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高考生物复习专题十 个体、种群、群落、生态系统和生物多样性
【知识联系框架】
【重点知识联系与剖析】
一、种群及其数量变动
1．种群的概念及其基本特征
种群是在一定空间中的同种个体的集群，作为一个种群不仅占有一定的空间，而且具有一定的结构，同一种群内的个体间具有交换基因的能力。种群虽然是有同种个体组成，但不等于个体数量的简单相加，从个体层次到种群层次是一个质的飞跃，因为种群具有个体所没有的一些“群体特征”，如种群密度、年龄组成、性别比例、出生率、死亡率、平均寿命等。
生物物种的生存、发展和进化都是以种群为基本单位进行的。因此个体与种群的关系是一个部分与整体的关系。
2．种群的数量变动及其影响因素
种群数量的变化包括增长、波动、稳定和下降等，这里主要介绍一点有关种群的增长方面的知识。种群数量的增长有两种基本模式：指数式增长和逻辑斯谛增长。
指数式增长：在食物（养料）和空间条件充裕，气候适宜、没有敌害等理想条件下，不受资源和空间的限制，种群的数量往往会连续增长。以某种动物为例，假定种群的数量为NO，年增长率为，该种群每年的增长速率都保持不变，那么一年后该种群的数量应为：
N1=N0·
二年后该种群的数量
N2=N1·=N0·2
t年后该种群的数量应为
N1=N0·t
图10-1
如用坐标表示，横坐标表示时间，纵坐标表示种群数量，那么种群的增长就会成“J”形曲线。如图10-1所示。种群的指数式增长模式在理论上是存在的，但在自然生态系统中几乎是不可能存在的，因为资源、空间和食物不可能是无限的，即使在实验条件下也无法做到。
逻辑斯谛增长：在自然条件下，环境条件是有限的，因此种群不可能按指数式增长模式增长。当种群在一个有限的环境中增长时，随着种群密度的上升，个体间对有限空间、食物和其他生活条件的种内斗争必将加剧，以该种群为食的捕食者的数量也会增加，这就会使这个种群
专题二十二 种群和群落
考点1
1.[2018广西柳州模拟]下列关于种群的出生率和死亡率的叙述,正确的是 ( )
A.依据种群年龄组成可预测种群的出生率和死亡率的大小关系
B.当种群数量为K/2时,种群的出生率与死亡率相等
C.比较三种年龄结构类型的种群,稳定型的出生率最高
D.出生率和死亡率是种群最基本的数量特征
2.[2017北京理综,3,6分]酸雨指pH小于5.6的大气降水。在实验室中模拟酸雨喷淋樟树和楝树的树苗。结果发现,楝树的高度比对照组低约40%,而樟树的高度没有明显差异。结合生态学知识所作的合理推测是 ( )
A.酸雨对楝树种群中个体的株高影响较明显
B.酸雨对樟树种群密度的影响比对楝树的大
C.森林生态系统物种丰(富)度不受酸雨影响
D.楝树生长的群落中,其他树种都不耐酸雨
3.下列叙述中,属于种群空间特征的是 ( )
A.玉米田中每平方米土地上分布一棵野稗 B.每毫升培养液中有9个大肠杆菌
C.某湖泊每平方米水面上全部鱼的数量 D.木棉树在路旁每隔5米种植一棵
4.[2016全国卷Ⅱ,5,6分]如果采用样方法调查某地区(甲地)蒲公英的种群密度,下列做法中正确的是 ( )
A.计数甲地内蒲公英的总数,再除以甲地面积,作为甲地蒲公英的种群密度
B.计数所有样方内蒲公英总数,除以甲地面积,作为甲地蒲公英的种群密度
C.计算出每个样方中蒲公英的密度,求出所有样方蒲公英密度的平均值,作为甲地蒲公英的种群密度
D.求出所有样方蒲公英的总数,除以所有样方的面积之和,再乘以甲地面积,作为甲地蒲公英的种群密度 5.科技人员在进行草原鼠害调查时,选定某区域,第一次放置了100只鼠笼,捕获68只鼠,标记后原地放回,一段时间后在相同位置放置了100只鼠笼,捕获54只鼠,其中标记的鼠有12只,下列有关说法中错误的是 ( )
A.调查鼠的种群密度时,选定区域要做到随机
“种群和群落”专题复习
考点专题
"种群和群落"专题复习
江苏刘扬陈洪根
"理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界
和社会生活中的有关生物学问题",一直是近年来生
物高考的能力要求之一.种群和群落直接与生态环
境及社会热点相关联,在近几年的高考中始终备受
命题人青睐.常见考点有:以图表,曲线等为信息载
体,考查种群特征,种群数量变化过程及规律应用,
种间关系;结合教材实验,以实验题的形式考查种群
密度和酵母菌种群数量变化的操作与计数方法;而
群落演替作为新增的考点,几乎每年都要以一道选
择题的形式来进行考查.
