幼儿园大班教案《我是妈妈的小帮手》(三篇)

我是妈妈的小帮手教课方案【篇一：《做爸爸妈妈的小帮手》教课方案设计】一、教课内容：长春版语文教材第六册第九板块习作《做爸爸妈妈的小帮手》。

二、教课目的：1、经过实践，叙述和习作练习，使学生传神地感受到父亲母亲在各个方面对自己无微不至的关心，领会到父亲母亲的辛勤，唤起学生对父亲母亲的感谢及关爱之情。

2、要把自己帮助爸爸、妈妈做的力所能及的家务事写清楚。

3、在习作中，要指导学生重视描绘自己在为父亲母亲做事进度和感觉。

三、教课重、难点：在习作中重视描绘自己在为父亲母亲做事进度和感觉。

四、教课预备：在习作前，教师要部署学生回家帮助爸爸、妈妈做事情的活动。

部署时，要激起学生做事情的喜好，使学生知晓帮助爸爸妈妈做事情是自己长大的表现，防止为了习作而进行活动。

五、教课进度：（一）、课文引进。

同学们，谁还记得在《妈妈的爱》一课，出示课文，指一位学生读文，问：同学们能够感受到什么呢？是的，从小到此刻，我们的爸爸给过我们好多无微不至的关心，为我们付出了好多的血汗。

此刻我们已长大了，我们也能够关心我们的父亲母亲，我们应当如何关心、帮助他们呢？（板书课题：做爸爸妈妈的小帮手）（二）、表达互换。

1、同学们都为自己的父亲母亲做过力所能及的家务事，这节课我们就把你们为自己的父亲母亲做过力所能及的家务事说给大家听。

2、小组内互换：1）、说一说你为父亲母亲做了什么事？3）、接受了你的帮助后，你的爸爸妈妈有什么反应呢？4）、看到父亲母亲的感人后，你又有什么样的想法呢？3、报告，教师相机指导。

4、互相评论，谁说的好，幸亏哪？（三）、出示例文。

1、有一个同学，他在为礼拜天的时候也为他的妈妈做了一件事，并把他写了下来，我们一同看一看他是如何写的吧：出示《我帮妈妈洗头》例文2、作文读完了，同学们认为他写的如何样？能够从以下几个方面来评论：1）洗头的进度有无求情楚？2）有无“我”在洗头进度中的感觉？3）有无写出爸爸妈妈的反响？4）是不是写出我对这件事的感觉？（四）、学生落笔。

我是妈妈的小帮手一、教学目标1.培养幼儿独立自主的生活能力；2.提升幼儿家庭责任感和参与感；3.培养幼儿的合作与沟通能力；4.通过参与家务活动，培养幼儿的实践能力。

二、教学内容1.家务活动：–打扫房间；–集中清理玩具；–整理自己的衣柜；–帮助准备晚餐；–清洗碗筷；–折叠衣物等。

2.家庭安全：–火灾应急演练；–安全用电知识；–安全用水知识；–危险品的认知。

三、教学过程1.创设情境：–引入教学内容，让幼儿明确自己是家庭中的小帮手；–讲解家庭安全的重要性，并引导幼儿关注家庭安全问题。

2.学习家务活动：–分组进行家务活动，每个小组有不同的任务分工；–师生共同参与，示范正确的动作与方法；–引导幼儿熟练掌握家务技能。

3.学习家庭安全知识：–制作图片卡片，展示火灾应急演练步骤；–讲解安全用电、安全用水知识；–展示危险品的图片，引导幼儿认知。

4.反思教学过程：–分享家务活动的体验和感受；–总结家庭安全知识并进行小结；–引导幼儿提出问题和改进意见。

四、教学评估1.观察幼儿在家务活动中表现是否积极参与；2.回答问题的准确程度；3.检查幼儿对家庭安全知识的掌握程度。

五、教学延伸1.建立家庭助手角色，定期参与家庭事务；2.带领幼儿参观社区消防站，加深对火灾应急的认识；3.安排家庭团队活动，培养幼儿团队合作精神。

六、教学反思本次教学通过让幼儿参与家务活动，培养了其独立自主的生活能力和责任感。

幼儿在教学过程中表现积极参与，能够配合小组成员完成任务，并认真学习家庭安全知识。

但是，在安全知识的学习中发现部分幼儿掌握不够牢固，下一次教学中需要加强这方面的内容，并增加实践环节来加深幼儿的印象。

总结起来，本次教学取得了一定的效果，但仍有需要改进的地方。

在下一次教学中，将更加注重幼儿的参与感和掌握程度，提供更多的实践机会，帮助幼儿更好地成长和发展。

《我是妈妈的小帮手》大班教案一、教学内容本节课选自大班主题活动《我是妈妈的小帮手》，教材的章节为《家庭生活》。

详细内容包括：认识家庭生活，了解家庭成员及其分工；学习家庭生活中的基本技能，如整理床铺、摆放餐具、扫地等；培养幼儿做家务的意识和能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解家庭生活的基本内容，认识到家庭成员的分工与合作。

