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章

生平
墨子的先祖是宋国的贵族。当墨子出生时， 墨氏早已沦为平民，故墨子一生都称自己为 “北方之鄙人”。鄙人，就是小人、平民。作 为一个平民，墨子的少年时代做过牧童，学过 木工。作为没落的贵族后裔，他自然也受到必 不可少的文化教育。 所以墨子精通手工技艺， 并且后来他成为一名高明的木工匠师和杰出的 机械制造家，他擅长防守城池，制作器械的本 领比当时的鲁班还要高明。可见童年的学习为 他后来的社会活动奠定了良好的基础。
染丝与做人：
墨翟很小的时候就接受了儒家的教育。老师教他六艺：礼、乐、 射、御、书、数，而墨翟对后四项尤其感兴趣。因为这几项能够促 进人的动手能力。墨翟的老师也很着重培养墨翟的这方面的能力， 他经常带墨翟去参观工匠们的作坊。有一次他带墨翟去了染布坊， 他让墨翟观察布匹是怎样染成的。墨翟对工匠们的劳作很感兴趣， 当他看的聚精会神时，他的老师说：“看到了吧，这些丝绢本来都 是雪白雪白的，把它们放进黑色的染料中，就变成了黑的；把它们 放在了黄色的染料中，就变成了黄色的。”墨翟说：“丝会跟着染 料的颜色来变化，是这样的吗？”老师说：“是啊，做人的道理和 染丝一模一样，所不同的是，丝是被人放进染料的，如何做人则完 全是自己作出的选择。” 墨翟明白了老师的意思，就更加严格要求自己了。当他后来成为 思想家收了门徒后，他也经常用这个例子来教导自己的学生。
而墨子的节用思 想也很实用，我 们应尽量做到 “物尽其用”、 反对铺张浪费， 不一味贪图享乐。 这与我们节约粮 食的理念也是共 通的。
扈婷婷 社会本111 2011727103
从这个例子可 以看出老师的教导 对他的影响是非常 大的。老师的言行 举止是他模仿的对 象。老师的思想信 念、价值观潜移默 化的影响着儿童的 人生观形成。
止楚攻宋

36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
谢谢！
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41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒

新古典风格
融合古典和现代元素，表现优雅高贵的气质。
04
背景图与主题内容的融合
背景图与标题的融合
古典背景图
标题字体采用古典书法字体，与背景图的古典元素相呼应，营造 出古朴典雅的氛围。
卡通背景图
标题设计可采用卡通风格的字体和色彩，与背景图的卡通元素相协 调，增加趣味性。
唯美背景图
标题设计注重美感和诗意，字体轻盈飘逸，色彩柔和，与背景图的 唯美风格相得益彰。
果。
尝试新材料和技术
02
运用新材料和技术创新卡通表现形式，如3D打印、虚拟现实等。
跨界合作
03
与其他艺术领域进行跨界合作，如音乐、电影等，拓展卡通艺
术的表现空间。
03
唯美背景图
唯美元素提炼
自然元素
花朵、蝴蝶、飞鸟、小 溪等，营造自然和谐的 氛围。
光影元素
柔和的光线和阴影，增 强画面的层次感和立体 感。
卡通背景图
动画效果可采用卡通元素的动态展示，如卡通角色表演、趣味互动等，增加趣味性。
唯美背景图
动画效果注重美感和诗意表达，如飘落的花瓣、流动的溪水等自然元素的动态展示，增强 唯美感。
05
背景图的创意与设计
创意构思与灵感来源
古典元素
借鉴古代艺术、建筑、文化等元 素，如古希腊罗马柱式、中国古 典园林等，营造历史与文化的厚 重感。
文艺复兴艺术
汲取文艺复兴时期的艺术精华，通过 细腻的笔触和柔和的色彩表现古典美 感。
古典元素运用
01
02
03
古典图案
采用古典图案如卷草纹、 云纹、回纹等，增加背景 图的层次感和视觉冲击力。
古典色彩
运用古典色彩如朱红、绛 紫、石青等，营造出古朴 典雅的色彩氛围。