外研版七年级英语下册Module4 Unit3教学设计

第二课时教学设计

模块名称 Module 4 unit2 Every family will have a small plane.

教材分析 本单元是继续对一般将来时态的学习，并且这是一节读写课。课文以学生作文的方式描述了未来生活中环境、气候、旅行和假期等方面的变化，文字简洁，内容生动。关于未来生活的描述每个人的想象都不同，所以这一话题很容易激发学生对于课文内容的讨论。教师应该创设更多的课堂活动，让学生开展小组辩论，给出对于每个观点支持和反对的理由，帮助学生综合运用目标语言。课前准备一些先进的学校设施的图片和资料，让学生在warming up时讨论和观看。围绕未来生活这一话题展开听说读写的全面训练，使学生进一步熟悉和运用一般将来时态。这篇文章先陈述环境与气候的变化，然后再陈述我们自己旅行和假期生活的变化，是从环境到人的陈述顺序。因此引导学生在陈述自己的想法时，要注意按照一定的顺序，无论什么顺序，都要有内在的逻辑性。在阅读教学环节，还应加强对学生阅读策略的培养，指导学生合理运用略读、跳读、精读等多种阅读手段。

课时教学目标 （一）语言知识目标

1、Words and expressions in this unit

2、Key structures

What will life be like ….

The weather will be warm ….

We won’t travel…so…

3、一般将来时will +Be动词+形容词的用法以及有关于将来时的肯定否定句式。

（二）语言技能目标

1、能听懂谈论未来的简短对话，能判断未来事实。

2、能用“will”表达自己对未来的想象。

3.能读懂叙述未来的短文，掌握整体理解的技能，理解语篇的主旨和细节。

4、能向同学们描述自己对未来的设想.

（三）学习策略目标

1、掌握理解文章大意的阅读策略。

2、能在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。

3、合理运用略读、跳读、精读等多种阅读手段。

（四）文化意识目标

1、了解未来生活会带给我们的变化。

2、增强学科间的交流，培养学生具有一定的探索未来科学的思想。

（五）情感态度目标

通过对美好未来的憧憬，培养乐观向上的精神。

教学重难点 1、To understand the information about life in the future.

2、To understand the useful structures “will + v” and “…so…”. 3、To train and develop the reading skills and the writing skills.

教学方法 A. Interactive approach

B. Self-taught approach

C. Task-based approach

教学辅助 多媒体课件、视频、图片

Teaching Steps

教学内容 教学活动 设计意图

Step1.Work-Show

Show their homework. A poster about their

classroom, home or school。Share their

success with all the students.

分享他们的海报，既练习了学生的听力，也练习了学生的口语。让学生体验到了他们自身的价值，提高了参与的积极性。

Step2.

Leading-in

Let’s enjoy a changing world from

building, clothing, education and

communication.

Then ask them: What do you think of the life

in the future?

通过图片来感知过去与现在，在建筑、穿着、教育为交流工具的变化，来导入今天的话题，未来的生活。

Step3. New words 1、Presentation of some of the new words

with sentences

2、Read through the new words and have the

students follow and then repeat chorally

and individually.

3、Pair work: What can you see in the

pictures?

通过谈论未来的话题，展示一些图片，说些事情，并在情景中教授新单词，为下一步的阅读做辅垫，扫除阅读障碍。

Step4. Read the

paragraphs and

match the

pictures

Ask the students to read the text quickly

and then match the pictures with the

paragraphs.

Step5 .Fast

reading

通过让学生浏览全文，对全文有大概印象，利用思维导图加深印象，让学生学习相关阅读策略。并且也有助于培养学生理解大意的能力。

Step 6：Careful

reading

本活动为信息辨认活动，有助于加强学生对课文的理解。

Read the passage again and finish

The tasks（小组合作） 让学生对全文进行精读，理解全文内涵。通过小组合作，解决文章当中的难题，并且能够培养学生自主解决问题的能力和合作意识，把握文章写作顺序和阅读方法，为自己的写作做好铺垫。

Step 7：Complete

the passage of

Activity 5 Complete the passage of Activity 5 with the

correct form of the words from the box.

Will travel in the future be expensive? No,

it’ll be (1) _______. We’ll travel (2)

____________ by plane. We’ll be able to

(3) _____ over the traffic jams on the

land, and we’ll be able to go (4) _____

space. But maybe there’ll be traffic jams

in the (5) ____ too. What do you think? Do

you think this idea about life in the

future will come (6) _____?

通过强化核心词汇，使学生在完成活动的过程中进一步加深对词汇和文章的理解。

Step 8：Match the

words with their

opposites. Match the words with their opposites. Use the

passage in Activity 2 to help my students. （小组比赛）

反义词活动，形式略显单调，为了便于学生掌握，将学生分为两组，将单词扩充为短语，例如easy job ，通过比赛能够激发学生学习的积极性和提高学生词汇运用能力。

Step9. work in

pairs. 1.Work in pairs. Talk about life in the

future.

（use “but” or “so”）

—I think everyone will have a small plane

so travelling will be easy. 通过小组对话，训练学生的交际策略，即当一方开始说话时自己如何应对以保证对话继续，从而培养学生在交际中的应变能力以及掌握连词so的用法。 air cheap everywhere into rise true

easy expensive hot large long warm light

cheap cold cool difficult heavy short small —Yes, but I think there will be traffic

jams in the air.

2.Working hours will be short so people

will have long holidays.

a. Everyone will have a plane so ...

b. The weather will get hot so ...

c. Machines and robots will do the heavy

and difficult jobs so …

Step 10. Writing（work in groups） Let’s imagine our life in 30 years. Write

them down.

I My best

friend 1 My best

friend 2

Jobs

Live in

Travel

to

Family

Students can finish it by doing the

survey and then lead them to say about it.

And then ask them to discuss and write it

in a paper, then each group show them in

class.

在大量输入之后，进行语言输出，检测学生学习的效率。不断将所学知识内化和外延，充分发挥小组合作的能力，不断提升自我。通过自己的努力和他人的帮助，更好的进行语言输出，通过与小组间写作的分享与纠错，使自己对知识的理解和运用更灵活。

Step11. Homework 想象一下十年后的生活会是什么样子？以Life in the future为题，用will或won’t完成作文。 学以致用，培养学生的实际操作能力和想象空间

板书设计 Module 4 Life in the future

Unit 2 Every family will have a small plane.

Long---short heavy--- light easy ---difficult cheap---expensive

large---small

Key structures:

What will life be like ….

The weather will be warm ….

We won’t travel…so…