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教师座右铭集锦：教书育人是教师的天职提供的教师座右铭集锦，欢迎阅读。
1、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
2、让我们用自己的行和自己的心去教育我们孩子。
3、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!4、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
5、教师最大的幸福就是看到学生们在成长!6、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
7、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
8、把爱带给每位学生。
9、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
10、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢?11、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。
我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
12、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。
13、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
14、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
15、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。
16、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
17、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
18、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
19、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
20、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
21、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要;课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
22、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
23、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
24、教师是学生的镜子。
25、想教学生如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
26、学生没有教师，就象生活没有阳光。
27、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。
教师的天职（5篇）第一篇：教师的天职教师的天职热爱学生是教师职业的基本要求，教师必须全身心地热爱所有的学生。
教师爱学生，能激起学生的上进心、自信心。
教师真诚地爱学生，尊重学生，天长日久就会使他们的内心感受到温暖，产生一种精神力量。
这是促进学生前进的内在动力，是学生接受教育的前提。
正如前苏联教育家捷尔任斯基所说：“谁爱孩子，孩子就爱他。
只有爱孩子的人，他才能教育孩子。
”教师要尊重学生。
教师要把学生看成与自己一样有尊严的人，要真正把学生看成是一个有独立人格的人，在教学中要做到“目中有人”，不使用居高临下的语气和态度。
教师要尊重学生的思想观点，真正树立“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的观念，要允许学生与自己在平等的地位上展开争论。
在人际交往过程中，每个人都希望得到他人的尊重。
只有尊重的需要得到了满足，人际关系才可能和谐。
因此，教师在与学生交往时，要尊重学生，尊重学生的自尊心，尊重学生的人格，尊重学生的个性，要把学生看作是与自己地位完全平等的人。
教师要平等地对待每一个学生。
作为教师，应该明白“尺有所短，寸有所长”的道理，每个学生发展的契机和条件是不尽相同。
面对千差万别的学生，应当看到他们各自身上的闪光点，全面地、辩证地认识学生。
不能过早地给学生下结论，用过激的语言训斥学生。
对不同相貌、不同性别、不同种族、不同籍贯、不同出身、不同智力、不同个性、不同关系的学生要一视同仁，做到不偏心、不偏爱、不偏袒、不歧视，正如苏霍姆林斯基所说：“让每一个学生在学校里抬起头走路。
”要尊重学生的人格，无论在任何情况下都不能用尖酸刻薄的语言讽刺、挖苦、嘲笑、打击学生，尤其不能体罚和变形体罚学生。
教师要与学生建立起一种平等合作的关系，要经常与学生平等交换意见，采纳他们合理的意见、建议和要求。
教师对学生要倾注爱心。
学校是教书育人的圣地，教师是塑造人类灵魂的工程师。
在学校这块净土上，教师必须恪守职业道德，固守精神阵地，用高尚的情操来影响学生，用爱的情感和言行来感化学生、陶冶学生、引导学生。
