的解决方案。

情商智商平衡训练是全脑课程的又一特色，通过情商的培养，学生可以更好地理解自己和他人，建立良好的人际关系，提高自己的领导力和团队合作精神。

记忆力训练则是帮助学生提高记忆的效率和准确性，让他们在学习过程中能够更快地掌握知识，更好地运用所学知识解决问题。

全脑课程的教学方法也是多样而灵活的，老师们会根据学生的个性和特点，采用不同的教学方法和手段，让每个学生都能够得到最适合自己的教学帮助，达到最佳的学习效果。

课堂上，学生们会通过小组合作、角色扮演、游戏竞赛等形式，进行全脑训练，让学习变得更加生动有趣。

总之，瑞德启蒙教育全脑课是一门注重学生全面发展的课程，它不仅注重学生的学科知识学习，更注重学生的思维能力、情商智商平衡、领导力和团队合作精神的培养。

通过全脑课程的学习，学生可以更好地适应未来的社会和工作环境，成为具有创造力和解决问题能力的综合型人才。

全脑潜能开发教材课程目录第一章：注意力 第 1课： 注意力开发 第 2 课：视觉注意力视觉开发 第 3 课：视觉注意力训练（一） 第 4 课：视觉注意力训练（二） 第 5 课：注意力听觉集中开发 第 6 课：注意力听力集中训练（一） 第 7 课：注意力听觉集中训练（二） 第 8 课：注意力五感想象训练 第 9 课：舒特尔方格训练 第10 课： 注意力视觉转移与分配训练 第11 课： 注意力视觉集中开发 第12 课： 视觉跟踪训练 第13 课： 注意力视觉能力开发 第14 课： 注意力视觉能力训练 第15 课： 视觉统合能力开发 第16 课： 视觉统合能力训练 第17 课： 视觉广度与抗干扰开发 第18 课： 视觉广度与抗干扰训练 第19 课： 注意力视觉分辨开发 第20 课： 是知觉能力训练 第21 课： 注意力动作训练 第22 课： 注意力学习集中开发第 23 课：学习注意力集中方法训练 第二章：记忆力第 1 课： 激活记忆潜能第 2 课：直观形象记忆法训练 第 3 课：数字编码记忆法 第 4 课：数字编码记忆口诀训练 第 5 课：挂钩联想记忆训练 第 6 课：数字挂钩联想记忆训练 第 7 课：数字记忆训练 第 8 课：右脑图像记忆开发 第 9 课：右脑形象记忆训练 第10 课： 成语填字游戏训练 第11 课： 海马记忆训练 第12 课： 瞬时、短时、长时记忆开发 第13 课： 瞬时、短时、长时记忆训练 第14 课： 口诀记忆训练（一） 第15 课： 口诀记忆训练（二） 第16 课： 提高注意力抗干扰训练 第17 课： 谜语记忆开发 第18 课： 兴趣记忆训练 第19 课： 逻辑记忆能力开发 第20 课： 逻辑记忆能力训练 第21 课： 运动记忆训练第三章：观察力第 1 课：观察力开发（一）第2 课：观察力开发（二）第3 课：自然观察智能开发第4 课：自然观察智能训练第5 课：视觉观察开发第6 课：视觉观察训练第7 课：听觉观察能力训练第8 课：触觉观察训练第9 课：嗅觉、味觉观察开发第10 课：嗅觉、味觉观察训练（一）第11 课：嗅觉、味觉观察训练（二）第12 课：几何图形观察开发第13 课：几何图形观察训练第14 课：数字观察开发第15 课：数字观察训练第16 课：动作观察开发第17 课：动作观察训练第18 课：文字语言观察第19 课：文字语言训练第20 课：大自然色彩观察训练第21 课：观察激发绘画兴趣第四章：思维力第1 课：思维力开发第2 课：直观思维开发第3 课：直观思维训练第4 课：形象思维开发第5 课：形象思维训练（一）第6 课：形象思维训练（二）第7 课：逆性思维开放第8 课：逆性思维训练第9 课：逻辑思维开发第10 课：逻辑思维训练第11 课：思维导图开发训练第12 课：发散思维开发第13 课：发散思维训练第14 课：突破定势思维第15 课：突破定势思维训练第16 课：动态思维开发第17 课：动态思维训练第18 课：空间与图形思维第19 课：空间与图形思维训练第20 课：谜语思维开发第21 课：谜语思维训练第五章：想象力第1 课：想象力开发第2 课：直观想象力开发第3 课：直观想象力训练第4 课：直觉想象力开发第5 课：直觉想象力训练第6 课：空间想象力开发第7 课：空间想象力训练第8 课：图像联想想象开发第9 课：图像联想想象训练第10 课：联想与想象开发第11 课：联想与想象训练第12 课：谜语想象开发第13 课：谜语想象训练（一）第14 课：谜语想象训练（二）第15 课：语言文字想象训练第16 课：游戏想象力开发第17 课：游戏想象力训练第18 课：数学想象力开发第19 课：数学想象力训练第20 课；多感官想象力开发第21 课；多感官想象力训练第22 课；组合思维想象开发第23 课：组合思维想象训练第六章：创造力第1课：创造力开发第2课：创造力训练第3课：文字词语组合创造第4课: 文字词语组合训练（第5课：文字词语组合训练（二）第6课：成语游戏乐园（一）第7课：成语游戏乐园（二）第8课：图形创造训练第9课：数学思维创造第10课：数学思维创造训练第11课：模仿与创造开发第12课：模仿与创造训练第13课：语言智能能创造开发第14课：语言智能能创造训练第15课：创造性思维开发第16课：创造性思维训练第17课：点、线、面创意第18课：点、线、面创意训练第19课：图形空间智能开发第20课：图形空间智能训练注解：全脑潜能开发教材课程简介人的大脑是个无尽的保藏，可惜的是每个人终其一生，都忽略了如何有效的发挥它的潜能。

