《10的加减法》教学课件

THANKS
FOR WATCHING
演讲人: XXX
PPT文档·教学课件
谢谢大家！本文档为精心编制而成，您可以在下载后自由修改和打印，希望下载对您有帮助！
10－ 4 ＝ 6 5＋5＝10 10－ 5 ＝ 5
想10的组成可以帮助我们计算。
三、知识运用
送信。
8
10
4
10－6
9－1
5＋5
8＋2
4＋6
7－3
3＋7
10－2
1＋9
2＋6
三、知识运用
填一填。
2
8
6＋ 3 ＝ 9

4
10
2
8
10－ 6 ＝ 4
8
2
四、布置作业
作业：第62页练习十三，第5题。 第63页练习十三，第6题～第9题。
10
9＋1＝ 10
10－1＝ 9 10－9＝ 1
你看们图是你怎能样列计出算哪的些？算式？
10 19
二、探究新知
10－ 2 ＝ 8 2＋ 8 ＝10
10－ 8 ＝ 2
看你图是你怎会样填想一的填？吗？
10 28
二、探究新知
3＋ 7 ＝10 10－ 3 ＝ 7 10－ 7 ＝ 3
想一想。
10－ 6 ＝ 4 4 ＋6＝10
6～10的认识和加减法
10的加减法
一、复习旧知
填一填。
10 91
10
10
10
10
3 7 2 8 5 56 4
二、探究新知
1＋9＝ PPT模板下载： 节日PPT模板： PPT背景图片： 优秀PPT下载： Word教程： 资料下载： 范文下载： 教案下载：
行业PPT模板： PPT素材下载：

目的
通过本课件的学习，使幼儿能够 熟练掌握10以内数的加减运算， 培养其初步的数学思维能力和解 决问题的能力。
教学目标与要求
知识目标
掌握10以内数的加减运算方法，理解加减法 的含义。
能力目标
能够运用所学知识解决简单的实际问题，培 养初步的数学思维能力和解决问题的能力。
情感目标
激发幼儿对数学学习的兴趣和好奇心，培养 其积极的学习态度和自信心。
04
互动环节：课堂练习与游戏
课堂练习题目设计
设计涵盖10以内加减法各种组合的练习题， 包括进位、借位等情况。
将练习题按照难易程度进行分级，以适应不 同水平的学生。
引入生活实例，将抽象的数学运算与实际应 用场景相结合，提高题目的趣味性。
游戏化教学方式探讨
采用竞赛形式，如小 组或个人之间的速度 比赛，激发学生的求 胜欲望。
适用对象及课时安排
适用对象
适用于幼儿园阶段儿童，特别是大班 幼儿。
课时安排
建议本课件安排4个课时进行学习，每 个课时约30分钟。具体课时安排可根 据实际情况进行调整。
02
数字10的加减法基础知识
数字10的组成与分解
数字10的组成
10可以表示为1和9、2和8、3和7、4和6、5和5的组合。
数字10的分解
加强家园合作，鼓励家长积极参 与幼儿的学习过程，共同促进幼 儿的进步与发展。
01
针对幼儿存在的问题与不足，制 定个性化的辅导计划，加强加减 法运算的练习和指导。
02
03
结合生活实际，引导幼儿将数学 知识应用到实际生活中，培养解 决问题的能力。
04
感谢您的观看
THANKS
幼儿园数学10的加减法 PPT课件

14
退位减法技巧与注意事项
退位减法技巧：当被 减数的某一位数小于 减数对应的位数时， 可以将其转化为10减 去减数的对应位数， 再与被减数的下一位 数相加。
注意事项
2024/1/29
确保理解退位减法的 原理；
熟练掌握10以内数的 分解与组合；
注意运算过程中的进 位与退位。
15
竖式计算法则与步骤
竖式计算法则：将被减数与减数按位 数对齐，从低位到高位逐位相减，注
利用数的分解
将一个数分解成两个数相加或相减的形式，使计 算更简便。
2024/1/29
示例
8可以分解成5和3，所以8 + 2可以转化为5 + 3 + 2 = 10
凑十法
将接近10的两个数先相加得到10，再加上另一个 数。
示例
9 + 6可以转化为9 + 1 + 5 = 15
23
比较大小问题类型及解决方法
练习和总结经验，可以提高解题速度和准确性。同时，可以尝试使用不同的方法或策略来解决问题，培养灵活 的思维方式和解决问题的能力。
2024/1/29
21
05
10以内加减法应用题 类型及解题思路
2024/1/29
22
求和问题类型及解决方法
直接求和
对于简单的两个数相加的问题，直接计算即 可。
示例
2+3=5
在混合运算中，首先计算括号内的表达式，然后再进行括号 外的运算。如果括号内还有括号，则按照从内到外的顺序进 行计算。
19
经典例题解析与思路拓展
例题1
2+3×4-5÷2=?
例题2
(2 + 3) × (4 - 2) ÷ 2 = ?

