少儿创意美术-俄罗斯套娃——教案

大班艺术综合活动——漂亮的套娃哈市艺术幼儿园尚波活动目标：1、激发幼儿喜欢参与套娃设计与绘画活动。

2、引导幼儿对折、剪出套娃轮廓，并添画花纹等图案进行装饰。

3、知道套娃是俄罗斯的特色工艺品，初步了解它的来历和特征。

活动准备：1、套娃玩具四套2、有关套娃的各种图片3、幼儿操作材料（画纸、彩笔、剪刀每个幼儿一份）4、歌曲《漂亮的套娃》、钢琴曲《童年》活动过程：一、开始部分：我是小小魔术师（吸引幼儿注意，引起幼儿学习兴趣）1、师：今天，老师给小朋友带来一位小客人，大家一起看看她是谁呢？（套娃）2、教师出示套娃3、请幼儿说说套娃是什么样子的？4、老师来当小小魔术师，我要变出许多个漂亮的套娃，你们看（请幼儿欣赏不同大小的一组套娃）二、基本部分（一）玩套娃——请每组幼儿边玩边进行观察外貌观察：头、眉毛、眼睛、鼻子、嘴、头发服饰观察：衣服的颜色、图案（二）自由讨论：套娃的特点1、问题：1）套娃是由什么做成的？（木头）（2）你们小组的套娃是由几个娃娃组成的？（3）每组套娃都有什么相同的地方？有什么不同的地方？2、教师小结：俄罗斯套娃是俄罗斯特产木制玩具，一般由多个一样图案的空心木娃娃一个套一个组成，最多可达十多个，通常为圆柱形，底部平坦可以直立。

最普通的图案是一个穿着俄罗斯民族服装的姑娘，叫做“玛特罗什卡”，这也成为这种娃娃的通称。

（三）听故事：套娃的由来（初步了解俄罗斯套娃的由来）（四）欣赏幻灯片：美丽的套娃（进一步感受俄罗斯套娃的艺术魅力）（五）游戏：模仿套娃（分组表演）（六）绘画活动：我是小小设计师1、教师讲解说明绘画的要求2、幼儿设计并绘画，教师巡回指导3、展示幼儿绘画作品4、教师小结三、结束活动：歌表演《美丽的套娃》。

中班美术教案《俄罗斯娃娃》12级学前2班张滕轩121001016一、活动名称：《俄罗斯娃娃》二、年龄班：中班（4~5岁）三、活动目标1.认知目标：初步认识俄罗斯的传统工艺品套娃，了解套娃的特点。

2.情感目标：初步尝试大胆的在塑料瓶上用不同的表现形式创作的技能。

创作活动中，体验绘画带来的快乐以及再利用的乐趣。

学会与他人分享表达自己的作品。

四、活动内容1.聆听教师对俄罗斯套娃的简单介绍。

2.分组创作自己的俄罗斯娃娃。

3.主动分享作品，介绍自己的作品。

五、活动准备1.物质准备：俄罗斯套娃以及相关图片，纸筒、颜料、水粉笔、，《月光》mp3。

2.经验准备：会使用画笔绘制简单花纹，会使用剪刀制作简单形状，有分享的经历。

六、活动过程（一）导入师：小朋友们,你们知道是什么吗？（出示俄罗斯套娃的相关图片）幼：是娃娃。

师：对，是小娃娃，有谁知道这是什么娃娃吗？猜猜看他=她来自哪个国家？幼：…师：小朋友们这些娃娃他们来自我们北方的国家——俄罗斯，大家有没有发现他们都是很多个相似的娃娃为一套，（拿出准备好的套娃），她们最特别的地方就是可以像这样子一个一个的套在一起，我们可以把小一些的俄罗斯娃娃放在大的俄罗斯娃娃里面。

