人教版高中地理必修一 2.3常见的天气系统 (共36张PPT)

教学准备

1. 教学目标

【教学目标】

1、知识与技能

（1）能说出锋面的概念、特征。

（2）能从锋面天气图判读锋面类型 , 运用锋面天气图分析锋面过境前后天气变化特点。

2、过程与方法

（1）让学生能阅读和简单分析天气图，解释天气变化现象；

（2）结合我国常见的天气系统说明其对人们生产和生活的影响。

3、情感态度与价值观

培养学生理论联系实际的能力，体会团队合作的魅力以及体验学习地理的乐趣。

2. 教学重点/难点

【教学重点】锋面系统的特点及对天气的影响

【教学难点】锋面移动过程中对天气的影 响

3. 教学用具

4. 标签

教学过程

一、导入新课

1.师生活动

教师: 播放天气预报视频（选择我国受冷锋活动影响的天气预报） 学生：观看天气预报，得知这几天的天气变化与冷锋过境有关。

2.设计意图

引导学生直观理解天气现象导入新课。

二、自主学习：反馈 锋面结构 锋面分类

1.师生活动

2.设计意图:

肯定和鼓励学生，增加学生学习的积极性，同时找出存在的问题，进行深入分析。

深入学习准静止锋，明白江淮梅雨和贵阳冬雨的形成原因。

三、锋面与天气

1.师生互动

教师：课件演示冷暖 锋的移动过程，引导学生观察冷暖锋与天气的关系。 学生：观察课件演示，分组讨论，冷锋与暖锋在移动过程中产生的天气现象

学生根据这两幅图的信息，讨论：①冷暖气团的位置关系②两幅图的锋面 各向哪个方向移动？ ③两幅图降水区域的异同。④在锋面附近会出现哪些天气变化

2.设计意图：培养学生读图、析图以及提取信息能力锻炼归纳总结能力，使知识更加系统化。检查学生掌握情况，同时指出锋面过境不一定产生降雨。

四、合作探究：冷暖锋的区别

1.师生互动 问题:仔细观察课本图2-2-17和2-2-18,结合冷暖锋的概念和形成过程，归纳总结区分冷锋和暖锋的方法。

学生：小组讨论、交流，教师巡回指导，及时点拨，得出结论。

常见的天气系统——锋与天气

教学设计

一、教材分析：

本节内容选自人教版高中地理必修一第二章第三节，是本章知识结构中重要的一环，具有承上启下的作用。本章教材紧紧围绕大气环境与人类生存和发展关系这一主线，其中前两节主要介绍大气运动、气压带和风带等方面的基础知识和基本理论。本课是在前两节的基础上，从生活实际需要出发，论述影响我国天气变化的几种常见的天气系统。本节由三部分内容组成：锋与天气，低压（气旋）、高压（反气旋）与天气，案例———台风、寒潮及其危害。本课的学习还可以为后面气象灾害台风、寒潮等的学习提供理论基础。

锋与天气这部分的内容先介绍一些基本概念：气团（冷气团、暖气团）、锋（锋面、锋线）等，然后再说明在这些天气系统的影响下，会带来怎样的天气或天气会有怎样的变化过程。教材文字内容不多，配备了大量的立体图和简易图，因此，在教学过程中要充分组织学生阅读地图，挖掘地理信息，培养分析能力。最后安排有一活动，既可以让学生运用所学的知识解决问题，又突出了对生活有用的地理。

二、学情分析：

高一的学生，在观察、阅读、记忆、想象、操作、表达等方面的能力都有了一定的发展。本节学习中学生对大气运动的原理已掌握，日常生活中接触过各类天气现象，收听天气预报是学生在日常生活中了解天气的主要途径，他们对于天气的成因很感兴趣，有较强的求知欲。学生在初中学习过天气与气候的区别，读过常见的天气符号和我国锋面雨带的推移，对锋面天气现象有初步认识。但是锋面理论的学习比较抽象，再加上这部分知识在教材上呈现的比较简洁，学生不容易理解。所以如何消除学生学习锋面理论的畏难情绪，激发学生的学习兴趣是本节课设计教学时必须考虑的因素。高中学生在情感上走向内敛，如何设计课堂提问的方式也是教师需要认真思考的问题。

