作业观察计划表(样表)

暑假三年级数学作业检查安排表一、引言暑假来临，为了让同学们度过一个充实且有收获的假期，我们为大家准备了一份三年级数学作业检查安排表。

下面，让我们一起了解一下这份安排表的具体内容，以确保同学们能够高效、愉快地完成暑假数学作业。

二、暑假三年级数学作业检查安排表概述1.检查时间本次暑假数学作业检查分为两个阶段，第一阶段为暑假初期，第二阶段为暑假末期。

具体检查时间如下：阶段一：暑假初期（7月1日至7月15日）阶段二：暑假末期（8月15日至8月31日）2.检查内容本次检查的范围包括暑假期间布置的数学作业，主要包括：（1）课本知识巩固（2）数学思维训练（3）实践操作能力培养3.检查方式本次检查采用线上与线下相结合的方式进行。

同学们需要按照要求，将完成的作业提交至指定平台，同时，部分地区将组织线下集中检查。

4.注意事项（1）请同学们按时提交作业，逾期将不予受理。

（2）作业要求字迹清晰，严禁抄袭。

（3）线下检查时，请携带好相关证件及作业本。

三、如何高效完成暑假数学作业1.制定计划为了使暑假数学作业完成得更加高效，同学们可以制定一个切实可行的计划。

将作业任务分解为若干个小任务，每天完成一定数量的任务，以确保在规定时间内顺利完成作业。

2.合理分配时间同学们可以根据自己的作息时间，合理安排作业时间。

避免在临近截止日期时才开始紧张忙碌地赶作业，从而保证作业质量。

3.注重复习与巩固完成作业的过程中，要注重对已学知识的复习与巩固。

遇到疑难问题，可以查阅相关资料或请教家长、同学，确保作业的正确性。

4.疑难问题解决办法遇到疑难问题，不要慌张。

可以先自己思考，尝试找出问题的症结。

若仍无法解决，可以向老师、同学请教，或者利用网络资源查找相关解答。

5.养成良好的学习习惯暑假期间，同学们容易滋生懒散的心态。

要养成良好的学习习惯，每天按时完成作业，保持学习的连贯性。

四、结语暑假是同学们休息与充电的好时机，同时也是巩固与提升学业水平的重要阶段。

课堂观察记录表格[整理版]观察表大集合表1:学生学习投入状态观察表扫视(两分钟一次，共20分钟) 学生1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 %说明:1(该编码体系主要记录学生的学习非投入行为类别，每个编码代表的含义如下: ? 与任务无关的闲聊? 打瞌睡? 白日梦? 四处张望? 做其他的工作? 侵扰其他学生? 试图引起别人的注意? 削铅笔、转笔、上卫生间? 其他2(表中1—10代表着一段为时20分钟的观察，每2分钟扫视一次，所以共10次。

表2:对一名学生每分钟具体活动的观察时间1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 (分钟)管理等待注意无关活动倾听观察动手实践讨论思考阅读书写说明:1(表中第一行表示持续时间为15分钟的一段观察，每分钟记录一次学生的具体活动2(“管理”是指取出书本、笔等文具，拿资料，做学习的准备; “无关活动”是指闲聊、捣乱、打瞌睡、做小动作等; “动手实践”是指画图、手工、做练习等。

表3:课堂作业观察表学科班级课题时间月日星期上午?下午第节观察点:课堂作业的类型、时间、反馈情况课堂作业的时间(分钟) 课堂作业的反馈课堂作业的类型1—5 6—10 11—15 16及以上当堂反馈反馈形式口头作业1 口头作业2 口头作业3 书面作业1 书面作业2 书面作业3课堂作业的其他情况课堂教学细节/体会简记说明:在每一领域的相应选项处用“?”标识。

表4:课堂提问频数观察表学科班级课题时间月日星期上午?下午第节观察点:提问对象的位置、次数、频度第6列第5列第4列第3列第2列第1列教室前门第1行第2行第3行第4行第5行第6行面向全体学生的提问学生主动提问的情况课堂教学细节/体会简记说明:1(利用画“正”的方式记录每个学生的应答次数，以同样的方式记录面向全体学生的提问和学生主动提问的情况;2(利用“/”标识该位置上没有学生;3(课堂提问率=(参与发言的总次数?学生总数)×100%4(提问覆盖率=(参与发言的学生人数?学生总数)×100%表5:课堂提问水平及教师理答观察表学科班级课题时间月日星期上午?下午第节观察点:提问的水平、类型、理答问题的类型教师的理答问题的水平封闭式开放式有引导缺乏引导没有反应问题问题巩固记忆的问题启发理解的问题强化运用的问题加强分析的问题强调综合的问题引导评价的问题课堂教学细节/体会简记说明:1(利用画“正”的方式记录每种类型的题目的出现次数。

暑假三年级数学作业检查安排表摘要：一、引言二、暑假三年级数学作业检查安排表的具体内容1.检查时间2.检查对象3.检查内容4.检查方式5.检查结果处理三、暑假三年级数学作业检查的意义1.对学生的督促2.提高学生的数学能力3.帮助学生查漏补缺四、建议和期望正文：【引言】随着暑假的到来，学生们都开始了愉快的假期生活。