2. 培养幼儿做家务的兴趣，提高动手操作能力。

3. 培养幼儿热爱家庭、关心家人的情感，懂得为家庭分担责任。

三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握家庭生活中的基本技能。

重点：培养幼儿做家务的意识和能力。

四、教具与学具准备教具：家庭生活场景图片、视频、家务工具（如扫把、拖把、抹布等）。

学具：小型家务工具、家庭角色扮演道具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示家庭生活场景图片和视频，让幼儿观察并讨论家庭成员的分工与合作。

2. 例题讲解（10分钟）讲解家庭生活中的一些基本技能，如整理床铺、摆放餐具、扫地等，并示范操作。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模仿家庭成员做家务，提高动手操作能力。

4. 课堂讨论（10分钟）让幼儿分享自己在家庭中的角色和做家务的经历，引导他们认识到为家庭分担责任的重要性。

六、板书设计1. 家庭生活场景图片和视频2. 家庭成员分工与合作3. 基本家务技能：整理床铺、摆放餐具、扫地等七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友们在家庭中观察并记录下自己能做的家务。

（2）向家人介绍自己在学校学到的家务技能。

2. 答案：（1）观察记录表（可自行设计）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在家庭生活中的实际表现，了解他们在做家务方面的进步和问题。

2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家庭中积极参与家务，与家人共同分担家庭责任。

（2）开展“我是妈妈的小帮手”主题活动，让幼儿展示自己的家务技能。

（3）组织家长座谈会，分享家庭教育的经验和心得。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

幼儿园大班社会教案《我是爸妈小帮手》一、教学目标1.情感目标：培养幼儿中意家庭生活的情感，增强幼儿对家庭的归属感和归属责任感。

2.认知目标：通过参与家务劳动活动，了解家庭成员的角色和责任，培养幼儿的生活自理能力。

3.操作目标：通过角色扮演和小组合作等活动，提高幼儿的语言表达和沟通能力，培养幼儿的合作意识和集体意识。

二、教学重点1.培养幼儿对家庭生活的情感，增强对家庭的归属感和归属责任感。

2.通过参与家务劳动活动，了解家庭成员的角色和责任，培养幼儿的生活自理能力。

三、教学准备1.教具准备：幼儿书籍、家庭角色扮演道具、图片、家务劳动道具等。

2.场地准备：教室内外、家庭角色扮演区域。

四、教学过程1.活动导入教师介绍本节课的主题《我是爸妈小帮手》，鼓励幼儿分享一下自己在家中起到的小帮手的角色和责任。

2.情境创设教师展示一本关于家庭生活的图画书，呈现一段家庭成员之间的互动场景。

教师带领幼儿看图，引导幼儿描述家庭成员的角色和责任，引发幼儿对家庭的情感共鸣。

3.角色扮演教师准备一些家庭角色扮演道具，如厨师帽、扫帚、刷子等。

教师引导幼儿选择自己想要扮演的家庭角色，并分发相应的道具给每个幼儿。

幼儿小组合作，展示不同家庭成员的角色和责任，并进行角色扮演，模仿爸爸妈妈的动作和语言，体验家庭成员的角色。

4.家务劳动体验教师安排一些简单的家务劳动活动，如扫地、洗菜、叠衣服等。

教师引导幼儿依次体验这些家务劳动活动，并对他们的劳动进行肯定和鼓励。

在体验过程中，鼓励幼儿相互帮助、合作完成任务，培养幼儿的生活自理能力和合作意识。

5.反思总结教师与幼儿一起回顾本节课的学习内容，并引导幼儿总结自己的收获和体会。

鼓励幼儿将学到的知识应用到家庭生活中，成为爸爸妈妈的小帮手。

6.课堂延伸教师鼓励幼儿在家中继续扮演家庭成员的角色，参与家务劳动，并在下一堂课分享自己在家庭生活中的角色和责任。

五、教学评价1.观察幼儿的角色扮演表现，是否能准确模仿家庭成员的动作和语言。

《我是妈妈的小帮手》大班教案教案：《我是妈妈的小帮手》一、教学内容：本课选自大班语言领域教材，通过讲述一个小朋友帮助妈妈做家务的故事，让幼儿学会感恩和关爱家人，培养幼儿的家居生活能力。

二、教学目标：1. 让幼儿理解故事内容，知道帮助家人做家务是一种爱的表现。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能够讲述故事的主要情节。

3. 引导幼儿学会感恩和关爱家人，激发幼儿参与家务活动的积极性。

三、教学难点与重点：重点：让幼儿理解故事的主题，学会关爱家人。

难点：让幼儿能够主动参与家务活动，体会到劳动的快乐。

四、教具与学具准备：教具：故事课件、家务活动图片、家园联系册学具：画笔、画纸、剪刀、胶水五、教学过程：1. 情景引入（5分钟）：教师通过出示家务活动图片，让幼儿观察并说出自己在家中的家务劳动，引出本课主题。

