俄罗斯套娃设计文档

俄罗斯套娃属于框架结构壳体结构实体俄罗斯套娃，或称为巢式娃娃，是一种传统的俄罗斯玩具，由一组娃娃排列在一起，最大的娃娃里面装着一个相同但更小的娃娃，以此类推，形成多个娃娃依次嵌套的结构。

俄罗斯套娃的制作材料包括木头、塑料和陶瓷等材料，外形多为女性形象，每个娃娃的细节都非常精细，如服装、面部表情等。

从结构上来说，俄罗斯套娃属于框架结构。

框架结构是由一系列的杆件构成的，形成一个框架状的结构。

在俄罗斯套娃中，每个娃娃都是一个独立的结构，由上下两个部分组成，上部是一个套在下部的“外壳”，下部是一个独立的“内壳”。

在每个套娃的内壳中，再包含一个更小的娃娃内壳，形成了一层层的框架结构。

在实体结构上，俄罗斯套娃属于壳体结构。

壳体结构是一种轻质的结构，通常由空心的或薄壁的构件组成，以形成一个封闭的外壳。

在俄罗斯套娃中，每个娃娃都是一个封闭的外壳，包裹着内部的娃娃。

这种壳体结构的特点使得俄罗斯套娃可以实现嵌套的层次结构，并且可以保护内部的娃娃不受外界的损伤。

俄罗斯套娃的制作过程也是一项非常细致和复杂的工艺。

制作师傅首先会选择适合的材料，然后利用木工或者雕刻等工艺制作出每个娃娃的形状，必要时还会在娃娃的表面进行彩绘和装饰。

在制作的过程中，需要准确测量每个娃娃的尺寸，保证每个娃娃可以完美地套进外层的壳体中。

在使用过程中，俄罗斯套娃可以给人带来极大的乐趣和惊喜。

人们可以一层一层地打开外层的壳体，直到最小的娃娃被揭示出来。

这种嵌套和
逐层揭示的过程，正是俄罗斯套娃的魅力所在。

同时，俄罗斯套娃也可以用作装饰品，放在家中或办公室中，增添一份独特的艺术氛围。

浅论俄罗斯工艺品套娃的工艺美摘要：俄罗斯跨越亚欧两大洲，民间美术融合了东西方两种文化，民间木制工艺品在整个俄罗斯民间工艺品中更是占有相当重要的位置，俄罗斯套娃便是其典型代表之一。

本文从套娃的由来、制作工艺以及工艺的发展三方面来探究俄罗斯民间套娃的工艺美，其世世代代工匠精湛的雕刻和绘画技艺以及俄罗斯民族传统文化的积淀，使得俄罗斯套娃成为久负盛名的手工艺品，其自身特有的形式和内容，广泛流传于世，并成为俄罗斯特色工艺品。

关键词：俄罗斯套娃制作工艺工艺美一、套娃的由来俄语中套娃在俄语中叫做“马特廖什卡”，是从拉丁语“master”（母亲）一词音译而来的，史料记载，俄罗斯套娃诞生于19世纪末距莫斯科 73公里的古老的谢尔吉耶夫镇，由俄罗斯的一位世代相传的玩具工匠瓦西里·兹韦兹多奇金受到木制复活节彩蛋的启发后，按照画家谢尔盖·马柳京画的草图用木头削制而成的。

起初八个一套，其中最大的是一个裹着头巾，系着围裙，腋下挟着一只黑公鸡的姑娘马特廖娜。

人们都亲昵地叫她马特廖什卡，于是这个称呼在俄罗斯便成了套娃的通称。

在俄罗斯关于套娃有这样一个传说，很久以前，有一个小男孩，很小就双亡，和妹妹相依为命，但一次在牧羊的时候，暴风雨侵袭，最终迷失在雪海里，从此哥哥与妹妹再未谋面。

他非常想念妹妹，就刻了一个小木头娃娃，每天带在身上。

第二年，他想妹妹应该长大了一些了，于是又刻了一个木头娃娃。

就这样，一直过了十几年，小男孩长成了英俊的小伙子，身边一直带着自己刻的木头娃娃，他把这些一个比一个大的娃娃一个套着一个，思念的时候一个一个的打开，后来这个故事在民间流传开来。