（演示）所以他们有一个好听的名字叫做——俄罗斯套娃。

（二）主体活动1.师：好了，现在老师要问小朋友们问题了，大家想不想制作属于自己的俄罗斯娃娃呀？（幼儿回答）师：老师想问问大家这些图片中俄罗斯娃娃最大的不同是什么呢？生：娃娃的衣服不一样，颜色不一样…师：那现在我们一起回忆一下，小朋友们以前都学过什么样子的花纹做装饰呢？生：圆圈、线、小花…师：小朋友们说得真好，那我们现在六个人为一组，面向桌子坐好，老师来给大家一些材料，请小朋友们为自己的俄罗斯娃娃做漂亮的衣服。

幼：好。

每组发六个塑料瓶，六只画笔，一盒预料（教师事先调好几个基础颜色），彩纸、六把剪刀、一个胶条，一个双面胶。

师：现在在大家桌子上有很多材料，请小朋友们安静的为小娃娃做衣服吧。

幼儿园小班科学游戏教案《小套娃》含反思一、教学目标：1. 引导幼儿观察和认识套娃的外形特征，培养幼儿的观察能力。

2. 通过套娃游戏，锻炼幼儿的手眼协调能力和解决问题的能力。

3. 培养幼儿对俄罗斯套娃文化的兴趣，激发幼儿的探索欲望。

二、教学内容：1. 认识俄罗斯套娃的外形特征，了解套娃的组成结构。

2. 学习套娃的套叠方法，锻炼手眼协调能力。

3. 通过游戏，培养幼儿的团队合作精神和分享意识。

三、教学准备：1. 准备一套完整的俄罗斯套娃玩具。

2. 准备画有套娃的图纸，供幼儿绘画使用。

3. 准备彩色笔、剪刀、胶水等绘画材料。

四、教学过程：1. 引入话题：教师展示完整的俄罗斯套娃，引导幼儿观察并提问，如“这套娃有几个？”“它们有什么特点？”等，激发幼儿的兴趣。

2. 认识套娃：教师讲解套娃的外形特征，如大娃、二娃、小娃的模样，让幼儿了解套娃的组成结构。

3. 套娃游戏：教师将套娃玩具分发给幼儿，引导幼儿尝试套叠，锻炼幼儿的手眼协调能力。

4. 绘画环节：教师发放画有套娃的图纸，指导幼儿用彩色笔为套娃上色，培养幼儿的绘画能力。

五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿对俄罗斯套娃产生了浓厚的兴趣，积极参与游戏和绘画环节。

2. 在游戏过程中，幼儿的手眼协调能力得到了锻炼，大部分幼儿能够熟练掌握套娃的套叠方法。

3. 绘画环节，幼儿充分发挥自己的想象力，为套娃上了五彩斑斓的颜色，提高了幼儿的绘画能力。

4. 本次活动中，部分幼儿在团队合作和分享方面还有待提高，需要在今后的教学中加强引导。

5. 针对本次教学，需要在下一节课中引入更多俄罗斯的元素，让幼儿更深入地了解俄罗斯文化。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中带领幼儿观察类似的套娃玩具或其他俄罗斯元素，扩展幼儿的知识面。

2. 环境创设：教师在教室环境中布置俄罗斯主题展板，展示幼儿绘画的套娃作品，增强幼儿对俄罗斯文化的感知。

七、教学评价：1. 观察幼儿在游戏和绘画环节的表现，评价幼儿的手眼协调能力、观察能力和绘画能力。

俄罗斯套娃制作教案引言：俄罗斯套娃，又称为套套娃或巢娃，是一种源自俄罗斯的传统玩具，以其独特的设计和嵌套式结构而闻名于世。

本教案将详细介绍如何制作一组精美的俄罗斯套娃，并通过分步指导，帮助学生了解套娃的制作过程，并培养他们的动手能力和创造力。

第一部分：所需材料在制作俄罗斯套娃之前，我们需要准备以下材料：1. 木头或橡胶原料2. 细砂纸3. 非毒性彩绘颜料和刷子4. 清漆5. 刀具或雕刻工具6. 艺术胶水或胶水枪第二部分：制作步骤1. 制作外层套娃：a. 从木头或橡胶原料中切割出适当大小的整体形状，成为最大的套娃。