2. 故事讲解（10分钟）：教师播放故事课件，讲述故事《我是妈妈的小帮手》，引导幼儿关注故事中幼儿帮助妈妈做家务的情节，讨论故事的主题。

3. 小组讨论（5分钟）：教师组织幼儿分组讨论，如何成为妈妈的小帮手，引导幼儿提出具体的建议。

4. 实践体验（5分钟）：教师出示家务活动卡片，让幼儿选择一项自己喜欢的家务劳动进行实践体验，如：整理玩具、叠衣服、扫地等。

5. 作品展示（5分钟）：幼儿将自己的家务劳动成果展示给大家，分享劳动的喜悦。

6. 家园联系（5分钟）：教师发放家园联系册，让幼儿与家长共同完成“我是妈妈的小帮手”记录表，鼓励幼儿在家中也积极参与家务劳动。

六、板书设计：板书内容：我是妈妈的小帮手板书设计：在黑板上画一个小朋友帮助妈妈做家务的卡通形象，旁边写上“我是妈妈的小帮手”字样，突出主题。

七、作业设计：1. 请幼儿回家后，帮助家长完成一项家务劳动，并记录在家园联系册上。

2. 家长签字确认，第二天在课堂上分享自己的劳动成果。

八、课后反思及拓展延伸：教师在课后要对本次课程进行反思，观察幼儿在课堂上的表现，了解教学目标是否达到预期效果，针对不足之处进行改进。

我是妈妈的小帮手教案教案标题：我是妈妈的小帮手教学目标：1. 让学生了解家庭中的分工合作，培养孩子们的责任感和团队意识。

2. 帮助学生理解家务劳动的重要性，培养孩子们的独立生活能力。

3. 提高学生的语言表达能力和团队合作能力。

教学重点和难点：重点：培养孩子们的责任感和团队意识，提高学生的语言表达能力和团队合作能力。

难点：让学生理解家务劳动的重要性，培养孩子们的独立生活能力。

教学准备：1. 图书《我是妈妈的小帮手》或者相关故事书籍。

2. 家务劳动相关的图片或实物道具。

3. 家庭作业记录表或者家务分工表。

教学过程：一、导入（10分钟）1. 师生互动：老师和学生们一起讨论家庭中的家务劳动，谁做了哪些家务，家务劳动的重要性是什么。

2. 展示图片或实物道具，让学生们猜测家务劳动的名称，引出“我是妈妈的小帮手”这个话题。

二、讲解故事（15分钟）1. 老师讲解故事《我是妈妈的小帮手》，让学生们了解故事中小主人公是如何帮助妈妈做家务的。

2. 引导学生讨论故事中小主人公的行为，让学生们思考为什么要帮助妈妈做家务，帮助他们理解家务劳动的重要性。

三、小组活动（20分钟）1. 分小组讨论：让学生们分组讨论家庭中的家务分工，每个小组设计一个家务分工表，讨论如何分工合作，培养团队意识。

2. 各小组展示：每个小组展示他们设计的家务分工表，讨论不同分工方式的优缺点，培养学生的语言表达能力和团队合作能力。

四、课堂总结（5分钟）1. 老师对学生们展示的家务分工表进行点评，强调家务劳动的重要性和每个人都应该为家庭分担责任。

2. 鼓励学生们回家实践家务分工表，做妈妈的小帮手，培养孩子们的独立生活能力。

教学延伸：1. 带领学生们到家庭中实践家务分工表，让他们在实践中体会家务劳动的重要性和培养独立生活能力。

2. 鼓励学生们写一篇关于“我是妈妈的小帮手”的作文，分享自己在家中的体会和收获。

教学反思：通过本节课的教学，学生们对家务劳动有了更深刻的认识，培养了责任感和团队意识，提高了语言表达能力和团队合作能力。

大班社会教案《我是爸妈小帮手》及教学反思[合集5篇]第一篇：大班社会教案《我是爸妈小帮手》及教学反思大班社会教案《我是爸妈小帮手》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿学习帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事，激发关心、热爱爸爸妈妈的美好情感，使幼儿知道自己的事应该自己做，培养幼儿初步的责任感，培养幼儿与同伴之间的相互配合，快来看看幼儿园大班社会《我是爸妈小帮手》含反思教案吧。

活动目标使幼儿知道自己的事应该自己做，培养幼儿初步的责任感。

让幼儿学习帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事，激发幼儿关心、热爱爸爸妈妈的美好情感。

培养幼儿与同伴之间的相互配合。

增强思维的灵活性。

活动准备编排情景表演“小华在家里”幼儿操作材料、教学挂图“我是爸妈的小帮手”。

活动过程引导幼儿回忆自己的爸爸妈妈工作和做家务事的情景，激发幼儿为爸爸妈妈做事的愿望。

启发幼儿谈谈自己的爸爸妈妈是怎么辛辛苦苦劳动的，并思考自己应该怎样为爸爸妈妈分担一些家务。

让幼儿看情景表演“小华在家里”，启发幼儿思考以下问题：小华是怎样关心爸爸妈妈的?我们可以为爸爸妈妈做些什么?启发幼儿说出自己的事要自己做，不让爸爸妈妈操心，还可以帮助他们做一些自己会做的事。