全脑课教案课程名称：全脑课学时：1小时适用对象：小学二年级学生教学目标：1. 通过参与全脑活动，激发学生的思维能力和创造力。

2. 培养学生的观察力、注意力和集中力。

3. 提高学生的记忆力和思维灵活性。

教学内容：1. 全脑激活活动：通过激活左右脑协同合作活动，促进学生整体大脑的发展。

2. 观察力训练：通过观察图片或物体，培养学生的细致观察能力。

3. 记忆力训练：通过记忆图片或单词，提高学生的记忆能力。

4. 思维启发：通过思维训练题目，开拓学生的思维方式。

教学准备：1. PowerPoint软件及投影仪。

2. 观察活动所需图片或物体。

3. 记忆活动所需图片或单词卡片。

4. 思维训练题目。

教学过程：1. 全脑激活活动（10分钟）a. 让学生双手同时做出相反运动，如左手画圆圈，右手画方块。

b. 让学生眼睛注视前方，同时用左右手分别画圆圈和方块。

c. 引导学生感受左右脑协同合作的感觉。

2. 观察力训练（15分钟）a. 展示一张图片或拿出一个物体，让学生仔细观察并记住。

b. 把图片或物体遮住，让学生描述所看到的内容并尽可能多地记下来。

c. 随后揭开遮挡物，核对学生的观察结果。

3. 记忆力训练（15分钟）a. 展示一组图片或单词卡片，让学生仔细观察并记住。

b. 遮住所展示的内容，让学生一个一个地说出记住的图片或单词。

c. 随后揭开遮挡物，核对学生的记忆结果。

4. 思维启发（15分钟）a. 给学生出一些思维训练题目，如数学逻辑题、谜语等。

b. 引导学生运用自己的思维方式解答问题。

c. 鼓励学生多角度思考，寻找不同的解决办法。

5. 总结与反思（5分钟）a. 总结今天的学习内容和过程。

b. 让学生分享自己的感受和体会。

c. 鼓励学生继续发展全脑思维能力。

教学延伸：1. 学生可以在家中进行观察、记忆和思维训练的练习，提高学习效果。

2. 教师可以提供更多的观察、记忆和思维启发活动，满足学生的多样化需求。

教学评估：1. 观察学生在全脑激活活动中的积极参与程度。

全脑开发课程介绍全脑开发不同于K12补习机构，没有统一的课程标准，因此现在市面上的全脑培训机构也是纷繁复杂，目前主要有以下几种类型：1、传统的早教机构传统的早教机构为了蹭全脑的浪潮，在自己的课程介绍内加入提高记忆力、想象力、创造力等类似于全脑的宣传。

