《VI设计》课程标准
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《VI设计》课程标准
课程名称：VI设计
适用专业：计算机平面设计
参考学时：108学时
一、课程性质及任务
VI设计课程是计算机平面设计专业的核心专业课程，是以典型工作任务为基础开发的工学结合一体化课程，本课程的任务是通过市场调研、文案策划、设计、制作工作流程的训练后，学生应当能够从事VI设计。在课程《图形图像处理》、《色彩》、《版式编排》后开设，为《作品综合实践》课程打基础。与本课程同时开设的课程有《图形与字体设计》、《包装设计》。
二、典型工作任务描述
学生以MI、BI为基础，为其完成企业形象宣传策划书的撰写以及企业VI设计手册的制作。
准备阶段
（1）提交VI设计项目定单
（2）初步接触与沟通，确定VI项目内容及设计周期。
（3）对企业现有视觉形象分析，收集企业信息，进行市场调研。（经营模式、企业精神、以及竞争对手）。
设计开发阶段
（4）经过前期调研，充分地理解，消化企业的经营理念，把MI的精神吃透，并寻找与VI的结合点确定标志设计。
（5）确定标志方案后、进行注册。（注册需要注意相关事项）
（6）进行设计规划完整的识别系统（基础、应用）加以制成手册草案。
（7）合作达成，签定VI设计合同支付50%预付款。（签订合同注意事项：内容、技巧、格式等）反馈修正阶段
（8）与客户沟通对VI设计手册进行审定、修改。（在VI设计基本定型后，还要进行教大范围的调研，以便通过一定数量，不同层次的调研对象的信息反馈来检验VI设计的各细部。） （9）VI手册审定修改完成，客户签字确认编制VI设计手册
（10）企业VI手册与光盘制作完成
（11）收到VI设计手册彩及文件CD光盘的同时，结清余款项目完成工作总结：
（12）反思总结与提高（知识技能方面、项目制作中遇到的问题、那些地方能做得更好）
三、工作与学习内容工作对象
1.企业精神、企业文化、企业经营理念的确定
2.相关资料的搜集（VI设计案例）
3.与客户相关人员的沟通
4.企业宣传策划书的制定
5.策划书的修改
6.VI的实施范围确定
7.合同的签订与定金的支付
8.VI设计手册
9.客户记录、工作记录和存档设备、工具与材料
计算机、二维设计软件（PS\CorelDRAW\AI）工作方法
1、信息搜集的方法，网络+书籍
2、相关信息调研分析的方法
3、与企业相关人员的交流方法
4、设计策划书创意设计的方法
5、相关的软件（PS\CorelDRAW\AI）的使用方法
6、工作过程中软件相关问题的处理方法
7、成本计算的方法劳动组织
小组的内部分工，与技术人员间的沟通计算机与软件的使用和维护
签订合同工作要求
1、能在规定时间内按客户要求完成VI设计
2、能遵守合同法律规范，能完成合同范本的写作。
3、能预算成本
4、能在规定的时间内完成设计手册的制作
四、学习目标 经过本课程的学习，学生应具备下列能力：
1.能在VI设计中运用好色彩、构成法则。
2.能理解企业MI、BI内涵（经营理念、企业宗旨、核心价值观）
3.能掌握VI的基础要素、应用要素部分的设计流程
4.能独立完成企业VI设计基本要素与应用要素设计内容
5.能与客户进行有效的沟通，了解客户的意图
6.能说出VI设计的策划方法；
7.能做出VI设计的设计流程；
8.能对VI设计进行创意和表现；
经过本课程的学习，学生应能够承担下列任务：
1、能够开展VI设计的调研与分析工作；
2、能够根据VI设计目标需求制订企业形象宣传策划书；
3、能够运用设计技巧完成企业形象的创意与表现工作。
五、建议学习情境
建议采用的学习情境（学期授课计划）
学习情境 内容 学时
1 培训机构VI设计 一、准备阶段（6课时）
1、教师布置任务，简要说明学习要求。学生在工作页引导下，初步接触与培训机构负责人沟通，确定VI项目内容及设计周期。（2课时）
2、讲述相关知识及法律法规的学习。（2课时）
3、指导学生创意知识的学习。（2课时）
二、设计开发阶段（19课时）
1、学生小组合作，在工作页引导下，经过前期
调研，确定培训机构的标志设计。（2课时）
2、学生小组合作确定标志方案（2课时）
3、学生小组负责人与培训机构负责人沟通，进行设计规划完整的识别系统（基础、应用）
加以制成手册草案。（2课时）
4、各小组草案通过，达成合作意向。（1课时） 31 5、学生小组合作，在工作页引导下完成VI的基础、应用设计两部分。（12课时）
三、反馈修正阶段（3课时）
1、与培训机构负责人沟通对VI设计手册进行审定修改。（2课时）
2、VI手册审定修改完成，培训机构负责人签字确认。（1课时）
四、作品展示（3课时）
1、学生小组负责人以PPT方式展示整个VI设计过程。（2课时）
2、学生作品互评。（1课时）