鼓励幼儿说出自己可以协助做的家务事。

引导幼儿回忆自己从事过的劳动内容，如：摆收碗筷、擦桌子、扫地、洗手绢和袜子、叠衣服、拿牛奶、倒垃圾等。

请幼儿把自己帮助爸爸妈妈做的某一件事说给同伴听，让幼儿互相学习。

向幼儿提出帮助爸爸妈妈做事的要求。

要求幼儿回家后先问爸爸妈妈，自己应该怎样做才能成为妈妈爸爸的小帮手，然后认真帮助爸爸妈妈做一件事，回园后要想老师和小朋友汇报。

让幼儿欣赏儿歌“小帮手”。

反思这节课让幼儿渐进明白，理解爸爸妈妈的辛劳和付出，家长备感欣慰。

本文扩展阅读：帮手指作为下级或副职人员而行动的人，助手。

第二篇：幼儿园大班社会优秀教案《我是爸妈小帮手》及教学反思《大班社会优秀教案《我是爸妈小帮手》含反思》这是优秀的大班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：使幼儿知道自己的事应该自己做，培养幼儿初步的责任感。

《我是妈妈的小帮手》大班主题教案一、教学内容本节课选自大班主题活动教材第四章《家庭小能手》，详细内容围绕“我是妈妈的小帮手”展开，通过实践活动，引导幼儿学习家庭生活中的基本技能，培养他们独立自主的品质。

二、教学目标1. 让幼儿了解家庭生活中的一些基本常识，学会做一些简单的事情，如整理床铺、摆放餐具等。

2. 培养幼儿的责任心，让他们认识到作为家庭一员，要关心家人，为家庭做出贡献。

3. 培养幼儿的动手能力和团队协作精神，提高他们的自信心。

三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握家庭生活中的一些基本技能，如整理床铺、摆放餐具等。

重点：培养幼儿的责任心、动手能力和团队协作精神。

四、教具与学具准备1. 教具：家庭场景布置、小床、餐具、毛巾、扫把、拖把等。

2. 学具：每组一套家庭场景布置、小床、餐具、毛巾、扫把、拖把等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师设置一个家庭场景，引导幼儿观察并讨论家庭成员在家庭中的角色和责任。

邀请幼儿参与情景剧表演，体验家庭成员的责任。

2. 例题讲解（10分钟）教师以“我是妈妈的小帮手”为主题，讲解如何整理床铺、摆放餐具等基本技能。

结合教具，示范操作方法，让幼儿跟随模仿。

3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组分配一套家庭场景布置和学具。

让幼儿在小组内讨论、协作，完成整理床铺、摆放餐具等任务。

教师邀请各小组分享自己的成果，给予表扬和鼓励。

引导幼儿认识到作为家庭一员，要关心家人，为家庭做出贡献。

六、板书设计1. 家庭场景图：展示家庭场景，标注各个区域。

2. 基本技能图：展示整理床铺、摆放餐具等基本技能的操作步骤。

七、作业设计1. 作业题目：我是家里的小帮手请幼儿回家后，帮助家人完成一项家务，如整理床铺、摆放餐具等。

家长协助记录幼儿完成作业的过程，拍照或视频。

答案：根据实际完成情况，教师给予评价和鼓励。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师针对课堂教学进行反思，了解幼儿对家庭生活技能的掌握程度，调整教学方法。

幼儿园大班语言教案《我是妈妈的小帮手》社会领域活动一、活动主题和目的1. 活动主题本次活动主题为“我是妈妈的小帮手”。

2. 活动目的本次活动的目的在于通过幼儿亲身体验家政家务劳动，了解家务助手的职责，增强幼儿探究社会领域的知觉、兴趣和认知，提升幼儿的动手能力，增强幼儿的社交能力、合作能力和表达能力，促进幼儿的全面发展。

二、教学目标和教学重点1. 教学目标•了解妈妈在家里的职责和工作内容；•掌握一些简单的社会家务劳动技能，如整理床铺、扫地、擦窗户等；•提升幼儿的动手能力，增强幼儿的社交能力、合作能力和表达能力；•培养幼儿的自理能力，增进家庭亲情。

2. 教学重点•讲解妈妈在家里的职责和工作内容；•教授幼儿一些简单的社会家务劳动技能。

三、教学内容和教学过程1. 教学内容•妈妈做家务的职责和工作内容；•掌握一些简单的社会家务劳动技能。

2. 教学过程第一步：导入活动1.老师对幼儿说：“大家好，今天我们要做什么活动呢？让我们一起来看看视频。

”2.老师播放视频《我是妈妈的小帮手》。

3.视频结束后，老师引导幼儿讨论视频中出现的内容。

4.老师总结幼儿们的讨论，引导幼儿说出本次活动的主题和目的。

第二步：活动过程1.老师讲解妈妈在家里的职责和工作内容，让幼儿了解家务劳动的重要性。

2.老师示范简单家务劳动，如整理床铺、扫地、擦窗户等，引导幼儿一起动手实践。

3.老师组织幼儿进行小组活动，每个小组由2-3名幼儿组成。

4.每组幼儿选择一项社会家务劳动，完成后在课堂上向全班展示结果。

5.老师在展示结果过程中引导幼儿讨论和总结，加深幼儿对家务劳动的认识和理解。

6.活动结束后，老师与幼儿讨论本次活动的感受和心得。

四、教学后记本次活动设计重视亲身体验、动手实践和小组合作，不仅能够提升幼儿的学习兴趣和学习体验，同时也有助于培养幼儿的社交能力、合作能力和表达能力。

此次活动也有助于幼儿与家庭建立更加亲密的关系，增进亲情。

教学资料参考范本幼儿园我是妈妈的小帮手(三篇)目录：幼儿园我是妈妈的小帮手一幼儿园我是小问号二幼儿园我是桃园小主人三幼儿园我是妈妈的小帮手一目标：1，通过活动，激发幼儿爱家、爱妈妈的情感，知道要做个关心家里、关心大人的小帮手。

