四年级下册美术教案-第18课 大师画我也画-毕加索 ▏人美版

《大师画我也画》教学设计一、教学目标1. 让学生了解大师的画作及其艺术特点，提高学生的艺术鉴赏能力。

2. 培养学生模仿大师画风的能力，提高学生的绘画技能。

3. 培养学生的创新意识和实践能力，让学生学会用艺术表达自己的情感和想法。

二、教学内容1. 大师的画作介绍：选择几位具有代表性的大师，如梵高、莫奈、毕加索等，介绍他们的画作及其艺术特点。

2. 模仿大师画风：让学生选择一位大师，模仿其画风进行绘画创作。

3. 创新绘画：鼓励学生在模仿的基础上，加入自己的创新元素，创作一幅独特的画作。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解大师的画作及其艺术特点，培养学生模仿大师画风的能力。

2. 教学难点：如何在模仿的基础上，加入自己的创新元素，创作一幅独特的画作。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，用于展示大师的画作。

2. 学具：画纸、画笔、颜料等绘画工具。

五、教学过程1. 导入：通过展示大师的画作，引发学生的兴趣，导入本课的主题。

2. 讲解：介绍大师的画作及其艺术特点，让学生对大师的画风有深入了解。

3. 模仿：让学生选择一位大师，模仿其画风进行绘画创作。

4. 创新绘画：鼓励学生在模仿的基础上，加入自己的创新元素，创作一幅独特的画作。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

六、板书设计1. 《大师画我也画》2. 内容：大师的画作介绍、模仿大师画风、创新绘画七、作业设计1. 课堂作业：模仿大师画风进行绘画创作。

2. 课后作业：结合自己的生活经验和情感，创作一幅独特的画作。

八、课后反思1. 教学效果：通过本课的学习，学生是否能够了解大师的画作及其艺术特点，提高艺术鉴赏能力？2. 教学方法：是否采用了适当的教学方法，激发学生的学习兴趣和创作热情？3. 教学评价：评价方式是否全面、客观，是否能够有效促进学生的进步？4. 改进措施：针对教学过程中出现的问题，如何进行改进和调整，以提高教学效果？重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教学设计的核心部分，直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。

课题17 《大师画我也画》(总第28课时)教学目标：1.欣赏大师的作品，了解著名画家的绘画风格，感悟艺术的多元化特点。

2.模仿大师的表现方法创作一幅画。

3.在小组合作中探究交流中，培养学生的合作能力、探究意识和创新精神。

教学重点：欣赏大师作品，学习其绘画风格和造型表现方法。

教学难点：如何运用丰富的笔触表现形象特征及作者的感受，怎样将不同角度的形象有机地结合在一起。

教学准备：课件、范画、油画棒等教学过程：一、谈话导入：上节课我们认识了一位著名的大画家，他的名字是？凡•高。

今天我们就来继续认识几位艺术大师。

【设计意图】利用谈话引出课题，启发学生思考，引起学生兴趣，激发探究的欲望。

二、学习新知，探究方法：1．出示大师作品，谈一谈欣赏后的感受。

——例：毕加索画中人物的各部分分别是从哪个角度观察的？给你什么感受？2．说一说这些艺术作品是用什么方式表达的？生：交流。

3．你喜欢哪幅画？为什么？生：交流。

师：绘画大师凡高和毕加索都有自己独到的艺术见解。

他们敢于“异想天开”，凡高画出的星星好象在天上旋转，留下一条条的轨迹；毕加索从多角度观察人物，把几次观察的结果画在一幅画上……他们的画给人以神奇和力量，给人以美的感受和丰富的想像。

4．揭题：今天就让我们也来学一学大师：《大师画我也画》。

【设计意图】通过欣赏使学生增加信息量，引导学生探究，发现。

培养学生的观察能力。

三、巩固应用，快乐体验：在大师创新精神的启发下，你一定有新的想法，请你学着用这样的表现方法画一幅画。

绘画步骤及方法：直接用油画棒起稿。

先用较淡的涂色，注意笔触。

再以另一色交错其中。

学生创作，教师巡视指导。

【设计意图】启发学生大胆想象，大胆创作四、展评作品、小结自评互评，说说自己的色彩用笔感受。

板书设计：大师画我也画梵高毕加索异想天开打破常规教学反思17：《大师画我也画》是“造型.表现”课，通过引导学生分析凡高和毕加索两位大师的绘画风格，并尝试模仿大师的绘画特点进行再创作绘画活动，造型实践。

