八年级语文下册第五单元20一滴水经过丽江习题课件新人教版

由于丽江古城四面青山环绕，绿水萦回，形似一块碧玉的大砚，古时， “砚”通“研”，所以丽江古城又叫大研古镇，丽江古城坐落于丽江坝 的中部，与四川的阆中古城、山西的平遥古城、安徽的歙县并称为“保 存最为完好的四大古城之一，是中国历史文化名城中两个没有围墙的古 城之一，据说是因为丽江世袭的土司姓木,筑城势必如木字加框而成 “困”字之故。 丽江古城始建于宋末元初（公元13世纪后期）距今已经有800年的历史。 历代均为滇西北的政治、军事重镇和纳西、汉、藏等各民族的经济文化 交往的枢纽和经济贸易集散之地。
写名片
1.替水滴导游为丽江设计的名片上写一句话，概 括特点：这滴水所见的丽江给你留下什么样的印 象？ 示例：从自然风光和人文景观来说说特点。丽江
古城世界文化遗产，雪山晶莹夺目，人民勤劳聪
慧、热情好客， 古城悠闲恬静，文化特色鲜明。
自学批注
作为游客，你选取什么镜头作为留念，为什么？注意选取 最有代表性的景物和独特的角度表现丽江古城的天生丽质、古 朴静谧、和谐美好。试着从写景角度和智慧选景方面做批注， 加评点。
落水洞后沉睡，前面的时间是古代，游览的踪迹在 城外，主要写的是自然风光。后面是现代，游览的 踪迹在城内，主要写的是人文风情。
厚重的历史
后来，我知道，那时是明代，纳西族的首领木氏家族率领百 姓筑起了名扬世界的四方街。四方街筑成后，一个名叫徐霞 客的远游人来了，把玉龙雪山写进了书里，把丽江古城写进 书里，让它们的名字四处流传。
玉龙雪山——山下——驿道——丽江坝纳西族村庄— —草甸——落水洞——黑龙潭——四方街——闸口—— 中河——街道店面——纳西人院子——果园田地—— 丽江坝——金沙江
我记起了跌进落水洞前的心愿：也要流过四方街 。 我已经奔流到了丽江坝放牧着牛羊的草甸上，我也要 去 四方街 。

用“一滴水”贯串全文的另一个好处是 获得了自由的视角。作者在描写景物时，选 用视角非常灵活， “看”的方式也很多样： 时而居高瞰下，时而由远观近，时而升高远 望，时而仰视天幕，时而抵近细察，时而一 瞥即逝。如此多样的视角和观察方式，使得 文章对描写对象的表现既全面又灵动，如果 采用传统的“作者游踪、作者视角”的写法， 是很难做到的。事实上，在实际的游程中， 游览者也很难“并取”这么多的观景视角。
3、根据对课文的品读，在下面的横线 上填上恰当的词语。
这是_________的丽江。
美丽 祥和 宁静 美好 悠闲、和谐、幸福……
4、本文表达了作者怎样的思想 感情？
本文通过一滴水的视角，带 着夙愿，经历了漫长的黑暗 与等待，游历了丽江，表达 了作者对丽江的赞美和热爱。
1.只有用美的语言,才能描绘出美的风景,请品析下面 句子的妙处。
2、作者以“一滴水”贯串全文，这样写有什 么好处？
游记属于写实的文体，因此选择什么样的 “点”来贯串全文，既要考虑文章写作方面 的因素，还要合乎描写对象的实情。丽江本 身就以水见长，世界遗产委员会对丽江古城 的评价中就指出丽江“拥有古老的供水系统， 这一系统纵横交错、精巧独特，至今仍在有 效地发挥着作用”，水既是风景，也是丽江 人与自然和谐相处的象征，作者选择“一滴 水”而不是“一片云”“一只鸟”，充分考 虑了描写对象本身的特点。
中篇小说奖。他由此成为四川文学 史上首位获得茅奖、鲁奖的双冠王 。
2019年2月17日，编剧电影《攀登 者》已经开拍 。
2012年6月，阿来第三次来到丽江，探 访了当时还在建设中的高山植物园。回到 丽江城后，受友人所赠十三卷本《云南史 料丛刊》的“诱惑”，阿来应允写一篇 “适合中小学生阅读”的有关丽江的文章。 面对着众多写丽江的佳作，面对着丽江的 千头万绪，他觉得“这篇文章是非写不可 了，如何着手，依然心下茫然”(《小资与 艳遇概括不了真正的丽江》)。最终，阿来 写出了这篇文章，我们也就有了这篇课文。