b. 磨光木头或橡胶表面，去除毛刺，并使其变得光滑。

c. 使用合适的颜料和刷子，涂抹底色，并待干燥。

d. 在底色完全干燥后，使用彩绘颜料绘制俄罗斯套娃的外观，可以根据个人喜好选择纹路和图案，并待干燥。

e. 在图案完全干燥后，涂上一层清漆，以增加套娃的光泽和保护层。

2. 制作内层套娃：a. 重复步骤1中的a到e，根据外层套娃的大小制作适合的内层套娃。

注意，每个内层套娃应小于外层套娃。

b. 在制作内层套娃时，可以尝试不同的图案和颜色，以增加套娃的多样性和层次感。

3. 完成套娃的组装：a. 等待所有套娃都彻底干燥后，小心地将内层套娃嵌入外层套娃中，确保每个套娃都能完美嵌套。

b. 继续将所有内层套娃嵌入，直到全部套娃均嵌入到最大的外层套娃中。

c. 完成组装后，您可以轻轻地摇动套娃，以确保每个内层套娃都稳固地放置在外层套娃内。

第三部分：教学延伸1. 制作套娃兄弟姐妹：a. 提供额外的材料，鼓励学生根据自己的创意制作更多的套娃兄弟姐妹。

b. 学生可以通过调整大小，颜色和图案来创建独特的套娃家族，展示自己的创造力和想象力。

2. 探索俄罗斯套娃的历史和文化：a. 向学生介绍俄罗斯套娃的历史和文化背景。

可以通过图片、视频或故事等形式进行讲解。

b. 鼓励学生研究和分享其他国家和地区的类似套娃文化。

结论：通过本教案，学生可以学习并亲自制作俄罗斯套娃。

俄罗斯套娃教案教案标题：探索俄罗斯套娃教案目标：1. 了解俄罗斯套娃的历史和文化背景。

2. 学习制作和装饰俄罗斯套娃。

3. 培养学生的创造力和艺术技能。

4. 提高学生的跨文化意识和尊重。

教案时长：3-4节课教案步骤：第一节课：1. 引入和导入（5分钟）：- 展示一些俄罗斯套娃的图片，并让学生猜测这是什么。

- 引导学生讨论他们对俄罗斯套娃的了解和想法。

2. 背景知识（10分钟）：- 向学生介绍俄罗斯套娃的历史和文化背景，包括它们的起源和在俄罗斯文化中的重要性。

- 展示一些具有代表性的俄罗斯套娃，并解释每个套娃的特点。

3. 制作俄罗斯套娃（30分钟）：- 向学生展示如何制作一个简单的俄罗斯套娃。

- 分发材料，让学生动手制作自己的套娃。

- 鼓励学生根据自己的创意来装饰套娃。

第二节课：1. 回顾上节课内容（5分钟）：- 让学生回顾上节课学到的关于俄罗斯套娃的知识。

2. 制作更多的俄罗斯套娃（30分钟）：- 继续让学生制作更多的俄罗斯套娃，可以尝试不同的形状和尺寸。

- 鼓励学生在装饰套娃时展示自己的创造力。

3. 分享和讨论（15分钟）：- 让学生展示他们制作的俄罗斯套娃，并分享他们的创意和装饰方法。

- 引导学生讨论套娃背后的意义和象征。

第三节课：1. 跨文化交流（15分钟）：- 向学生介绍其他国家的类似套娃传统，如中国的嵌套娃和日本的和纸娃娃。

- 引导学生比较不同文化中套娃的异同，并讨论这些套娃背后的文化价值。

2. 总结和反思（15分钟）：- 让学生总结他们在这个单元中学到的关于俄罗斯套娃和其他套娃传统的知识。

