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译林版⼩学英语3A新教材3Aunit5lookatme Unit 5 Look at me!Period 1教学准备：1、学⽣每⼈带⼀件⾃⼰最喜欢的⾐服。
2、单词卡⽚。
Step1. GreetingFree talk:T: What’s your name? / May I know your name?S:…T: Are you …?S: No, I’m ***.…Step2. Introduce yourself and your friend.1．Can you introduce yourself and your friend?2．Pair work.3．Try to introduce.( 随机问好)Step3. Story time1.Show a box: Here’s a box. What’s in the box? Let’s have a look. Oh, look, it’sa …2.Learn some new words: a T-shirt a skirt a cap(在教学新单词时，让学⽣初次接触：Look at this …It’s nice.)3.Learn some sentences: Look at my …. It’s nice. / It’s great.4.Show two people: Yang Ling and Mum.(1)Listen to the cartoon. Try to tick the picture.(2)The students listen and tick.(3)What clothes is Yang Ling trying on? All the students check the answer.(4)How does Mum praise Yang Ling’s clothes? Watch the cartoon again. And then tellyour partner.(学习评价的语句：It’s nice. / How nice. / It’s great. / Great.)5、Listen to the tape, try to read the text(1) Read after the tape.(2)Read after the teacher.(3)Act out the dialogue. Practice in pairs. Go to the front and act the dialogue.Step4 Fun time1. Say a chant.Look, look, look at my T-shirt.Nice, nice, oh, it’s nice.(Change the special words, and make a new chant.)2. Play a game.Take out your new clothes, try it on and talk to your partner use the new sentences. Step5 Homework.1.Try to read the dialogue and try to recite the dialogue.2.Practice the clothes show.板书：Unit5 Look at me!Look at my T-shirt It’s niceskirt How nicecap It’s greatLook at me! Great教学建议：1、尽量在教学过程中多表扬，多⿎励。
pep三年级英语unit3Lookatme第五课时pep三年级英语unit3 Look at me第五课时Unit3 Look at me第五课时pep三年级英语unit3 Look at me第五课时Open your mouth Close your eyesTouch your nose Touch your ear Touch your facepep三年级英语unit3 Look at me第五课时B. Let’s talkSarah: Hi, Mike! How are you?Mike: Very well, thanks. Let’s make a puppet!Sarah: ―――――――――――――――――――――――――――Mike: Great!pep三年级英语unit3 Look at me第五课时pep三年级英语unit3 Look at me第五课时headpep三年级英语unit3 Look at me第五课时handpep三年级英语unit3 Look at me第五课时armpep三年级英语unit3 Look at me第五课时bodypep三年级英语unit3 Look at me第五课时legpep三年级英语unit3 Look at me第五课时footpep三年级英语unit3 Look at me第五课时head arm hand body foot legpep三年级英语unit3 Look at me第五课时This is the head This is the arm This is the hand This is the body This is the foot This is the legpep三年级英语unit3 Look at me第五课时Clap your hands Touch your head Wave your arms Shake your legs Shake your body Stamp your foot拍拍你的手摸摸你的头摆摆你的手摇摇你的腿摇摇你的身体跺跺你的脚pep三年级英语unit3 Look at me第五课时(快速反应)pep三年级英语unit3 Look at me第五课时Clap your handsTouch your head Wave your arms Shake your legs Shake your body Stamp your footpep三年级英语unit3 Look at me第五课时Clap your hands Touch your headWave your armsShake your legsStamp your footShake your bodypep三年级英语unit3 Look at me第五课时。