玉河
四方 街
黑龙 潭
细节感知
Details of perception
这篇游记是以什么为线索来组织材料的？
“一滴水”的游踪
细节感知
Details of perception
作者为什么要从六百年前的明代写起呢？
突出丽江历史悠久的特点，在明代已驰名中外，又介绍了四方街的来历； 自然引出下文“一滴水”带着“去四方街”的夙愿经过丽江。
课后拓展
KE HOU TUO ZHAN
带你走近“四方街”
四方街在历史上就是一个商品交易场 所。丽江古城始建于宋末元初，迄今 已有800余年历史，展现着汉、藏、 白等各民族和谐相处的生动景观和多 元文化形态。
语文老师 部编版初中语文八年级下册
目眩 神迷
眼花缭乱，心神摇荡。多形容所见情景令人惊异；
整体感知
Overall perception
读课文，划分文章层次，理清作者的写作思路
第一部分 1-2
写“我”由雪变成冰川，再变成一滴水。
写一滴水的漫长旅行。
第二部分 3-15
第三部分 16
写一滴水奔流到金沙江边，汇入了江海。
整体感知
Overall perception
欣赏了风景如画的丽江，考察了“土”味浓郁的建筑，体会了丰富多彩的 民俗民风，美感袭身，皆满足矣。融入更加广阔的江海，开始一滴水热情、 奔放的新生活。
细节感知
Details of perception
丽江作为历史文化名城，它的建 筑也是别具一格的，作者又向我 们描绘丽江了哪些建筑呢？思考 这此建筑有什么特点？或：丽江 古城以建筑的独特驰名中外，游 览丽江，必观赏其建筑特色，请 同学品读全文，找到描写的古建 筑？

快速排除法，最后一空“重现”与“前世”照应
丽江秋韵 ①两汉和李唐帝国浩浩的商队，沿河西走廊出嘉峪关，经 喀什西向藩邦展示东方大国风情的时候，在西南的苍茫群山中 也跋涉着一支马队，出蜀中，云南，穿高原雪山，远涉印度。 一路烟雨风霜，一路凄迷坎坷，茶马古道在赶马汉子的苍凉歌 声中蜿蜒延伸。 ②丽江——一个清秀的地名，却承载了厚重的历史，目睹 了马帮汉子的别离辛酸。走近丽江，只为聆听一曲幽幽的古 歌……
8．通读全文，说说第⑦段画线句子【C】表达了作者怎样的情 感。(2分)
表达了对丽江的喜爱与赞美之情，赞美了丽江人民的坚毅品 质和对美好生活的向往。
1. 有感情地朗读课文，熟读课文，背过背诵片段。 2.和你的同桌一起读读课文。 3.记住生字词。练习本课生字词。 4.学了本课，你学会了什么呢？跟大家说一说吧！ 5.坚持课外阅读。做好阅读笔记。
4．依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是( B )
大理与丽江是云南省两座风格截然不同的旅游城市，但它们的 风景与文化却同是天下闻名的。在大理，人们体味的是______，感 受的是______；在丽江，人们探寻的是______，重现的是______。 A．气韵深厚的文化 风花雪月的浪漫 前世江南的繁华 生命意 义的圣地 B．风花雪月的浪漫 气韵深厚的文化 生命意义的圣地 前世江 南的繁华 C．生命意义的圣地 前世江南的繁华 风花雪月的浪漫 气韵深 厚的文化 D．前世江南的繁华 生命意义的圣地 气韵深厚的文化 风花雪 月的浪漫
20 一滴水经过丽江
快速对答案
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1 (1)yàn (2)jìng (3)斑斓 (4)矗立
2 (1)挺立 (2)屹立 (3)耸立 (4)矗立(矗立：高耸地
立着。指高的物体，一般形容建筑物，如眼前矗立着大 厦。着眼于直，是直而高地立着。耸立：高高地直立。 着眼于高，高而突出地立着。屹立：指人的意志、精神 像山峰一样高耸挺立。常比喻坚定不可动摇。挺立：同 直立，直直地站，多指人，形容形象高大。结合词语意 思及句子的意思填空)

