最新北师大版四年级数学下册教案(全册)

教案标题：北师大版四年级数学下册《整理与复习》教案

一、教学目标

1. 让学生通过本节课的学习，巩固和掌握本学期所学的数学知识，提高学生的数学思维能力。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的应用意识。

3. 培养学生良好的学习习惯，提高学生的学习效率。

二、教学内容

1. 数的认识：本学期学习的数包括整数、小数、分数，重点掌握数的读写方法、数的大小比较、数的运算等。

2. 量的计量：本学期学习的量包括长度、面积、体积、重量、时间等，重点掌握各种量的计量单位、换算方法、计算公式等。

3. 图形的认识：本学期学习的图形包括线段、角、三角形、四边形、圆等，重点掌握图形的分类、性质、计算公式等。

4. 数据的统计：本学期学习的统计方法包括数据的收集、整理、表示和分析，重点掌握统计图表的制作方法和数据的处理方法。

三、教学重点和难点

1. 教学重点：巩固和掌握本学期所学的数学知识，提高学生的数学思维能力。

2. 教学难点：如何让学生在复习过程中发现和解决问题，提高学生的应用意识。

四、教学方法

1. 讲授法：教师通过讲解、演示等方式，向学生传授数学知识。

2. 练习法：学生通过做练习题，巩固和提高数学知识。

3. 探究法：学生通过自主探究、小组合作等方式，发现和解决问题。

五、教学步骤

1. 导入（5分钟）

教师通过提问、复习等方式，引导学生回顾本学期所学的数学知识，激发学生的学习兴趣。 2. 讲解（15分钟）

教师针对本学期学习的数学知识进行讲解，重点讲解数的认识、量的计量、图形的认识、数据的统计等内容。

3. 练习（15分钟）

学生做练习题，巩固和提高数学知识。教师对学生的练习情况进行检查和指导。

4. 探究（10分钟）

学生通过自主探究、小组合作等方式，发现和解决问题。教师对学生的探究情况进行检查和指导。

5. 总结（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识，布置课后作业。

全册教材分析

一、教学内容：

（一）数与代数

第一单元：小数的认识和加减法；第三单元 小数乘法；第五单元：小数除法；第七单元：认识方程

（二）空间与图形

第二单元：认识图形；第四单元：观察物体

（三）统计与概率

第六单元：游戏公平

（四）综合应用：数图形中的学问、激情奥运、图形中的规律

二、教学目标：

（一）数与代数

第一单元：小数的认识和加减法（生活中的小数和小数的意义、测量活动、比大小、小数加减、购物小票）

本单元是在三年级下册“元、角、分和小数”的基础上，已有了对小数的基本认知，加上对分数也有了初步的认识，因此学习小数的意义不是十分困难。测量活动是本单元的难点之一，因此通过实践操作来理解小数与复名数的互化。小数的加减是对学生基础的训练，为生活中小数加减四则运算作准备。

第三单元 小数乘法 （小数乘法的意义、有趣的小数点、世界人口、人口与环境、整理复习）

本单元的学习是在小数的加减法学习的基础上展开的。从认识小数的乘法意义入手，安排了五个情境活动，让学生通过自主探究总结出计算小数的方法，发现和了解小数点位置移动所引起的小数大小的变化，即及积的小数位数与两个乘数小数位数之间的关系，并能正确的计算小数乘法，利用小数乘法解决日常生活中的简单问题。并能灵活的将小数乘法与小数加、减法加以混合应用。

第五单元：小数除法 （精打细算、参观博物馆、打电话、人民币兑换、谁爬得快、电视广告）

本单元的知识是在学生掌握了整数除法的意义、整数除法的计算法则以及商不变的性质、整数除法的运算性质、整数的四则运算等基础上进行学习的。在此注意了把已学的整数知识迁移到小数，然后区别于整数不同的地方，培养学生的迁移类推能力。同时利用学生已有的生活经验，引导学生自主探索，逐步体会将没有学过的知识转化为已学过的知识的思想；并不失时机地进行估算，发展估算意识和能力。