1900年，刚刚面世不久的俄罗斯套娃首次出现在巴黎国际博览会上便获奖，从而得到了世界的承认。

此后，俄罗斯套娃便开始在世界各地展出，引起世人瞩目。

二、套娃的制作工艺如果说木材的材质特点构成了套娃工艺品的个性，那么在创作中运用的工艺手段正是这种个性的集中体现，经过选材、加工、染色、风干、掏空、烫花、镶金等十多道工序，才能使套娃具有工艺品的性质，图案光彩艳丽，民族装饰感强，线条优美生动，质地纯朴厚实，造型十分拙朴，体现出俄罗斯民族的一些性格内质。

幼儿园小班科学游戏教案《小套娃》含反思一、教学目标：1. 引导幼儿观察和认识套娃的外形特征，培养幼儿的观察能力。

2. 通过套娃游戏，锻炼幼儿的手眼协调能力和解决问题的能力。

3. 培养幼儿对俄罗斯套娃文化的兴趣，激发幼儿的探索欲望。

二、教学内容：1. 认识俄罗斯套娃的外形特征，了解套娃的组成结构。

2. 学习套娃的套叠方法，锻炼手眼协调能力。

3. 通过游戏，培养幼儿的团队合作精神和分享意识。

三、教学准备：1. 准备一套完整的俄罗斯套娃玩具。

2. 准备画有套娃的图纸，供幼儿绘画使用。

3. 准备彩色笔、剪刀、胶水等绘画材料。

四、教学过程：1. 引入话题：教师展示完整的俄罗斯套娃，引导幼儿观察并提问，如“这套娃有几个？”“它们有什么特点？”等，激发幼儿的兴趣。

2. 认识套娃：教师讲解套娃的外形特征，如大娃、二娃、小娃的模样，让幼儿了解套娃的组成结构。

3. 套娃游戏：教师将套娃玩具分发给幼儿，引导幼儿尝试套叠，锻炼幼儿的手眼协调能力。

4. 绘画环节：教师发放画有套娃的图纸，指导幼儿用彩色笔为套娃上色，培养幼儿的绘画能力。

五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿对俄罗斯套娃产生了浓厚的兴趣，积极参与游戏和绘画环节。

2. 在游戏过程中，幼儿的手眼协调能力得到了锻炼，大部分幼儿能够熟练掌握套娃的套叠方法。

3. 绘画环节，幼儿充分发挥自己的想象力，为套娃上了五彩斑斓的颜色，提高了幼儿的绘画能力。

4. 本次活动中，部分幼儿在团队合作和分享方面还有待提高，需要在今后的教学中加强引导。

5. 针对本次教学，需要在下一节课中引入更多俄罗斯的元素，让幼儿更深入地了解俄罗斯文化。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中带领幼儿观察类似的套娃玩具或其他俄罗斯元素，扩展幼儿的知识面。

2. 环境创设：教师在教室环境中布置俄罗斯主题展板，展示幼儿绘画的套娃作品，增强幼儿对俄罗斯文化的感知。

七、教学评价：1. 观察幼儿在游戏和绘画环节的表现，评价幼儿的手眼协调能力、观察能力和绘画能力。

从儿童玩具到艺术的传奇--俄罗斯套娃МатрёшкаМатрёшка - одинизизвестныхилюбимыхвсемироссийскихсувениров.译文：套娃-是俄罗斯的最著名的和最招人喜爱的纪念品。