- 引导学生反思他们的学习过程和创造力的发展。

教学资源：1. 俄罗斯套娃的图片和实物样本。

2. 制作俄罗斯套娃所需的材料，如木块、颜料、画笔等。

3. 关于俄罗斯套娃和其他套娃传统的背景资料。

评估方法：1. 观察学生在制作套娃过程中的参与度和创造力。

2. 学生的套娃作品展示和分享。

3. 学生对套娃文化背景和象征意义的理解和讨论。

《俄罗斯套娃》作文教案一、教学目标：(一) 教学目标知识与技能：继续掌握写物作文的基本方法，按照一定的顺序从俄罗斯套娃的形状、颜色、材质、结构、用途及相关的故事来写出俄罗斯套娃外形的特点。

（二）过程和方法：通过有趣的图片，让学生细致观察，描绘俄罗斯套娃的特点(三) 情感态度价值观：让学生在描述俄罗斯套娃的过程中抒发自己的感情，培养学生热爱生活、热爱大自然，积极向上的感情。

二、教学重难点：按照一定的顺序观察物体，渗透自己的感情，简单地寄物生情。

三、教学方法采用激趣法、图文结合法。

学生习作易出现问题：顺序凌乱，描绘不够细致，写不出感情。

教具：多媒体课件第一阶段（阅读理解、作业安排检查10分钟）一、上周作文点评。

二、《皮皮鲁》阅读检查提问。

第二阶段（上课30分钟）一、谈话导入：今天老师给大家带来了一个礼物，是什么呢？请闭上眼睛。

（没错，这是一个可爱的娃娃）二、第一环节：初步了解俄罗斯套娃的样子、种类、发展和来历它是什么样子的？什么形状？看真起来像什么？底部和顶部有什么特点？什么颜色？什么图案？（让学生初步感受）教师总结：俄罗斯套娃是俄罗斯特产的木制玩具，一般由多个一样图案的空心木娃娃一个套一个组成，最多可达十多个，通常为圆柱形，底部平坦可以直立。

颜色有红色，蓝色，绿色，紫色等。

最普通的图案是一个穿着俄罗斯民族服装的姑娘，叫做“玛特罗什卡”，这也成为这种娃娃的通称。

了解俄罗斯套娃的发展：随着不断的发展变化，一段时期它还和俄罗斯的经济政治有关，被刻成了这些人物的形象，如列宁、斯大林、叶利钦、普京、梅德韦杰夫都被刻成了俄罗斯套娃。

套娃是在18世纪初从日本传入俄罗斯的，至今已有近300年的历史，经过俄罗斯人的不断琢磨和完善，才有了今天形态各异、制作精美的套娃，而且成了特有的俄罗斯工艺品和旅游纪念品。

它得到了空前的认可，成了俄罗斯民间艺术的象征。

据说在俄罗斯的满州里还有一个专门的套娃广场呢，最大的那个套娃三面分别画了三个不同的女孩子，有蒙古族的、中国女孩子、俄国女孩子，因为满洲里是中、俄、蒙三国的交界点，这个广场正体现了中、俄、蒙交界地域特色和三国风景交融的特点孩子们，你们知道俄罗斯套娃是怎么来的吗？其实它还有一个美丽动人的传说呢！出示《成长故事会》：很久以前，有一个俄罗斯小伙子，很小就失去了父母，和妹妹相依为命，但妹妹在一次牧羊途中被风雪所困，最终丢失了。

幼儿园小班认知《形状俄罗斯套娃》教案教学主题：形状俄罗斯套娃学习目标：1.认知不同形状的物体；2.学习认识和使用形状词汇；3.培养观察和分类的能力；4.提高小班幼儿的手脑协调能力和动手能力。

