11~20各数的认识 第3课时 练习课

一年级上册教案

第6单元 11～20各数的认识

第5课时 练习课

【教材内容】：练习十八第1-5题

【教学目标】:

1、运用11～20各数的组成,掌握10加几和相应的减法的计算方法进行正确地计算。

2.通过教学使学生学会解决求两数之间数字个数的问题。

3.体验解决问题方法的多样性和优化策略。

【教学重点】：

使学生学会解决求两数之间数字个数的问题。

【教具准备】:

【教学过程】:

一.基本练习

口算。

10+3 10+8 15-2 13+4

13-2 19-7 15+4 17-4

二.指导练习

1.快速完成练习十八第2题,准确的写出得数。

2.完成练习十八第1.3题

指定完成时间,看谁能够一次全部做对。

学生独立完成,集体订正。

3.完成练习十八第4.5题,熟练应用加减.法解决问题。

一年级上册教案

【板书设计】:

【作业设计】：

【课后小结】：

《11—20各数的认识》教学设计

一、教学内容

教材第73页，第74页例1和例2

二、教学目标

（一）知识与技能

1、正确地输出11—20之间物体的各数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小，能够正确、迅速地读出11—20各数。

2、初步培养学生的操作能力和语言表达能力。

（二）过程与方法

通过动手操作，正确认识11—20各数，知道这些数的组成，能够正确、迅速地读出11—20各数。

（三）情感态度与价值观

体验数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。

三、重点、难点 重点：认识11—20各数。 难点：理解11—20各数的组成。

四、教法与学法

教法：情境演示法与操作探究法 学法：发现法与自主探究法

五、教学准备

小棒、多媒体课件

六、教学过程

一、 创设情景，引入新知

1.数数练习。

师：快乐小学一（8）班的教室里有一个《比比谁最棒》的评比栏，谁的表现好老师就会给他贴一个笑脸。小朋友们天天都要去数一数，今天咱们一起来帮他数一数，看看谁得了多少个笑 ，好不好？先看小美的。大家一起数。

（小美）数到14个，贴不下了，老师想了一个办法，挤满10个笑脸换一个大拇指。这样又可以继续贴上了。这种记数方法好不好？

（小东）这次不出声，在心里数，可以换大拇指了提醒我！刚才数了几个?好的，10笑脸换一个大拇指。接下去数，会吗？ （小西）可以换大拇指吗？为什么？看来小西还要继续加油！ （小波）一眼就看出来了，真厉害。

（小涛）再看看小涛，他得了多少个笑脸呢？看谁数得又对又快！ 一起数，原来小波和小涛的一样多，为什么小涛的数得没刚才快了？而且还有人数错。看来用十个笑脸换一个大拇指的方法不但便于记数，还便于我们数数。

2.介绍数学文化。

在很久以前，我们的祖先在劳动和生活中记数时就想出了像这样的方法。 他们用石子来记数，数一个物体，就在地上放一块小石子，这样下去，小石子越来越多，怎么办呢？他们也想出了个办法。有了10块小石子，再把它们换成一块大一点的石子，表示已经有了10个。这种方法高明吧！

《11-20各数的认识》數學教案設計

教案设计：《11-20各数的认识》

一、教学目标：

1. 学生能够正确读出并写出11-20的数字。

2. 学生能理解并掌握十进制的概念，明白10个一是1个十。

3. 学生能运用实际物品进行数量的比较和计算。

二、教学内容：

1. 介绍11-20的数字，并让学生练习书写。

2. 讲解十进制的概念，利用实物（如小木棍或糖果）进行演示。

3. 进行实际操作活动，如数数、比大小等。

三、教学过程：

1. 导入：

教师可以先引导学生复习1-10的数字，然后通过提问：“我们已经学习了1-10的数字，那么10后面是几呢？”来引入新课。

2. 新授：

（1）教师出示11-20的数字卡片，让学生观察并尝试读出这些数字。然后教师示范正确的读法，并让学生跟读。

（2）教师讲解并示范如何正确书写11-20的数字，然后让学生在作业本上进行模仿练习。

（3）教师解释十进制的概念，可以用实物进行演示，例如拿出10根小木棍，告诉学生这就是“1个十”，然后再拿出5根，告诉学生这是“5个一”，合起来就是15。

3. 练习与实践：

（1）让学生用实物进行数量的比较，例如拿出10个糖果和15个糖果，让学生判断哪个更多。

（2）进行小组活动，每个小组有20个小木棍，让他们自己动手分一分，看看有多少种不同的分法。

四、教学评估：

1. 观察学生的课堂参与度和反应速度，了解他们对新知识的理解程度。

2. 检查学生的作业，看他们是否能正确书写11-20的数字。

3. 在实践活动环节，观察学生能否运用所学知识进行实际操作。

五、教学反思：

根据学生的学习情况和反馈，调整教学方法和策略，以更好地帮助学生理解和掌握新的数学知识。

东门口小学集体备课教案

主备人 杨天赋 副 备 人 个性设计

课 题 11~20各数的认识的练习课

课 时 第四课时 编写时间

教

学

目

标 知识与技能：通过完成10加几和相应的减法以及之前所学过的内容混合练习，巩固10加几和相应的减法的计算方法，同时为之后教学20以内的进位加法做好准备。

过程方法：通过不同形式的练习，使学生能够熟练的掌握10加几和相应的减法的计算方法。

情感、态度与价值观：培养学生的观察能力、动手操作能力和迁移类推的能力。

教学重点 使学生能够熟练的掌握10加几和相应的减法的计算方法。

教学难点 使学生能够应用自己喜欢的方法进行计算。

教法学法 尝试指导法，小组合作自主探究

教具准备 课件、口算题卡

教

学

过

程 一、复习导入

1.从0数到20，再从20数到0。

2.出示11~20各数的数字卡片，要求学生在小组内互相说说数的组成。

3.填空。

（1）2个一和一个十组成（ ）。

（2）1个十和4个一合起来是（ ）。

（3）17里面有（ ）个十和（ ）个一。

（4）19的个位上的数是（ ），十位上的数是（ ）。

（5）2个十是（ ），20里有（ ）个一。

4.口算。

出示口算题卡，学生抢答。

二、排队中的数学问题

1.教学课本第79页例题6。

（1）教师出示情境图。

教师：从图中你知道了什么？要解决的问题是什么？

学生思考。

教师：你想怎样解决这个问题？小组画图交流。

（2）引导学生理解：从前数到小丽有10个人，从前数到小宇有15个人，15-10=5个是从小丽后面一直到小宇小朋友的个数，再去掉小宇本身，就是小丽与小宇中间 教

学

过

程 间隔的小朋友个数，即为4个人。

三、巩固练习

1.完成课本第79页“做一做”。

2.完成课本第80页练习十八的第2、4、5、6题。

四、游戏

1.完成课本第81页的数字游戏。

先让学生看清题目要求，再算出每个算式的得数，最后按得数填色。