普京在制作套娃Матрёшка俄罗斯套娃是由多个一样图案的空心木娃娃一个套一个组成，最多可达十多个，通常为圆柱形，底部平坦可以直立。

最普通的图案是一个穿着俄罗斯民族服饰的姑娘。

套娃受到了各国小朋友和大朋友的喜爱。

假如你在俄罗斯旅游时考虑带什么纪念品回来，第一考虑可能就是俄罗斯的套娃Матрёшка。

俄罗斯套娃Матрёшка套娃的历史考证。

套娃最早起源于14世纪的莫斯科南部的古镇Загорск(音译：札郭勒斯科)。

由于是木制品保存不易等因素，早期制造的套娃没有保留下来。

当初的套娃造型和加工绘制工艺有些类似日本的木偶，因此有一种说法俄罗斯套娃借鉴了日本木偶的元素。

我个人认为：套娃是俄罗斯原创。

14-17世纪，俄罗斯与日本的交往没有历史资料可佐证。

古镇Загорск和套娃Матрёшка日本的木偶套娃的制作在俄罗斯形成了一种文化产业，这与俄国盛产桦木、椴木等材料有关，更重要的是工匠们世代传承的精湛雕刻和绘画技巧融合了战斗民族的文化积淀，通过一层层的木质载体体现出对生活的理解和热爱。

俄罗斯风景系列套娃Матрёшка关于俄罗斯套娃的故事。

马留金МалютинСергейВасильевич和他的套娃作品姑娘和公鸡Девочкаспетухом1890年，31岁的莫斯科画家马留金МалютинСергейВасильевич(1859年09月22日—1937年12月06日，艺术家画家)在郊外写生时画了一组乡村题材的画。

有一天，他整理自己的画作时，发现当时写生时画的人物面孔几乎一样，不一样的是衣着。

他陷入沉思：怎么能通过一个载体，体现人穿着不同服饰呢？就在这时，他的小女儿拿着布娃娃Кукла来找他玩耍。

俄罗斯套娃制作教案引言：俄罗斯套娃，又称为套套娃或巢娃，是一种源自俄罗斯的传统玩具，以其独特的设计和嵌套式结构而闻名于世。

本教案将详细介绍如何制作一组精美的俄罗斯套娃，并通过分步指导，帮助学生了解套娃的制作过程，并培养他们的动手能力和创造力。

第一部分：所需材料在制作俄罗斯套娃之前，我们需要准备以下材料：1. 木头或橡胶原料2. 细砂纸3. 非毒性彩绘颜料和刷子4. 清漆5. 刀具或雕刻工具6. 艺术胶水或胶水枪第二部分：制作步骤1. 制作外层套娃：a. 从木头或橡胶原料中切割出适当大小的整体形状，成为最大的套娃。