水车
小桥 四方街街道店铺
本文的写作顺序是怎样的？
时间视角：从历史到现在以水滴“自述往事”的方式，写历史， 以水滴“旅途记事”的方式写现在。 空间视角：第一部分由高而下，从雪峰直入地下，第二部分平地 起伏，接近游人视角。
整体感知 细读所见，品味语言
5.“一滴水”乘着水车在高处都看到了什么？
看到了古城 看到了狮子山上苍劲的老柏树 看到了依山而起的重重房屋 看到了顺水而去的蜿蜒老街
本文以“一滴水”的行踪为线索。
2.“一滴水”从何而来？ 一片雪，落在了玉龙雪山顶上 变成了坚硬的冰 变成了玉龙雪山冰川的一部分 被阳光融化成了一滴水
3.“一滴水”在什么时候经过了那些地方？
玉龙雪山
驿道 纳西人村庄 草甸上
古代 落水洞
现代
玉河
象山脚下 的黑龙潭
金沙江
城外的果园 和田地里
纳西人院子
中河
用了四个“经过”，用排比极力渲染一滴水所经之处的 繁华景象，富有纳西族的民族特色，充满人文风情。
一些薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，正在擦拭一 只硕大的银盘。
运用比喻的修辞手法，把月亮比 作“银盘”，突出了月亮的圆与明亮， 富有地方特色，给人以美的享受。
11.本文的语言有什么特点？ 请举例说明。
20* 一滴水经过丽江
八年级下
情境导入
同学们知道图片展示的是哪个 地方吗？
你去过丽江吗？ 今天，让我们跟随作者，化身
一滴水，经过丽江。
1 检查预习
教 2 学习目标
7 思考探究 8 课堂小结
学 3 知识必备
9 作业
环 4 明确所至，了解视角
节 5 细读所见，品味语言
6 理解所感，把握内涵

2.标画一滴水经过丽江的路径。
驿道
丽江坝
黑龙 潭
玉龙雪上顶
村庄 街道店铺
落水洞 四方街
出城进入金沙 江
玉河
2．第一部分（1-3）：“一滴水”的来历及流下雪山时沿途 所见。
第二部分（4-9）：“一滴水”流到丽江古城前的所见。 第三部分（10-14）：“一滴水”流过丽江古城的所见。 第四部分（15-16）：“一滴水”流出丽江古城，跃入江流。
作者从“一滴水”浏览丽江的视角来展开描写有什么好处？
丽江水多，水美，选取“一滴水”游览丽江，富有地 方特色；可以多角度展开描写；如童话般奇幻，充满童趣。
只有用美的语言，才能描绘出美的风景，请品析下面 句子的妙处。
（1）这些人来自远方，在那些地方，即使是寂静时分， 他们的内心也很喧哗；在这里，尽情欢歌处，夜凉如水， 他们的心像一滴水一样晶莹。
运用对比的修辞方法，是丽江古城扶平了并净化了人 们喧哗的内心世界，表达了作者对丽江的热爱与赞美。
（2）一此薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠， 正在擦拭一只硕大的银盘。
运用比喻的修辞方法，把月亮比作“银盘”，突出了月亮 的圆与明亮，富有地方特色，给人以美的享受。
1.构思新颖，视角独特。
文章中的一滴水，带着夙愿，经历了漫长的黑暗 与等待，终于来到丽江，来到常年鲜花点缀、垂柳依 依、小河潺潺的四方街。作者从古代到现代，从雪山 到平原，从悠闲恬淡的白天到灯火阑珊的夜晚，全方 位多角度地描写了丽江的自然风景和人文景观，构思 新颖，视角独特。
一滴水在进入四方街以前看到了哪些景象？
（1）看见了很多不同模样的人。蓝眼睛的人。 （2）看见了潭边的亭台楼阁。
自然风景之美
（3）看见了花与树。
（4）看见了玉龙雪山，晶莹夺目矗立在蓝天下面。潭水映照