第七单元：认识方程（字母表示数、方程、天平游戏、猜数游戏、邮票的张数、图形中的规律）

北师大版四年级数学下册《等量关系》教案及教学反思

一、教学目标

1. 理解等量关系的含义，能正确运用“等于”、“大于”、“小于”等关系符号进行比较。

2. 学习使用天平称量物品的方法，感受等量关系。

3. 体验等量的变换，掌握“三等分”、“四等分”等概念。

二、教学准备

1. 电子白板、投影仪等教学设备；

2. 数学课本《北师大版四年级数学下册》；

3. 天平、小砝码、教学实物等。

三、教学过程

1. 导入新知识

（1）引导学生回忆物品的重量关系，激发学生对等量关系的认识。

（2）出示两张图片，其中一张为天秤，另一张为两个不同大小的果实。引导学生理解“相等”和“不相等”的概念，并运用“等于”、“大于”、“小于”等符号进行比较。

（3）出示多组物品（可以是小球、卡片、纸片等），让学生自由搭配，用天秤进行称量，感受等量关系。

2. 学习等量的变化

（1）出示一个苹果，把它切成三份。让学生发言，三份中每一份与原来的苹果有什么关系。 （2）再出示一个苹果，把它切成四份。让学生自行讨论，四份中每一份与原来的苹果有什么关系。

（3）让学生在小组内用手中的纸张、卡片等自由拼贴，呈现“三等分”、“四等分”等等量变化。

3. 确定等量关系

（1）出示多组物品（可以是书、铅笔、橡皮等），先进行称量，让学生判断它们的重量关系；然后再让学生根据等量的意义进行组合，排除相同的物品，形成相等的组别。

（2）出示多组形状不同的物品（可以是积木、拼图等），让学生先自由拼合，然后去除相等的部分，形成两组等量的物品。引导学生总结等量关系的特点，能够正确描述。

4. 巩固练习

（1）出示小学数学题目，让学生使用“大于”、“小于”、“等于”符号进行判断，验证对等量关系的认识。

（2）出示天秤和教学实物，让学生自己进行称量，巩固对等量关系的认识。

5. 课堂总结

复习本节课的内容，让学生回答以下问题：

1. 什么是等量关系？有哪些表现形式？

北师大版四年级数学下册《手拉手》教案

一、教材分析

北师大版四年级数学下册《手拉手》是按照《新课程标准》编写的教材，主要内容包括数的认识、数的运算、几何图形等知识。此教材突出了情景思维、探究思维和启发式教学，并将数学与生活相结合。学习本教材能增强学生的数学思维、解决问题的能力和实践操作能力。

二、教学目标

1. 了解数字0 ~ 100之间的数和数的位置关系；

2. 掌握数0 ~ 100之间的加减法运算；

3. 能分辨常见的几何图形，并掌握这些图形的特点；

4. 能运用所学知识解决实际问题；

5. 培养学生的数学思维和实践操作能力。

三、教学重难点

1. 加法、减法口诀的学习和运用；

2. 数组排列图案的规律探究；

3. 分辨各种几何图形的特征。

四、教学方法

1. 情景教学法：在生活中寻找与数学所学知识相联系的情境，让学生在自然情境中来探究数学规律，以提高学生自主学习的能力和实际运用水平。 2. 启发式教学法：在教学中采用启示和引导学生思考的方法，引导学生去探究数学规律，从而让学生在自己的思考过程中从被动转为主动，进而形成一定的探究精神。

3. 讨论式教学法：让学生在问题的探究中发表自己的意见和看法，从而从互动中激发出学生为主体的学习积极性。

五、教学过程

1. 数的认识（5课时）

a. 数字0~9的认识：在课前准备好0~9个数字卡片，在学生面前出示一张数字卡片，让学生喊出数字并写在黑板上，巩固数字0~9的认识。

b. 数字10~19的认识：让学生自主发现数字10~19的规律，然后在黑板上画出一个表格，帮助学生巩固数字10~19的认识。

c. 数字20~100的认识：根据《手拉手》教材的排列方法，让学生自己探究数字20~100的排列方法和特点。

2. 数的运算（10课时）

a. 加法的学习：根据《手拉手》教材中的加法口诀，让学生自己练习并巩固加法的技能。

b. 减法的学习：同样根据《手拉手》教材中的减法口诀，让学生自己探究减法的规律并练习减法。