b. 磨光木头或橡胶表面，去除毛刺，并使其变得光滑。

c. 使用合适的颜料和刷子，涂抹底色，并待干燥。

d. 在底色完全干燥后，使用彩绘颜料绘制俄罗斯套娃的外观，可以根据个人喜好选择纹路和图案，并待干燥。

e. 在图案完全干燥后，涂上一层清漆，以增加套娃的光泽和保护层。

2. 制作内层套娃：a. 重复步骤1中的a到e，根据外层套娃的大小制作适合的内层套娃。

注意，每个内层套娃应小于外层套娃。

b. 在制作内层套娃时，可以尝试不同的图案和颜色，以增加套娃的多样性和层次感。

3. 完成套娃的组装：a. 等待所有套娃都彻底干燥后，小心地将内层套娃嵌入外层套娃中，确保每个套娃都能完美嵌套。

b. 继续将所有内层套娃嵌入，直到全部套娃均嵌入到最大的外层套娃中。

c. 完成组装后，您可以轻轻地摇动套娃，以确保每个内层套娃都稳固地放置在外层套娃内。

第三部分：教学延伸1. 制作套娃兄弟姐妹：a. 提供额外的材料，鼓励学生根据自己的创意制作更多的套娃兄弟姐妹。

b. 学生可以通过调整大小，颜色和图案来创建独特的套娃家族，展示自己的创造力和想象力。

2. 探索俄罗斯套娃的历史和文化：a. 向学生介绍俄罗斯套娃的历史和文化背景。

可以通过图片、视频或故事等形式进行讲解。

b. 鼓励学生研究和分享其他国家和地区的类似套娃文化。

结论：通过本教案，学生可以学习并亲自制作俄罗斯套娃。

俄罗斯套娃教案教案标题：探索俄罗斯套娃教案目标：1. 了解俄罗斯套娃的历史和文化背景。

2. 学习制作和装饰俄罗斯套娃。

3. 培养学生的创造力和艺术技能。

4. 提高学生的跨文化意识和尊重。

教案时长：3-4节课教案步骤：第一节课：1. 引入和导入（5分钟）：- 展示一些俄罗斯套娃的图片，并让学生猜测这是什么。

- 引导学生讨论他们对俄罗斯套娃的了解和想法。

2. 背景知识（10分钟）：- 向学生介绍俄罗斯套娃的历史和文化背景，包括它们的起源和在俄罗斯文化中的重要性。

- 展示一些具有代表性的俄罗斯套娃，并解释每个套娃的特点。

3. 制作俄罗斯套娃（30分钟）：- 向学生展示如何制作一个简单的俄罗斯套娃。

- 分发材料，让学生动手制作自己的套娃。

- 鼓励学生根据自己的创意来装饰套娃。

第二节课：1. 回顾上节课内容（5分钟）：- 让学生回顾上节课学到的关于俄罗斯套娃的知识。

2. 制作更多的俄罗斯套娃（30分钟）：- 继续让学生制作更多的俄罗斯套娃，可以尝试不同的形状和尺寸。

- 鼓励学生在装饰套娃时展示自己的创造力。

3. 分享和讨论（15分钟）：- 让学生展示他们制作的俄罗斯套娃，并分享他们的创意和装饰方法。

- 引导学生讨论套娃背后的意义和象征。

第三节课：1. 跨文化交流（15分钟）：- 向学生介绍其他国家的类似套娃传统，如中国的嵌套娃和日本的和纸娃娃。

- 引导学生比较不同文化中套娃的异同，并讨论这些套娃背后的文化价值。

2. 总结和反思（15分钟）：- 让学生总结他们在这个单元中学到的关于俄罗斯套娃和其他套娃传统的知识。

- 引导学生反思他们的学习过程和创造力的发展。

教学资源：1. 俄罗斯套娃的图片和实物样本。

2. 制作俄罗斯套娃所需的材料，如木块、颜料、画笔等。

3. 关于俄罗斯套娃和其他套娃传统的背景资料。

评估方法：1. 观察学生在制作套娃过程中的参与度和创造力。

2. 学生的套娃作品展示和分享。

3. 学生对套娃文化背景和象征意义的理解和讨论。

套娃作为俄罗斯独有的一种民间艺术，在传承着俄罗斯民族独特的历史文化，见证着俄罗斯社会的种种改革与变迁。

套娃的产生与发展代表着俄罗斯传统民间文化艺术的精髓。

套娃集创作、雕刻、写生画于一身，其浓烈的俄罗斯风情是俄罗斯的形象和灵魂。

作为一种走向世界的民间传统艺术，了解套娃的产生发展极其特色对于理解民间传统文化，保护民间传统文化，发扬民间传统文化具有极大的借鉴地意义。

简介俄罗斯套娃（матрёшка或матрешка）是俄罗斯特产木制玩具，一般由多个一样图案的空心木娃娃一个套一个组成，最多可达十多个，通常为圆柱形，底部平坦可以直立。