一
,要点整合
1.理顺和领悟好教材内容
本专题在必修三中各章节问的关系,遵循一条
主线,可用生命系统的结构层次的思想来统领:生物
个体(必修三第一,二,三章)一种群,群落(必修三第
四章)一生态系统(必修三第五章)一生物圈(必修三
第六章).
本专题与必修二的关系:种群的特征,数量变
化——生物的进化(基本单位是种群).
2.核心术语——记准,写准,理解透,把握内涵
和外延
(1)种群的特征——种群密度,出生率,死亡率,
迁入率,迁出率,年龄组成,性别比例
(2)种群数量的变化——"J"型曲线,"S"型曲
线,环境容纳量(K)
(3)实验操作——样方法,标志重捕法,酵母菌
种群数量变化,土壤中动物丰富度调查
(4)群落结构——物种丰富度,种间关系,垂直
结构,水平结构
(5)群落演替——演替,初生演替,次生演替
3.种群特征与种群数量变化
1种群数量I
一直接I影响一
?蕖
增长型稳定型衰退型
⑦
4.种群数量的数学模型
(1)函数模型
理想条件下,—No(其中为t年后的种
群数量,N0为种群的起始数量,A表示该种群数量
是一年前种群数量的倍数,t为种群变化延续时
间).
(2)曲线模型
①''tT"型曲线
⑦…S'型曲线
③K(环境允许最大值)
④环境阻力(接自然选择
学说,它就是在生存
一、选择题
1．某动物种群的年龄结构组成图的基部比较狭窄而顶部较宽，对此种群特征的叙述，错误的是( )
A．这是一个衰退型的种群
B．幼体比例较大，而老年个体比例较小
C．种群的死亡率较大
D．种群的出生率较小
解析：由题意可知该年龄组成为衰退型，其特点为幼年个体比例较小，老年个体比例较大，种群的死亡率大于出生率。
答案：B
2．(2011•济南调研)生物群落是一个不断发展变化的动态系统 。下列有关群落演替的叙述错误的是( )
A．自然演替一般是一个群落替代另一个群落的过程
B．群落演替过程中种群的基因频率不会发生变化
C．在森林遭受火灾后的地段上重新形成森林属于次生演替过程
D．人类活动往往使群落按照不同于自然演替的速度和方向进行
解析：在演替的过程中，环境也会发生变化，所以自然选择的方向发生改变，故基因频率也会发生变化。
答案：B
3．(2011•江苏高考)我国西南横断山区被公认为全球生物多样性的关键地区，不同海拔区域蝶类物种多样性研究结果见下表。
垂直带 Ⅰ Ⅱ Ⅲ[ Ⅳ Ⅴ Ⅵ 海拔(m) <1 000 1 000～2 000] 2 000～2 500 2 5 00～3 000 3
000～3 500 >3 500
植被类型 热带季雨林 常绿阔叶林 常绿落叶混交林 针阔混交林 针叶林 高寒灌丛草甸
蝶类种数 349 452 201 136 125 100
下列有关叙述，正确的是( )
A．不同垂直带的植被类型差异是群落演替的结果
B．不同垂直带的植被类型差异反映了群落的空间结构特征
C．蝶类物种多样性与各垂直带植被类型无关
D．蝶类物种多样性与各垂直带气候特征有关
解析：A项中不同垂直带的植被类型差异是自然选择的结果。B项中不同垂直带的植被类型差异反映的是不同群落的物种组成不同。C项中蝶类依赖于绿色植物而生存，故蝶类的物种多样性与各垂直带植被类型有关。D项中不同 植被类型区域的气候特征不同，蝶类的生存离不开气候等环境条件，故蝶类的物种多样性与各垂直带的气候特征有关。