然而，学习仍然是假期中不可或缺的一部分。

为了确保三年级的学生在暑假期间能够保持学习的节奏，我们对暑假三年级数学作业进行了检查安排。

以下是我们的检查安排表。

【暑假三年级数学作业检查安排表的具体内容】1.检查时间我们安排了每周五下午3 点至5 点作为检查时间。

这个时间段可以保证学生有足够的时间完成作业，并且有足够的时间进行修改和完善。

2.检查对象我们的检查对象是所有参加暑假三年级数学课程的学生。

我们希望通过检查，了解学生的学习情况，发现学生的学习问题，从而提供针对性的帮助。

3.检查内容我们将检查学生暑假期间的数学作业，包括课堂练习、课后作业以及自主学习的内容。

我们希望通过检查，了解学生的学习进度，发现学生的学习问题。

4.检查方式我们将采用逐一检查的方式，对每个学生的作业进行详细的检查。

我们将在检查过程中，对学生的作业进行评分，并对学生的作业进行详细的批注，指出学生的优点和需要改进的地方。

5.检查结果处理我们将对检查结果进行汇总，并向家长和学生反馈。

对于作业完成较好的学生，我们将给予表扬和奖励；对于作业完成较差的学生，我们将提供针对性的帮助和建议。

【暑假三年级数学作业检查的意义】1.对学生的督促通过检查，我们可以督促学生按时完成作业，保证学习进度。

2.提高学生的数学能力通过检查，我们可以发现学生的学习问题，并提供针对性的帮助，从而提高学生的数学能力。

3.帮助学生查漏补缺通过检查，我们可以发现学生的学习漏洞，帮助学生查漏补缺，从而提高学生的学习效果。

【建议和期望】我们希望学生能够认真对待暑假作业，通过暑假作业提高自己的数学能力。

作业观察管理程序（IATF16949-2016/ISO9001-2015）1.0目的1.1确保作业人员严格按照产品加工和检验标准作业，保证产品质量；1.2方便各级管理人员对人员调配。

2.0适用范围适用于公司各部门的作业观察。

3.0作业观察时机3.1品质不具合对应：品质发生不良时，对相关作业人员进行作业观察；3.2培训指导后：新入职人员，调岗人员，歇业三个月再上岗人员经过培训指导后进行作业观察；3.3改善后：对旧的工艺、方法、设备进行改善后，对相关作业人员进行作业观察；3.4维持：按照年/月度作业观察计划，对本部门各工序作业人员进行维持性作业观察；4.0工作程序4.1作业观察计划的制定和跟进4.1.1维持性年度作业观察计划：公司各部门依据本年度的客户种类，所生产产品种类，所用工艺、方法、设备情况所制定的作业工序和班组人员数量，于每年的12月25号前制定下一年度的作业观察计划。

各部门负责人依据作业观察计划，及时跟进计划的执行情况，如及时完成，将对应的方框涂黑即可，如果未按时完成，需要在备注栏注明原因和实际完成的日期；4.1.2维持性月度作业观察计划：公司各部门依据年度作业观察计划并结合当月实际生产情况，于月初（五号前）制定当月的作业观察计划。

各部门负责人依据作业观察计划，及时跟进计划的执行情况，如及时完成，将对应的方框涂黑即可，如果未按时完成，需要在备注栏注明原因和实际完成的日期；4.1.3品质不具合对应，培训指导后，改善后的作业观察依实际发生时进行，也可在月度作业观察计划中体现。

4.2作业观察实施4.2.1各部门负责人和班组长依作业观察计划，对相关工序和班组人员进行作业观察，作业观察时班组长需依据作业/检验/包装指导书，设备操作规程，异常管理办法，不合格品管理规定等相关作业文件，在不影响员工作业的情况下，从员工的侧面一米外的距离进行观察员工作业的符合性；4.2.2作业观察时应至少观察员工实际作业五个产品或作业五分钟，其它理论性的知识或无不良发生时，可口头提问员工对相关知识的掌握及应对方法；4.2.3作业观察过程中，观察人员需及时填写作业观察记录表，依据对应的观察项目和观察打分基准，在判断栏中打上对应的分数，最后依据观察基准将得分汇总，得出被观察员工的等级（I,L,U三个级别）。

学生学习纬度表一：学生是如何突破难点的·观察纬度：学生学习.倾听/互动/自主·研究问题：学生在突破教学难点中的表现和效果怎样？表二：学生对核心概念的理解观察纬度：学生学习准备/倾听/自主/互动研究问题：学生队核心概念的理解情况怎样？表三：学生对核心知识的理解与运用（建议作业）观察纬度：学生学习达成研究问题：学生对核心知识的理解和运用情况怎样？表四：学生提问（建议作业）观察纬度：学生学习互动研究问题：学生提问的效果如何？教师纬度：表五：课堂教学时间的分配（建议作业）观察纬度：教师教学·环节；学生学习·倾听/互动/自主研究问题;课堂教/学时间分配的合理性如何？（1）教学内容的时间安排（2）各种教学行为的时间分配表六：教师任务布置的有效性观察纬度：教师教学·呈示；学生学习·互动研究问题：任务布置的效度如何？表七教师的讲解行为（建议观察）观察任务：教师教学·呈示研究问题：教师讲解行为的效度如何？表八：教师是如何突破难点的？（建议作业）观察任务：教师教学·呈示/对话/指导研究问题：教师突破教学难点的步骤、行为、逻辑性和效果怎样？表九：学生的错误和教师的处理（建议作业）观察任务：教师教学·机智研究问题：教师是如何处理学生错误的？表十：教师的目光分配（建议观察）观察任务：课堂文化·关爱；教师教学·机智研究问题：教师的目光分配怎样？表十一：观察语文、数学、英语或其他课程，记录其中一门课程一节课的教学内容，分析这堂课学生的学习结果属于加涅关于学习结果的哪些类别。

（规定作业，一定要做的作业）课程名称：数学年级：五年级11。