汉语拼音第3课《b p m f》（课件）
一、教学内容
《b p m f》为汉语拼音第3课的核心教学内容，选取人教版一年级语文上册教材。本节课将围绕以下内容展开：
1. 学习声母b、p、m、f的正确发音及四声练习；
2. 掌握与b、p、m、f相关的单韵母a、o、e、i、u相拼的音节；
3. 识别并书写声母b、p、m、f及相应音节的汉字；
4. 通过词语和句子练习，加深对b、p、m、f音节的理解和运用；
5. 培养学生良好的发音、拼读和书写习惯。
本节课将结合实际生活情境，设计丰富多样的教学活动，帮助学生更好地掌握汉语拼音知识。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下核心素养：
1. 语言素养：通过学习b、p、m、f的发音、音节拼读和汉字书写，提高学生的汉语拼音能力，为后续学习打下坚实基础；
2. 思维素养：引导学生发现声母与韵母拼读规律，培养学生的逻辑思维和归纳总结能力；
3. 文化素养：让学生在学习过程中感受汉字文化的魅力，增强民族自豪感；
4. 实践素养：通过课堂互动、小组合作等形式，培养学生的沟通能力、团队协作能力及解决问题的实践能力；
5. 学习素养：激发学生学习兴趣，培养学生自主、合作、探究的学习习惯，提高学生的自主学习能力。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
（1）正确发音：b、p、m、f四个声母的正确发音及四声练习是本节课的核心内容。教师需引导学生掌握发音要领，确保发音准确。
举例：b与p的发音区别在于是否送气，m为鼻音，f为唇齿音，需分别练习。
（2）音节拼读：掌握与b、p、m、f相关的单韵母a、o、e、i、u相拼的音节，并能正确拼读。
举例：如ba、pa、ma、fa等音节的拼读。
（3）汉字书写：学会书写与b、p、m、f相关的汉字，如把、爬、妈、发等。
（4）音节运用：通过词语和句子练习，使学生能熟练运用所学音节进行表达。
2. 教学难点
（1）声母发音区分：b与p、m与f的发音区分是学生易混淆的难点，需教师采用生动形象的教学方法帮助学生区分。
教学目标：
1、学会 b p m f四个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。
3、学会带声调拼读音节及b p m f与单韵母组成的音节。
4、初步学会读轻声。
5、认识“爸、妈、我”三个生字，能在一定的语境中运用。
教学重点：b p m f的发音方法及音节的拼读方法。
教学难点：韵母带调拼音。课前准备：字母卡片、插图、投影片、学生每人准备一张小纸条。
教学时间：3课时
第 一 课 时
课时目标：
1、能够根据书上bá、pá两幅挂图说一句完整的话。
2、初步学会b p两个声母，能认清形，读准音。
3、初步学会b p与单韵母的拼音。能够知道一口呼的拼法。
教学过程：
（一）复习检查：
1、卡片认读带调单韵母。
2、指名认读声母y w。读后提问：它们叫什么？（声母）它读起来要又轻又短。
（二）新课导入。 我们学习单韵母是为了跟声母拼音。一个声母和一个单韵母能拼出一个音节。如果我们学会了声母和韵母，掌握了拼音方法，自己就能认识很多很多的汉字。今天，我们要学会4个声母以及它们和单韵母拼音的方法。哪位小朋友还记得声母发音时要注意什么？（注意的声母时，要读得又轻又短。）
（三）教学声母b。
1、看投影说话，引出 b ：图上画了谁在干什么？ 学生练说：“小红正在认真地听广播”或“拉出天线听广播” 师小结引出，小红听得可认真啦！广播的“播”声母是b。板书：b2、教学b的发音，记清形。声母发音时，要注意：学声母，看口形，听清音，记住形。
（1）教师范读，讲解发音要领：双唇紧闭，然后突然张开，读得轻又短。（开火车）
（2）记字形：覆盖b在收音机上。“b”像什么？（b像一个大肚子。b像个6。）
教顺口溜：像个6字b b b，右下半圆b b b。
（3）书写：b是一笔写成，先竖再弯。结合四线三格的位置讲解。
（四）教学b和a的拼音。
部编版小学一年级上册语文汉语拼音《b p m f》教案三篇
篇一 教学要求
1 学会bpmf4个声母，读准音，认清形，正确书写。
2 学习bpmf与单韵母组成的音节及四声。
3 学习带调拼读音节，开始练习直呼音节。
教学时间
两课时
第一课时
一、 复习
1 复习6个单韵母：
2告诉学生：这6个单韵母都要读得响亮清楚，发音适口形不变。
3 按顺序认读带调的单韵母，颠倒顺序认读带调的单韵母。
二、引新授内容
小朋友们，你们喜欢逛公园吗?今天阳光灿烂，真是好天气，我们一起去公园玩好吗?
1 指导看情境图。
(1)图上画的是什么地方?图上主要画了什么?图上画了什么人?他们在干什么?
(2)引导学生展开丰富的想象，用自己的话编一个小故事。(四人为一组讨论后汇报)
2 教师总结故事。
星期天，爸爸带小红去公园玩，大家爬上山坡，看到了一座大佛，小红想用手去摸大佛。爸爸告诉她：“你听，大呐叭正广播大佛是文物，不能用手摸。”(在相应的地方出示音节)
3 (1)出示语境歌
爸爸带我爬山坡，
爬上山坡看大佛，
大呐叭里正广播，
爱护大佛不要摸。
(2)领读儿歌，并出示bp
三、教学bpmf的读音和写法
1 教学读音
(1)b的读音。
①板书 ，并出示图一。
提问：图上画了谁?他在什么地方?他在干什么?
(图上画了一位运动员，他在水上冲浪。)
②告诉学生波浪的波和我们今天要学的b有点像，但也有点不一样。 ③教师范读b和bo，要求学生认真听，区别他们的不同。 ④教师小结发音方法。
读b这个音的时候，要读得b又轻又短，上下唇互相接触，突然放开，让气流冲出来。
⑤教师再次范读，学生跟着连读。
⑥“开火车”读，比赛读。
⑦教学顺口溜：像个6字bbb或海上冲浪bbb。
3、b p m f
1.读一读，说一说。
听广播，像个 6 字b b b； 爬山坡，像面小旗p p p；
摸小人，两扇小门m m m； 看佛像，一根拐杖f f f 。
2.看一看，写一写。
b p
m f
3.连一连。
4.拼一拼。
bā bá bǎ bà pā pá pǎ pà mā má mǎ mà fā fá fǎ fà
bo po mo fo bi pi mi bu pu mu fu
5.填一填。
（ ）——ā——mā b——（ ）——bǐ
f——（ ）——fǔ f——ó——（ ）
（ ）——ù——mù p——（ ）——pá
参考答案：
1.略
2.略
3.
4.略
5.m ǐ ǔ fó m á
