人教统编版五年级上学期语文第12课《古诗三首》同步练习

第 1 页 共 11 页 人教统编版五年级上学期语文第12课《古诗三首》同步练习

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

一、

积累与运用 (共6题；共34分)

1.

（2分）

下列下划线字的读音完全正确的一组是（

）。

A .

诱人（yòu）

处理（chù）

B . 聚会（jǜ） 犯罪（fàn）

C . 禁令（jìn） 跺脚（duǒ）

D . 犹豫（yù） 宣布（xuān）

2. （9分） 读拼音，写词语。

shā jūn fán zhí méi tàn shū lǐ xiē liáng

________ ________ ________ ________ ________

jǐng jué xiá zhǎi zhuī zhú cùn cǎo bù shēng

________ ________ ________ ________

3. （6分） 读课文《香港，璀璨的明珠》，你来判断，在正确的选项后边打“√”，错的打“×”

①香港被称为“东方明珠”是因为它是旅游的好去处 ________

②香港是1997年7月1日回归祖国的。 ________

③香港特别行政区的区花是荷花 。 ________

④本文在写法上满足了首尾呼应。 ________

4. （3分） 读课文《理想的风筝》，完成文学常识填空

这篇课文作者是________深情地回忆了刘老师的三件________

5. （5分） 按要求改写句子。

①提那些事干什么？哪个母亲不是这样过来的？（改为陈述句）

②我没想到母亲这样轻。我用力过猛，差点仰面摔倒（两句合成一句）

③我愧疚地望着母亲瘦小的脸。（缩句）

6. （9分） (2020二上·期末) 积累运用。

（1） 通过本学期的学习，我知道了小蝌蚪的妈妈是________，《我是什么》中的“我”一会变成汽，一会变成雨，一会变成雪，我是________；我们认识了七岁就能想出称象的办法的聪明的________；还有十三年间，有三次经过自己的家门，都没有进去去看一看的________，他吸取了前人治水失败的经验，采用________的办法治水。我们还知道了很多传统节日，如：端午节、________、________等。

（2） 我还积累了好多名言警句，例如：祖国山水如画“________”展现了庐山瀑布一泻千里的气势，唐代诗 第 2 页 共 11 页 人王之涣的“________”告诉我们站的高，看的远，来到了辽阔的大草原，我看到了“________”的景象。我想用“________”来告诉同学要树立远大志向的时候，我可以用这句名言警句。

（3） 根据课文内容排序。

（ ）赶象上船。

（ ）把大象赶上岸，往船上装石头。

（ ）在船舷上做记号。

（ ）称石头的重量。

二、 诗歌鉴赏 (共3题；共28分)