教具准备：1.形状俄罗斯套娃；2.各种形状的实物模型（如正方形、长方形、三角形、圆形等）；3.幼儿绘画纸和彩笔。

教学过程：步骤一：导入新课（5分钟）1. 老师带领孩子们观察不同形状的物品，如蛋糕、桌子、窗户等。

询问孩子们这些物品都有什么形状。

2. 老师向孩子们介绍今天的教学主题——形状俄罗斯套娃，询问孩子们小时候是否有过类似的玩具。

3. 老师出示形状俄罗斯套娃，让孩子们通过观察认识不同的形状，如圆形、椭圆形、正方形、长方形、三角形等。

步骤二：认识形状词汇（10分钟）1. 老师出示不同形状的实物模型，让孩子们认真观察，询问孩子们这些物品是什么形状的。

2. 老师向孩子们介绍形状词汇，如圆形、三角形等，让孩子们跟随老师一起说出来，并配合相应的动作，加强记忆。

3. 老师提供一些简单的举例，要求孩子们利用形状词汇描绘出物品的形状。

步骤三：认知形状俄罗斯套娃（20分钟）1. 老师让孩子们跟随老师的示范，试图将形状俄罗斯套娃拆开并拼合起来。

2. 老师让孩子们在拼合的过程中，观察每一个俄罗斯套娃的形状，并按照大小顺序来拼合。

3. 每个孩子都需要完成至少两个俄罗斯套娃的拼合，增加孩子的参与度。

步骤四：涂鸦练习（15分钟）1. 老师提供一些模板，如圆形、正方形、三角形等，并要求孩子们在绘画纸上复制。

2. 老师提供一些颜料，让孩子们自由地涂鸦和画画，使孩子们更好地发挥自己的想象力和创意。

步骤五：小结并延伸（10分钟）1. 老师让孩子们回忆今天的课堂内容，并检查孩子们是否掌握了形状词汇和不同形状的物品。

2. 老师鼓励孩子们把今天所学习的知识应用到日常生活中，如识别街道上不同形状的交通标志。

3. 老师提醒家长们可以在家中也对孩子进行形状词汇的巩固训练。

《套娃》教案一、教案概述本教案旨在引导学生通过学习俄罗斯文化中的传统艺术形式——套娃，提高他们的艺术欣赏能力和手工创作能力。

通过学习套娃的历史背景、制作过程和艺术特点，学生不仅能够了解套娃的由来和发展，还能够培养他们的动手能力和创造力。

二、教学目标1. 了解套娃的历史背景和艺术特点；2. 掌握套娃的制作过程和技巧；3. 培养学生的艺术欣赏能力和手工创作能力；4. 提高学生的动手能力和创造力。

三、教学准备1. PowerPoint演示文稿；2. 套娃实物；3. 手工制作材料：木质雕刻套娃、颜色笔、颜料、画刷、透明胶带、剪刀。

四、教学过程1. 导入（5分钟）介绍套娃的概念和起源，并展示套娃实物。

激发学生的兴趣和好奇心。

2. 学习套娃的历史背景（15分钟）通过PPT展示套娃的历史背景和发展。

讲述套娃的起源、传统制作工艺以及套娃在俄罗斯文化中的重要地位。

引导学生了解套娃的价值和意义。

3. 学习套娃的艺术特点（15分钟）通过PPT介绍套娃的艺术特点，包括形状、图案、色彩等方面。