最普通的图案是一个穿着俄罗斯民族服装的姑娘，叫做“玛特罗什卡”，这也成为这种娃娃的通称。

名称起源俄罗斯木娃娃之所以被称作套娃娃（matryoshka）有两种说法。

第一种说法是相传俄罗斯民族有两家表亲相邻，表兄妹童年相伴长大，后来表兄远走它乡，由于思念家乡的表妹，每年续做木娃娃，一年比一年做的娃娃大。

数年后，他回到了家乡，将娃娃送给了表妹，后人模仿传称套娃，又叫吉祥娃娃。

第二种更普遍的说法是在旧时俄罗斯农村，Matryona和Matriosha是两个十分普通的妇女名字。

学者们指出，这两个名字中含有拉丁词根“mater”，意思就是母亲。

听到这个名字，这个词语人容易让人把它和人丁兴旺的大家庭中身体健壮的母亲的形象联系起来，通常是一个健壮能干、略显肥胖，生育了许多孩子的俄罗斯妇女形象。

而胖嘟嘟的木娃娃肚子里又藏着这么多小娃娃，于是套娃（matryoshka）就自然而然成了精雕细刻、色彩鲜亮的木娃娃们的名字了。

时至今日，这种玩具仍然是母性的象征，它和它众多的家族成员们一起形象生动的展现着人类文明中多子多孙这一古老的基本的内涵。

“玛特罗什卡”也就成为这种娃娃的通称。

套娃的起源俄罗斯套娃最早的创意就是为了取悦孩子而做成的木头娃娃，孩子们都喜欢童话故事，于是故事里著名的人物、动物都被做成了娃娃。

《俄罗斯套娃》作文教案一、教学目标：(一) 教学目标知识与技能：继续掌握写物作文的基本方法，按照一定的顺序从俄罗斯套娃的形状、颜色、材质、结构、用途及相关的故事来写出俄罗斯套娃外形的特点。

（二）过程和方法：通过有趣的图片，让学生细致观察，描绘俄罗斯套娃的特点(三) 情感态度价值观：让学生在描述俄罗斯套娃的过程中抒发自己的感情，培养学生热爱生活、热爱大自然，积极向上的感情。

二、教学重难点：按照一定的顺序观察物体，渗透自己的感情，简单地寄物生情。

三、教学方法采用激趣法、图文结合法。

学生习作易出现问题：顺序凌乱，描绘不够细致，写不出感情。

教具：多媒体课件第一阶段（阅读理解、作业安排检查10分钟）一、上周作文点评。

二、《皮皮鲁》阅读检查提问。

第二阶段（上课30分钟）一、谈话导入：今天老师给大家带来了一个礼物，是什么呢？请闭上眼睛。

（没错，这是一个可爱的娃娃）二、第一环节：初步了解俄罗斯套娃的样子、种类、发展和来历它是什么样子的？什么形状？看真起来像什么？底部和顶部有什么特点？什么颜色？什么图案？（让学生初步感受）教师总结：俄罗斯套娃是俄罗斯特产的木制玩具，一般由多个一样图案的空心木娃娃一个套一个组成，最多可达十多个，通常为圆柱形，底部平坦可以直立。

颜色有红色，蓝色，绿色，紫色等。

最普通的图案是一个穿着俄罗斯民族服装的姑娘，叫做“玛特罗什卡”，这也成为这种娃娃的通称。

了解俄罗斯套娃的发展：随着不断的发展变化，一段时期它还和俄罗斯的经济政治有关，被刻成了这些人物的形象，如列宁、斯大林、叶利钦、普京、梅德韦杰夫都被刻成了俄罗斯套娃。

套娃是在18世纪初从日本传入俄罗斯的，至今已有近300年的历史，经过俄罗斯人的不断琢磨和完善，才有了今天形态各异、制作精美的套娃，而且成了特有的俄罗斯工艺品和旅游纪念品。

它得到了空前的认可，成了俄罗斯民间艺术的象征。

据说在俄罗斯的满州里还有一个专门的套娃广场呢，最大的那个套娃三面分别画了三个不同的女孩子，有蒙古族的、中国女孩子、俄国女孩子，因为满洲里是中、俄、蒙三国的交界点，这个广场正体现了中、俄、蒙交界地域特色和三国风景交融的特点孩子们，你们知道俄罗斯套娃是怎么来的吗？其实它还有一个美丽动人的传说呢！出示《成长故事会》：很久以前，有一个俄罗斯小伙子，很小就失去了父母，和妹妹相依为命，但妹妹在一次牧羊途中被风雪所困，最终丢失了。