四年级下册美术教案-第18课大师画我也画▏人美版教学目标知识与技能1. 学生能够了解和欣赏大师的作品，并从中提取艺术元素。

2. 学生能够运用所学的绘画技巧进行创作，表现出自己的独特风格。

3. 学生能够通过绘画表达自己的情感和思想。

过程与方法1. 学生能够通过观察、讨论和分析大师的作品，培养审美能力和艺术鉴赏能力。

2. 学生能够运用所学的绘画技巧进行创作，提高绘画技能和创作能力。

3. 学生能够通过绘画表达自己的情感和思想，培养自我表达和沟通能力。

情感态度价值观1. 学生能够培养对艺术的热爱和兴趣，提高艺术素养。

2. 学生能够培养自信和创造力，敢于表达自己的思想和情感。

3. 学生能够培养合作和分享的精神，学会与他人共同创作和欣赏艺术作品。

教学内容1. 大师作品欣赏：带领学生欣赏大师的画作，引导学生观察和分析大师作品中的艺术元素，如色彩、构图、线条等。

2. 绘画技巧讲解：向学生讲解绘画的基本技巧，如色彩搭配、线条运用、构图设计等，帮助学生掌握绘画的基本方法。

3. 创作指导：引导学生运用所学的绘画技巧进行创作，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，表达自己的情感和思想。

4. 作品展示与评价：组织学生展示自己的作品，引导学生相互欣赏和评价，培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力。

教学重点与难点教学重点1. 大师作品欣赏：通过欣赏大师的作品，培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力。

2. 绘画技巧讲解：通过讲解绘画的基本技巧，帮助学生掌握绘画的基本方法。

3. 创作指导：通过指导学生进行创作，培养学生的想象力和创造力。

教学难点1. 大师作品欣赏：如何引导学生深入观察和分析大师作品中的艺术元素。

2. 绘画技巧讲解：如何用简单易懂的语言讲解绘画的基本技巧。

3. 创作指导：如何激发学生的想象力和创造力，引导学生表达自己的情感和思想。

教具与学具准备1. 教具：大师作品图片、投影仪、PPT课件。

2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板、水桶等绘画用品。

《大师画我也画》教案三台县七一小学校李建民课题：大师画我也画（毕加索篇）教材分析：本课旨在通过引导学生感受毕加索的艺术风格，学习大师的创作表现方法，体会与众不同画法带来的新奇感受，从而发散学生求异思维，以大师为榜样，激发学生的美术构想和创作欲望，鼓励学生积极参与造型表现活动，培养学生的创新精神。

教学目标：1.知识与技能：了解毕加索的造型表现方法，学习用分解后重组的方法将不同角度观察的形象有机组合创新表现人物头像，提高学生的想象能力与造型表现能力。

2.过程与方法：通过游戏与体验、欣赏与观察、探究与实践、质疑与交流等学习过程，学会毕加索的创作方法并完成艺术创作。

3.情感、态度与价值观：通过欣赏学习毕加索的绘画作品，拓展学生的审美视野，培养学生敢于创新的精神，提高学生的人文修养。

教学重难点：重点：感悟艺术大师毕加索的绘画风格，学习毕加索把多角度观察到的形象重新组合在一幅画面上的创作方法。

难点：头像造型创新中多种脸型的组合方法以及作品的装饰与美化。

教学准备：脸型与五官教具模板，绘画工具材料等。

教学过程：一、导入.视频导入同学们我们先来欣赏一段视频，（视频结束）师问：这个视频画的是什么？生：画的一个人头师：什么样的人头？能具体说一说吗？生：画了一个衔着橄榄枝的鸽子样式的头像师：哇！你真是让老师刮目相看，你从造型方面进行了分析，给你一个大大的赞！那还有哪位同学有其他感受吗？生：跟我们平时画的不一样，很有想象力，很有创意。

师：你说到了点子上，不一样就对了，大师的作品总能让人眼前一亮。

1.今天我们就一起插上想象的翅膀，伴着创意飞扬，感受大师的作品，一起来《大师画我也画一毕加索》（出示课题）二、讲授新课我们来一起了解一下这位大师1、感受毕加索艺术（课件出示毕加索作品与相关资料）了解毕加索，欣赏他的作品艺术风格。