教书育人是教师的天职
教书育人是教师的天职，意为教师不仅仅是传授知识，还要培养学生的品德和能力。
教书是指教师传授学科知识，帮助学生掌握学科的基本理论和实践技能。
教育则是指
教师在教书的基础上培养学生的素质和能力，包括学生的思维能力、创新能力、合作
能力等。
教师的天职是指教师的责任和使命。
作为教师，除了履行教学任务外，还要关注学生
的全面发展和个体差异。
教师应当关注每个学生的成长，并根据学生的特点和需求制
定相应的教育方案。
此外，教师还要关心学生的身心健康和生活品质，通过自身的言
传身教影响学生的价值观和行为习惯。
因此，教书育人是教师的天职，不仅仅是培养学生的学科水平，更要关注其品德、能
力和全面发展。
教师应当以身作则，注重培养学生的独立思考能力和创新意识，引导
学生积极参与社会实践，培养学生的社会责任感和公民意识。
通过教书育人，教师可
以培养出有理想、有道德、有才华、有责任心的新一代人才，为社会的发展做出贡献。
一、教师职业道德的基本要求1.教书育人教书育人是教师工作的天职，是教师根本的职业道德。
并且是教师职业道德中最基本、最重要的道德责任。
它包含两方面的含义，一方面表现为需要教授学习知识，另一方面表现为还要对学生进行思想品德的教育。
具体表现有：提高学生思想品德修养;对学生进行全面教育;循循善诱，以理服人;提高学生的创新精神和实践能力。
2.乐教勤业乐教勤业是教师职业道德的核心。
乐教勤业是指教师在进行教育工作中体会到教书的快乐，把教书当做一种兴趣，做到“寓教于乐”，并且还要做到对工作勤勤恳恳，认真负责，做好自己的本职工作。
乐教勤业是从教者工作的基础和动力，也是胜任工作的首要条件。
3.教育民主教育民主在教育过程中以平等友善的态度对待学生、尊重学生、引导学生、激励学生发展。
需要做到尊重学生，尊重学生的个体差异，能够根据学生的个体差异因材施教，不损害学生的利益。
4教育公正教育公正是通过合理的教育制度，恰当分配教育资源，使每个人获得与其相适应的教育，满足个人学习需要，实现个性化发展。
教育公正是当代教育伦理建构的内在支撑点，是当代教育发展的人本要求的价值体现，是调整社会利益关系、促进社会稳定的价值力量。
教育民主和教育公正的区分：教育民主包含教育公正，教育公正主要是教育制度、教育资源的平等。
而教育民主包含了方方面面的平等。
教育公正是教育民主化的底线伦理，更是首要原则，是衡量一个国家教育发展水平的重要标尺。
5.人格示范人格示范即指教师要做好良好的榜样作用，让学生对自己产生信服威信。
具体表现：为人师表;廉洁奉公;言语举止得当;坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气。
6.依法执教依法执教是指教师要根据法律法规的规定来实施教育，不得出现任何违法行为，不得剥夺学生接受教育的权利，不得侵犯或者违背其他有关于学生的合法权利。
需要从马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义理论学习，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针。
今天，我站在这里，非常荣幸能够与大家共同探讨一个至关重要的主题——教书育人。
在这个充满希望和挑战的时代，我们作为职校教师，肩负着培养新时代技能人才的重任。
在此，我愿以“教书育人，助力梦想起航”为题，与大家分享一些心得体会。
一、教书育人，是教师的天职“教师者，所以传道授业解惑也。
”自古以来，教师就被赋予了崇高的使命。
在当今社会，职业教育的重要性日益凸显。
作为职校教师，我们不仅要传授知识，更要关注学生的全面发展，培养他们的综合素质，使他们成为具备创新精神和实践能力的技能人才。
二、教书育人，要关注学生的个性发展每个学生都是独一无二的，拥有自己的兴趣、特长和潜能。
作为教师，我们要善于发现学生的闪光点，尊重他们的个性，激发他们的潜能。
通过因材施教，使每个学生都能在适合自己的领域取得优异成绩，实现人生价值。
三、教书育人，要注重实践能力的培养职业教育以培养实践型人才为目标。
作为教师，我们要将理论知识与实践技能相结合，注重培养学生的动手能力、创新能力和团队合作精神。
通过项目式教学、实习实训等方式，让学生在实践中不断成长，为将来步入社会打下坚实基础。
四、教书育人，要树立正确的价值观教育不仅仅是知识的传递，更是价值观的塑造。
作为教师，我们要以身作则，树立正确的价值观，引导学生树立远大理想，培养他们热爱祖国、热爱人民、热爱劳动的品质。
五、教书育人，要关注学生的心理健康心理健康是学生健康成长的重要保障。
作为教师，我们要关注学生的心理健康，及时发现和解决他们在学习和生活中遇到的问题。
通过心理辅导、沟通互动等方式，帮助学生建立自信、克服困难，成长为心理健康、阳光向上的优秀人才。
最后，让我们携手共进，为实现我国职业教育事业的发展目标，为培养更多优秀技能人才而努力奋斗！让我们用爱心、责任心和使命感，为学生的美好未来奠基，助力梦想起航！。
2018年第299期艺术教育与研究教书育人是人民教师的天职彭惠萍（广东舞蹈戏剧职业学院 广东 广州 510075）［摘 要］教书与育人是教师肩负的两副重担，是教师的天职，不可偏废。
教师要有高尚的师德，提高自身的素质，探索育人艺术，提高教书育人的水平。
本文将在此谈谈看法。
［关键词］教书；育人；天职习近平总书记指出：“教育决定着人类的今天，也决定着人类的未来”，“教师是传播知识、传播思想、传播真理的工作。
”这深刻阐明了教师在培养社会主义建设者和接班人的事业中，肩负着教书育人的两副重担。