幼儿园大班创意美术《俄罗斯套娃》PPT课件活动目标：1、初步认识俄罗斯的传统工艺品套娃，了解套娃的特点。

2、初步尝试大胆的在铅画纸上创作的技能。

创作活动中，体验绘画带来的快乐并学会与他人分享表达自己的作品。

活动准备：俄罗斯套娃以及相关图片、记号笔、彩棒、铅画纸。

重点：初步尝试大胆的在铅画上创作的技能。

难点：初步尝试大胆的铅画纸上创作的技能。

活动过程：（一）导入师：小朋友们,你们知道是什么吗？（出示俄罗斯套娃的相关图片）幼：是娃娃。

师：对，是小娃娃，有谁知道这是什么娃娃吗？猜猜看他=她来自哪个国家？幼：…师：小朋友们这些娃娃他们来自我们北方的国家——俄罗斯，大家有没有发现他们都是很多个相似的娃娃为一套，（拿出准备好的套娃），她们最特别的地方就是可以像这样子一个一个的套在一起，我们可以把小一些的俄罗斯娃娃放在大的俄罗斯娃娃里面。

（演示）所以他们有一个好听的名字叫做——俄罗斯套娃。

（二）主体活动1.师：好了，现在老师要问小朋友们问题了，大家想不想画一个属于自己的俄罗斯娃娃呀？（幼儿回答）师：老师想问问大家这些图片中俄罗斯娃娃最大的不同是什么呢？生：娃娃的衣服不一样，颜色不一样…师：那现在我们一起回忆一下，小朋友们以前都学过什么样子的花纹做装饰呢？幼：圆圈、线、小花…师：小朋友们说得真好，那我们现在就来画俄罗斯娃娃吧。

幼：好。

2.师讲解绘画方法。

先用记号笔在铅画纸上画一个圆圆的脸蛋，然后再沿着脸蛋外圈加一层大大的圆，身体用更大的圆与上面的外圆连接，这样套娃的基础部分就好了，接着用你喜欢的线条和图案来装饰你的娃娃，然后用炫彩棒涂上你喜欢的颜色就好了，最后用记号笔用一种线条装饰套娃的背景。

3.幼儿绘画（三）结束师：小朋友们，今天我们认识了来自北方国家的新朋友——俄罗斯套娃，小朋友们也尝试着绘画属于自己的俄罗斯娃娃，最后把自己的俄罗斯娃娃分享给了其他小朋友。

在今后的生活中，我们也要做一个懂得分享的、善良的小朋友。

套娃作文说明文600英文回答：The Matryoshka dolls, also known as Russian nesting dolls or babushka dolls, are a set of wooden dolls of decreasing size placed one inside another. Each doll can be separated into two halves, revealing a smaller doll inside. This unique design has fascinated people around the world.The origin of Matryoshka dolls can be traced back to the late 19th century in Russia. The first set of nesting dolls was created by a Russian craftsman named Vasily Zvyozdochkin and painted by Sergey Malyutin. The design was inspired by a Japanese doll called Fukuruma, which also had multiple dolls inside. The Russian version, however, had a distinct shape and style.These dolls are not only popular as toys but also as collectibles and souvenirs. They are often decorated with traditional Russian motifs, such as floral patterns, folkcostumes, and religious symbols. Each doll is hand-painted, making them unique and special. Some collectors even search for rare and antique Matryoshka dolls, which can be quite valuable.The Matryoshka dolls have become a symbol of Russian culture and craftsmanship. They represent the concept of "nestedness" or the idea that everything is interconnected. They also symbolize family and motherhood, as the largest doll is often a mother figure with smaller dolls representing her children.中文回答：套娃，也被称为俄罗斯套娃或俄罗斯娃娃，是一组由逐渐缩小的木质娃娃组成的。