蓝色时期粉红时期非洲时期立体主义师：欣赏了这么多毕加索的作品，你们对他的绘画风格有了一定的了解，有没有同学大胆地起来一起分享你的感受？生：画的很简单，不是很复杂，线很简单，颜色也不多（师补充：形象简化）生：想怎么画就怎么画，很大胆（师补充：奔放自由）师：（崇拜的眼神语气）在老师的心里，你们才是大师啊，说得相当专业，线条、色彩、情感这些毕加索的绘画特点都分析到位了！2、毕加索的绘画特点我们了解了，那么他的表现方法有什么奇特之处呢？出示朵拉・玛尔的照片与毕加索创作的作品《朵拉・玛尔头像》）观察图片说一说：它们分别是从哪个角度观察到的？（课件演示分解的脸型与五官重组成富有空间幻想的新形象）先把物像分解成许多块面，从多角度进行观察，再把观察到的结果重新组合在一幅画面上，在平面上创造出富有空间幻想的新形象。

人美版小学四年级美术下册《第18课大师画我也画》教案教案 (1)一. 教材分析《第18课大师画我也画》这一课旨在让学生通过学习大师的作品，培养学生的审美情趣，提高学生的绘画技巧。

教材中提供了多幅大师的画作，让学生欣赏和分析，同时提供了绘画工具和材料，让学生动手实践，尝试创作出自己的作品。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对色彩、线条有一定的认识和运用能力。

他们好奇心强，喜欢动手实践，但对于大师的作品可能还不够熟悉，需要通过教师的引导和讲解来提高他们的欣赏和分析能力。

三. 教学目标1.让学生了解和欣赏大师的作品，提高他们的审美能力。

2.让学生通过分析大师的作品，掌握一定的绘画技巧。

3.培养学生的创新意识和动手实践能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过欣赏和分析，理解大师的作品，提高自己的绘画水平。

2.难点：让学生能够创新地运用所学到的技巧，创作出自己的作品。

五. 教学方法采用讲解法、示范法、引导发现法、动手实践法等，让学生在欣赏和分析大师作品的过程中，自主探究和掌握绘画技巧。

六. 教学准备1.教师准备：了解大师的作品，准备相关的讲解材料。

2.学生准备：带上绘画工具和材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生思考：什么是大师的作品？为什么我们要学习大师的作品？让学生认识到学习大师作品的重要性。

2.呈现（10分钟）观察大师的作品，如色彩、线条、构图等方面，并讲解大师的作品背景和特点。

3.操练（10分钟）教师示范如何创作作品，边示范边讲解绘画技巧。

在示范过程中，教师引导学生注意观察和思考，让他们在实践中掌握绘画技巧。

4.巩固（5分钟）学生根据所学的绘画技巧，自主创作作品。

教师在过程中进行个别指导，帮助学生解决问题。

5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏其他大师的作品，让学生进一步拓宽视野，提高审美能力。

6.小结（5分钟）教师学生进行自我评价和小结，让他们回顾所学内容，巩固知识。

人美版小学四年级美术下册《第18课大师画我也画》教学设计 (2)一. 教材分析《第18课大师画我也画》这一课旨在让学生通过学习大师的作品，培养学生的审美能力和创新意识，提高学生的绘画技巧。

教材内容主要包括欣赏大师的作品，学习绘画技巧，以及创作自己的作品。

二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的绘画基础，对色彩、形状有一定的认识，同时也具备了一定的审美能力。

但学生在创新意识和绘画技巧方面还有待提高。

三. 教学目标1.让学生了解并欣赏大师的作品，提高学生的审美能力。

2.让学生学习并掌握大师的绘画技巧，提高学生的绘画水平。

3.培养学生的创新意识，提高学生的创作能力。

四. 教学重难点1.重点：欣赏大师的作品，学习绘画技巧，创作自己的作品。

2.难点：创新意识的培养，绘画技巧的掌握。

五. 教学方法1.讲授法：讲解大师的作品，传授绘画技巧。

2.示范法：示范创作过程，引导学生学习。

3.实践法：学生动手创作，提高绘画能力。

4.启发法：引导学生思考，培养创新意识。

六. 教学准备1.准备大师的作品图片或视频。

2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。

3.准备相关教学课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示大师的作品，引导学生欣赏并讨论，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）讲解大师的作品，传授绘画技巧。