“楼上回廊，寄居的游客端着相机在眺望远山。楼上的客人和楼下的主人大声交谈。客人问主人当地的掌故。主人问客人远方的情形。”朴实的语言，写出了丽江宾主交流的融洽，看出了丽江人的热情、好客。
巩固提升 4、课文中有大量的关于丽江的民风民俗的描写，
课堂小结
丽江，是构成我国悠久历史文化的重要元素，在我们五千年的历史长河中，我们的祖先为我们留下的绝美的文化遗迹足以让世人眩目。我们应该多从书本或网络上了解我们祖国的这些历史遗迹，从而认识我们祖国的伟大。
深层探究 7、第14段中，作者说“在这里，尽情欢歌处，
深层探究
8、作者从“一滴水”游览丽江的视角来展开描写有什么好处？
（1）丽江水多，水美，选取“一滴水”游览丽江，富有地方特色
（2）可以多角度展开描写；
（3）如童话般奇幻，充满童趣。
深层探究 8、作者从“一滴水”游览丽江的视角来展开描写
深层探究
9、本文表达了作者怎样的思想感情？
深层探究9、本文表达了作者怎样的思想感情？ 本文
写法探究
第一人称
借物抒情
写法探究第一人称借物抒情构思新颖，视角独特，读来令人倍感亲切
拓展延伸
拓展延伸 对丽江一草一木的依恋，流露出作者对丽江无限热
巩固提升
1、给加点的注音，根据拼音写出相应的汉字。(1)秋高气爽，从山顶俯瞰，砚池（ ）如同一块碧绿的璞玉。(2)牛源的山水画笔墨苍劲（ ），浑厚中不乏灵动。(3)秋天的山林层林尽染，五彩斑斓（ ），美极了。(4)山上的塔静静地矗立（ ）在那里，不知道会不会孤单？
赶路、建设……构成了丽江民俗画
深层探究 4、作者笔下的丽江古城，是一幅优美的画卷，你
深层探究
5、作者从一滴水的视角给我们详细介绍了四方街，请说说作者都介绍了些什么？

•• ••
建筑物，这些建筑物坐落在奇山秀水间，点缀出一处
处富有诗情画意的美景。
C．如果您出现发热、咳嗽、气促等症状，要沉着冷静、 若无其事，及时佩戴好口罩到正规医院就诊。
•• ••
D．2022年5月4日，中国科考队向着珠峰峰顶挺进。科考 设备沉重，天气瞬息万变，高海拔造成缺氧……科研
••• •
人员面临众多挑战。 【答案】C
(3)选段中画线的词语词性不同于其他三项的一项是( A ) A．好像 B．流淌 C．穿越 D．掠过 【点拨】A项是副词，其他三项都是动词。
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2. 下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是( ) A．智能家居展上那些令人目• 眩• 神• 迷• 的新产品，让人感受 到了高科技带给人们的便捷。
B．在中国旅游和观赏名胜古迹，常常会遇到亭台楼阁等
•
一些薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，正
•
在擦试一只shuò大的银盘。
(1)给加点字注音或根据拼音写汉字。
流淌( tǎng )
•
shuò大( 硕 )
掠过( lüè )
•
(2)选段中有两个错别字，请找出来并改正。
“___摧_____”应改为“____催____”
“____试____”应改为“____拭____”
【点拨】“若无其事”好像没有那么回事似的，形容不
动声色或漠不关心。句中用来形容对待出现发热、咳
嗽、气促等症状的态度，不合语境，使用错误。
返回
3. 下面的语段中有两个病句，请把它们找出来，并写出修 改意见。 ①在丽江玉龙雪山脚下的玉湖村，生活着一群纳西 族。②他们用天然的石头建房，村里沟渠遍布，随处都 可听见潺潺的水声。③蓝天与雪山下的石头村庄互相映 衬，伴着纳西族古乐，村民用颇具特色的舞步抒发着自 己的快乐。④相传，村里的玉湖是由木氏家族明代以前

