二年级下册语文书课文_二年级语文下册第5课泉水课文

人教版二年级下册《泉水》【教学目标】１、随文识字，重点认读“罐”和“脆”两个字。

２、创设情境，朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

３、认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。

【重点难点】识字，朗读课文，能背诵部分课文。

体会助人的快乐。

【教学准备】课件、生字卡片、图片。

【教材说明】《泉水》是山东版二年级下册第二单元第一篇课文。

课文以拟人化的手法、儿童化的口吻描写了泉水从冲出石缝到汇入大海一路经过的地方及发生的故事。

山腰的水池、山间的平地、山坡的果园、静静的山谷四幅场景意境优美，极富画面感。

语言清新明快，充满诗情画意。

本课重在创设一幅幅美丽的意境，让读者在美景的熏陶下感受泉水的热情与助人为乐。

【教学过程】一、谈话导入，解决难点１、师：老师在黑板上写一个字，如果你愿意可以和老师一起写。

（教师写“泉”字，学生书空）师：这是一个什么字？生齐说：泉。

师：谁能用这个字组个词？生：泉水、温泉、喷泉、山泉、清泉、矿泉水、泪如泉涌……师：同学们的词汇量真丰富，能组这么多词。

２、教师板书“水”：师：那你对泉水有哪些了解，知道哪些关于泉水的知识？生：我知道泉水是从山上流下来的。

生：我知道泉水来自地下。

生：我知道泉水是天然的。

３、解决：什么是天然水塔？师：是的泉水来自地下，在山区最容易形成泉水，山上有许多许多地下水，许多江河湖海都是由泉水汇成的，所以我认为还可以把他称之为“天然水塔”（在泉水旁板书：天然水塔）谁知道老师为什么把泉水称为“天然水塔”？生：因为泉水是天然的不用花钱，所以老师把它叫“天然水塔”。

生：因为泉水从地下会源源不断地流出来，所以老师把它叫“天然水塔”。

师：同学们的想象力多丰富啊！把老师想说的话都说出来了。

二、激发兴趣、初读课文师：我们说了这么多关于泉水的话题，同学们你们想不想看看泉水？生：（学生很兴奋地）想！师：老师这有许多泉水的图片，请大家看大屏幕。

（教师播放和泉水有关的泉水的图片。

小学二年级语文泉水教案（通用5篇）小学二年级语文泉水教案篇1教学目标1、认识八个生字，学会九个生字。

2、有感情的朗读课文。

背诵自己喜欢的那一部分。

3、培养学生乐于助人的良好品质。

教学重点1、学会九个生字。

2、有感情的朗读课文。

背诵自己喜欢的那一部分。

教学难点1、“瓦”、“脆”的记忆和书写。

2、培养学生主动帮助别人的意识。

教学用具生字词卡片，媒体资源：视频《泉水》，动画《泉水：生字学习》教学时间2课时第一课时一、自读识字1。

导入新课春天里，泉水唱着欢快的歌儿流进小池，流过平地，流到果园，穿过山谷，它给别人带来了什么呢？今天我们就来看一看。

板书并齐读课题。

2、自读课文。

利用视频《泉水》进行听读，要求：读准字音，划出生字词多读几遍。

二、合作交流1、卡片认读生字（注意“哦”和“我”读音的不同；“脆”是平舌音。

）：哦、股、缝、罐、塔、杜、鹃、脆教学方式：自读、齐读、指名读注：“哦”的音是“”，不是“w”；脆的音是“cuì”，不是“chuì”2、自读课文。

要求：勾出自己喜欢的词语并读一读。

（先自读再小组互读）3、学生选择自己喜欢的段落在组内展示朗读，互相评价打等级。

4、泉水都流过了那些地方？（板书：山腰平地果园山谷）【低年级培养良好的阅读习惯至关重要。

此环节充分发挥组内资源优势，互补共享。

在民主、和谐的氛围中体验到读书的乐趣，有效调动了学生参与的主动性。

】三、品读领悟理解课文，熟读课文，背诵课文（组内学生轮流读课文，做到读音正确，不丢字、不添字、不唱读。

读不好的句子大家共同指正，反复多读几遍。

）。

1、小组读课文，讨论：泉水快乐吗？为什么？2、在学生的回答中指导读好泉水说的四句话：（1）泉水（高兴地）说：“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。