课程体系还主要是益智类游戏为主，可能还会增加一部分闪卡训练，空间感认知等，由于孩子年龄较小，课程效果如何也无法表现，很多家长会觉得和普通的早教机构没什么区别，只是收费比较高而已，口碑自然一般。

2、记忆法培训机构传统记忆法培训机构多数也以全脑开发冠名，其实这部分训练也勉强可以说是全脑开发，只是停留在表面而已。

通过记忆法训练，实际上也可以锻炼孩子的想象能力，从而达到激活“右脑”的目的，这里需要注意的是孩子在训练时候主观能动性发挥所占有的比例。

如果只是老师教给孩子记忆的方法，比如单词应该怎么记忆。

但自己却没有进行主动练习，起到的作用也是极其有限的。

3、超感知训练机构这类机构一般通过全脑开发耳机作为媒介，以蒙眼训练作为目的的全脑培训。

这种类型的全脑开发机构现在变得越来越多，虽然对孩子的全脑开发也能够起到一定的作用，但是由于其系统的不够完善，加之耳机教学的手段单一，前期会有一定的效果，但后期则不一定了。

加之这种类似超能力的培训不容易被社会所认可，经常出现一些负面消息，这个需要经营者引起注意。

4、学习能力提升类培训机构这部分培训机构需要完善的全脑开发系统，一般以记忆力、阅读力、想象力等综合学习能力的提升为标准，加上一些学习方法类培训，崇尚对学习有帮助，不做对学习无帮助的事情，因目标明确，短期内培训效果可以量化，加上后期可以快速在学科中应用，孩子的学习成绩普通得到提升，有结果的培训肯定更容易得到家长的认可，因此这类全脑开发机构口碑较好，更容易形成良性发展。

任何培训机构都应该以家长和孩子的需求为基础，对于学龄期孩子更首要的目的是提升自己的学习能力，这是一种刚需。

全脑开发正逐渐成为了一股浪潮。

早教全脑课程内容
早教全脑课程是为了促进婴幼儿全面发展而设计的一种教育
课程。

它涵盖了一系列的活动和教学方法，旨在通过刺激和培
养婴幼儿各个方面的能力，包括语言、认知、运动、情感和社
交技能等。

具体来说，早教全脑课程的内容主要包括以下几个方面：
1.语言发展：通过歌唱、谈话、故事讲解和口语游戏等方式，促进婴幼儿的语言能力的发展，帮助他们掌握基本的语言表达
和交流技巧。