引导学生关注大师的色彩运用、形状处理等方面。

3.操练（10分钟）示范创作过程，引导学生动手实践。

学生在教师的指导下，尝试运用大师的绘画技巧进行创作。

4.巩固（10分钟）学生自由创作，教师巡回指导。

引导学生根据自己的特点，创新画面，提高绘画水平。

5.拓展（10分钟）引导学生思考如何在作品中融入自己的风格，培养学生的创新意识。

6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调绘画技巧的重要性，激发学生继续学习的动力。

7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生完成一幅自己的作品，要求运用所学技巧，体现个人风格。

8.板书（5分钟）板书课题：《第18课大师画我也画》板书内容：欣赏大师作品，学习绘画技巧，创作个人作品。

人美版小学四年级美术下册《第18课大师画我也画》教学设计 (1)一. 教材分析《第18课大师画我也画》是人美版小学四年级美术下册的教学内容。

本节课的主要内容是通过欣赏和分析大师的绘画作品，培养学生的审美能力和创新意识，提高学生的绘画技能。

教材中提供了多个大师的绘画作品，如毕加索、米开朗基罗等，供学生学习和参考。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，但是对于大师的绘画作品可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要通过讲解和展示，帮助学生了解大师的作品特点和绘画技巧，激发学生的学习兴趣和创新意识。

三. 教学目标1.让学生了解和欣赏大师的绘画作品，提高学生的审美能力。

2.通过分析大师的作品，让学生掌握一定的绘画技巧，提高学生的绘画能力。

3.培养学生的创新意识，鼓励学生大胆表达自己的思想和情感。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解大师的绘画作品特点，掌握绘画技巧。

2.教学难点：如何引导学生创新，让学生在绘画中表达自己的思想和情感。

五. 教学方法1.欣赏法：通过展示和讲解大师的绘画作品，让学生了解和欣赏大师的作品特点。

2.实践法：让学生通过模仿和创作，提高绘画技巧和审美能力。

3.引导法：教师引导学生思考和讨论，激发学生的创新意识。

六. 教学准备1.准备大师的绘画作品图片或视频，用于展示和讲解。

2.准备绘画材料，如画纸、画笔、颜料等。

3.准备相关教学PPT或课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用大师的绘画作品图片或视频，引导学生欣赏和观察，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示大师的绘画作品，让学生了解大师的作品特点和绘画技巧。

通过讲解，让学生了解大师的作品背景和相关知识。

3.操练（10分钟）让学生模仿大师的作品，进行绘画实践。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握绘画技巧。

4.巩固（10分钟）让学生展示自己的作品，进行互相评价和交流。

教师总结学生的优点和不足，进行反馈和指导。

第十八课大师画我也画（教学设计）人美版（2012）美术四年级下册一、教学目标1. 让学生了解著名画家及其作品的特点，提高学生的审美能力和艺术鉴赏力。

2. 培养学生模仿大师作品进行创作的兴趣，激发学生的创新意识和实践能力。

二、教学内容1. 著名画家及其作品介绍：梵高《向日葵》、莫奈《睡莲》、毕加索《格尔尼卡》等。

2. 作品欣赏与分析：引导学生从线条、色彩、构图等方面欣赏和分析大师作品。

3. 创作实践：学生模仿大师作品进行绘画创作，体验艺术创作的乐趣。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解著名画家及其作品的特点，培养学生的审美能力和艺术鉴赏力。

2. 教学难点：引导学生学会欣赏和尊重他人的艺术成果，激发学生的创新意识和实践能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、画纸、画笔、颜料等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 导入：通过展示大师作品，引发学生的兴趣，导入新课。

2. 新课内容：介绍著名画家及其作品，引导学生从线条、色彩、构图等方面欣赏和分析大师作品。

3. 实践环节：学生模仿大师作品进行绘画创作，教师巡回指导。

4. 成果展示：学生展示自己的作品，互相交流、欣赏、评价。

六、板书设计1. 课题：第十八课大师画我也画2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程七、作业设计1. 学生根据本节课所学，模仿大师作品进行绘画创作。

2. 写一篇关于本节课学习心得的文章。

八、课后反思本节课通过让学生了解著名画家及其作品，培养学生的审美能力和艺术鉴赏力。

在教学过程中，教师以引导为主，让学生在实践中体验艺术创作的乐趣。

课后，学生能够根据自己的理解和创意，完成一幅模仿大师作品的作品。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也存在一些不足，如课堂时间有限，部分学生未能充分展示自己的作品。

