五年级语文《古诗三首》同步练习
一、比一比，再组词。
秦( ) 邸( ) 熏( ) 汴( )
泰( ) 抵( ) 墨( ) 咔( )
二、填空。
1.王昌龄是( )代诗人。《出塞》一诗中“秦时明月汉时关，万里长征人未还。”两句向我们展示了一幅 图。后两句“ ， 。”表达了世世代代人们的共同愿望，就是 。
2.宋代林升的《题临安邸》一诗中的前两句“ ， 。”意思是 。诗句表达了作者对南宋统治者 的生活 的批判。
3.陆游是南宋 诗人。在《示儿》一诗中，作者感到悲哀的事是 。作者感到可以告慰的事是 。全诗表达了诗人 的思想感情。
三、默写《示儿》，并写出诗的大意。
诗意：
四、读下面的诗句，试着理解诗的意思，再背下来。
凉州词
[唐]王翰
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
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知识改变命运 五年级语文《古诗词三首》同步练习题
⒈当堂测评：背诵三首诗词，默写《泊船瓜洲》和《秋思》。
⒉请在正确的读音后打“√”
京口瓜洲一水间（jiàn jiān）
钟山只隔数（shù shǔ）重（chónɡ zhònɡ）山。
春风又绿江南岸，
明月何时照我还（huán hái）。
⒊读一读，写一写。
洛阳 榆关 河畔 帐篷
⒋按要求填空。
⑴春风又绿江南岸，明月何时照我还。
这句诗出自（ ）朝诗人王安石的《 》，全诗表达了诗人真挚的（ ）之情。其中“绿”的意思是（ ），还”的意思是（ ）
全句诗意是（ ）
⑵洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
这句诗出自宋朝诗人（ ）的《 》，在诗人眼中，乡愁犹如（ ），
读着这首诗，我仿佛看到了（ ）。
⒌向大家推荐表达思乡情感的诗词或歌曲。
一 我能在带点汉字正确注音下标上自己喜欢的记号。
泊．（bó pō）船瓜洲 京口瓜洲一水间．（jiān jián）
欲作家书意万重．（zhòng chóng） 钟山只隔数．重山（shǔ shù）
二 我能在带点字词的正确意义下标上自己喜欢的记号。
春风又绿江．南岸： A 长江 B 江河 精品文档 你我共享
知识改变命运 行人．．临发又开封： A 捎信的人 B 走路的人
故．园无此声： A 老的，旧的，过去的 B 本来，原来的
欲作家书．意万重： A 书本 B 信
三 我会填。
1．选择最恰当的字填入括号内，并说说理由。
旺、浓、闹
① 红杏枝头春意（ ）。
起、动、翻、皱、拂
第 1 页 共 6 页
第 2 页 共 6 页
第 3 页 共 6 页 1《古诗三首》
自主学习单
四时田园杂兴（其三十一）
[宋] 范成大
昼出/耘田/夜绩麻，村庄/儿女/各当家。
童孙/未解/供耕织，也傍/桑阴/学种瓜。
作者介绍：
范成大，字至能，号称石湖居士。南宋诗人。诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。著有《石湖集》《吴船录》等。
主要作品：《夏日田园杂兴》《喜晴》《卖痴呆词》等。
主题：
《四时田园杂兴（其三十一）》以朴实的语言，细致地描绘了乡村农人耘田绩麻以及儿童学着大人的样子种瓜的情景，展现了农家夏忙时热闹的劳动场面，抒发了对劳动人民的赞美之情。
译文：
白天在田里除草，到了夜晚回来搓麻绳，男村里的男女都各自挑起家庭的重担。小孩子虽然不懂得耕织之事，却也模仿大人的样子，在桑树的树荫旁学着种瓜。
注解：
①昼（zhòu）：白天
②耘（yún）田：在田间锄草
③绩麻：把麻搓成线。
④各当家：各人都担任一定的工作。
⑤解：理解，懂得。
⑥供（gòng）：从事。
⑦傍：靠近。
⑧阴：树荫。
鉴赏：
①这首诗描写农村初夏时节生活中的一个场景。诗的前两句用昼和夜对比，生动地描绘了乡村里男耕女织、日夜辛劳的情形，表达了诗人对劳动人民的敬重之情。
②诗的后两句生动描写了农村儿童参加力所能及的劳动的情形，一个“学”字让天真可爱的儿童形象跃然纸上，流露出诗人对热爱劳动的农村儿童的喜爱和赞扬之情。
第 4 页 共 6 页 稚子弄冰
【宋】杨万里
稚子/金盆/脱晓冰，彩丝/穿取/当银钲。
敲成/玉磬/穿林响，忽作/玻璃/碎地声。
作者介绍：
