二年级语文下册第五单元复习教案

XXXXX小学二年级下册语文电子教案

202X-202X学年第X学期

课题 语文园地五，我爱阅读 教学课时 1

教学

目标

阅读短文《好天气和坏天气》，联系生活经验，理解老爷爷说的话，让学生养成热爱阅读的好习惯。

教学

分析 重点 能联系生活经验，自主阅读，培养学生热爱阅读的好习惯。

难点 能联系生活经验，自主阅读，培养学生热爱阅读的好习惯。

教具 课件 二次备课

教

学

过

程

第一课时

1.复习巩固，习得方法。

（1）本单元的课文有什么特点？

（2）学生交流，教师小结：每篇课文都讲了一个故事，每个故事都告诉了我们一个道理。

（3）请同学们运用我们本单元学过的朗读方法读读《好天气和坏天气》。

2.自读短文，整体感知。

（1）学生用自己喜欢的方式自由朗读课文。

（2）短文主要讲了一件什么事？

3.交流感悟，探究心情。

（1）老奶奶为什么会坐在门口哭？又为什么一下子高兴起来了？

（2）学生交流。

（3）教师相机指导并板书：老奶奶 每天都是坏天气

老爷爷 每天都是好天气

4.联系生活，谈谈感想。

（1）学了这篇短文，你明白了什么道理？

（2）学生交流。

（3）教师总结：任何事物的好和坏都是相对的。换个角度思考问题，结果就会不一样。

5.了解作者，阅读推荐。

（1）介绍作者：这篇文章的作者是冰波，说说你对他的了解。

（2）阅读推荐：冰波的作品还有《长颈鹿拉拉》《红蜻蜓，红蜻蜓》《月光下的肚肚狼》等，有兴趣的同学课后可以读一读。

板 书

设 计 语文园地五

我爱阅读

好天气和坏天气

作 业

设 计

课后反思

第 1 页 共 4 页 二年级下册语文教案-第五单元：活学活用口语交际

“同学们，我们要学习的是第五单元——活学活用口语交际。”老师在开头说着。

“哇，这个单元听起来好高级啊！”

“对啊，学会了这个，我们以后可以很自然地跟别人交流啊。”

“那我们现在就开始学习吧！”

老师笑了笑，开始了第五单元的课程。

第一节课：请客

“同学们，你们有没有请过客呢？”老师问到。

“有啊，我生日的时候请了好多人。”

“我也请过啊，我请同学们去我家做手工。”

“请客的礼仪你们知道吗？”

“不知道哎。” 第 2 页 共 4 页

“好，那我们现在就学习请客的礼仪吧。”

老师先给大家展示了请客的过程，让大家了解必须要做的事情和注意的地方。老师又请同学们上前演示了各种场合下如何请客、如何做主人等等。同学们每个人轮流来演示，大家用自己的方式来呈现出“请客”的场景，展示着他们的想象力和创意力。

第二节课：找人帮忙

“同学们，你们有没有遇到过需要帮助的情况呢？”老师问到。

“有啊……”

“我曾经买不到雨伞，就找老师借了一把。”

“我调皮，不会算数，就找同桌帮忙。”

“怎样找人帮忙才是文明得体的呢？”老师又提出了一个问题。

回答很快就出来了，大家的答案也很一致：

“对不起，麻烦你了。”

第 3 页 共 4 页 “谢谢你。”

“我一定会报答你。”

“恩，这些都是我们找别人帮忙时要说的话。很好，那我们现在就来练习怎么找人帮忙吧。”老师这次又是直接带头演示。

同学们也跟着学，一遍又一遍地练习，直到大家都掌握了找人帮忙时的礼仪，才结束了这节课。

第三节课：赞美与道谢

“同学们，有没有遇到过需要赞美别人、道谢别人等情况呢？”老师接着问。

“有啊……”

“我考了一百分，我妈妈赞美我了。”

“我扭伤了脚，朋友送我回家，我就道谢了。”