2.认知培养：通过观察、感知、记忆、思考和解决问题等活动，培养婴幼儿的观察力、注意力、记忆力、思维能力和逻辑
推理能力，提升他们的认知水平。

3.运动发展：通过游戏、体操、舞蹈和户外活动等方式，促
进婴幼儿的大肌肉运动和小肌肉协调能力的发展，帮助他们掌
握基本的运动技能和体能。

4.情感培养：通过亲子互动、情感交流和情绪调节等活动，
培养婴幼儿的情感认知和情绪管理能力，培养其积极向上的情
绪状态和积极的人际关系。

5.社交技能：通过角色扮演、合作游戏和集体活动等方式，
培养婴幼儿的社交能力和团队合作精神，教会他们与他人相处
的基本礼貌和沟通技巧。

此外，早教全脑课程还注重培养婴幼儿的创造力、想象力和表达能力，通过绘画、手工制作和音乐表演等艺术活动，激发他们的艺术天赋和审美意识。

总的来说，早教全脑课程的内容是多样化的，旨在全面开发和培养婴幼儿的各个方面的能力，帮助他们健康成长并为将来的学习和社会生活奠定坚实的基础。

全脑课教学展示流程一、开场1.1 热情欢迎各位家长、老师们啊！今天咱们聚在这儿呢，就是要给大家展示一下全脑课的魅力。

咱这全脑课啊，那可真是对孩子特别有好处的一门课。

1.2 简单介绍全脑课呢，就是要全面开发孩子的大脑。

咱都知道啊，孩子的大脑就像一个宝藏，潜力无限。

全脑课就是去挖掘这个宝藏的一把神奇钥匙。

二、课程主体内容展示2.1 记忆训练咱先说说这记忆训练啊。

在全脑课里，有很多有趣的方法来训练孩子的记忆力。

比如说，通过图像记忆法。

就像让孩子把要记的东西想象成一幅画，一幅特别生动的画。

就像背古诗的时候，把诗里的场景在脑海里画出来。

这可比死记硬背强多了。

这就叫“事半功倍”啊。

孩子学会了这个方法，那记东西就像开了挂一样。

像有的孩子啊，以前背课文得花老长时间了，现在用这个方法，很快就能背下来。

2.2 思维拓展再讲讲思维拓展这块儿。

全脑课会给孩子出各种各样的思维谜题。

这可不是那种普通的题目啊。

是那种能让孩子大脑飞速运转的题目。

就好比是给孩子的大脑做体操。

比如说，一些逻辑推理题，让孩子学会从不同的角度去思考问题。

这就像是给孩子打开了好多扇窗户，让他们看到不同的风景。

孩子的思维不再局限于一个小框框里了。

这时候孩子就像脱缰的小马驹一样，思维在广阔的草原上尽情驰骋。

2.3 专注力培养还有专注力的培养也特别重要。

在全脑课上，有专门的训练来提高孩子的专注力。

比如说，让孩子在一定时间内只专注于一件事情。

就像让孩子盯着一个小物件看几分钟，期间不能分心。

这就像在孩子的心里种下一颗专注的种子，慢慢地这颗种子就会生根发芽。

孩子专注力提高了，不管是学习还是做其他事情，都能做得更好。

这专注力就好比是盖房子的地基，地基打牢了，房子才能盖得又高又稳。

三、互动环节3.1 家长参与现在呢，咱们让家长也参与进来。

家长们可以体验一下咱们全脑课里的一些小活动。

这样家长就能更好地理解孩子在课上是怎么学习的了。

家长们也可以提出自己的疑问和想法，咱们大家一起交流交流。

课程介绍之答禄夫天创作课程名称：全脑课程课程介绍：全脑教育是指利用左脑式教育和右脑式教育相结合的方式在学习过程中能较好实现左、右脑相互贯通,思维密切配合,共同介入感知分析、思考、判断、计算、记忆知识或外界事物的教育方法,全脑教育的核心是实现学习者左右脑思维充沛结合来进行学习.运用国内外高明的全脑教学法,使用阿尔法脑波音乐,冥想,联想、点卡,百科卡、曼陀罗卡、照相记忆游戏、宫格游戏、ESP 训练、全脑空间感知游戏,联想记忆游戏等,进行科学的全脑游戏教学.传统教育———成果、结果非传统教育———过程全脑=左脑+右脑3Q=IQ、EQ、AQ培养目标：圆点卡：培养孩子的想象力和缔造力、提高孩子的注意力和直觉力,形成超高速自动演算数学运算能力.舆图、国旗闪卡：熬炼孩子的记忆力、注意力,帮手孩子认识世界、认识地球,从而开阔视野、获得认知,了解世界、历史、自然.百科闪卡：有效的提高孩子的快速成像记忆力、速读速记能力、瞬间记忆能力和认知能力.反应能力训练：培养孩子对事物的反应能力、应变能力,理解生活知识、自然知识等,并作出正确的反应.顺序记忆：通过快速的顺序记忆,可完全翻开超强的记忆回路,到达准确的瞬间完成记忆及语言组织与逻辑思维的能力.观察注意力训练：通过训练后,使孩子在几何分析、数学计算、三维感知、空间方位等方面的能力获得显著提高.智慧拼板：通过入手拼图来熬炼孩子的入手组合、综合理解、空间方位感知和观察注意力、手眼协调等能力训练.走迷宫：熬炼孩子形象思维、逻辑思维和空间思维等方面的能力.ESP训练：可激发孩子的心灵感应能力、预知力、触知力、透视力、意念力、超感觉训练和第六感训练.空间感知：培养空间感知能力,熬炼孩子的记忆力,使孩子方位感强,学立体几何更容易,进而使孩子变的更聪慧.判断能力训练：熬炼孩子所必备的判断能力、语言能力、思维能力、组合能力、认知能力.初步培养孩子学会排除法,为以后做判断题打下基础.曼陀罗：培养孩子敏捷思维、色彩认知、快速记忆、成像记忆,使孩子具备超强的记忆力和空间感知力.全面提升孩子的专注力、记忆力、语言力、思维力、想象力、缔造力、感知力等九年夜学习能力适合年龄：2－8岁流程环节：一、问好二、视幅跟踪三、欣赏图片四、呼吸训练五、ESP训练六、闪卡七、照相机记忆训练八、专注力训练九、思维训练十、顺序记忆训练十一、儿童操十二、再见歌。

