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2011苏教版语文二年级上册《识字1》教学设计教学目标1、能正确地朗读韵文，学会停顿。
2、读准本课生字的读音，通过归类比较认清字形，通过字理、想象等方法理解词语的意思。
3、通过成语积累、想象说话等方式对词语进行拓展，从而了解秋天的景象，感受秋天的美好。
教学过程一、导入1、学生谈感受（国庆假期，听说很多同学都前往各地旅游，放松了心情，开拓了眼界。
你们用照片不仅记录了这开心时刻，更记录了下迷人的秋景。
此时让你印象最深刻的是哪一处秋景？）2、看视频。
（秋天的景色美的让人们流连忘返，就让我们伴着这段视频，回味一下秋天独有的风景。
）3、教师总结。
（秋天景色美如画。
今天我们就一起学习《识字1》，在字里行间中感受秋天的美）4、板书课题。
二、初读韵文，读准词语1、听老师读课文（2遍，第一遍听老师读，第二遍不出声跟老师读）。
提出要求：请同学们打开书，翻倒第4页，双手捧书，书外斜，眼睛看字，耳朵听音，听清字音，听清停顿。
2、学生自读两遍。
提出要求：注意借助拼音读准音，词儿连读不拖音。
3、学生领读。
（一个词语、一个词语读）请同学们当小老师来领读。
要求：别人读时我倾听，读得对，我跟读；读不对，举起小手来帮忙。
（注意：一声、平翘、边音）4、学习停顿①指读（一行一行读）②指导停顿：一行中，词与词之间需停顿，但是不换气。
③再指读5、读韵文（全文朗读）①指读②指导停顿：行与行之间要换气③自读④齐读三、词语拓展，感受秋景过渡：同学们的字音读得特别准，但是要想更好的感受秋天的美景还得边读边想象，这样才能有身临其境的感觉。
1、蓝天①看图，秋天的填空，给你什么感觉。
（蓝、高）②成语积累：天高云淡，天朗气清③随文识字，蓝这种蓝仿佛就像是用一种叫蓝草的植物染成的颜色，所以“蓝”字上面是“草字头”。
这种燃料在制作的时候需要有经验的师傅来监测，所以“蓝”下面是“监”字。
④老师范写（上下结构，学生说关键笔画）⑤体悟读“蓝”。
蓝蓝的填空给人很高远的感觉，读词的时候要用声音的高低来表现词语的意思范读、指读、齐读2、大雁①蓝蓝的天空上，还有一群南飞的大雁。