杨万里（1127年—1206年）字廷秀，号诚斋。南宋著名文学家、诗人。与陆游、尤袤、范成大并称“南宋四大家”（又作“中兴四大诗人”）。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。主要作品：《小池》《晓出净慈寺送林子方》《舟过安仁》等。
部编版五年级语文下册1.古诗三首
一、看拼音写词语。
bái zhòu( ) yún tián( )
sāng yīn( ) zhì zǐ( )
二、把下列的诗句补充完整。
1.童孙未解供耕织, 。
2. ,彩丝穿取当银钲。
3.牧童归去横牛背, 。
三、给诗句中加点的词语选择正确的解释。
1.童孙未解．供耕织 ( )
①解决。 ②理解,懂得。
2.稚子．．金盆脱晓冰 ( )
①稚嫩的孩子。②幼小的孩子。
3.短笛无腔信口．．吹 ( )
①随口。②书信的封口。
四、看图写诗句。
五、课内阅读。
村 晚
草满池塘水满陂,
山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背,
短笛无腔信口吹。
1.这首诗的作者是 代诗人 。
2.写出下面词语的释义。
(1)陂:
(2)漪:
(3)腔:
(4)信口:
3.翻译“草满池塘水满陂,山衔落日浸寒漪”这两句诗。
4.这首诗表达了诗人怎样的感情?
1.古诗三首
一、白昼 耘田 桑阴 稚子 二、1.也傍桑阴学种瓜 2.稚子金盆脱晓冰
3.短笛无腔信口吹
三、1.② 2.② 3.①
四、牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。
五、1.宋 雷震 2.(1)池岸。 (2)水中的波纹。 (3)曲调。 (4)随口。 3.绿草长满了池塘,池塘里的水呢,几乎溢出了池岸。远远的青山,衔着红红的落日,一起把影子倒映在水中,闪动着粼粼波光。 4.诗人描写了一幅农村的晚景图,抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情。
试卷第1页，总7页 部编版五年级下册《第9课 古诗三首》小学语文-有答案-同步练习卷（7）
一、解答题（共4小题，满分12分）
1. 用“√”给加点字选择正确的读音，并根据拼音写词语。
渭（wēi wèi）________水之南的华山绝壁千仞（rěn rèn）________，高耸mó
tiān________，被称为xī yuè________。华山东峰上有些景观因年代久远或天灾人祸而荒废，现仅存yí zhǐ________。
2. 下列诗句，朗读停顿划分不正确的一项是 （ ）
A.孤城/遥望/玉门关 B.五千/仞/岳上摩天
C.渭城/朝雨/浥轻尘 D.劝君/更尽/一杯酒
3. 按要求完成练习。
（1）“劝君更尽一杯酒”中“更”读________。
（2）下列诗句中，加点的“更”字与（1）中“更”字意思相同的是（ ）
A.欲穷千里目，更上一层楼。（《登鹳雀楼》）
B.风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。（《长相思》）
C.近乡情更怯，不敢问来人。（《渡汉江》）
4. 解释下列加点字词的意思。
（1）渭城朝雨浥轻尘 浥：________
（2）秋夜将晓出篱门迎凉有感 将晓：________
（3）三万里河东入海 三万里河：________
五、读诗句，按要求完成练习．
“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”，这两句诗描绘了这样的画面：________
试卷第2页，总7页 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
（1）“尽”的意思是________，“故人”的意思是________。
（2）请发挥想象，写一写诗人和朋友离别时的情景（注意从外在环境以及人物神态、动作和语言方面进行描述）。
________
根据课文内容填空。
（1）《从军行》是一首________（选填：送别诗 边塞诗），作者是________代诗人________。
（2）《送元二使安西》的作者是唐代诗人________。诗的前两句中，点明送别的地点是________，景物________和________为送别营造了伤感的氛围，一个“________”字委婉地表达了对朋友的依依惜别之情。