全脑课的概念全脑课是一种综合性的教育理念和教育方法，旨在促进学生全方位、多元化的发展和能力提升。

全脑课注重培养学生的综合智力、创新思维和解决问题能力，使学生能够有效地应对未来社会和职业的挑战。

全脑课的核心理念是“全面培养”。

它认为，每个人都具备多重智能，包括逻辑智能、语言智能、空间智能、音乐智能、人际智能、情绪智能等不同类型的智能。

传统教育往往只强调语言和逻辑智能的培养，而忽视了其他智能的发展。

全脑课通过多种教学方法和活动，旨在全面培养学生的各种智能，从而使他们在不同领域和情境下都能够发挥出自己的优势。

全脑课的教学方法多样且富有创意。

它注重培养学生的学习主动性和创造力，并采用多种教学手段来激发学生的学习兴趣。

全脑课强调探究式学习和跨学科学习，通过课堂讨论、小组合作、实验探究等方式，激发学生思维的活跃性和创造性。

此外，全脑课还注重培养学生的动手能力和实践能力，通过实地考察、实际操作等方式，使学生能够将理论知识应用于实际问题中。

全脑课还强调培养学生的综合能力。

它不仅注重学生的学科知识，还注重培养学生的创新能力、沟通能力、团队合作能力、解决问题能力等社会交往和生活中的重要能力。

全脑课通过项目学习、角色扮演、讲座报告等方式，将知识与技能的学习与实践相结合，使学生能够全面发展并具备应对现实挑战的能力。

全脑课的目标是培养学生的个性特长和自主发展。

它关注学生个体的差异和优势，并通过个性化的教学方式来满足每个学生的发展需求。

全脑课注重培养学生的自主学习能力和自主思考能力，通过鼓励学生的独立思考和自主创新，培养他们的学习兴趣和学习动力。

全脑课还强调教师的引导和指导作用，帮助学生建立正确的学习观念和学习方法。

总之，全脑课是一种多元化、综合性的教育理念和教育方法，旨在培养学生的全面能力和个性特长。

它通过培养学生综合智力、创新思维和解决问题能力，使学生能够全面发展并应对未来的挑战。

全脑课注重培养学生的学习主动性和创造力，通过多种教学方法和活动激发学生的学习兴趣和学习动力。

全脑课的概念
全脑课是一种教学方法，旨在促进学生全脑思考和综合运用不同思维方式的能力。

它强调通过多种教学策略、多元智能培养以及学科的交叉融合，全面开发、协调和平衡学生的左右脑功能，提高学生的思维方式和学习效果。

全脑课的核心理念是将学科教学与认知心理学、神经科学等学科相结合，通过刺激学生的大脑不同区域的功能，促使学生在感知、思考、创新等方面充分发挥潜能。

全脑课强调培养学生创造力、批判性思维、合作精神等综合能力，让学生在综合运用各种思维方式的过程中更好地理解和应用知识。

全脑课的具体教学策略包括：多元智能教学，通过多种方式激发学生的不同智能；探究式学习，让学生通过实践和发现来理解知识；游戏化学习，通过游戏的形式激发学生的学习兴趣；情感教育，关注学生的情感需求，提高学习的积极性和效果等。

通过这些策略，全脑课旨在培养学生的全方位能力，使他们能够更好地适应日益复杂的社会和未来的发展需求。