7. （8分） 阅读诗歌，回答问题。

秋晚的江上

刘大白

归巢的鸟儿，

尽管是倦了，

还驮着斜阳回去。

双翅一翻，

把斜阳掉在江上；

头白的芦苇，

也妆成一瞬的红颜了。

（1） 本首诗共有________小节。

（2） 写出下列词语的近义词。

倦——________ 一瞬——________

（3） 第一小节中的“驮着”一词能不能改成“带着”？为什么？

（4） 文中画线的句子运用了________的修辞方法，这样写的好处是________。

（5） 读完这首诗，你眼前浮现出怎样的画面？

8. （10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。

浪淘沙（其一）

刘禹锡

九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。

（1） 对“如今直上银河去”句中“直上”一词赏析错误的一项是（ ）

A . “直上”，即往上、往前，含有速度迅捷、持续不停之意。

B . “直上”不仅表明了方向和速度，更有不惧黄河惊涛骇浪的惊人胆魄。

C . “直上”一词是整首诗视角的转折之处，把读者从仰望黄河的常态视角转换为俯视，从地下的现实世界进 第 3 页 共 11 页 入天上的神话世界。

D . 与王之涣的《凉州词》中“黄河远上白云间”一句有异曲同工之妙。

（2） 对“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”理解有误的一项是（ ）

A . 与本诗的曲名“浪淘沙”呼应，形象地写出了黄河曲折蜿蜒、气势磅礴、浩渺绵长的特点。

B . “九曲”和“万里”二词突出了黄河的曲折蜿蜒、气势磅礴。

C . “浪淘风簸”写黄河上风沙之大，波涛滚滚。

D . “自天涯”形容黄河绵长，一望无际。

（3） 对诗歌后两句的分析，不恰当的一项是（ ）

A . 后两句由前面的“实境”幻化成“仙境”，把读者带入奇异的神话世界。

B . “如今直上”有沿着黄河道逆流而上之意，体现出诗人不畏艰险的豪迈气概。

C . 诗人想象去拜访勤劳善良的牛郎织女一家，表达出对美好生活的向往。

D . 诗人在叙写离开黄河“直上银河去”的愿望中，流露出了消极避世的思想。

9. （10分） 阅读古诗，回答问题

春望

[唐]杜甫

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

（1） “烽火”在诗中指________。

（2） “家书抵万金”中“书”的意思是________。从这句诗中可以体会到________。

（3） 诗题中的“望”字包含了两层意思：一方面是看到了“________”的惨景，另一方面是对于________的期盼。

（4） 对这首诗的理解不正确的一项是（ ）

A . 全诗意脉贯通，情景兼具，内容丰富，感情强烈，是一篇脍炙人口的佳作。

B . 在颔联中，诗人移情于物，通过花、鸟的情态表达了自己感时伤世的内心情感。

C . 诗人得不到家信，是因为战乱引发了长安城内一场持续了三个月之久的大火。

D . “深”字形象地描写了战乱中长安城草木丛生、满目凄凉的景象，流露出诗人忧国伤时的感情。

（5） 请展开想象，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画面，并指出诗句所蕴含的情感。

三、 现代文阅读 (共1题；共27分)

10. （27分） 阅读短文，回答问题。

童心的天堂 第 4 页 共 11 页 黄小平

早晨，阳光下，一个孩子蹲在一____△___（棵 颗）小草前，凝视着草叶上的一颗露珠。

母亲走过来，看孩子在干什么。

“妈妈，这草叶上的露珠怎么会越来越小呢？

“被阳光蒸发了。”

“最后，整个露珠都会蒸发掉吗？”

“孩子，会的。”

“多美的露珠啊！就这样消失了，多可惜呀。”

只见孩子伸出手掌，小心地盖在露珠的上方。

“孩子，你在___△____（做 作）什么呢？”

“我在为露珠遮挡蒸发它的阳光。”

“这样做是没用的，最后露珠都会消失的。”

孩子说了一句话，令母亲回味了许久：“妈妈，这样____△___（至

致）少可以为露珠遮住一些阳光，让露珠多美丽一会儿。”

冬天，母亲和孩子堆着雪人：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，都有了。

孩子似乎还不满意，绕着雪人转起了圈儿。

母亲问，还差点什么呢？

孩子突然解开棉衣的____△___（钮 纽）扣。

母亲赶忙劝阻，说解开纽扣会冻着的。

孩子说，这么冷的天气，雪人一点衣服也没穿，更会冻着，让雪人披上棉衣，会多暖和一些。

说完，孩子把从身上脱下的棉衣，披在了雪人的身上。

深秋，叶子纷纷从树梢落下来。

“妈妈，现在怎么不刮风呢？”

“现在刮风不是很冷吗？可为什么想要刮风呢？”

“（ ）刮风，这些落叶（ ）可以乘着风轻轻地落到地上，就不会摔得那么疼了。”

“孩子，见别人摔倒了，当你懂得去疼别人时，你的心就是垫在地上的棉絮，摔倒的人，就不会感到那么疼了。”

“妈妈，今后我要多疼别人，让大地多垫些棉絮。”

（选自《好家长》）

（1） 选出文章括号中正确的字。

（2） 在文章括号中填写恰当的关联词语，并用关联词造句。

（3） 草叶上的露珠为什么会越来越小？（ ）

A . 因为阳光的照射。如果没有阳光的照射，露珠就不会变小。 第 5 页 共 11 页 B . 蒸发掉了，但是露珠不会全部消失。

C . 因为水分蒸发掉了，即使没有阳光的照射，露珠也会全部消失。

D . 被草叶吸收了。

（4） 简要概括文章主要内容。

（5） 文章最后一句：“今后我要多疼别人，让大地多垫些棉絮。”说说你是如何理解的。 第 6 页 共 11 页 参考答案

一、

积累与运用 (共6题；共34分)

答案：1-1、

考点：

解析：

答案：2-1、

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解析：

答案：3-1、

考点：

解析： 第 7 页 共 11 页

答案：4-1、

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答案：5-1、

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解析：

答案：6-1、