小班语言小雨点教案

幼儿园小班小雨点教案14篇幼儿园小班小雨点教案1活动目标1.让幼儿在理解诗歌的基础上，有表情的朗诵诗歌。

2.激发幼儿热爱大自然的情感。

3.丰富幼儿的词汇：田野、拔活动准备ppt课件：课件-声音：下雨的声音。

活动过程一、导入课件-声音：下雨的声音小朋友，你们听，这是什么声音？（下雨声）二、展开1、你们喜欢下雨吗？为什么？（引导幼儿说出，下雨对农作物的好处）2、如果好长时间不下雨了，你们想一想，会出现什么情况呢？ppt课件：没有水的话花园里的花儿渴得闭上了嘴巴，鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了田野里面的苗儿渴得不长了。

3、小朋友想一想有什么办法，才能不让他们不渴了呢？（引导幼儿说出下雨）（1）下小雨的时候，小雨发出什么声音？（引导幼儿说出——小雨点，沙沙沙）（2）请小朋友听一首《小雨点》的儿歌，教师朗诵。

小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？（花园里），花儿乐得怎样——张嘴巴又落到了什么地方？（鱼池里），鱼儿乐得怎么样――摇尾巴最后落到了什么地方？（田野里）苗儿乐得怎么样——向上拔。

4.幼儿学说儿歌请小朋友跟老师一起朗诵儿歌，注意感情和语气。

三、结束生活经验讲述小朋友想一想下雨的时侯，小雨点还能落在什么地方？（大树上，房屋上，麦田里，小河中……）活动延伸教育幼儿热爱大自然，保护环境。

【附】小雨点小雨点，沙沙沙。

落在花园里，花儿乐得张嘴巴。

小雨点，沙沙沙。

落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。

小雨点，沙沙沙、落在田野里，苗儿乐得向上拔。

幼儿园小班小雨点教案2一、作品赏析（一）散文原稿滑吧、滑吧，小雨点小雨点排着队、唱着歌，从天上跳下来。

跳到屋顶上，跳到树叶上，跳到我的雨伞上。

哎呀呀，小雨点把屋顶当成了滑梯，把树叶当成了滑梯，把我的小雨伞也当成了滑梯。

滑吧、滑吧，快乐的小雨点。

（二）修改后的散文小雨点小雨点排着队，唱着歌，从天上跳下来。

跳到屋顶上，哎呀呀！小雨点把屋顶当成了滑梯；跳到树叶上，哎呀呀，小雨点把树叶当成了滑梯；跳到我的雨伞上，哎呀呀！小雨点把我的雨伞也当成了滑梯。

小班语言教案及教学反思《小雨点》一、教学目标1.能够理解故事内容，感受小雨点带来的乐趣。

2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3.培养幼儿热爱大自然的情感。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，学会讲述故事。

2.教学难点：培养幼儿的观察力和想象力。

三、教学准备1.教具准备：《小雨点》故事课件、小雨点头饰、雨伞、雨衣等。

2.环境准备：布置教室，营造小雨点的故事氛围。

四、教学过程1.导入教师出示小雨点头饰，引导幼儿观察小雨点的形状。

邀请幼儿戴上小雨点头饰，体验小雨点的感觉。

2.讲述故事教师讲述《小雨点》故事，引导幼儿关注故事中的角色、场景和情节。

讲述过程中，教师适时提问，引导幼儿思考。

3.故事讨论教师引导幼儿讲述故事中的小雨点是如何帮助他人的。

邀请幼儿分享自己帮助他人的经历，培养幼儿的爱心和助人意识。

4.情境体验教师设置情境，让幼儿扮演小雨点，体验小雨点帮助他人的过程。

教师邀请幼儿表演故事，培养幼儿的表演能力和团队协作精神。

5.语言表达教师引导幼儿用语言描述小雨点的特点、故事情节等。

邀请幼儿讲述自己喜欢的小雨点角色，培养幼儿的语言表达能力。

邀请幼儿分享自己在活动中的感受，培养幼儿的自我反思能力。

五、教学反思1.教学效果本次教学活动，幼儿对故事内容表现出浓厚的兴趣，能够积极参与讨论和情境体验。

通过活动，幼儿的语言表达能力、观察力和想象力得到了一定程度的提升。

2.教学不足在教学过程中，部分幼儿对故事情节的理解不够深入，需要教师在今后的教学中加强引导。

3.教学改进（1）加强故事情节的引导，帮助幼儿更好地理解故事内容。

（2）增加幼儿参与互动的机会，提高幼儿的参与度。

（3）注重个体差异，关注每一个幼儿的成长需求。

通过本次教学活动，教师深刻认识到，在今后的教学中，要不断调整教学策略，关注幼儿的发展，让每一个幼儿都能在活动中收获成长。

同时，要注重培养幼儿的综合能力，为幼儿的全面发展奠定基础。

1.教学重点补充：教师在讲述故事时，通过抑扬顿挫的语气和丰富的表情，让幼儿更好地理解小雨点的形象和故事情节。

小班语言《小雨点》教案
一、教学目标
1.能听懂、说出《小雨点》这首儿歌的歌词。

2.能正确地模仿老师或者录音中的语音语调，诵读出《小雨点》这首儿
歌。

3.能理解歌词中表达的意思，有一定的诗意。

二、教学重点
1.歌曲的节奏和语音语调；
2.歌词中表达的意思和诗意。

三、教学内容
1. 新歌呈现
第一步，老师先用录音播放《小雨点》这首儿歌，让孩子们先听一遍，旁边的
老师用动画或者图片来演示“小雨点”、“绿草地”、“小花儿”等歌词中的内容。