语言建构·能力练
(2)人们爱说风水，济南的风水就是这像百姓一样密布于街 巷的泉水。
无数泉眼、泉水形成了济南的独特风貌，赋予其 灵性，与济南和谐相处；名泉滋养了泉城人，与泉城 人的生活息息相关。
语言建构·能力练
7. 济南的泉水富有文化意蕴，具体体现在哪几方面？ 情节的概括时散文常见的命题方式，往往概括物
• 地时，头顶上是满天星光。一些薄云掠过月亮时，就像丽江古城
• 中，一个银匠，正在擦试一只shuò大的银盘。
(2)文段中有两个错别字，请找出来并改正。 “____摧______”改为“___催_______” “_____试_____”改为“____拭______”
新知积累·基础练
1. 阅读下面的文字，完成练习。 好像是因为那些鼓点的摧动，水流得越来越快。很快，我就
D．掠过
【点拨】A项是副词，其他三项都是动词。
新知积累·基础练
2. 填入下列横线上的词语正确的一项是( D ) (1)是的，我又化成了一滴水，和瀑布里另外的水大声喧哗
着______向山下。
(2)但是答，题眼时前结一合黑文，段我内就容和，很将多选水项一中起的，词__语__分__别到填地入底，下 去了选。择更恰当的。
6
7
8
9
新知积累·基础练
1. 阅读下面的文字，完成练习。 好像是因为那些鼓点的摧动，水流得越来越快。很快，我就
和更多的水一起出了古城，来到了城外的果园和田地里。一些露 珠从树叶上落下，加入了我们。在宽广的丽江坝中流淌，穿越大
• 地时，头顶上是满天星光。一些薄云掠过月亮时，就像丽江古城
• 中，一个银匠，正在擦试一只shuò大的银盘。
人教版八年级·下
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2.文中大量运用拟人的修辞手法，有何意义？
本文把“小水滴”当作人，写成和人一样的 有感情、有语言、有动作。使文章更加生动、 形象、具体，既生动形象地表达出作者的情 感，又让读者感到所描写的物体更活泼、亲 近，使文章更有表现力。
3.为什么“小水滴”一睡就是好几百年？这句 话在文中有何作用？
潭水的流动性差，导致了小水滴久久的沉睡。 承上启下的作用。
4.“小水滴”在城中经历了什么？
（1）“小水滴”进入了浇花妇人的大水壶中，被 洒在兰花上；（2）借一阵微风跳 回到了穿城而过的水流之中。
5.文章中说“我知道，作为一滴水，我终于以水的方式 走过了丽江”，结合上文，谈谈你对这句话的理解。
总结全文，紧扣主题：小水滴经过丽江。小水滴 充满了满足感。表达了作者对丽江古城依依不舍 的眷恋之情。
赏析：借“小水滴”之口，表达了作者珍惜传统文化，弘 扬传统文化，展现中华文明的美好愿望。
找出至少三句写水或带“水”的古诗词名句。
1.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——苏轼《惠崇春 江晚景》 2.春江潮水连海平，海上明月共潮生。——张若虚《春江 花月夜》 3.借问江潮与海水，何似君情与妾心？——白居易《浪淘 沙·借问江潮与海水》 4.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——白居易《忆江 南·江南好》 5.一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。——白居易《暮江 吟》
一、读一读 轻盈（yínɡ） 喧哗（xuān） 驿道（ yì ） 草甸（diàn） 砚池（ yàn） 蘸水（ zhàn ） 矗立（ chù ） 柏树（ bǎi） 徘徊（ pái ） 目眩（ xuàn） 眺望（tiào） 硕大（ shuò ）
二、记一记
蜿 蜒: 指(山脉，河流，道路等)弯弯曲曲地延伸的 样子。
1.张望的时候，我被阳光融化成了一滴水。我想起来，自己的前 生，在从高空的雾气化为一片雪，又凝成一粒冰之前，也是一 滴水。

仿佛就感受到了桂林山水的秀气美好和古朴自然。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________
6.综合性学习。
学习了《一滴水经过丽江》这篇课文后，有同学在网上发现，许多游客
在游览丽江古城时，肆意“点染”由无数滴清澈的水组成的丽江。为此，班
级决定召开“保护丽江”的主题班会，请你参与以下活动。
(1)请你为本次主题活动写一条宣传标语。
示例一：保护丽江
人人有责
______________________________________________________________ 示例二：保持丽江清澈 我们人人有责
(3)我是一片雪，________地落在了玉龙雪山顶上。
(4)这时，古城五彩的灯光把渠水辉映得________。游客聚集的茶楼酒吧 中，传来人们的欢笑与歌唱。
A.跑 流过 轻捷 色彩斑斓 C.扑 掠过 轻盈 五彩斑斓
B.飞 滑过 轻快 五光十色 D.跌 溜过 轻飘 五颜六色
4.下列句子使用的修辞手法不同于其他三项的一项是( B ) A.在高山上，我们沉默了那么久，终于可以敞开喉咙大声喧哗。 B.在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹。 C.因此，所有的水，都在稍作徘徊时，被急匆匆的后来者推着前行。 D.太阳出来了，我怕被迅速蒸发，借一阵微风跳下花朵，正好跳回浇花 壶中。
_天__空__，__“__江__水__的__燃__烧__”__是__漫__山__遍__野__“__烧__着__”__的__红__叶__映__衬__的__，__幽__静__的__山___