在今后的教学中，教师应更加注重学生的个体差异，给予更多的时间和机会让学生展示自己的才华。

四年级下册美术教案-第18课大师画我也画 | 人美版一、教学目标1.了解并掌握山水画的构图和色彩搭配；2.培养学生审美能力，让学生欣赏名家山水画作品；3.提高学生的绘画技能，让学生学会画一幅山水画；4.培养学生的创造力，让学生创作自己的山水画作品。

二、教学重点1.学习名家山水画作品；2.掌握山水画的构图和色彩搭配；3.学习山水画的基础绘画技巧。

三、教学难点1.创作自己的山水画作品；2.培养学生的创造力。

四、教学过程1. 导入环节老师可以先引导学生发现身边的自然风景，鼓励学生用艺术的眼光去审视自然。

然后，老师出示名家山水画作品，鼓励学生欣赏，寻找美。

2. 学习基础绘画技巧让学生了解山水画的构图和色彩搭配，引导学生通过基础绘画技巧的练习提高画山水的能力。

老师可以给学生介绍一些基本的绘画技巧，如画块面、画石头、画树木等。

3. 展示名家山水画作品老师用PPT或手绘版的名家山水画作品，让学生欣赏。

同时，老师要向学生解读作品的构图和色彩搭配，以及作品传达的主题和情感。

4. 小组合作创作小组合作创作：每个小组选一位“大师”，其他小组成员画出大师的山水画作品。

让学生了解山水画作品的构图和色彩搭配，同时能够锻炼其团队合作和创造力。

5. 个人作品创作学生自主创作自己的山水画作品，老师要鼓励并引导学生在自己的作品中表达自己的个性和情感。

6. 结束环节老师要对学生的作品进行展示，让学生自评、相互欣赏，为学生的作品创造更多的交流和展示机会。

五、教学评价教师可以进行书面评价，对学生的作品进行点评，同时可以在作品中指出学生的不足，并为学生提供建议。

同时，教师可以收集学生的作品，制作成画展展示给全校师生欣赏。

第十八课大师画我也画（教案）人美版（2012）美术四年级下册一、教学目标1. 让学生了解并欣赏大师的画作，激发他们对美术的兴趣和热爱。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的绘画技能。

3. 引导学生学会欣赏美术作品，培养他们的审美能力和艺术修养。

二、教学内容1. 欣赏大师的画作，了解其绘画风格和技巧。

2. 学习大师的绘画方法，进行模仿和实践。

3. 创作自己的画作，展示自己的绘画才华。

三、教学重点与难点1. 教学重点：欣赏大师的画作，学习其绘画方法和技巧。

2. 教学难点：如何引导学生将大师的绘画方法应用到自己的创作中。

四、教具与学具准备1. 教具：大师的画作图片、投影仪、画纸、画笔、颜料等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 导入：通过展示大师的画作，激发学生的兴趣，引导他们进入本课的学习。

2. 新课内容学习：欣赏大师的画作，分析其绘画风格和技巧，学习其绘画方法。

3. 实践操作：学生根据所学的绘画方法，进行模仿和实践，创作自己的画作。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予评价和指导。

六、板书设计1. 课题：大师画我也画2. 教学目标：了解并欣赏大师的画作，激发学生对美术的兴趣和热爱；培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的绘画技能；引导学生学会欣赏美术作品，培养他们的审美能力和艺术修养。

3. 教学内容：欣赏大师的画作，了解其绘画风格和技巧；学习大师的绘画方法，进行模仿和实践；创作自己的画作，展示自己的绘画才华。

4. 教学重点与难点：欣赏大师的画作，学习其绘画方法和技巧；如何引导学生将大师的绘画方法应用到自己的创作中。

七、作业设计1. 模仿大师的画作，进行绘画实践。

2. 创作一幅自己的画作，展示自己的绘画才华。

八、课后反思1. 学生对大师的画作是否感兴趣，是否能够积极参与课堂活动。

2. 学生是否能够掌握大师的绘画方法和技巧，并将其应用到自己的创作中。

【精品】人美版小学美术四下《第18课大师画我也画》word教案第一篇：【精品】人美版小学美术四下《第18课大师画我也画》word教案大师画我也画教材分析本课属于造型•表现学习领域。