2. 歌曲教学
第二步，老师请孩子们跟着录音慢慢诵读出《小雨点》的歌词，注意语音语调，让孩子们能够感受到歌曲的节奏和韵律。

3. 歌曲解析
第三步，根据歌曲的内容，老师可以用幼儿可理解的方式解析其中的意义，比如：小雨点的到来，给花儿、小树和动物们带来水分和生机，让绿草地更加美丽，比喻人生中的好朋友像小雨点一样，给我们带来力量和支持。

4. 分组表演
最后，老师可以分成若干个小组，让每个小组分别表演出《小雨点》这首儿歌，并在表演中体现出歌曲所表达的意义。

表演结束后，让现场所有孩子齐声合唱这首歌，让孩子们体验到歌曲的乐趣。

四、教学反思
在小班语言教学中，歌曲是一种非常重要的教学方式，既能让孩子们在歌曲中
体验到诗意和乐趣，又能帮助他们提高语言语音能力和表达能力。

在教学《小雨点》这首儿歌的过程中，我发现有些孩子对歌曲的韵律感受还不够敏锐，需要老师多次带领他们模仿并跟读。

在后续的教学中，我会更加注重培养孩子们对歌曲韵律的感
受，让他们能够更好地掌握歌曲的语音语调和节奏，提高他们的口语表达和表演能力。

幼儿园小班语言《小雨点》教案一、教学内容本课教材选自幼儿园语言领域，为大班语言教案《小雨点》。

通过学习，让孩子们了解小雨点的特点及其给大地带来的变化，培养孩子们对自然现象的兴趣和好奇心。

二、教学目标1. 让孩子们能够理解故事内容，体会小雨点给大地带来的美好变化。

2. 培养孩子们的语言表达能力和想象力，学会用“小雨点”进行创编。

3. 教育孩子们学会关爱环境，珍惜大自然。

三、教学难点与重点重点：能够完整地听故事，理解故事内容，参与课堂讨论。

难点：学会用“小雨点”进行创编，培养想象力和语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、小雨点挂饰、小雨点手偶、故事课件等。

2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师播放PPT，展示下雨天的景象，引导孩子们观察并说出自己的感受。

2. 故事讲解（10分钟）教师讲述《小雨点》的故事，引导孩子们关注故事情节，了解小雨点的特点及其给大地带来的变化。

3. 课堂讨论（5分钟）教师提问：“你们觉得小雨点还可能去哪些地方？它们会发生什么有趣的事情呢？”引导孩子们发挥想象力，进行课堂讨论。

4. 创意活动（10分钟）教师发放画纸和彩笔，引导孩子们以“小雨点”为主题进行创意绘画，鼓励他们用颜色和图案表达自己对小雨点的认识。

5. 手工制作（5分钟）教师发放小雨点挂饰材料，指导孩子们动手制作小雨点挂饰，培养动手能力。

6. 故事表演（5分钟）教师选取几名小朋友，让他们扮演故事中的角色，进行故事表演，增强孩子们的表达能力。

六、板书设计板书内容：小雨点的故事情节、孩子们的创意绘画作品、手工制作的小雨点挂饰等。

七、作业设计1. 请孩子们回家后，向家长讲述《小雨点》的故事，并分享自己的创意绘画作品。

2. 家长协助孩子用贴纸或手工制作一个小雨点挂饰，挂在客厅或卧室，提醒孩子关爱大自然。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注孩子们在课堂上的表现，对教学效果进行反思，针对性地调整教学方法。

小班教案《小雨点》【最新5篇】作为一名教师，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

我们该怎么去写教案呢？下面是牛牛范文为大伙儿带来的5篇小班教案《小雨点》，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。

小班语言《小雨点》篇一一、活动目标1、阅读画面，学习诗歌，理解诗歌的内容。

2、感受春雨带给万物的快乐。

二、活动准备1、教师示范图2、音乐小雨滴的声音三、活动过程1、进场2、伴随音乐《雨声》带领孩子做好师：听，是什么声音啊？师：噢，下雨啦，那我们快点做到位置上去躲躲雨吧。

3、引出主题师：下雨的时候你们会听到什么声音啊？雨点落下来会发出什么声音啊？4、幼儿大胆想象雨点会落到哪里去师：小雨点从天上落下来时特别高兴，它们会掉到哪里去呢？生：衣服上、地上、天上……5、欣赏图片，帮助幼儿感受春天的美，初步理解诗歌内容。

小雨点，沙沙沙，唱着歌儿落到哪里去了呢？a、欣赏图一，小雨点落到花园里师：小雨点，沙沙沙，落到（花园）里，花儿怎么样了呢？师：花儿会说些什么呢？师：花儿喝到了雨水，一朵朵都开了，好像张开嘴巴在说话。

总结：小雨点，沙沙沙，落到花园里，花儿乐得张嘴笑。

情境表演b、欣赏图二，小雨点落到鱼池里师：小雨点，沙沙沙，落到(鱼池)里，鱼池里有什么呢？它们在干嘛？师：他们的心情怎么样呢？从哪里看出来的啊？总结：小雨点，沙沙沙，落到鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。