2 VI设计手册 1.准备阶段
（１）初步接触与学校负责人沟通，确定VI项目内容及设计周期。
（2）学校现有视觉形象分析，收集信息，进行市场调研。（办学模式、校训、校园文化）
2.设计开发阶段
（3）经过前期调研，确定标志设计。
（4）确定标志方案
（5）与学校负责人沟通，进行设计规划完整的识别系统（基础、应用）加以制成手册草案。
（6）草案通过，达成合作意向，签定VI设计合同
3.反馈修正阶段
（7）与学校负责人沟通对VI设计手册进行审定修改。
（8）VI手册审定修改完成，学校司负责人签字确认。
4.编制VI设计手册
（9）学校VI手册与光盘制作完成
（10）提交VI设计手册彩及文件CD光盘 38
3 深圳银譍刀业有限公司VI形象设计 1.调研阶段
（1）了解经营战略、市场分析（竞争对手）以及企业最高领导人员的基本意愿。
（2）与客户洽谈；
（3）搜集相关标志案例设计资料
2.创意设计与执行 39 （1）经过前期的企业调研，提炼出标志的结构类型、色彩取向，列出标志所要体现的精神和特点。
（2）通过设计师对标志的理解，将创意要素融入设计中，不同的标志所反映的侧重或表象会有区别，经过多次讨论分析修改，找出几种适合企业的标志。
（3）签合同、预付定金。（应用文写作基础、法律常识）
3.验收阶段
（1）制作完成后，进行与客户洽谈，回馈客户造型大气、结构稳重、色彩搭配最完整的适合企业的VI。
（2）客户评价（满意度）如不满意进行修改
（3）客户验收付款
4.跟踪服务
六、实施建议
1）学习方法
教学方法项目教学法为主，在基本知识学习与技能训练时穿插使用案例分析法、角色扮演教学法等方法。
2）学习组织
学习组织形式以小组学习为主，学生独立学习为辅，个人独立完成VI设计要素，小组合作完成VI设计手册。
本课程适合于在一体化教室展开，引进企业一些已完成的真实项目，实施时最好先组织学生进行真实项目模拟还原，再以小组为单位在一体化教室完成综合性的工作与学习项目。最后到企业实践，或者创造条件，按照真实合同完成真实的工程项目。
为了提高设备的利用率和学习的效率，每周连续安排两天（12课时），9周完成本课的学习。
七、教学评价
（1）本课程主要考核学生分析问题、解决问题的综合能力与素质，采用过程性评价和结果评价相结合，定性评价与定量评价相结合的考核方法。既课程的考核由学习与工作中的观察、口头或书面提问、实践考核等几部分形成，由老师结合考勤情况、学习态度、操作规范、任务完成情况，综合评定学生成绩。应注重对学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生给予特别鼓励。 1.工作表现（与客户的沟通能力、实际的调研能力）
2.专业知识掌握情况（设计的原则、软件的使用熟练程度）
3.小组分工合作情况（业务员、设计人员各部分的衔接协作情况、分工是否合理）
4.项目完成情况（是否在规定时间内完成、是否满足客户的需求、设计方案是否合理、有无创新、理论水平有无提高）
5.客户评价客户采纳满意度评价高、实现后投诉少、好评多、是否有后续合作考核评价表
评分项目 评价标准 评价方式 分值 备注
工作表现 1.与客户的沟通能力
2.实际的调研能力 师评为主互评为辅
专业知识掌握情况 1.设计规划完整的识别系统
2.软件使用熟练程度 师评为主互评为辅
小组分工合作情况 1.调研员、设计人员各部分衔接协作情况
2.分工是否合理 师评为主互评为辅
项目完成情况 1.是否在规定时间内完成
2.是否满足客户的需求
3.设计方案是否合理及有无创新 师评为主互评为辅
客户评价 1.客户采纳满意度评价高、完整性、实用性、美观性、创新性 师评为主互评为辅
总评成绩为各学习情境的平均成绩，或以其中某一学习情境作为考核成绩。
（2）《VI设计》经省职业资格鉴定中心认定，亦可作为双证沟通的核心课程，该课程的实践考核成绩作为相应工种的中、高级职业资格操作鉴定成绩。反之，相应的中、高级职业资格鉴定成绩亦可作为本课程的成绩。
（3）在与本课程相关工作的学员可经企业人力资源部门推荐并递交现场工作录像或系列照片及相关论文或工作报告，通过学校组织的答辩，视同本课程合格。
八、教学资源
1）教师基本要求
（1）专业指导教师1名。有VI设计工作经验。或外聘的专业教师为美术指导。
（2）实训室管理教师1名。负责设备准备，设备维护。 2）教学硬件、环境基本要求
（1）教学场所：机房（以每班40人计，下同）
（2）设施：电脑40套，连接互联网；扫描仪设备。
（3）设备：投影仪（作品展示环节使用，展示稿件）
3）课程资源的开发与利用校企合作教学资源（伙伴的开发）硬件条件的开发、成熟资源
（1）承接广告公司的设计工作
（2）零散客户设计工作
4）参考资料及学材
资料：企业形象设计、室内设计图集、人体工程学家具尺寸标准法律法规，合同书。