2，知道每个房间的用途，通过建构、绘画、制作等不同方法装饰自己的家。

准备：心愿墙布置，娃娃家环境布置、房间图片、相关字卡。

彩纸、蜡笔、剪刀、纸盘、麦管、浆糊等。

过程：一、结合主题,导入活动.1，以环境“心愿墙”引出活动主题。

小朋友们，你们还记得这是什么嘛?(心愿墙)，是我们什么时候一起布置出来的?看看里面有什么心愿?(请几个小朋友上来说出她的心愿)是的，妈妈都很爱我们，我们也很爱自己的妈妈，那妈妈平时在家里都做些什么事情?妈妈要做那么多的事情，真辛苦啊!今天我们一起来做妈妈的小帮手，好嘛?我们先到妈妈的家里去看一看!二，表达表现1，介绍“家”的环境。

厨房---这里是家里的什么地方啊?厨房里有些什么呢?在厨房里做些什么事情呢?看看厨房里缺了些什么啊?平时啊妈妈烧饭做菜真辛苦，今天，我们来帮妈妈做菜好吗?你们准备烧什么菜呢?是什么颜色?好，那等会你们可以去试一试。

等一下介绍给大家。

客厅---这儿是家里的什么地方。

客厅里有些什么呢?平时你们在客厅里都干什么呢?看看客厅漂亮嘛?能不能把客厅变的更漂亮一些呢?还需要加点什么东西呢?等会儿可以自己动动脑筋，把客厅变的更漂亮。

卧室---这儿是家里的什么地方。

原来我们睡觉的地方叫卧室.看看有些什么?我发现一件事情,不知道你们发现了没有?卧室里少了一件很重要的东西!仔细看看床上少什么了?没有被子,晚上怎么睡觉啊!那我们大家来帮妈妈做条美丽的被子，好吗?想一想，该怎么样设计?好，现在就选择你喜欢做的事情，比一比,谁是妈妈最能干的小帮手。

2，幼儿动手操作，老师适时指导。

1)，引导幼儿选用相应颜色的纸来做“菜”。

2)，引导幼儿想象、设计。

3)，引导幼儿正确使用工具。

2024年幼儿园小班《我是妈妈的小帮手》优秀教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班教材《我是妈妈的小帮手》，涉及第三章《我爱我家》的第二节内容。

详细内容包括：引导幼儿认识家庭环境，了解日常家务，培养幼儿在家庭中承担简单责任，学会帮助妈妈做力所能及的事情。

二、教学目标1. 让幼儿了解家庭环境，认识到自己是家庭的一员，培养家庭责任感。

2. 帮助幼儿掌握简单的家务技能，提高自我服务能力。

3. 培养幼儿合作意识，增进与家人的感情。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握简单的家务技能，并能够主动承担家庭责任。

教学重点：培养幼儿的家庭责任感，提高自我服务能力。

四、教具与学具准备教具：家庭环境布置图片、家务演示道具、儿歌《我是妈妈的小帮手》。

学具：小扫把、小拖把、小簸箕、小毛巾等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示家庭环境布置图片，引导幼儿讲述自己家里的环境，让幼儿认识到自己是家庭的一员。

2. 例题讲解（10分钟）教师利用家务演示道具，讲解如何帮助妈妈做家务，如扫地、拖地、擦桌子等。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行家务实践，教师巡回指导，帮助幼儿掌握简单的家务技能。

4. 儿歌学习（10分钟）教师带领幼儿学习儿歌《我是妈妈的小帮手》，巩固所学内容。

教师引导幼儿分享自己在课堂上的收获，让幼儿认识到帮助妈妈做家务的重要性。

六、板书设计1. 家庭环境布置图片2. 家务技能演示步骤3. 儿歌《我是妈妈的小帮手》歌词七、作业设计1. 作业题目：回家后，帮助妈妈完成一项家务，如扫地、擦桌子等。

答案：根据实际情况，描述幼儿完成家务的过程。

2. 作业题目：与家人共同完成一幅家庭环境布置画。

答案：根据实际情况，描述幼儿与家人共同完成的作品。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可鼓励家长参与幼儿的家务实践，将所学内容延伸到家庭中，让幼儿在实践中不断提高自我服务能力。

同时，可通过举办家庭亲子活动，增进幼儿与家人之间的感情。

《我是妈妈的小帮手》大班教案一、教学内容本节课选自大班主题活动《我是妈妈的小帮手》，教材章节为第四章《家庭生活》。

详细内容包括：认识家庭中的日常用品，学习简单家务劳动，培养幼儿的自理能力和关爱家庭的情感。

二、教学目标1. 让幼儿了解家庭中常见的日常用品，并学会正确使用。

2. 培养幼儿参与家务劳动的积极性，提高自理能力。

3. 培养幼儿关爱家庭、尊老爱幼的品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握正确使用日常用品的方法。