情境表演c、欣赏图三，小雨点，沙沙沙，落到（田野）里，田野怎么样了啊？总结：小雨点，沙沙沙，落到田野里，小草乐得向上拔。

情境表演小雨点真是个顽皮的孩子，落到这又落到那，我们一起来听听音乐跳跳舞吧。

6、结束部分雨点越下越大了，小朋友赶快跟老师回家吧。

附件诗歌《小雨点》：小雨点，沙沙沙，落在鱼池里，乐得鱼儿摇尾巴。

小雨点，沙沙沙，落在花园里，乐得花儿张嘴巴。

小雨点，沙沙沙，落在稻田里，乐得小草往上拔。

《小雨点》幼儿园教案篇二活动目标：1、学习儿歌，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。

小班教案《小雨点》【优秀7篇】语文教案篇一一、教学目标：1、能正确认读有关头部器官的词语，并积累有关的4个成语。

2、巩固部首的方法，能熟练运用部首查字发独立识字。

3、理解部分成语的意思，并能积累有关数字的成语。

4、自主阅读短文，在阅读中巩固认读生字，了解文章内容。

5、能开展自主识字活动。

6、熟记名言。

7、学会写带有口字旁的字，注意它在田字格的位置。

二、教学重点、难点：运用各种方法巩固和积累字词。

三、教学过程：一、你来指图，我来认读1、出示有关头部器官的词语学生进行抢读词语的练习2、出示卡通人脸请学生用直线把词语和头部器官图连起来。

游戏：同桌两人一个指自己的头部器官，一个读词。

3、出示带头部器官的成语和图，请学生认读。

4、谁能说说这些成语的意思？5、小组讨论：你还知道哪些成语也是带有头部器官的？二、为字宝宝找门牌号1、出示六个字，学生认读。

2、把部首圈出来。

3、小组合作：帮助它们在字典公公的家中找到门牌号。

4、集体交流。

三、积累成语1、试着把书上的这些带有数字的成语补充完整。

2、读一读，记一记。

（1）说说这些成语中，你了解哪些？从哪里了解到的？什么意思？（2）小组讨论：你还知道哪些带有数字的成语？（3）小组竞赛：看哪个小组说得多？四、朗读短文，完成练习1、自由读短文2、交流3、完成短文后面的练习题。

五、送贺卡过渡：教师节快到了，同学们做了许多贺卡给老师，你喜欢吗？请读一读卡上的内容吧。

1、学生自由读，相互交流读。

2、你想送什么样的贺卡给老师呢？请你挑选其中的一张，并大声读一读。

3、游戏：送贺卡六、熟记名言1、自己轻声读通名言2、说说你知道哪句名言的意思？3、试着背背。

七、在田字格里写字1、说说这些字的特点？2、学生讲解口字旁的字在田字格中的正确位置3、写字，师巡视指导。

一年级语文《雨铃铛》教案篇二《雨铃铛》教学设计教学目标：1、用综合的识字方法，会认本课的13个生字；能用正确的笔画、笔顺书写本课的7个生字。

幼儿园《小雨点》小班语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿认知雨水的不同形态和特点。

引导幼儿理解小雨点的意义和作用。

1.2 技能目标：培养幼儿的观察能力和语言表达能力。

训练幼儿的想象力和创造力。

1.3 情感目标：培养幼儿对自然环境的热爱和好奇心。

增强幼儿的集体合作意识和分享精神。

第二章：教学内容2.1 主题：小雨点的奇妙世界介绍小雨点的形态和特点。

探讨小雨点对大自然和人类的重要性。

2.2 教材：《小雨点》故事书讲述一个关于小雨点的故事，引导幼儿产生兴趣。

通过插图和文字，展示小雨点的不同形态和场景。

2.3 活动：小雨点手工制作引导幼儿用纸张、剪刀、胶水等材料制作小雨点的手工品。

培养幼儿的动手能力和创造力。

第三章：教学方法3.1 故事讲述法通过讲述《小雨点》故事，引导幼儿了解小雨点的基本概念。

使用生动的语言和表情，吸引幼儿的注意力。

3.2 观察活动法组织幼儿观察雨水的形态和特点，培养幼儿的观察能力。

通过提问和讨论，引导幼儿表达自己的看法和感受。

3.3 手工制作法指导幼儿制作小雨点手工品，培养幼儿的动手能力和创造力。

鼓励幼儿发挥想象力和创造力，制作出独特的作品。

第四章：教学步骤4.1 引入阶段利用图片或实物，引起幼儿对小雨点的兴趣。

提出问题，引导幼儿思考小雨点的形态和特点。

4.2 故事讲述阶段讲述《小雨点》故事，让幼儿了解小雨点的基本概念。

通过提问和讨论，巩固幼儿对小雨点的理解。

4.3 观察活动阶段组织幼儿观察雨水的形态和特点，培养幼儿的观察能力。

通过提问和讨论，引导幼儿表达自己的看法和感受。

第五章：教学评估5.1 观察幼儿在手工制作过程中的表现，评估其动手能力和创造力。

5.2 观察幼儿在讨论和表达过程中的语言能力和思维能力。

5.3 收集幼儿的作品，评估其创作水平和想象力。

第六章：教学资源6.1 教材：《小雨点》故事书选择一本适合小班的《小雨点》故事书，内容要简短有趣，插图生动。

6.2 实物材料：小雨点手工制作材料准备纸张、剪刀、胶水、小雨点图片等材料，供幼儿制作手工品。

幼儿园小班语言教案《小雨点》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《大自然的声音》，详细内容为《小雨点》。

通过学习这首儿歌，让幼儿感受雨滴的声音，培养他们倾听大自然的能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地朗读《小雨点》儿歌，并理解儿歌的内容。

2. 培养幼儿倾听大自然声音的兴趣，提高他们的观察力和想象力。

3. 培养幼儿合作意识，提高他们的语言表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解儿歌中的拟声词，如“滴答”、“滴沥”等。

2. 教学重点：培养幼儿朗读儿歌的兴趣，提高他们的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：小雨点的挂图、录音机、磁带、雨伞、雨衣等。

2. 学具：彩笔、画纸、水杯、小石子等。

五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿观察窗外的小雨，引导幼儿倾听雨滴的声音，引发他们对雨的兴趣。