老师让同学们继续说，对他们说：“在这些情况下，我们应该怎样去表达呢？”

第 4 页 共 4 页 “夸奖别人的时候可以说：你真聪明。”

1 【部编版语文单元整组主题教学】二年级下册第五单元

单元先导课

《寓言二则》《画杨桃》《小马过河》

【课 型】单元先导课

【教学目标】

1.明确单元主题，了解单元内容。

2.运用普通话正确朗读12课、13课、14课课文。

3.在反复诵读中，品味智慧的力量。

【教学重点】

1.明确单元主题，了解单元内容。

2.运用普通话正确朗读12课、13课、14课课文。

【教学难点】

在反复诵读中，品味智慧的力量。

【教学过程】

一、激发兴趣，了解内容

生活中，我们该如何运用智慧处理看似困难的事情呢？快到书中找找答案吧。

二、圈画生字，互学认读

大声自由朗读课文，在文中标注自然段，圈画生字词。把文中难读的长句子勾画出来，多读几遍。

三、自读自悟，整体感知

1.出示词组，练习认读

（1）把羊圈修得结结实实 焦急地转来转去 自言自语地说 弄得筋疲力尽

认认真真地看 老老实实地画 和颜悦色地说

（2）靠近 依靠 可靠；注视 仰视 视而不见；抢先 抢救 抢夺；

喜悦 愉悦 赏心悦目

（3）一匹马 喝水 连蹦带跳地说 高兴地说 难为情地说 飞快地跑

哗哗地流 小心地蹚过河 各种各样的果脯 果脯干得快 2 2.出示课文中带有生字词的重点语段、长句子。

（1）古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。

（2）我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。

（3）当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。

（4）老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”

（5）昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！

（6）小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”

（7）小马低下了头，说：“没……没想过。”

（8）原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。

人教部编版二年级语文下册第五单元第14课《小马过河》教案

课时目标

教学过程14小马过河(精读课文)

1.认识“棚、驮”等13个生字，读准多音字“坊”，会写“愿、意”

等8个字，会写“愿意、麦子”等11个词语。

2.分角色朗读课文，能读出恰当的语气。

3.能用上提供的词语讲故事。

4.能根据课文内容，说出自己的简单看法。

积累生字词，读好课文，注意读出恰当的语气。理解课文内容，能讲述故事，并能说出自己的看法。

2课时

第一课时

1.认识“棚、驮”等13个生字，读准多音字“坊”，会写“愿、意”等8个字，会写“愿意、麦子”等11个词语。（重点）

2.分角色朗读课文，能读出恰当的语气。（重点）

导入新课

导入类型：谜语导入。 教师口述：“四蹄飞奔鬃毛抖，拉车驮货多面手，农民夸它好伙伴，骑兵爱它如战友。”今天和大家共同来分享一个有关马的童话故事《小马过河》。

磨坊是磨面粉等的作坊，有很多种，有风力磨坊、水力磨坊、人力磨坊、畜力磨坊等。磨坊现在很少见，一般在乡下才能见到，而现在的磨坊大部分都是机械式的。教学目标教学重点

教学课时

教学难点

教具准备一二

初读课文

请学生自由读课文，要求：

A.结合图画，自由读文，读通顺流利。

B.读正确生字、新词。

C.读好长句子，读准节奏和停顿。

1.图片中是什么地方？都有谁？

预设：一条小河边，有小马、老牛和松鼠。

2.请同学们把课本翻到第63页，自由朗读课文。

3.检查生字识读。同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字。

愿（yuà n）意（yì）麦（mài）该（ǐāi）刻（kè）突（tū）掉（diào）棚（péng）驮（tuó）磨（mò）坊（fánǐ）挡（dǐnǐ）伯（bó）

浅（qiǐn）叹（tàn）唉（ài）试（hì）蹄（tí）既（jì）

拼读指导：“愿、意、试”是整体认读音节。“浅、叹”是前鼻音，“棚、坊、挡”是后鼻音。

4.指导识记和书写生字。

愿意麦该伯刻突掉