2. 教学重点：培养幼儿参与家务劳动的积极性，提高自理能力。

四、教具与学具准备1. 教具：家庭场景布置、日常用品（如扫把、拖把、洗衣机等）的实物或图片、PPT。

2. 学具：小扫把、小拖把、小洗衣机等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示家庭场景，让幼儿观察并说出家庭中的日常用品。

（2）邀请幼儿扮演小帮手，参与家庭劳动。

2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解正确使用日常用品的方法。

（2）示范家务劳动的步骤。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组，每组选择一种家务劳动进行实践。

（2）教师巡回指导，纠正错误。

（1）让幼儿分享自己在家庭中的劳动经历。

（2）教师点评并给予鼓励。

六、板书设计1. 家庭日常用品清单2. 家务劳动步骤图3. 鼓励语：“我是妈妈的小帮手，我会做……”七、作业设计1. 作业题目：我是妈妈的小帮手，我学会了……答案：根据幼儿在课堂上学到的内容，描述自己学会的家务劳动。

2. 作业要求：回家后，向家长展示所学家务劳动，家长签字确认。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对课堂教学效果进行反思，调整教学方法。

重点和难点解析1. 教学难点：正确使用日常用品的方法。

2. 教学重点：培养幼儿参与家务劳动的积极性，提高自理能力。

3. 实践情景引入：确保情景生动有趣，能吸引幼儿的注意力。

4. 作业设计：作业需要具有实际操作性和家长参与性。

一、教学难点：正确使用日常用品的方法1. 教师在讲解日常用品的使用方法时，应结合实物或图片，以直观的方式进行演示。

幼儿园大班教案《我是妈妈的小帮手》幼儿园大班教案
主题：我是妈妈的小帮手
时间：2节课
目标：
1.认得家庭成员，在情感交流中建立良好的亲子关系。

2.培育幼儿的家务意识和家务本领。

3.激励幼儿酷爱劳动，养成劳动习惯。

一、引入环节：
老师问同学“谁是你们家里最伟大的人”，引导幼儿谈论本身家中的成员。

随后，老师将图片呈现给幼儿，激励幼儿回忆并谈论本身家中的情况。

二、学习内容：
1.绘本阅读
老师出示绘本《我是妈妈的小帮手》，阅读并让幼儿跟读。

2.游戏环节
老师激励幼儿将本身家中常见的活动进行模拟，并用语言引导幼儿表现。

例如：“我们一起来扫地，这样妈妈回来就会很快乐了。

”
3.手工制作
老师出示相关家务用品的图片，例如扫把、抹布等，并让幼儿进行手工制作，制作可儿童安全使用的简单家务工具。

三、整合活动：
老师引导幼儿回到家中，联系到本身的生活，让幼儿思考本身在家中的角色。

四、作业环节：
让家长在回家后帮忙孩子完成一项家务工作，并与孩子共享其学习的内容。

五、评价：
1.老师通过察看幼儿的表现，了解其是否能够正常完成手工制作和游戏活动。

2.察看家长与孩子的合作以及孩子的反馈，了解孩子是否理解了教学内容。

3.通过察看回家后孩子的表现，评比出完成得好的“小帮手”，并进行表扬。

对于表现不佳的幼儿，老师要耐性引导和辅导，帮忙其理解学习内容。

小班社会公开课教案及教学反思《我是妈妈的小帮手》教案：课程目标：1.引导学生了解妈妈的角色和责任，培养学生对妈妈的尊重和感恩之情。

2.激发学生的合作意识和家庭参与意识，培养学生的家庭责任感和独立生活能力。

3.通过活动和讨论，帮助学生认识到家庭是一个团队，每个成员都有自己的责任和作用。

教学准备：1.图书：《我是妈妈的小帮手》或其他相关图书2.幻灯片或图片展示妈妈的角色和责任3.小组合作活动的学习任务的材料教学过程：一、导入（5分钟）通过一段小视频或故事情节，引导学生回忆并谈论自己的妈妈在家中的样子，或者回答提问：你认为一个妈妈在家中的角色和责任是什么？二、展示和讨论（10分钟）通过幻灯片或图片展示，介绍妈妈在家中的角色和责任，包括照顾孩子、做饭、清洁、购物等。

引导学生谈论自己妈妈的一天是怎样度过的，她们扮演的角色，承担的责任。

三、阅读绘本（15分钟）向学生讲述或朗读《我是妈妈的小帮手》这本绘本，并引导学生参与绘本故事的讨论与诠释。

通过故事，帮助学生理解妈妈在家中的重要作用和责任，并思考自己能如何成为妈妈的小帮手。

四、小组活动（25分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个家务活动（例如：清洁、整理、餐前准备等），并根据自己的实际情况制定学习任务。