2. 教学儿歌：（1）教师出示小雨点的挂图，引导幼儿观察并描述小雨点的样子。

（2）教师播放《小雨点》儿歌录音，让幼儿跟随录音朗读。

（3）教师带领幼儿逐句学习儿歌，讲解拟声词的含义。

（4）幼儿分组朗读儿歌，教师给予指导。

3. 实践活动：（1）教师组织幼儿用小石子在杯子里模仿雨滴的声音，让他们感受雨滴的不同节奏。

（2）幼儿分组进行“小雨点”游戏，一人扮演“小雨点”，其他人模仿雨滴的声音，被猜中的幼儿继续扮演“小雨点”。

4. 例题讲解：教师出示雨伞和雨衣，让幼儿用儿歌中的词语描述它们。

5. 随堂练习：教师给出几个场景，让幼儿用儿歌中的词语进行描述。

六、板书设计1. 小雨点挂图2. 儿歌《小雨点》3. 拟声词：滴答、滴沥、滴答答七、作业设计1. 作业题目：用儿歌中的词语，描述一下你见过的雨。

答案示例：今天下雨了，雨滴落在地上，发出滴答、滴沥的声音，好像在唱歌。

2. 画一幅关于小雨点的画，让家长帮助幼儿描述画面内容。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织幼儿到户外观察雨后的景象，引导他们用儿歌中的词语进行描述。

小班语言教案《小雨点》（通用10篇）小班语言教案《小雨点》篇1一、活动名称：语言活动《诗歌：小雨点》二、设计意图这首诗歌情节生动形象，富有韵味，布满想象与欢快，通过拟人的手法描绘了一幅漂亮的雨中景象，诗歌中通过描写花朵、鱼儿、苗儿在雨点来到时表现出的欢快，让幼儿懂得雨给大自然带来的好处，诗歌中运用了几处重复句，依据幼儿所知道的花、鱼、苗儿来诠释诗歌，更简单让幼儿理解把握。

三、活动目标1、让幼儿懂得雨给大自然带来的好处。

2、培育幼儿的表达力量和初步的创编力量。

3、理解诗歌内容，能较完整的朗读，能在教师的引导下初步学习仿编诗歌。

重点：引导幼儿说出小雨点落在哪儿，以及花朵、鱼儿、苗儿的表现，解决方法是通过看图片加以理解。

难点：引导幼儿初步学习仿编诗歌，解决方法是教师的引导启发。

四、活动预备：雨点、花园、池塘、鱼儿、田野、发芽种子的图片五、活动过程(一)开头局部1、以谈话活动引入主题。

教师：春天是下雨的季节，你听到的下雨声是什么声音？雨点会落在哪里？谁会喜爱下雨？（二）根本局部1、出示图片朗读诗歌。

（1）小雨点落在了哪些地方？小雨点落下来是什么声音？（2）谁喜爱下雨啊？花朵、鱼儿、种子都乐得怎么样了？2、观看图片进一步理解诗歌内容。

（1）花朵为什么乐得张嘴巴？鱼儿为什么乐的摇尾巴？种子为什么乐得发了芽（2）幼儿以集体、分组的形式看图朗读诗歌，可以鼓舞幼儿加上适当的动作边朗读边表演。

3、引导幼儿仿编诗歌。

教师：雨点还会落在什么地方？还有谁喜爱下雨？下雨时会怎么样？（三）完毕局部1、以谈话活动，让幼儿懂得雨给大自然带来的好处。

教师：你知道花朵、鱼儿、苗儿为什么喜爱下雨吗？活动延长：在区角活动中供应图片，引导幼儿看图片朗读稳固对诗歌的理解，为幼儿供应动植物的图片和背景图引导幼儿仿编诗歌。

小班语言教案《小雨点》篇2【活动目标】1、在理解诗歌内容的根底上，学习诗歌《欢乐的小雨点》。

2、感知诗歌的句式特点并初步尝试仿编诗歌。

小班语言诗歌教案及反思《小雨点》一、教学目标1.让幼儿了解诗歌的基本概念，能够用简单的语言描述自己的感受；2.引导幼儿关注细节，培养观察能力，了解天气变化的规律；3.让幼儿学会表达自己的情感，增强自信。

二、教学内容本节课的教学内容主要围绕一首名为《小雨点》的诗歌展开。

诗歌的内容主要描述了下雨的种种变化，以及它们给人们带来的不同感受。

三、教学步骤1. 创设情境老师安排一间教室，设置幼儿喜欢的乡村场景，并逐一放置相关物品。

让幼儿在观察整个场景的过程中，寻找自然界的变化，如树、草、花等。

同时提问幼儿，询问他们对这些变化的感受。

2. 感受诗歌老师鼓励幼儿阅读《小雨点》这首诗歌，并指出其中许多美妙的描述。

随后，老师让幼儿在诗歌中找出与场景相同或相似的部分，理解与创造一些真实的细节描述。

同时请每个孩子说出他对于雨的感受，老师也可以帮助他们找到对应的诗句。

3. 创作诗歌老师拿出一幅画板，画上相似的雨景，并将材料放在幼儿的手中。

首先，老师请幼儿整理好自己的思维，并用合适的语言来描述自己在画中表现的情感。

表现出好的情感会让幼儿更加积极，以后在表达方面也会变得更加自信。

4. 统一讲评为了让幼儿对其他幼儿的成果进行理解，在所有针对《小雨点》的创作完成后，教师可以安排一个小班集体讨论，并让幼儿讲述自己在创作过程中所理解的内容。

在此，老师不仅可以发现幼儿的优点，在语言和表达方面也有更好的提升。

四、教学效果本节课的学习内容不仅培养了幼儿的观察能力，此外还起到了协助幼儿发现自己的情感的作用。

因此，课程效果得到了显著提高，许多幼儿在自主创作和表达方面表现出不同凡响的能力。

五、教学反思在教育过程中，责任是根基，认真教学是首要的任务，这次的教学中，我们对于自己的态度也得到了明显的提升。

同时，也要意识到教育不仅仅只是传授知识，更要适应每个幼儿的特点，让每个孩子都有机会发挥自己的能力。

幼儿园小班语言《小雨点》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《大自然的声音》，详细内容为《小雨点》的故事。