我喜欢的俄罗斯套娃玩具第一篇：我喜欢的俄罗斯套娃玩具我喜欢的俄罗斯套娃玩具在我的房间中，有好多玩具，其中有一件我最喜欢，那就是俄罗斯套娃。

它是我在上海世博会的俄罗斯馆中买来的。

我喜欢套娃，因为它有着奇妙的结构。

第一次见到它时，发现这个娃娃像个加了盖子的酒杯，神情像小宝宝一样，非常可爱。

拿在手中玩时，你只要将它的头拔掉，就会发现身子里面，还藏着一个娃娃，形状与外面的一模一样，就连脸上的表情也是一样的。

更没想到的是这个娃的头同样也可以移去，里面又有一个小娃。

我似乎明白了，这就是套娃的秘密。

听妈妈讲，套娃可以套装15个呢。

我喜欢套娃，因为它很美。

我的这个套娃，上面画的是个美丽的小女孩，身上穿着印有红花和绿叶的衣服，脸上有两个小酒窝，嘴唇红红的，好像一幅漂亮的画。

我喜欢套娃，还因为它有着一个美丽的传说。

相传在俄罗斯有一个哥哥和一个妹妹，他们离得很远，哥哥思念妹妹，每年都会做一个木娃娃，做的娃娃一年比一年大。

几年后，他将娃娃送给了妹妹，后来人们发现小的可以放到大的里面，就叫它套娃，又叫吉祥娃娃。

现在套娃已成为俄罗斯民族的传统工艺品了，世人皆知了。

我们中华民族有着上下5000年的历史，我真希望将我们的传统工艺品推向世界。

第二篇：满洲里俄罗斯套娃广场导游词各位朋友，大家好！欢迎大家来到满洲里俄罗斯套娃广场参观、游览。

满洲里俄罗斯套娃广场是全国独一无二的以俄罗斯传统工艺品——可爱的套娃为主题的旅游休闲娱乐广场。

广场规划面积54万平方米，现在我们所在的位置是广场的主题广场，占地面积6万平方米，布局精巧，色彩明丽。

首先映入您眼帘的是前方这个高30米的大套娃，建筑面积达3200平方米，是目前世界上最大的套娃。

套娃内部为高档西餐厅和演艺大厅，外部彩绘图案由三个美丽可爱的女孩组成。

面向我们的套娃代表的是中国，西面的图案代表的是蒙古，东面的图案代表的是俄罗斯，充分体现了满洲里中俄蒙三国交界的地缘特色。

该套娃是整个广场的主体建筑，在主体建筑的周围有8个高8米的功能性套娃和200个小套娃，这些小套娃，她们是按大洲的顺序所排列，套娃上的彩绘图案主要是以民族服饰、名人画像、建筑物等为主，向我们展现了世界上不同国家和地区的历史文化和民族风俗。

俄罗斯套娃说明文我的书桌上摆放着许多工艺品，但我最喜欢的还是爷爷从俄罗斯为我带回来的纪念品——一个做工精巧的俄罗斯套娃。

“套娃”，“套娃”，顾名思义：就是娃娃里面套娃娃，我的这个套娃共套着七个小娃娃呢！它是将一段滚木，中间掏空，再削成葫芦的形状，然后在上面涂上颜*。

之后，再将余料做成第二个，第三个…。

最后，在每个套娃“身高”2/5处将其截开，从大到小依次放入比自己大一号的娃娃内，最小的套娃只有2立方厘米那么大！什么？不信？那就跟我来看一看吧！首先，我们来看一看这个最大的套娃，它的底*以蓝*为主，白*为辅，清新秀丽。