引导学生观察套娃实物，学习欣赏套娃的美。

4. 学习套娃的制作过程（20分钟）4.1 展示套娃的制作过程。

通过PPT和实物示范，介绍套娃的制作步骤和技巧。

4.2 由教师示范，引导学生逐步制作套娃。

在制作过程中，教师对学生的操作进行指导和点评，帮助他们克服困难，并确保每个学生都能完成一个层次的套娃。

5. 小结与展示（10分钟）学生展示自己制作的套娃，分享制作的心得和体会。

教师对学生的制作进行点评，鼓励他们发表意见和建议。

六、教学延伸1. 探究套娃在其他文化中的表现形式，比如中国的木雕套娃和日本的和纸套娃。

通过了解不同国家和地区的套娃文化，拓宽学生的视野。

2. 组织学生参观艺术展览或博物馆，深入了解套娃以及其他艺术形式的发展和传承。

七、教学评估1. 学生在制作套娃的过程中的参与程度和兴趣表现；2. 学生对套娃的历史背景和艺术特点的理解程度；3. 学生通过制作套娃展示的动手能力和创造力。

中班美术教案《俄罗斯娃娃》张滕轩121001016[共五篇]第一篇：中班美术教案《俄罗斯娃娃》张滕轩121001016 中班美术教案《俄罗斯娃娃》12级学前2班张滕轩121001016一、活动名称：《俄罗斯娃娃》二、年龄班：中班（4~5岁）三、活动目标1.认知目标：初步认识俄罗斯的传统工艺品套娃，了解套娃的特点。

2.情感目标：初步尝试大胆的在塑料瓶上用不同的表现形式创作的技能。

创作活动中，体验绘画带来的快乐以及再利用的乐趣。

学会与他人分享表达自己的作品。

四、活动内容1.聆听教师对俄罗斯套娃的简单介绍。

2.分组创作自己的俄罗斯娃娃。

3.主动分享作品，介绍自己的作品。

五、活动准备1.物质准备：俄罗斯套娃以及相关图片，纸筒、颜料、水粉笔、，《月光》mp3。

2.经验准备：会使用画笔绘制简单花纹，会使用剪刀制作简单形状，有分享的经历。

六、活动过程（一）导入师：小朋友们,你们知道是什么吗？（出示俄罗斯套娃的相关图片）幼：是娃娃。

师：对，是小娃娃，有谁知道这是什么娃娃吗？猜猜看他=她来自哪个国家？幼：…师：小朋友们这些娃娃他们来自我们北方的国家——俄罗斯，大家有没有发现他们都是很多个相似的娃娃为一套，（拿出准备好的套娃），她们最特别的地方就是可以像这样子一个一个的套在一起，我们可以把小一些的俄罗斯娃娃放在大的俄罗斯娃娃里面。

（演示）所以他们有一个好听的名字叫做——俄罗斯套娃。

（二）主体活动1.师：好了，现在老师要问小朋友们问题了，大家想不想制作属于自己的俄罗斯娃娃呀？（幼儿回答）师：老师想问问大家这些图片中俄罗斯娃娃最大的不同是什么呢？生：娃娃的衣服不一样，颜色不一样…师：那现在我们一起回忆一下，小朋友们以前都学过什么样子的花纹做装饰呢？生：圆圈、线、小花…师：小朋友们说得真好，那我们现在六个人为一组，面向桌子坐好，老师来给大家一些材料，请小朋友们为自己的俄罗斯娃娃做漂亮的衣服。