学生在小组内进行讨论，分工合作，完成任务。

每个小组需要制作展板或海报，向全班展示他们如何成为妈妈的小帮手。

五、学生展示和反思（5分钟）每个小组轮流向全班展示他们的成果，并进行自我评价和反思。

全班讨论并共同总结：如何成为好的家庭成员和妈妈的小帮手。

教学反思：这堂公开课设计了一系列活动和讨论，以帮助学生认识到妈妈在家庭中的角色和责任，并鼓励他们成为妈妈的小帮手。

通过阅读绘本和小组合作活动，学生了解了家庭是一个团队，每个成员都有自己的责任和作用。

活动的设计使得学生们参与度高，并且能够通过小组合作和讨论提高合作意识和交流能力。

整个教学过程中，学生们参与积极，调动了他们的思考和参与能力，培养了他们的尊重和感恩之情。

幼儿园大班语言教案《妈妈的小帮手》一、教学目标1.能听懂故事并理解其中的情节。

2.能够回答简单的问题，并能描述人物形象。

3.通过情景模拟，培养幼儿的生活自理能力。

4.提高幼儿口语表达能力。

二、教学内容《妈妈的小帮手》是一篇能够引起孩子共鸣的寓言故事。

主要讲述了小兔子因生活自理能力不强，导致妈妈为他操劳了很久。

随着成长，小兔子逐渐学会了照顾自己，成为了妈妈的小帮手。

本文含有一些词汇和动作，可让孩子们通过互动的形式，更好地理解故事背后的道理。

三、教学过程1.热身活动（5分钟）老师在黑板上写下“生活小助手”，通过提问引导幼儿们说出身边人或物可以帮助自己的例子，如：椅子可以帮我们坐下，墙壁可以帮我们遮风挡雨等。

2.讲故事（15分钟）（1）老师朗读故事《妈妈的小帮手》，并在故事中重点帮助幼儿理解以下生词：小兔子、绵羊、母亲、自理、负责等。

（2）故事结束后，老师可以对故事情节进行简单的问答，了解孩子对故事的理解程度。

（3）在讲故事的过程中，老师可以根据情节配合一些肢体动作，让孩子们更好地参与到故事中。

3.生活情境互动（20分钟）（1）老师可以利用孩子们熟悉的场景搭建情景，如：餐桌上（通过模拟餐具的使用）、洗手台前（通过教孩子们正确的洗手动作）。

（2）老师提出问题，要求孩子模拟自己独立完成一些小事情，如：自己擦嘴巴、把玩具放回原位、整理书包等。

4.小组合作与交流（15分钟）（1）按照课堂上的故事情节，让孩子们分成小组，自己创作并表演新的小故事。

可自由发挥，但要求要围绕生活自理能力这一主题展开。

（2）组员之间交流后，各小组选派代表表演出来，全班同学共同感知新故事中的生活自理要点。

5.课堂小结（5分钟）今天的课堂，我们学习了一篇寓言故事《妈妈的小帮手》，通过情节模拟和互动，培养了孩子们的生活自理能力与口语表达能力。

四、教学评估1.通过孩子们反馈故事内容，评估孩子们是否听得懂故事中提到的重要词汇。

2.通过组内自己创作小故事，评估孩子们是否能具体体现出自己的生活自理能力。

小班社会教案《我是妈妈的小帮手》一、教学内容本节课选自小班社会教材第四章《家庭生活》，详细内容为第三课时《我是妈妈的小帮手》。

通过本节课的学习，让幼儿了解家庭生活中的基本事务，培养幼儿热爱劳动、关心家人的情感。

二、教学目标1. 让幼儿了解自己在家庭中的角色，认识到自己是家庭的一员，要为家庭做出贡献。

2. 培养幼儿的动手能力和生活自理能力，学会帮助妈妈做一些力所能及的家务。

3. 培养幼儿关爱家人，懂得感恩的品质。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解自己的家庭角色，关心家人，愿意为家庭做出贡献。

四、教具与学具准备教具：图片、故事书、玩具等。

学具：小扫把、小拖把、小垃圾桶、玩具碗碟等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师讲述一个关于家庭劳动的小故事，引导幼儿关注故事中主人公为家庭做出的贡献。

（2）邀请幼儿分享自己在家里帮助妈妈做家务的经历。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过图片展示，讲解一些简单的家务劳动，如扫地、拖地、收拾玩具等。

（2）教师示范如何正确进行这些家务劳动，强调安全事项。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一种家务劳动进行实践。

（2）教师在旁边指导，纠正幼儿的操作错误。

4. 分享交流（5分钟）（1）每组幼儿展示自己的劳动成果。

（2）教师点评并给予鼓励，引导幼儿学会互相欣赏和赞美。

（2）幼儿齐声朗读《我是妈妈的小帮手》儿歌，巩固所学内容。

六、板书设计1. 板书《我是妈妈的小帮手》2. 板书内容：（1）家庭生活：扫地、拖地、收拾玩具（2）我是小帮手：关心家人，热爱劳动七、作业设计1. 作业题目：我是家庭的小帮手（1）请幼儿回家后，观察妈妈做家务的过程，选择一项家务劳动，如洗碗、擦桌子等，并拍照记录。

（2）在照片背面，用简单的话语描述自己帮忙的过程。

2. 答案示例：（1）照片：幼儿在擦桌子（2）描述：今天我帮妈妈擦桌子，先用湿抹布擦一遍，再用干抹布擦干净。

妈妈夸我擦得很干净，我很开心！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在课堂上的参与度，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，培养幼儿的自信心。