我国古代文学家、思想家韩愈提出的“师者，传道，授业，解惑也。
”是对教书育人关系的辩证认识。
学校教育作为社会一种有目的、有计划、有组织的影响活动，其对受教育者的身心发展产生着积极的作用，学校最根本职能就是教书育人，培育出社会需要的人才，教师则是这任务的直接承担者，这就要求教师必须教书育人。
一、教书育人是教师的天职教书育人是指教师根据社会发展对人才的需求，使学生获得知识和能力的同时，有意识地对学生进行思想、信念、道德、法纪等教育。
教学具有教育的性质，教学内容、教师传授知识的过程，都必然带有一定的立场、观点，含有一定的思想因素；教师的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响，但教师不自觉地影响学生，与我们说的教书育人是有区别的，教书育人是自觉地、有意识地寓思想教育于教书之中，寓育人于学生的广泛接触之中。
教书育人是教师的两大基本职责。
教师不仅是科学文化知识的传播者，而且是人类灵魂的工程师。
教师把教书和育人统一起来使教书育人成为不可分割的整体，这是社会发展的客观要求。
教书育人也是教师职业岗位的道德要求，教师的爱国热情和社会责任感，事业心都集中表现在教书育人的职业岗位上，当学生的思想问题摆在教师面前时，教师不去管，难道说不是失职吗？全社会都在提倡“尊师”，教师就更应有职业的光荣感和责任感，做到“重教”，忠诚于党的教育事业,切实执行党的教育方针,做好教书育人的工作。
教书育人是人民教师的天职作者：彭惠萍来源：《神州民俗》2018年第07期[摘要]教书与育人是教师肩负的两副重担，是教师的天职，不可偏废。
教师要有高尚的师德，提高自身的素质，探索育人艺术，提高教书育人的水平。
本文将在此谈谈看法。
[关键词]教书；育人；天职习近平总书记指出：“教育决定着人类的今天，也决定着人类的未来”，“教师是传播知识、传播思想、传播真理的工作。
”这深刻阐明了教师在培养社会主义建设者和接班人的事业中，肩负着教书育人的两副重担。
我国古代文学家、思想家韩愈提出的“师者，传道，授业，解惑也。
”是对教书育人关系的辩证认识。
学校教育作为社会一种有目的、有计划、有组织的影响活动，其对受教育者的身心发展产生着积极的作用，学校最根本职能就是教书育人，培育出社会需要的人才，教师则是这任务的直接承担者，这就要求教师必须教书育人。
一、教书育人是教师的天职教书育人是指教师根据社会发展对人才的需求，使学生获得知识和能力的同时，有意识地对学生进行思想、信念、道德、法纪等教育。
教学具有教育的性质，教学内容、教师传授知识的过程，都必然带有一定的立场、观点，含有一定的思想因素；教师的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响，但教师不自觉地影响学生，与我们说的教书育人是有区别的，教书育人是自觉地、有意识地寓思想教育于教书之中，寓育人于学生的广泛接触之中。
教书育人是教师的两大基本职责。
教师不仅是科学文化知识的传播者，而且是人类灵魂的工程师。
教师把教书和育人统一起来使教书育人成为不可分割的整体，这是社会发展的客观要求。
教书育人也是教师职业岗位的道德要求，教师的爱国热情和社会责任感，事业心都集中表现在教书育人的职业岗位上，当学生的思想问题摆在教师面前时，教师不去管，难道说不是失职吗？全社会都在提倡“尊师”，教师就更应有职业的光荣感和责任感，做到“重教”，忠诚于党的教育事业，切实执行党的教育方针，做好教书育人的工作。
教师本人的道德文化素养、心理素质、治学作风、兴趣的形成和发展等，在教育过程中也会产生意想不到的作用。
小学老师教育故事教书育人是教师的天职提起教师这职业，人们心理有数不清的褒义词：“教师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人，”“教师是铺路石，粉碎自己，平坦人生”，“教师是孺子牛，吃进去的是草，挤出来的是奶。
”这些溢美之词，小时候的不是很理解。
后来我选择了教师这一职业，成为一名教育人，而今在这个岗位上我默默无闻地工作了近20年，透过教师职业的光环，我深深地体会到当一名教师不容易；当一名优秀教师，更不容易。
坚持，几十年如一日的坚守着平凡与清贫，这是一个师者最可贵的品质。
像战士守护着阵地，像鱼儿依偎着海洋，而我们守护着这三尺讲台，寸步不离。
在教育教学工作中，我时刻不忘自己的职业和身份，赤日炎炎的夏天，我也想在家里多休息一会儿，可是不行，我要提前去班上候课；大雪纷飞的寒冬，我多想待在温暖的家中，可是将近60本学生的作业在等着我，课文不会背的学生牵挂着我的心；忙碌了一天，腰酸背疼，可第二天的课得备完，知识的传授岂容半点马虎；“孩子，路上注意安全”，“孩子，过马路要小心，”“孩子要多喝开水，不喝生水”孩子……相信这声声的叮嘱会铭刻在每个孩子童年的记忆中。
努力着，耕耘着，因为我深知“教师”这个词语的含义。
记得有一次，我们班里一个非常内向的孩子，上课时趴在桌子上，我走过去，结果就触摸到了他滚烫的额头。
他抬起通红的小脸，眼睛里噙满了泪水：老师，我难受。
看到孩子委屈的双眼，我心头一酸，立刻把他送进了医院，孩子扎上针以后，我才想起要通知孩子的家长。
于是给孩子的母亲打电话，可是电话一直打不通，而孩子的父亲是一名警察，正在办案，没法回到孩子的身边。
我突然觉得，在这个羞涩的男孩子眼中，或许我就是他除父母之外最最亲近的人了！我是他的老师，甚至此时，我已经代替他的母亲，给他的不仅仅是教师的爱！而是高尚伟大的母爱！我就这样一直陪在他的身边，很久很久，后来孩子睡着了，他的父亲来了，当时父亲的眼神，我永远都不会忘记，那里藏着的不单单是感激，更多的，是敬意，是对一个老师的，最崇高的敬意！教书育人是教师的天职。