本课是在16课对画家凡•高作品欣赏的基础上进行造型实践的课业。

目的是进一步学习画家的创新精神以及他们艺术作品中丰富的表现方法，感悟艺术的多元化。

教学内容与目标 1.显性内容与目标：应知：通过学习画家凡•高、毕加索的造型表现方法，感悟艺术的多元化特点。

应会：模仿用大师的表现手法创作一幅画。

2.隐性内容与目标：引导学生在小组合作中探究交流，培养学生的合作能力和探究意识。

通过学习活动，培养学生的创新精神。

教学重点与难点重点：了解、感悟画家凡•高、毕加索的造型表现方法。

难点：如何运用丰富的笔触表现形象特征及作者的感受，怎样将不同的角度的形象有机地结合在一起。

学习材料图画纸、彩笔、蜡笔…… 教学过程一、看看凡•高的画：1.欣赏34页的画，看看像哪一位画家的风格？2.回想凡•高的作品，找找相同之处。

教学意图：了解凡•高作品的表现方法，培养学生的观察和分析能力。

二、画画凡•高的画： 1.可以临摹凡•高的画。

2.可以运用凡•高的印象派绘画风格表现一幅自己创作的画。

教学意图：培养学生的造型能力。

三、看看毕加索的画： 1.了解毕加索。

2.欣赏《朵拉•玛尔肖像》，了解立体派绘画风格特点。

教学意图：引导学生了解毕加索的相关知识，以及立体画派的风格特点，培养学生的观察习惯和分析能力。

四、画画毕加索的画： 1.可以临摹毕加索的画。

2.可以运用毕加索立体派绘画风格表现一幅自己创作的画。

教学意图：培养学生的造型能力和观察表现能力，以及创新精神。

五、举办画展：1.大师画我也画作品展。

2.谈谈大师画我也画的感受。

教学意图：体验成功的快乐。

第二篇：人美版四年级美术下册大师画我也画教案人美版四年级美术下册大师画我也画教案题17、大师画我也画学情分析通过欣赏大师的作品，学生对著名大师的绘画风格有了一定了解，并且对抽象画有了一定的欣赏能力，在大师创新精神的启发下，大部分学生可以学着大师的绘画风格，画出自己的作品。

第18课大师画我也画之当毕加索遇上蒙德里安（教案）人美版（2012）美术四年级下册课程背景在学习美术的过程中，了解一些大师的作品是非常必要的。

而在学习大师作品的同时，我们也可以将他们的创意运用到我们的作品中。

本节课程主要介绍蒙德里安和毕加索这两位大师及他们的作品，帮助学生了解各自的风格和特点。

同时，通过模仿这两位大师的作品，学生可以掌握一些绘画技巧和创作手法。

教学目标1.了解毕加索和蒙德里安的风格和特点；2.学会通过模仿大师的作品，提高自己的绘画技巧；3.培养学生的创作能力和观察能力。

教学内容毕加索毕加索是20世纪著名的西班牙画家、雕塑家、版画家。

他是现代绘画的开拓者之一，代表作有《亚维农的少女》和《基督受难》等。

在本节课程中，我们主要了解他的作品《哥尔夫球手》。

这幅作品是以油画为基础，在细节表现和构图上的表现手法都非常突出。

蒙德里安蒙德里安是荷兰著名的20世纪艺术家，他的作品主要采用各种几何线条和基本形状，表现出简单而抽象的形象。

在本节课程中，我们主要了解他的作品《一号构成》。

这幅作品采用了蒙德里安最具特色的线条和色彩，是他的代表作之一。

模仿大师作品在了解了两位大师的作品后，我们将通过模仿他们的作品来提高我们的绘画技巧和创作能力。

在模仿毕加索的作品《哥尔夫球手》时，我们可以注意到他的作品中有很多呈现在背景中的几何线条，而球手的服饰和细节部分则需要用到更丰富的线条和色彩。

在模仿蒙德里安的作品《一号构成》时，我们可以首先尝试用各种直线和几何形状来组合成一个整体。

而在选择颜色时，我们可以运用一些明度和对比度的手法，使画面更加鲜明。

教学流程1.展示毕加索和蒙德里安的相关作品，帮助学生理解两位大师的风格和特点；2.教师引导学生逐步模仿毕加索和蒙德里安的作品，先从线条开始入手，逐渐增加色彩和细节；3.模仿完成后，教师可以对学生的作品进行点评和评价，鼓励学生尝试更自由和创新的方式进行创作。