本章通过描绘小雨点的旅程，让幼儿感受雨滴的声音，理解雨水的来源，以及体验与自然亲近的乐趣。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，感受故事中描绘的情景。

2. 培养幼儿对自然现象的好奇心，激发他们探索自然奥秘的兴趣。

3. 提高幼儿的语言表达能力，使他们能够用简单的词语描述雨滴的声音和形态。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解雨滴的形成过程和雨水的来源。

教学重点：培养幼儿对自然现象的观察和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《小雨点》故事书、雨滴模型、录音机、雨伞、雨衣等。

2. 学具：画纸、水彩笔、调色盘、小水杯等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿上雨衣，拿起雨伞，模仿下雨的场景，引导幼儿观察雨滴的形态和声音。

2. 故事讲解（10分钟）教师通过挂图和故事书，详细讲解《小雨点》的故事，引导幼儿关注故事中的细节。

3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“小雨点是从哪里来的？它都经过了哪些地方？”引导幼儿思考和回答。

4. 随堂练习（5分钟）让幼儿用水彩笔在画纸上描绘雨滴的形态，培养他们的观察力和动手能力。

5. 小组讨论（5分钟）分成小组，让幼儿相互交流自己画的雨滴，鼓励他们用简单的词语描述雨滴的特点。

教师邀请幼儿展示自己的作品，并对他们的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 故事《小雨点》2. 重点词汇：雨滴、云彩、河流、土壤、种子3. 提问：小雨点是从哪里来的？它都经过了哪些地方？七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小雨点，并用词语描述它的特点。

2. 答案示例：小雨点是透明的，像水晶一样美丽。

它从云彩里落下，滴答滴答地唱着歌。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、绘画和讨论等多种形式，让幼儿了解了雨滴的形成过程和自然现象，培养了他们的观察和表达能力。

《小雨点》幼儿园教案（精选3篇）小班语言《小雨点》篇一活动目标：1.激发幼儿参与活动的积极性，让幼儿参与活动。

2.引导幼儿学会念诗歌，并在理解诗歌的基础上用打击乐表现诗歌。

活动准备：背景图3幅、小雨点、小花、鱼儿小苗贴图若干，打雷、下雨录音、沙瓶若干。

活动过程：1.引入将诗歌编成故事，配合一段打雷下雨的录音用故事的形式把诗歌引出。

教师：小朋友们，谁来告诉老师今天是出太阳呢，还是下雨呢？这几天一直是太阳公公和我们玩，好久都没下雨了，小朋友们好长时间都没看见小雨点了（放打雷录音）。

下雨了，下雨了（放下雨录音）！哇！小雨点都出来了，小雨点来到了花园里，小花们高兴极了，都笑咪咪的欢迎我们的小雨点。

出示挂图配合贴图完整说出诗句，并提出问题。

以下几句诗歌以相同方法教幼儿。

2.学习教师边念诗歌边做出诗歌中出现的相应动作，让幼儿模仿动作，并学会诗句。

3.游戏配合挂图玩游戏，请幼儿上来，手拿小雨点贴图，说出相应诗句，将贴图贴在相应挂画上。

4.巩固用打击乐器沙瓶表演诗歌，让幼儿增加对诗歌的记忆。

幼儿园小班教案《小雨点》篇二活动设计背景一场春雨“沙沙沙”的湿润了整个大地。

小朋友们欢呼着大喊着“下雨啦，下雨啦；”有的小朋友大声的念着我教的儿歌：“千条线，万条线，掉到水里看不见；” 有的睁大眼睛好奇地问我：“老师，小雨点到那里去啦？”为了满足小朋友的求知欲望，我特设计了此活动。

