《秦兵马俑》教学设计
枝柘坪小学 四（２）班 执教：李顺波 2011-11-7
教学目标：
1、知识与能力：认识8个生字，能有感情地朗读课文重点段落。
2、过程和方法：通过默读、朗读，结合自己的想象感受兵马俑的神态与气势。
3、情感、态度、价值观：能够畅谈自己的阅读感受，激发民族自豪感。
重难点：通过阅读课文，想象秦兵马俑宏伟的气势和鲜明而丰富多样的神态，激发民族自豪感。
教学过程：
一、介绍历史背景，激趣导入
1、虽然学生对秦兵马俑本身非常感兴趣，但它毕竟是离我们两千多年前秦王朝的产物，离学生的生活实际太远，这除了给秦兵马俑本身罩上了一层神秘感之外，也让学生对于它的理解与想象产生了很大的难度。因此我在开课时首先播放一段《秦俑的发现》视频，让学生我对秦王朝以及兵马俑的历史背景有个简单了解。
2、在板书课题后，问学生：知道什么是俑吗？(俑是古代用于陪葬的塑像)《课标》对中年段的学生要求有收集、整理资料的能力。因些我在课前布置学生去搜集相关资料。这个问题的提出一方面是了解学生搜集资料的情况，另一方面是使学生对秦兵马俑有初步的认识，为后面的学习奠定基础。
二、初读感知，理清脉络。
１、检查预习情况：一对文中要认识的８个生字进行检查。二是本课四字词语较多，进行集中检查。
２、默读课文，边读边把自己感受最深的地方做上记号。
３、引导学生理清文章的条理。
这篇课文从哪两个方面介绍兵马俑的，是用哪句话连接起来的？（过渡段）
兵马俑在哪里出土的？它在世界上是什么地位呢？（举世无双） 在课文最后一节中给它找个近义词，这种写法叫什么？（前后照应）
三、自学指导一：体会兵马俑的规模宏大
1、采用默读批划的形式，让学生默读相关部分，并找出能感受到规模宏大的句子，完成信息卡。
2、在反馈时，重点指导学生从“已发掘的三个俑坑，总面积20000平方米，差不多有五十个篮球场那么大，坑内有兵马俑近八千个。”这句话中感悟兵马俑的规模宏大。结合课文中的数据“五十个篮球场”“八千个兵马俑”，用学生熟悉的事物作比较，使模糊的概念清晰化，同时引导学生注意文章所用的说明方法。
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教学 人教版四年级语文上册拼音课文
19《秦qín兵bīng马mǎ俑yǒng》
秦qín兵马俑bīngmǎyǒng在zài我国wǒguó西安xīān的de临潼líntóng出土chūtǔ，它tā举世无双jǔshìwúshuāng，是shì享誉xiǎngyù世界shìjiè的de珍贵zhēnguì历史lìshǐ文物wénwù。
兵马俑bīngmǎyǒng规模guīmó宏大hóngdà。已yǐ发掘fājué的de三sān个gè俑yǒng坑kēng，总面积zǒngmiànjī近jìn20000平方米píngfāngmǐ，差不多chàbuduō有yǒu五十wǔshí个gè篮球场lánqiúchǎng那么nàyāo大dà，坑kēng内nèi有yǒu兵马俑bīngmǎyǒng近jìn八千bāqiān个gè。在zài三sān个gè俑yǒng坑kēng中zhōng，一yī号hào坑kēng最大zuìdà，东西dōngxī长cháng230米mǐ，南北nánběi宽kuān62米mǐ，总面积zǒngmiànjī14260平方米píngfāngmǐ；坑kēng里li的de兵马俑bīngmǎyǒng也yě最多zuìduō，共有gòngyǒu六千liùqiān多duō个gè。一yī号hào坑kēng上面shàngmian，现在xiànzài已yǐ盖gài起qǐ了le一yī座zuò巨大jùdà的de拱形gǒngxíng大厅dàtīng。走进zǒujìn大厅dàtīng，站zhàn在zài高处gāochù鸟瞰niǎokàn，坑kēng里li的de兵马俑bīngmǎyǒng一yī行行hángháng、一列列yīlièliè，十分shífēn整齐zhěngqí，排pái成chéng了le一yī个gè巨大jùdà的de长方形chángfāngxíng军jūn阵zhèn，真zhēn像xiàng是shì秦始皇qínshǐhuáng当年dāngnián统率tǒngshuài的de一yī支zhī南征北战nánzhēngběizhàn、所向披靡suǒxiàngpīmǐ的de大军dàjūn。 教学
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2019-2020学年度小学语文四年级上册19 秦兵马俑人教版课后练习第八十篇
第1题【填空题】
选词搭配
A．鲜明 B．宏大 C．丰满 D．健壮
规模______ 个性______ 形体______ 肌肉______
【答案】：
【解析】：
第2题【填空题】
根据句子意思写词语。
①绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。______
②一匹匹陶马好像要撒开四蹄，腾空而起，踏上征程。______
③万寿山上，一排排宫殿造型精致，色彩华丽耀眼。______
④这么多小狮子，没有哪两只是相同的。______
【答案】：
【解析】： 最新教育资料精选
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第3题【填空题】
【答案】：
【解析】：
第4题【填空题】
选择恰当的关联词语填空。
无论……都…… 不仅……而且……
如果……就…… 既……又……
①兵马俑______规模宏大，______类型众多，个性鲜明。
②______是谁，看到万里长城，______会惊叹这项工程的的伟大。
③______没有太阳，______没有我们这个美丽可爱的世界。
【答案】：
【解析】： 最新教育资料精选
3 / 11 第5题【填空题】
【答案】：
【解析】：
第6题【填空题】
给划线字选出正确的读音。
兵马俑（tǒngyǒng）______ 鹖冠（éhé）______ 颔首（hánhàn）______
统率（shuàilǜ）______ 目光炯炯（tóngjiǒng）______
【答案】：
【解析】：
第7题【填空题】
【答案】： 最新教育资料精选
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【解析】：
第8题【填空题】
根据意思写词语。
例：从高处往下看（俯视）
①从高处往低处看______
②向四周看______
③从低处往高处看______
④注意地看______
【答案】：
【解析】：
第9题【语言表达】
课文4－9自然段介绍了秦兵马俑类型众多、形象鲜明的特点。教学这一部分内容时，我先让学生自读描写各种兵马俑的句子，感受各种兵马俑的特点，用词语概括。然后组织交流，并把全班同学认可的词语写在黑板上相应的俑的下面。学生学习兴趣高，思维活跃，写了不少词。文新课标指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”确实，在教学中我也发现以教师的感悟去引导学生阅读理解课文，学生的学习积极性不高。课堂上缺少共鸣，只有少数学生能随着教师的引导深入研读文本，而大多数学生只是听众。这一段教学，我让学生自读自悟，然后交流。看着同学的发言得到了肯定，而且能上黑板写自己感悟到的词，学生的积极性调动了起来，纷纷要求发言，而且为了言之有理，学生细细地研读了文中词句，读出了自己的理解与感悟。我觉得这样的研读是有效的，学生的阅读理解与表达能力得到了训练，同时在理解表达的过程中一些形容人物的词得到了积累与运用。