教学评价本节课程通过介绍毕加索和蒙德里安的作品，以及模仿他们的作品来提高学生的绘画技巧和创作能力。

教案：18大师画我也画课程名称：18大师画我也画年级：四年级学科：美术教材：《人美版小学美术四年级下册》教学目标：1. 让学生了解18位艺术大师的代表作品和风格特点。

2. 培养学生对艺术作品的欣赏能力和审美情趣。

3. 培养学生的绘画技能和创作能力。

教学内容：1. 18位艺术大师的代表作品和风格特点。

2. 绘画技法和创作方法。

教学重点：18位艺术大师的代表作品和风格特点。

教学难点：绘画技法和创作方法。

教学准备：教材、PPT、绘画工具等。

教学过程：一、导入1. 引导学生回顾已学的艺术大师和他们的代表作品。

2. 提问：你们还知道哪些艺术大师？他们的作品有什么特点？二、新课内容1. 介绍18位艺术大师的代表作品和风格特点。

2. 通过PPT展示艺术大师的作品，引导学生欣赏并分析作品的特点。

3. 讲解绘画技法和创作方法。

三、实践环节1. 分组讨论，每组选择一位艺术大师的作品进行模仿。

2. 学生根据所选作品的特点，进行绘画创作。

3. 教师巡回指导，解答学生的疑问。

四、展示与评价1. 学生展示自己的作品，并简要介绍创作思路和绘画技法。

2. 同学之间相互评价，提出改进意见。

3. 教师总结学生的表现，给予肯定和建议。

五、总结与拓展1. 总结本节课的学习内容，强调艺术大师的作品特点和绘画技法。

2. 鼓励学生在课后继续欣赏和研究艺术大师的作品，提高自己的审美情趣和绘画水平。

教学反思：本节课通过欣赏艺术大师的作品，让学生了解了不同的艺术风格和绘画技法。

在实践环节，学生积极参与，创作出了具有个性和创意的作品。

通过展示与评价，学生提高了自己的审美能力和绘画水平。

但在教学过程中，也存在一些不足之处，如对绘画技法的讲解不够详细，部分学生对艺术大师的作品理解不够深入等。

在今后的教学中，需要更加注重学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。

附：18位艺术大师的代表作品和风格特点1. 达芬奇：《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》等，以精细的描绘和神秘的微笑著称。

教案：大师画我也画教学内容：本课将引导学生学习欣赏和分析世界著名画家毕加索的作品，让学生了解毕加索的创作风格和特点。

通过学习，学生将能够掌握简单的绘画技巧，并创作出具有自己特色的画作。

教学目标：1. 让学生了解毕加索的生平和创作风格，提高学生的审美能力。

2. 培养学生运用简洁的线条和色彩表达自己的情感和想象。

3. 引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的观察力和创造力。

教学难点：1. 如何运用简洁的线条和色彩表现自己的情感和想象。

2. 如何将生活中的美好事物融入画作中。

教具学具准备：1. 教师准备毕加索的作品图片和视频资料。

2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示毕加索的作品图片，引导学生欣赏和观察。

2. 教师简要介绍毕加索的生平和创作风格，激发学生的兴趣。

二、欣赏与分析（10分钟）1. 教师引导学生欣赏毕加索的作品，分析其创作特点和风格。

2. 学生分享自己对作品的感受和理解。

三、创作指导（10分钟）1. 教师讲解绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。

2. 教师引导学生发挥想象，将生活中的美好事物融入画作中。

四、学生创作（10分钟）1. 学生根据所学知识和自己的想象进行绘画创作。

2. 教师巡回指导，给予学生个别化的帮助和鼓励。

五、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。

2. 教师和学生共同评价作品的优点和改进之处。

板书设计：大师画我也画1. 毕加索的生平和创作风格2. 绘画技巧的讲解3. 生活中的美好事物融入画作作业设计：1. 学生回家后，再创作一幅类似的画作，巩固所学的绘画技巧。

2. 学生写一篇关于创作过程和心得体会的短文。

课后反思：本节课通过欣赏毕加索的作品，让学生了解其创作风格和特点，引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的观察力和创造力。

在教学过程中，教师应注重个体差异，给予每个学生个别化的指导和支持，激发学生的学习兴趣和自信心。