活动目标1、让幼儿在此活动中感受到春雨给他们带来的快乐，从而让幼儿明发感受美及表现美的情趣。

2、丰富幼儿的词语，学习用“有的。

有的。

”说一段简单的话，发展幼儿的想象力，从而提高幼儿的语言说话水平。

3、培养细致观察和较完整表述能力。

4、愿意分角色表演简单的故事情节。

5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

教学重点、难点重点：丰富词语；难点：用“有的。

有的。

”说一段话。

活动准备木偶台、四幅图片、录音机、磁带、投影机、（小雨点、花、草、树、小动物等等头饰）活动过程1、激发幼儿兴趣，欣赏诗歌。

小雨点小班语言教案第一章：认识小雨点教学目标：1. 让学生了解小雨点的特点和形态。

2. 培养学生的观察能力和想象力。

教学内容：1. 讲解小雨点的形态和特点。

2. 引导学生观察图片，想象小雨点的样子。

3. 学生互相交流对小雨点的认识。

教学活动：1. 出示图片，引导学生观察小雨点的外观。

2. 让学生用自己的语言描述小雨点的外观特点。

3. 学生互相交流，分享对小雨点的认识。

第二章：小雨点的变化教学目标：1. 让学生了解小雨点在不同环境下的变化。

2. 培养学生的观察能力和想象力。

教学内容：1. 讲解小雨点在不同环境下的变化。

2. 引导学生观察图片，想象小雨点的变化过程。

3. 学生互相交流对小雨点变化的看法。

教学活动：1. 出示图片，引导学生观察小雨点在不同环境下的变化。

2. 让学生用自己的语言描述小雨点的变化过程。

3. 学生互相交流，分享对小雨点变化的看法。

第三章：小雨点的旅行教学目标：1. 让学生了解小雨点的旅行过程。

2. 培养学生的观察能力和想象力。

教学内容：1. 讲解小雨点的旅行过程。

2. 引导学生观察图片，想象小雨点的旅行场景。

3. 学生互相交流对小雨点旅行的看法。

教学活动：1. 出示图片，引导学生观察小雨点的旅行过程。

2. 让学生用自己的语言描述小雨点的旅行场景。

3. 学生互相交流，分享对小雨点旅行的看法。

第四章：小雨点的伙伴教学目标：1. 让学生了解小雨点的伙伴。

2. 培养学生的观察能力和想象力。

教学内容：1. 讲解小雨点的伙伴。

2. 引导学生观察图片，想象小雨点伙伴的样子。

3. 学生互相交流对小雨点伙伴的看法。

教学活动：1. 出示图片，引导学生观察小雨点的伙伴。

2. 让学生用自己的语言描述小雨点伙伴的外观特点。

3. 学生互相交流，分享对小雨点伙伴的看法。

第五章：小雨点的歌声教学目标：1. 让学生了解小雨点的歌声。

2. 培养学生的音乐欣赏能力。

教学内容：1. 讲解小雨点的歌声。

2. 引导学生聆听小雨点的歌声。

小班语言教案诗歌《小雨点》优质一、教学目标1.理解诗歌《小雨点》的内容，感受诗歌的韵律美。

2.培养幼儿倾听、表达、合作的能力。

3.培养幼儿对自然现象的关注和热爱。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解诗歌内容，感受诗歌韵律美。

2.教学难点：引导幼儿关注自然现象，培养观察力。

三、教学准备1.诗歌《小雨点》课件。

2.小雨点图片。

3.雨声音频。

四、教学过程1.导入（1）播放雨声音频，引导幼儿倾听，感受雨天的氛围。

（2）提问：你们听到什么声音？这是什么天气？2.学习诗歌（1）教师带领幼儿朗读诗歌，引导幼儿感知诗歌的韵律美。

（2）教师逐句解释诗歌内容，帮助幼儿理解。

（3）幼儿跟随教师一起朗读诗歌。

3.情境体验（1）教师出示小雨点图片，引导幼儿观察小雨点的特点。

（2）幼儿模仿小雨点跳舞、唱歌，体验诗歌中的情境。

4.活动延伸（1）教师引导幼儿谈谈自己喜欢的小雨点，培养幼儿的表达能力。

（2）教师组织幼儿进行小雨点角色表演，培养幼儿的表演能力。

（2）教师鼓励幼儿关注自然现象，发现生活中的美。

五、教学反思1.本节课通过诗歌《小雨点》的学习，幼儿对小雨点有了更深刻的认识，感受到了诗歌的韵律美。

2.在情境体验环节，幼儿积极参与，表现出极高的兴趣，达到了教学目的。

3.在活动延伸环节，幼儿的表达能力和表演能力得到了锻炼，提高了课堂氛围。

六、教学建议1.在教学过程中，教师应注意引导幼儿关注诗歌的韵律美，培养幼儿的审美能力。

2.在情境体验环节，教师应鼓励幼儿积极参与，发挥想象力，培养幼儿的创造力。

3.在活动延伸环节，教师应关注幼儿的表达能力和表演能力，给予适当的指导，提高幼儿的综合素质。

4.教师应关注幼儿的学习兴趣，适时调整教学策略，使教学效果最大化。

七、教学拓展1.结合诗歌《小雨点》，教师可以引导幼儿了解其他自然现象，如太阳、月亮、云朵等，拓展幼儿的知识面。

2.教师可以组织幼儿进行诗歌创作，以小雨点为主题，培养幼儿的写作能力。

《小雨点》幼儿园教案《小雨点》幼儿园教案《小雨点》幼儿园教案1活动目标：1、理解诗歌内容，知道雨给大自然带来的好处，学习动词张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。

（重点）2、能用较连贯、完整的语言朗诵诗歌，并加上适当的动作。

（难点）3、感受小雨点给花朵、鱼儿、种子带来的快乐。

4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

5、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

活动准备：1、课前引导幼儿观察下雨时小雨点都落在哪里。

2、课件、音乐、与诗歌内容相符的操作图片。

活动过程：一、播放“下雨"的录音，引导幼儿说说小雨点落下来的.声音。

提问：小雨点落下来会发出什么声音？小雨点都会落在哪些地方？二、逐幅观看课件，引导幼儿初步理解儿歌内容，学习动词：张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。