我是妈妈的小帮手我是妈妈的小帮手1周六，我在家里看电视，但还是觉得很无聊，妈妈去买东西了，我决定帮妈妈洗碗。

首先，我把碗收到水池里，我轻轻地打开水龙头，让碗在水里“洗澡”，接着，我把洗洁精按压到抹布上，碗被我洗的没一点油，然后我小心翼翼的一手拿着碗，一手拿着抹布，来回地洗了几下，遇到脏的地方，我还来回蹭几下，这样，碗更干净，最后我再打开水龙头，把碗里里里外外洗干净，终于大功告成了！作为妈妈的小帮手，我体会到了妈妈的辛苦，所以以后我要好好学习！河南信阳东方红教育二年级张博文指导老师叶玲玉我是妈妈的小帮手2“日日扫复洒，不容纤物侵。

敢望来客口，道似主人心。

”这首齐己的诗，是描写扫地的，今天是星期天，我要来帮妈妈分担一点家务扫扫地了。

一个星期都没有来得及打扫的房间，地板上的灰尘已经很多了，走一步就印一个脚印。

开工了，我拿起扫帚和畚斗连忙扫了起来，一会儿扫东，一会儿扫西，“可是怎么越扫越脏了呢？”此时，我想起妈妈对我说过的一句话：“扫地要有顺序，朝一个方向挨着扫。

”于是，我按妈妈说的做法去做了，地板终于被我扫得发亮了。

房间被我打扫得干干净净了，接着我去打扫客厅。

茶几下的瓜子地毯里的小毛线，偏要跟我作对，有的不肯进畚斗里，有的躲在茶几下，还有的被椅子压着。

尤其是躲在茶几下的线，我扫它出来，它依然躺在那里一动不动，好像在说：“我就不出来，你能拿我怎么样，有本事来扫我呀，来呀，来呀，嘻嘻！”我听了火冒三丈，不管我怎么扫它总粘着地板，我费了九牛二虎之力，把茶几搬开，才把它扫进畚斗里。

我此时得意洋洋地说：“小样，跟我斗，呵呵，你是罪有应得的，乐极生悲啊，哈哈哈，哈哈哈”我在笑，那个小东西好像在哭，又好像在说：“对不起，我再也不敢啦，求你放了我吧。

呜呜呜呜呜呜”妈妈买菜回来了，她高兴地走过来，摸摸我的头，说：“闺女真懂事，给家里扫地了，真是妈妈的好帮手。

”我听到妈妈的表扬，心里比吃了蜜还要甜。

同时我也体会到了妈妈每天非常辛苦。

幼儿园《我是妈妈的小帮手》小班社会教案一、教学目标：1. 让幼儿了解妈妈在日常生活中的辛勤付出，培养幼儿感恩的心。

2. 培养幼儿自觉承担家务劳动的意识，提高幼儿的生活自理能力。

3. 增进亲子关系，促进家庭和谐。

二、教学内容：1. 妈妈在日常生活中的工作：照顾幼儿、做饭、打扫卫生等。

2. 幼儿如何成为妈妈的小帮手：整理玩具、摆放餐具、帮忙打扫等。

3. 亲子活动：和妈妈一起完成某个家务任务。

三、教学重点与难点：重点：让幼儿了解妈妈的工作，培养幼儿感恩的心。

难点：让幼儿自觉承担家务劳动，提高幼儿的生活自理能力。

四、教学准备：1. 图片素材：妈妈照顾幼儿、做饭、打扫卫生的图片。

2. 视频素材：幼儿成为妈妈小帮手的视频。

3. 亲子活动道具：清洁工具、餐具等。

五、教学过程：1. 引入：通过图片和视频，让幼儿了解妈妈在日常生活中的辛勤付出。

2. 讲解：讲解幼儿如何成为妈妈的小帮手，如整理玩具、摆放餐具、帮忙打扫等。

3. 实践：开展亲子活动，让幼儿和妈妈一起完成某个家务任务。

5. 拓展：布置课后任务，让幼儿在家尝试独立完成一项家务劳动，并记录感受。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对妈妈辛勤工作的认识。

2. 通过亲子活动的开展，评估幼儿在实际操作中体现的生活自理能力。

3. 收集幼儿和家长的反馈意见，了解教学活动的效果。

七、教学延伸：1. 开展“家庭小能手”评选活动，鼓励幼儿在家中积极参与家务劳动。

2. 组织家长座谈会，分享家庭教育心得，促进家校合作。

3. 邀请专家进行家庭教育讲座，进一步提高家长对幼儿感恩教育的重视。

八、教学反馈：1. 家长反馈：通过课后任务，幼儿在家中的家务参与度有明显提高，表现出较强的责任心。

2. 幼儿反馈：在亲子活动中，幼儿表现出积极的态度，乐于与家长共同完成任务。

3. 教师反馈：教学活动达到预期效果，幼儿对妈妈的工作有了更深入的理解，家庭和谐氛围更加浓厚。

九、教学修改：1. 根据家长和幼儿的反馈，调整教学内容，使其更贴近幼儿的实际需求。