光滑的小葫芦上画着一个美丽的俄罗斯少女，标准的瓜子脸，那双水灵灵的大眼睛和微微上翘的樱桃小嘴，让人不由自主想到古人“美目盼兮，巧笑倩兮”的名句。

最吸引人的要数它的眼睫毛了，你甚至可以一根一根数到9。

再往下看，它的衣领上绣着三叶草，身体两侧张开了两只雪白的翅膀，用石青*勾了边，看起来欲要飞翔，又好象要和它身边的小花来一个亲密拥抱。

它的身边共勾画了47朵小花，8朵大花，这些小花有的三瓣，有的四瓣，还有五瓣的呢。

花的颜*更为神奇，从前到后小花的颜*由深入浅进行了一次大阅兵，而且每朵花的花瓣也从外到内由深蓝到浅蓝有了个过渡，美丽极了！为了使小花更加逼真，制作者还在小花上多点了一些颜料，用手摸起来有种凹凸不平的立体感。

由于套娃要从2/5处打开，所以这里有一条逢，为了弥补这个小缺点，于是乎——用图案来遮住这一条缝（即这条缝上下的图案像拼图一样拼在一起，因而很好的遮盖住了这条缝）。

想知道它里面是什么吗？我们打开这个娃娃，里面还有一个娃娃，它简直和老大是双胞胎，只是比她略微小了一些，身旁的花勾画的更为精细了，打开第二个，还有第三个，第四个，第五个……每打开一个就会给你一个意想不到的惊喜。

当你打开第五个套娃的时候，你会看到一个高3cm，底面直径约为1。

2cm的小套娃，你肯定会睁大眼睛说：“这恐怕是那个最小的那个孪生妹妹了！”“No！”这个套娃还不是最小的。

俄罗斯套娃的启示世界著名的奥吉瓦尼广告公司每新进一位高层管理人员，公司创始人大卫·奥吉瓦尼都要赠送一套俄罗斯套娃。

这套组娃由五个由大到小的木娃娃套在一起，旋开外边最大的，里边还套着一个小一号的；再打开，又是一个更小的；及至第五个，里边放着奥吉瓦尼写的一张纸条：“倘若我们每个人所重用的人都比我们矮，我们的公司就会变成小矮人公司；倘若每个人所重用的人都比我们高，我们公司就会成为巨人公司。

”办公司如此，其实要干成干好任何一件需要多人合作的事业，同样需要重用比自己高的人。

古往今来，高明睿智的领导者，无不深谙此理。

汉高祖刘邦能重用比他会打仗的韩信，比他善筹划的张良，比他精通后勤供应的萧何，结果成就了大汉的百年江山。

三国时的刘备才不高、识不广，可他能重用比自己高的人才，文有卧龙凤雏，武有五虎上将，而从一个贩履织席的小贩成为威震一方的昭烈皇帝。

蔡元培先生本身就是著名教育家，出任北大校长后，用的人比自己更高，陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅、梁漱溟等，皆是国内一流人才、大师级人物，从而使北大一时间成为全国的思想文化中心。

反之，武大郎开店，嫉贤妒能，不肯用比自己高的人，结局大都不好。

项羽“力拔山兮气盖世”，可他用的人没有一个比自己高的，足智多谋的范增还被他撵走，结果落得四面楚歌、众叛亲离、自刎乌江的下场。

蒋介石当年兵不可谓不多，将不可谓不广，后台不可谓不硬，却最终失败，与人民为敌固然是根本原因，但用人不当，只用奴才、不用人才，也是其失败的重要原因。

比如像刘峙这样屡战屡败的人物，却得到蒋介石的重用，宋美龄劝他：“外边闲话很多，刘峙恐不能再指挥作战吧？”蒋介石却不以为然地说：“刘打仗是不行，可你说将领中还有谁比刘更听话？”就是这样的用人观，注定蒋介石最后要败逃台湾。

事业成败的关键在于用人，而用人又取决于管理者和领导人的眼光和胸怀。

要善于和敢于用比自己高的人，就必须去掉私心，不要害怕高人会取代自己；去掉虚荣心，不要计较高人因为比自己强，会让自己没面子；去掉嫉妒心，诚心诚意委高人以重任，敬佩其才干，乐见其成就。