三、教学目标：

知识与技能

1、了解气团的概念、分类及区别，理解锋的概念与分类；

2、分析三种锋面天气系统的形成及其气流特点，并综合出每个锋面天气系统控制下的天气状况；

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常见天气系统

【学习目标】

1．了解气团、锋、高压、低压的概念及锋的类型。

2．掌握常见天气系统的特点及对天气的影响。

3．以某种气象灾害为例，简述其发生的主要原因及危害。

【学习重难点】

1．各种锋的形成原理及与天气的关系。

2．气旋和反气旋的形成、气流特征和天气特点。

3．锋面气旋的形成原理。

【学习过程】

一、课前预习：

1．低压、高压与气旋、反气旋的差别：

低压、高压是指 ，气旋、反气旋是指____________________。

2．阅读教材，归纳低压、高压、高压脊、低压槽的判断方法。

高压 低压 高压脊 低压槽

等压线形状

数值变化规律

3．列表比较低压（气旋）和高压（反气旋）

气压分布状况命名 低压 高压

气流状况命名

水平气流

（画图） 北半球

南半球

垂直气流

天气状况

典型天气

4．阅读教材，列表比较我国的两种气象灾害台风和寒潮 2 / 6

气象灾害 台

风 寒 潮

天气系统（形成原因）

源地

重要指标

危害

活动时间

影响的区域

二、课堂探究：

根据预习已掌握的知识说出下图中天气系统（气压场）的名称。

A ___________ B________ C________ D_______ G_______

H____________ M_______ N_______

2．气旋和反气旋控制地区天气特征不同的主要原因是什么？

3．根据上一问题的结论推测高压脊和低压槽控制地区的天气特征。

4．为什么锋面只出现在低压槽中，而不是高压脊中？

5．“台风有百害而无一利”这一说法对吗？

6．台风的强风、云雨区主要在台风的什么部位？台风眼的天气特征如何？

7．我国不受寒潮影响或受影响较小的地区有哪些？可能的原因是什么？

【达标检测】

一、单项选择题 3 / 6 1．下图中四地的说法正确的是（ ）

人教版地理高中必修一教案：2.3常见天气系统教案

1 / 10 第三节 常见的天气系统

一、素质教育目标

（一）知识教学点

1．知道天气与气候在s念上的区别。

2．记住影响天气的主要天气系统：锋面、低压（气旋）系统、高压（反气旋）系统。

3．理解锋面系统的分类，掌握它们对天气的影响。

4．理解低压系统和高压系统的区别，记住它们对天气的影响。

（二）能力训练点

1．通过阅读各类图形，帮助学生提高阅读识图能力。

2．通过阅读各类图形，使学生学会综合分问题的能力。

（三）德育渗透点

通过阅读各类图形，培养学生理论联系实际的能力。

二、教学重点、难点、疑点及解决方法

1．重点

锋面分类及对天气的影响。

2．难点

锋面气旋的形成及对天气的影响。

3．疑点

锋面与气旋如何相互联系形成锋面气旋。

4．解决办法

（1）在讲“锋面的分类”时，采用读图分析法，先让同学读图分析出哪种气团是主动移动的气团，依此来判断锋面的类型。“锋面对天气的影响”是比较抽象的，主要可采用画图分析法，让同学想象冷暖气团相遇后出现的天气变化。 人教版地理高中必修一教案：2.3常见天气系统教案

2 / 10 （2）锋面气旋的形成及其对天气的影响，是综合性较强的知识。它的形成书中并没有写出。因此，可采用画图设问法来寻找事物的内在联系，逐渐深入问题内部了解其形成的原因，这样可大大降低学习难度。锋面气旋对天气的影响，可采用综合分析法，通过抓住锋面的概念、对天气的影响、移动等知识来综合分析问题。

三、课时安排

1.5课时。

四、学生活动设计

本节 学生活动的重点放在画图读图分析问题。通过教师一系列设问，来指导学生读图，从图中寻找各种事物的形成原因、发展过程及对人类生活的影响。

五、教学步骤

（一）明确目标

1．知识目标

（1）知道冷锋的定义，过境前、过境时、过境后出现的天气现象和天气变化。（2）知道在冷锋影响下形成的灾害性天气。

（3）知道暖锋的定义，过境前、过境时、过境后出现的天气现象和天气变化。（4）知道低压系统的概念及分类。