提问：1、小雨点落在了哪里？花园里、池塘里、田野里有谁？2、花朵、鱼儿、种子喝到雨水会怎样？它们的心情怎样？学习动词并引导幼儿用动作表现动词。

教师引导幼儿将看到的、听到的、或想象到的大胆地用自己的语言进行表达，并以诗歌内容进行小结。

三、利用操作图片，引导幼儿学习朗诵诗歌。

1、教师有感情地朗诵诗歌，幼儿完整欣赏。

提问：听了这首诗歌你的心情怎样？你最喜欢诗歌里的哪一句？（引导幼儿用诗歌里的语句进行回答）同时教师利用图片进行操作，进一步巩固幼儿对诗歌的理解。

2、师幼完整朗诵诗歌。

3、引导幼儿边朗诵边加动作进行表演，进一步感受小雨点给花朵、鱼儿、种子等带来的快乐。

四、幼儿听音乐离开活动室。

教学反思：此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。

活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

《小雨点》幼儿园教案2一、目标：1、初步理解诗歌内容，感受诗歌的语言美。

2、在看看、讲讲、做做中学习诗歌，萌发热爱大自然的情感。

二、准备：1、课件，电脑，电视机。

幼儿园小班语言诗歌优质教案《小雨点》通用一、教学内容《小雨点》是一首描绘春雨生动形象诗歌，适用于幼儿园小班语言教学。

本节课，我们将学习教材中第三章《小雨点》一课，通过讲解和实践活动，让孩子们感受诗歌韵律美，理解诗歌意境，并学会用语言表达对自然现象观察和感受。

二、教学目标1. 让幼儿能够正确朗读诗歌《小雨点》，感受诗歌韵律和节奏。

2. 培养幼儿对春雨观察和表达能力，激发他们想象力。

3. 培养幼儿团队协作能力，提高他们自信心。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并表达诗歌中意境，正确朗读诗歌。

2. 教学重点：培养幼儿对自然现象观察和表达能力，提高他们语言素养。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、雨滴挂饰、小雨伞、彩色笔等。

2. 学具：幼儿用书、画纸、水彩笔、彩色贴纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）在课堂上模拟春雨情景，让幼儿观察并描述他们看到春雨。

引导幼儿关注雨滴形状、颜色以及雨滴落在地面上声音。

2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示《小雨点》诗歌，讲解诗歌内容，让幼儿跟读并理解诗歌意境。

3. 诗歌朗读与表演（5分钟）分组让幼儿进行诗歌朗读和表演，鼓励他们大胆地表达自己对诗歌理解。

4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用水彩笔在画纸上描绘出他们心中小雨点，鼓励他们发挥想象力。

5. 小组讨论与分享（5分钟）让幼儿分组讨论自己画小雨点，并分享给其他小朋友。

六、板书设计1. 在黑板上贴上雨滴挂饰，写上“小雨点”三个大字。

2. 在旁边用彩色笔写上诗歌《小雨点》全文，并用不同颜色标注韵律和节奏。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用画笔描绘出你心中小雨点，并用语言描述你画画面。

答案：孩子们可以根据自己想象，画出不同形状、颜色小雨点，并用简单句子描述。

2. 家长参与作业：请家长们协助孩子完成作业，鼓励他们用丰富词汇表达。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，解他们对诗歌理解程度，以便调整教学方法。

小班语言优秀教案《快乐的小雨点》小班语言优秀教案《快乐的小雨点》精选3篇（一）一、教学目标：1. 能够听懂并会朗读课文《快乐的小雨点》中的单词和句子。

2. 能够正确理解和运用学过的语言知识描述雨点的特点。

3. 能够正确运用学过的语言知识描述自然现象和感受。

二、教学重点：1. 掌握课文《快乐的小雨点》的单词和句子。

2. 能够正确理解和运用学过的语言知识描述雨点的特点。

3. 能够正确运用学过的语言知识描述自然现象和感受。

三、教学准备：1. 课文《快乐的小雨点》的复印件。

2. 课件和投影仪。

四、教学过程：1. Warming up通过制作课件投影，播放有关雨天的图片，引发学生对雨的讨论。

2. Pre-reading通过投影或板书的方式，出示课文标题《快乐的小雨点》，引导学生对雨点的主题进行预测和探讨。

3. While-reading（1）首先，由教师朗读课文，引导学生跟读。

（2）然后，教师将课文分段逐句呈现给学生，让学生进行朗读并重复语句，加深印象。

（3）教师通过问题和演示的方式，引导学生理解课文内容。

- What does the rain do?- Where does the rain go?- What sound do the raindrops make?- How does the rain make us feel?（4）教师以小组合作或全班探究的形式，引导学生用英语描述自己对雨的感受，并与同桌分享。

4. Post-reading（1）教师提问学生对课文中的雨点形容词的理解和记忆。

（2）教师指导学生用几个形容词来描述自然现象（例如：[sunny] day, [cloudy] day, [windy] day, [rainy] day），并让学生反馈其他的形容词。

（3）教师和学生共同制作关于天气的图片，激发学生用英语描述不同天气的乐趣和感受。

五、小结教师总结本节课的重点内容和语言要点，鼓励学生用自己的语言概括所学。

一、教学目标1. 了解小雨点的特点，感受小雨点给大地带来的美好。

2. 学会正确朗读儿歌，培养幼儿的语音感知能力和表达能力。

3. 通过活动，培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。

二、教学内容1. 儿歌《小雨点》的朗读与背诵。

2. 学习小雨点的特点，如：细腻、滋润、清新等。

3. 通过图片、实物等，观察小雨点给大地带来的变化。

三、教学重点与难点1. 重点：学会正确朗读儿歌，理解儿歌内容。

2. 难点：感受小雨点的特点，并能用语言表达出来。

四、教学准备1. 教具：儿歌课件、小雨点图片、实物等。

2. 环境：安静、舒适，有利于幼儿集中注意力。

五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察周围的环境，发现正在下小雨，引导幼儿关注小雨点的特点。