”（2）泉水（快乐地）说：“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。

”（3）泉水（愉快地）说：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。

一、二年级下册语文的课文中有很多比喻句第一篇：一、二年级下册语文的课文中有很多比喻句一、二年级下册语文的课文中有很多比喻句：比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。

1、阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。

2、河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。

……常用的喻词有:像、好像、似的、如、犹如、如同、仿佛......参考答案：1、影子在前，影子在后，影子常常跟着我，就像一条小黑狗。

2、松鼠的尾巴好像一把伞。

3、阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。

4、河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎。

5、春雨像春姑娘纺出的线。

6、小柏树就像战士一样笔直的站在那里。

7.弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。

8.茫茫的草原像一张无边无际的地毯。

9.西湖好像一面大镜子/一块碧玉。

10.弟弟的脸蛋像苹果一样又圆又红。

11.天上的朵朵白云像羊群一样东游西荡。

12.太阳像一个大火球似的高高地挂在天空。

13.大象的耳朵像扇子似的耷拉着。

14.树上的苹果像灯笼似的又大又红。

15.字典就好像一个不开口的老师一样。

16.夜空中的星星就像宝石一样。

17.柳树的枝条就好像无数条绿色的丝带。

18.美丽的彩虹就像一座七彩的桥一样高挂在雨后的天空。

19.天上的云像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马.....20.像鹅毛，像芦花，像棉絮的大雪从天空中飘落下来。

21.火红的枫叶像蝴蝶随风飞舞。

22.运动员像离弦的箭一般向终点跑去。

23.北极星像盏指路灯一样挂在天空。

24.夜幕四合，周围的群山，像高大的山神，像神秘的古堡，像沮丧的巨人，像一条连绵不断的地毯。

25.远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一座七彩小桥，像一朵朵绚丽的云.第二篇：二年级语文下册课文文本1、《找春天》电子课文春天来了！春天来了！我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。

春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

我们仔细地找啊，找啊。

二年级语文下册必背篇目一、课文1、《找春天》（3－－7自然段）春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

我们仔细地找啊，找啊。

小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？2、《古诗两首》草(白居易) 离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

宿新市徐公店(杨万里)篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

3、《园地一》“读读背背”杨柳绿千里，春风暖万家。

黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。

春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。

春风一拂千山绿，南燕双归万户春。

4、《泉水》（2－－5自然段）泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。

泉水说：“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。

”泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。

泉水说：“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。

”泉水流到山坡的果园里，果树大口大口地喝水。

泉水说：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。

”泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。

泉水说：“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。

”5、《雷锋叔叔，你在哪里》沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。

雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？小溪说：昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。

瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。

顺着弯弯的小路，寻找雷锋的足迹。

雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？小路说：昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。

瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。

乘着温暖的春风，我们四处寻觅。

啊，终于找到了——哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。

6、《园地二》“读读背背”花要叶扶，人要人帮。

赠人玫瑰，手有余香。

帮助别人的人，能得到别人的帮助。

诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。

人教版二年级语文下册课文目录1 找春天2 古诗两首-草、宿新市徐公店3 芛芽儿4 小鹿的玫瑰花语文园地一5 泉水6 雷锋叔叔，你在哪里7 我不是最弱小的8 卡罗尔和她的小猫语文园地二9 日月潭10 葡萄沟11 难忘的泼水节12 北京亮起来了语文园地三13 动手做做看14 邮票齿孔的故事15 画风16 充气雨衣语文园地四17 古诗两首—望庐山瀑布、绝句18 雷雨19 最大的“书”20 要是你在野外迷了路语文园地五21 画家和牧童22 我为你骄傲23 三个儿子24 玩具柜台前的孩子语文园地六25 玲玲的画26 蜜蜂引路27 寓言两则28 丑小鸭语文园地七29 数星星的孩子30 爱迪生救妈妈31 恐龙的灭绝32 阿德的梦语文园地八冀教版二年级下册语文课文目录第一单元1 古诗二首[1] 咏柳[2] 春游湖2 月亮船3 华北明珠白洋淀第二单元4 祖先的摇篮5 要是你在野外迷了路6 小露珠7 小蝴蝶和毛毛虫第三单元8 送给盲婆婆的蝈蝈9 珍妮的帽子10 月光下的琴声11 一路鲜花12 心愿第四单元13 树上的橘子14 美丽的公鸡15 小马过河第五单元16 囫囵吞枣17 称象18 找骆驼19 铜板的响声第六单元20 乡下孩子21 下雨了22 我想23 沙滩上的童话第七单元24 我不是最弱小的25 重要电话26 第十二块纱布27 刘胡兰第八单元28 古诗二首[1] 村居[2] 小儿垂钓29 春日晨景30 女娲和人31 九龙壁北师大版二年级下册语文课文目录第一单元好习惯不懂就问字典大楼 (聂鑫森)语文天地一第二单元妈妈*妈妈的爱 (刘丙钧)儿子们 (奥谢耶娃)语文天地二第三单元丁丁冬冬学识字(一) 丁丁冬冬学识字(一)第四单元植树植树的季节*杨树之歌一片树叶语文天地四第五单元青青的山*山寨美丽的武夷山语文天地五第六单元讲信用我必须去小山羊和小灰兔 (钱欣葆)语文天地六第七单元远行*早发白帝城 (李白)南辕北辙远行靠什么语文天地七第八单元体育世界体育世界第九单元丁丁冬冬学识字(二) 丁丁冬冬学识字(二)第十单元动脑筋称象狮子和兔子 (凡夫)语文天地十第十一单元清清的水*瀑布 (叶圣陶)吃水不忘挖井人语文天地十一第十二单元小英雄歌唱二小放牛郎 (方冰)歌声江凡 (刘杰)语文天地十二第十三单元快乐的生活*雨后 (冰心)一件好事 (莫柯奥夫) 语文天地十三第十四单元立志为中华崛起而读书女娲补天 (《淮南子》) 语文天地十四第十五单元夏天迷人的夏天 (张怡菁) 看瓜语文天地十五生字表。

课文5泉水（4篇）
《泉水》教学设计一
开封市开封县街小学孙迎春
一、导入谈话
上节我们初步学习了第5《泉水》。

这一要求我们会认的字大家记熟了吗？
二、复习
1．出示下列词语认读
石缝清泉天然水塔瓦罐歌声
①齐读。

②提问中的“天然水塔”指的是什么？
［在情境图上复现词语，既检查学生识记生字的情况，又使字的形、义与情境图密切结合。

］
2．出示下列词语认读
冲出石缝一股泉水一座天然水塔提着瓦罐清脆的歌声
①指名领读。

②再读“清脆的歌声”，在比较朗读中进一步了解词语意思。

［两次认读词语的不同，是为了引导学生感悟语言字的精妙，积累词语。

］
小结上一节的认字学词任务完成情况。

检查学生初读情况泉水从上一路流到下所流过的地方和它都遇到了谁，还记得吗？
3．指名两生到讲台摆放相关词语卡片及图片，其他学生快速默读。

4．摆放后学生评价，教师小结。

（按泉水流淌的路线写得很有顺序。

）
［通过摆贴卡片的形式复习脉络，让学生在“玩”的情境中进行自主学习。

］
三、教师描述情境，引导学生体会人们、花草树木和鸟儿对泉水。