幼：好。

每组发六个塑料瓶，六只画笔，一盒预料（教师事先调好几个基础颜色），彩纸、六把剪刀、一个胶条，一个双面胶。

大班儿童画套娃教案教案标题：大班儿童画套娃教案教学目标：1. 帮助大班儿童了解套娃的概念和历史背景。

2. 培养儿童的观察力和创造力。

3. 提高儿童的绘画技巧和手眼协调能力。

教学准备：1. 套娃的实物或图片素材。

2. 彩色纸、颜料、画笔、彩色铅笔、剪刀等绘画工具。

3. 大班儿童的作品展示区域。

教学过程：引入活动：1. 引导儿童观察套娃的实物或图片素材，并问他们是否知道套娃是什么。

2. 解释套娃的概念和历史背景，鼓励儿童分享自己对套娃的了解或经历。

主体活动：1. 给每个儿童发放彩色纸和绘画工具，让他们自由绘制一个套娃的外形。

2. 引导儿童观察套娃的特点，例如大小递减、相似的外形等，鼓励他们尝试在自己的绘画作品中呈现这些特点。

3. 提供彩色铅笔和颜料等绘画工具，引导儿童为套娃绘制丰富多彩的图案和装饰。

4. 鼓励儿童在绘制套娃的同时，尝试创造自己独特的设计和风格。

总结活动：1. 邀请儿童展示自己的绘画作品，并鼓励他们分享创作的过程和心得体会。

2. 对每个儿童的作品给予肯定和鼓励，强调每个人都有自己独特的创造力和想法。

3. 将儿童的作品展示在班级的展示区域，让其他儿童欣赏和学习。

教学延伸：1. 鼓励儿童尝试绘制更多不同大小和形状的套娃。

2. 带领儿童了解其他国家的套娃文化，并与他们的绘画作品进行比较和讨论。

3. 组织儿童参观当地的艺术展览或博物馆，让他们进一步了解绘画和艺术的世界。

教学评估：1. 观察儿童在绘制套娃过程中的参与度和专注度。

2. 评估儿童绘画作品的创意和表现力。

3. 收集儿童对套娃绘画活动的反馈和意见。

教学扩展：1. 将儿童的绘画作品制作成展览或班级艺术作品集。

2. 组织家长参与儿童的绘画展示活动，让家长与孩子共同欣赏和讨论作品。

注：以上教案仅供参考，具体教学内容和活动安排可根据实际情况进行调整和修改。

创意套娃绘画教案小班反思教案标题：创意套娃绘画教案小班反思教学目标：1. 培养幼儿对创意绘画的兴趣和热爱。

2. 提高幼儿的手眼协调能力和绘画技巧。

3. 培养幼儿的创造力和想象力。

4. 培养幼儿的观察力和细节意识。

教学准备：1. 创意套娃绘画的示例图片或实物。

2. 画纸、颜料、画笔、彩色铅笔等绘画工具。

3. 幼儿喜欢的音乐或音效。

4. 适当的奖励和鼓励措施。

教学步骤：引入活动：1. 通过播放音乐或音效，吸引幼儿的注意力，并介绍今天的绘画活动。

2. 展示创意套娃绘画的示例图片或实物，引发幼儿的兴趣和好奇心。

主体活动：3. 与幼儿一起讨论创意套娃绘画的特点和技巧，鼓励幼儿提出自己的想法和建议。

4. 给每个幼儿发放画纸和绘画工具，引导他们根据自己的想法绘制创意套娃图案。

5. 在绘画过程中，教师可以提供必要的指导和帮助，鼓励幼儿发挥想象力，尝试不同的颜色和形状。

6. 鼓励幼儿在绘画中注重细节，并提供必要的技巧和方法，如如何画出套娃的轮廓和阴影等。

7. 在绘画完成后，教师可以组织幼儿进行互相展示和分享，鼓励他们互相欣赏和表达对彼此作品的赞赏。

总结反思：8. 与幼儿一起回顾整个绘画活动，让他们分享自己的体验和感受。

9. 鼓励幼儿提出自己对绘画活动的反思和建议，以便教师能够改进和完善今后的教学设计。

10. 对于幼儿的努力和创意，及时给予肯定和奖励，激发他们对绘画的热爱和自信心。

拓展活动：11. 鼓励幼儿在绘画后进行创意套娃的手工制作，进一步培养他们的动手能力和创造力。

12. 组织幼儿参观艺术展览或画廊，让他们接触更多的艺术作品，拓宽视野和艺术欣赏能力。

注：教案中的步骤可以根据实际情况进行调整和修改，以适应幼儿的年龄和兴趣特点。

同时，教师在教学过程中应注重与幼儿的互动和交流，创造积极的学习氛围，激发幼儿的学习热情和创造力。