2. 初步感知：教师出示小雨点图片，引导幼儿观察并说出小雨点的特点。

3. 学习儿歌：教师带领幼儿朗读儿歌《小雨点》，注意语音、语调的准确性，让幼儿感受儿歌的韵律美。

4. 深入理解：教师通过图片、实物等，展示小雨点给大地带来的变化，引导幼儿说出小雨点的美好作用。

5. 表达与创造：邀请幼儿用自己的话描述小雨点的特点，鼓励幼儿进行创意表达。

6. 总结与拓展：教师引导幼儿总结小雨点的特点和作用，激发幼儿对大自然的热爱和好奇心。

7. 课后作业：请幼儿回家后，与家长一起观察小雨点，并用语言表达出来。

六、教学策略1. 采用直观演示法，通过图片、实物等教具，让幼儿直观地了解小雨点的特点。

2. 运用游戏教学法，让幼儿在游戏中感受儿歌的韵律美，提高学习兴趣。

3. 采用分组讨论法，鼓励幼儿相互交流、表达自己的观点，培养幼儿的语言表达能力。

七、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、发言积极性等，了解幼儿对小雨点的认识和表达能力的提升。

2. 儿歌朗读：检查幼儿对儿歌《小雨点》的朗读熟练程度，纠正发音错误，确保幼儿正确掌握。

3. 创意表达：评价幼儿在表达小雨点特点时的创造性思维和语言组织能力。

八、教学调整1. 根据幼儿在课堂上的表现，适时调整教学进度和难度，确保幼儿能够跟上教学节奏。

小班语言教案：小雨点一、教学目标1.能够认识“小雨点”这个汉字，并能正确书写。

2.能够朗读“小雨点”这个词语，并能正确发音。

3.能够理解“小雨点”的意思，并能运用到日常口语中。

二、教学重点1.掌握“小雨点”这个汉字的书写方法。

2.学会正确的发音方式和朗读技巧。

3.理解“小雨点”的意思，并且能够灵活运用。

三、教学内容3.1、认识生字让孩子们通过书本或者图片的形式认识“小雨点”这个汉字，了解它的构成和笔画顺序，并通过指导让孩子们正确的书写方法。

3.2、朗读技巧通过老师的指导和示范，让孩子们掌握正确的“小雨点”发音方式和朗读技巧，例如体会韵母“-ao”的发音特点，加强对“雨”这个字的理解和记忆。

3.3、理解词语通过图片、视频、故事等形式，让孩子们理解“小雨点”的意思，例如：“小雨点就是很小的雨滴，像是天空中洒下的小灰尘，这时候我们可以用伞来遮挡。

”3.4、运用让孩子们运用学到的知识，在日常生活中灵活运用“小雨点”这个词语，并从中体会汉语语言的美妙之处。

四、教学方法1.互动式教学法：通过问答、游戏、互动等方式，增强课堂上的活跃度，激发孩子们的学习兴趣。

2.听说读写结合：通过听故事或看图片等形式来扩大词汇量，通过口语对话和朗读来提高孩子们的语音语调、发音准确度，同时通过书写练习来巩固笔画和汉字记忆。

五、教学步骤1.教师出示“小雨点”这个汉字，让孩子们认识并能正确书写。

2.教师协助孩子们掌握“小雨点”的发音方式和朗读技巧。

3.教师通过图片、视频或故事等形式让孩子们理解“小雨点”的意思。

4.学生们进行词语运用练习并在课堂上分享，扩大孩子们汉语口语能力和表达能力。

六、教学评价1.通过课堂上问答和练习活动，检查孩子们掌握“小雨点”这个汉字、词语和朗读技巧的情况。

2.基于听说读写四个方面进行评估，查看孩子们的语言以及认知水平提高程度。

七、教学反思通过这节课，学生们能够基本掌握“小雨点”这个汉字的书写方法，正确的发音方式和朗读技巧，并学会了运用“小雨点”这个词语。

幼儿园小班语言教案小雨点精选一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言》教材第三章《有趣的天气》第二节《小雨点》，详细内容为：认识小雨点，学习描述雨滴的特点和形状，通过儿歌、故事等形式，让幼儿感受雨天的乐趣。

二、教学目标1. 让幼儿认识和了解小雨点的特点，能够描述雨滴的形状。

2. 培养幼儿对语言表达的兴趣，提高他们的语言表达能力。

3. 培养幼儿在雨天自我保护意识，学会关爱大自然。

三、教学难点与重点难点：让幼儿学会描述雨滴的形状。

重点：让幼儿认识和了解小雨点的特点，培养幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：小雨点的图片、视频、儿歌、故事、雨伞、雨衣等。

2. 学具：画纸、水彩笔、油画棒等。

五、教学过程1. 导入：教师出示小雨点的图片，引导幼儿观察，让幼儿描述小雨点的特点。

2. 新课内容：（1）教师播放小雨点的视频，让幼儿直观地感受小雨点的形状和下落的样子。

（2）教师带领幼儿学习描述雨滴的形状，如“小雨点像小珍珠，圆圆的，亮亮的”。

（3）教师通过儿歌、故事等形式，让幼儿感受雨天的乐趣，培养幼儿的语言表达能力。

3. 实践情景引入：（1）教师邀请幼儿扮演小雨点，模仿雨滴下落的样子。

（2）教师组织幼儿进行“小雨点找家”的游戏，让幼儿在游戏中巩固对雨滴形状的认识。

4. 例题讲解：教师出示一张画有雨滴的画，引导幼儿描述雨滴的形状，如“这个雨滴像什么？”5. 随堂练习：（1）让幼儿用水彩笔在画纸上画出自己心中的小雨点。

（2）教师邀请幼儿上台展示自己的作品，并描述自己的小雨点。

六、板书设计1. 板书小雨点2. 板书内容：（1）小雨点的特点：圆圆的、亮亮的（2）小雨点的形状：像小珍珠七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的小雨点，并用语言描述。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，观察他们对小雨点的认识和描述能力，为后续教学提供依据。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外活动，观察雨后的天空、地面、植物等，让幼儿感受雨后的变化。