人教版三年级上册英语Unit3《Lookatme》教案《Look at me》教案(一)教学目标1.认知目标：能听懂，会说Look at me! This is my face;nose; mouth; ear; eye;2..能力目标：通过见面打招呼，描述自己等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然与真实运用的目的。
3.情感目标：培养学生乐于助人的优良品质，帮助残疾人，并且爱护眼睛预防近视教学重难点1.重点：掌握句子Look at me! This is my face2.难点：区分a和an的发音以及S复数用法。
能熟练地使用问候语和介绍语来进行交际。
教学工具ppt课件教学过程Step I Warming up1、Greetings .Good morning ,boys and girls! I’m Miss Fan.I’m very happy today,.How are you ?2、Are y ou ready for class? Let’s do and sing, “Hello ,Hello ,How are you ?”Have Ss do actions with another.(设计意图：轻松欢快的歌曲伴动作作为开场白，同时复习旧知，带领学生轻松进入课堂主题，音乐、图像使抽象的语言变得更加直观。
)StepⅡ Presentation1、Show a toy ––Mickey.T: This is my new friend ,Mickey, I think it’s beautiful.Teacher acts the Mickey :”Hello! Look at me! This is my face .”Write on the blackboard .2、T: Who wants to touch ?T ouch.touch!Have Ss touch Mickey’s face . Show word card—-face.(设计意图：用卡通玩偶米奇导入face单词，并鼓励学生touch，学生乐于接受，同时导入了两个新词汇并为活泼轻松的课堂氛围打下基础。
小学英语的互动教学：译林苏教版3A Unit 5 “Look at me！”所谓互动式教学指的是在教师和学生之间进行教学交流的基础上，教师引导学生学习，完成预定的教学目标。
互动教学与小学生生理、心理的年龄发展特征相吻合、相适应，是一种符合基础教育阶段学生发展需求的教学模式。
因此，在小学英语课堂教学中，教师应该积极探索，尽可能地创设更多、更好的师生之间的互动和交流的机会，了解小学生的想法，满足他们日益增长的好奇心与求知欲，切实将小学英语教学效率提高到一个崭新的阶段，提升教学水平。
一、小学英语课堂互动教学方法与途径（一）开展互动游戏，营造教学氛围良好的教学氛围不仅可以促进师生间的互动交流，还可以调动学生学习英语的主动性与积极性，提高小学英语课堂教学效率。
因此教师可以在课堂上设计一些小游戏，为师生互动营造良好的课堂氛围。
比如，在新课导入环节进行游戏热身活动。
教师可出示一组图片，学生看到出现的图片的一部分，快速用Look at my...来猜一猜。
这样可以有效活跃课堂教学氛围，使学生置身于愉快的学习氛围中，英语学习兴趣高涨。
（二）采用提问方式，强化师生互动提问是课堂教学中使用频率最高的教学手段。
小学英语课堂上的提问教学，可让教师及时发现学生中存在的问题，随时反馈学生的学情，有利于师生之间的课堂互动，有助于及时解决问题。
教师要注意提问的广度，不要集中在班中少数几位活跃的学生。
要让学生都有平等的机会充分回答问题、交流自己的见解，以提高学生在英语学习中的主观能动性、积极性。
（三）利用信息技术，促进师生互动现代信息技术的迅猛发展将天各一方的人们紧密地联系在一起，也为小学英语教学提供了便捷高效的教学手段。
小学英语教师也应与时俱进，积极采用现代化的教育平台促进师生之间、生生之间的互动交流。
例如，在后面案例中的新词和句型教学环节，教师通过衣物服饰的视频演示，播放英文歌曲Nice Clothes，引发师生之间的互动对话，让学生在认识和了解新单词和短语的基础上，试着谈论自己的衣物并相互作出适当的评价。
Unit 5 Look at me 单元测试卷听力部分(30分)一、听录音,选出你所听到的内容。
(5分)() 1.A.Q B.I C.K() 2.A.G B.E C.J() 3.A.T-shirt B.jacket C.skirt() 4.A.my cap B.my family C.my father() 5.A.It's red. B.It's nice. C.It's great.二、听录音,给下列图片排序。
(5分)() () () () ()三、听录音,选出你所听到的句子。
(10分)() 1.A.How nice! B.It's nice. C.Nice!() 2.A.Look at me. B.It's me. C.This is me.() 3.A.Look at my skirt. B.Look at the skirt. C.Look at my new skirt.() 4.A.She's my mother. B.This is my mother. C.He's my father.() 5.A.This is my cap. B.This is a cap. C.This is my new cap.四、听录音,选择正确的答语。
(10分)() 1.A.Good evening. B.Good afternoon.() 2.A.Yes, I am. B.I'm Liu Tao.() 3.A.It's red. B.It's nice.() 4.A.How nice! B.Goodbye.() 5.A.Hi, I'm Mike. B.Hi, I'm Liu Tao.笔试部分(70分)五、写出所给字母的左邻右舍。
(12分)1.P2.F3.B4.j5.E6.L六、选出不同类的一项。
(5分)() 1.A.cap B.T-shirt C.red() 2.A.sister B.mother C.Helen() 3.A.skirt B.morning C.evening() 4.A.he B.my C.she() 5.A.hello B.yes C.no七、单项选择。
Unit Three Look at me!单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级上册第三单元。
单元主题为Look at me!（看看我）。
本单元学生会学习到五官及身体部位类的词汇及相关表达，并学习如何有礼貌地询问别人的近况并进行回答。
主情景图呈现了一个表演舞台，孩子们在台下观看小丑们的表演。
小丑们或者台下的师生问好，呈现本单元要学习的句式：How are you?及其回答。
或者向台下的学生展示自己夸张的五官，来介绍自己的身体部位。
本单元共分A、B、C 三部分。
A 部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Chen Jie在上学的路上向小鸟问好，并与Mike 互相询问近况，引出本单元的重点句式How are you? I ’m find, thank you. 接下来的Let’s play 环节中，学生会听到一首How are you 的歌曲。
需要边唱边拍手做动作。
在唱与玩中练习本课时重点句式。
第二课时的Let’s learn 部分学习五官类单词：ear, eye, nose, mouth, face。
并使用学生学习过的This is...句式来介绍自己的五官。
之后通过Let’s do 里Open your... Close your... Touch your... 的指令，来使学生操练新授单词。
在第三课时Letters and sounds部分里，学生开始学习字母EFGHI 五个字母的字形、书写及其在单词里的发音。
B 部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
Sarah到Mike家里邀请Mike 一起拼装木偶。
呈现How are you?的第二种回答方式：Very well, thanks. 以及祈使句：Let’s make a puppet. 接下来的Let’s play 中，学生要做一个链式的问答练习，来练习How are you?及其回答。
牛津小学英语3A Unit 1 Hello!第一课时教学内容：Unit 1 Hello! 第一课时教学目标：1.能听懂、会说、会用 Hi/Hello Good morning. Good afternoon. 和别人打招呼。
2.熟悉主要的人物3.能根据不同的情境与人打招呼。
教学重难点：1.正确掌握几个日常交际用语的语音语调，要求读音准确、语调自然。
2.能根据不同的情境，用所学的交际用语与别人打招呼。
教学准备：人物卡片教学设计：Step 1: Greetings1.教师与学生问好，介绍自己是他们的英语老师T: Good morning, boys and girls. I’m your English teacher this term. I’m Miss…（展示单词miss,学生操练）2. 学会称呼不同姓氏的人，如王小姐， Miss Wang.3.T 介绍一些英语课堂用语Eg. Class begins. Stand up. Class is over.Step2: presentation.1.呈现story time 图片2.和学生讨论图片内容Picture1&2: ① who are they? ② what are doing? ③ how do people you greet people in the morning? （教授Good morning. Hi）Picture3:①where are they? ② who are they? ③ how do they greet each other? （学习hello）Picture4:① how does Miss Li greet her students? ② what does the word “class”mean?③ how do you greet people in the afternoon?3.引导学生说Good evening.4.听录音并跟读5.总结不同的问好方式In the morning: Good morningIn the afternoon: Good afternoonIn the evening: Good eveningStep3: practice.1.Fun time: T plays the game with students to practice different ways of greetings.2.用图片引导学生说人物名字3.根据不通的钟表时间问学生如何与别人打招呼Step4: conclusion.1.总结并引导学生知道：it’s polite to greet people using proper language.2.homework: 读写字母板书设计：Unit 1 HelloHi/HelloGood morning/afternoon/evening第二课时教学内容：Unit 1 Hello! 第二课时教学目标：4.能听懂、会说、会用 Hi/Hello Good morning. Good afternoon. 和别人打招呼。