8 ＋ 2 ＝ 10 2 ＋ 8 ＝ 10
10 － 2 ＝ 8 10 － 8 ＝ 2
7 ＋ 3 ＝ 10 3 ＋ 7 ＝ 10
10 － 3 ＝ 7 10 － 7 ＝ 3
6 ＋ 4 ＝ 10 4 ＋ 6 ＝ 10
10 － 4 ＝ 6 10 － 6 ＝ 4
5 ＋ 5 ＝ 10
10 － 5 ＝ 5
•
1、你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。
•
1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛 苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有 他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的 样子。 19．不怨天，不尤人。 ——《论语》 译：遇到挫折与失败，绝不从客观上去找借口，绝不把责任推向别人，后来发展为成语“怨天尤人”。 20．不迁怒，不贰过。 ——《论语》 译：犯了错误，不要迁怒别人，并且不要再犯第二次。）

知识回顾 Knowledge Review
？
10根
10 4 6
小结：同学们，今天我们学习了 什么呢？
今天 ，我们学习了十的 加减法。孩子们，你们学会 了吗？
作业：涂一涂，写一写。
我涂了1格， 1+9＝10
10－1＝9
5 + 5 = 10 10 - 5 = 5
6 + 4 = 10 4 + 6 = 10
10 - 4 = 6 10 - 6 = 4
10的加减法
焦滩中心校 熊启蓉
凑十歌
儿 歌：
一九一九好朋友， 二八二八手拉手， 三七三七真亲密， 四六四六一起走， 五五凑成一双手。
对口令
我说9。
我说1，1和9 组成10。
填一填。
10 91
10
10
10
10
3 7 2 8 5 56 4
1 数一数，算一算。
7+3＝ 10 10－ 3 ＝ 7
3+ 7 ＝ 10 10－ 7 ＝ 3
1
7
5
8
4
6
9
2
5
3
43元元6 7元10-3 0+7 8+2
5+5
10-0
10-10
2+7
10-2
6+4
110
想一想
在唐僧师徒取经的路上，猪八戒去找吃 的，他一共找来10根香蕉准备带回去分 给师徒们吃，可是，看着香蕉，八戒直 流口水，他忍不住一口气吃了好几根， 吃完一看，手里还剩下4根香蕉了，八 戒想，我刚才吃了几根呢？同学们你能 告诉他吃了几根吗？
休息一下吧
9 + 1 = 10 1 + 9 = 10

幼儿园大班数学《10以内的加 减法》PPT课件
CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 10以内数字认知与加减法基础 • 加法运算技巧与方法探讨 • 减法运算技巧与方法探讨 • 混合运算能力提升训练 • 课程总结与拓展延伸
01
课程介绍与目标
加减法概念引入
01
通过具体物品或图形进行演示， 帮助幼儿理解加法和减法的概念 。
03
加法运算技巧与方法探讨
凑十法原理及应用举例
凑十法原理
将两个加数中的一个拆分成两个 数，使得其中一个数与另一个加 数相加得到10，从而简化计算。
应用举例
计算9+6，可以将6拆分成1和5， 9和1相加得到10，再加上5，得 到最终结果15。
交换律和结合律在加法中应用
交换律
两个数相加，交换它们的位置， 和不变。例如：a+b=b+a。
结合律
三个数相加，先把前两个数相加， 或者先把后两个数相加，和不变。 例如：(a+b)+c=a+(b+c)。
应用举例
在计算多个数的和时，可以灵活运 用交换律和结合律，使得计算更加 简便。
多样化练习题巩固加法知识
基础练习题
通过大量的基础练习题，如口算 题、填空题等，帮助学生熟练掌 握10以内加法运算的基本技巧和
注意事项
提醒幼儿在计算时需注意 括号的位置及对应的计算 步骤。
多样化练习题提高混合运算能力
基础练习题
设计涵盖不同难度的加减混合运算题目， 帮助幼儿逐步掌握运算方法。
生活化应用题
将加减混合运算融入生活场景中，设计有 趣的应用题目，激发幼儿的学习兴趣。
竞赛游戏题
组织竞赛性质的游戏活动，让幼儿在轻松 愉快的氛围中提高混合运算能力。

01
10以内数的认识和加减法口算方法
02
通过数线、数表等直观工具，帮助学生理解10以内数的顺序和
大小关系。
教授学生掌握10以内数的分解与组成，为加减法运算打下基础。
03
重点内容回顾
01
通过实例和练习，使学生熟练掌握10以内加减法口 算方法。
02
解决问题的方法和策略
03
培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，如简 单的加减法应用题。
重点内容回顾
教授学生分析问题、寻找信息、建立数学模型等解决问题的策略。
通过小组讨论、合作学习等方式，提高学生解决问题的能力。
学生自我评价
知识掌握情况 我已经熟练掌握了10以内数的认识和加减法口算方法。
我能够运用所学知识解决简单的实际问题。
学生自我评价
01
学习方法和策略
02 我已经学会了如何分析问题、寻找信息和建立数 学模型等解决问题的策略。
减法运算规则
从被减数中去掉减数，得到差。
在10以内减法中，当被减数小于减数时，需要借 位。
借位规则：从被减数的下一位借1，同时减数加10， 再进行减法运算。
减法示例
示例1
9 - 4 = 5，从9中去掉4，得到5。
示例2
8 - 6 = 2，从8中去掉6，得到2。
示例3
7 - 9 = -2，因为7小于9，所以需要借位。从7的下一位借1，7变成17，9变成9+10=19， 再进行减法运算，17 - 19 = -2。注意在10以内减法中，我们通常不写出负数结果，而是直 接表示为无法完成减法运算。
10以内加减法ppt课件
目录
• 引言 • 10以内加法 • 10以内减法 • 10以内加减法混合运算 • 10以内加减法在生活中的应用 • 总结与回顾

04
加减法结合运算训练
加减混合运算规则讲解
01
02
03
加法运算规则
将两个或多个数相加得到 它们的和。
减法运算规则
从一个数中减去另一个数 得到差。
加减混合运算顺序
在没有括号的情况下，按 照从左到右的顺序进行计 算。
典型例题分析与解答
例题1
5+3-2=?
01
分析
02 先计算5 + 3 = 8，再计算8 -
02
10以内加法基础知识
加法概念引入
加法的定义
把两个或两个以上的数合并成一个数的运 算。
加法算式
加号前面的数叫做加数，加号后面的数叫 做另一个加数，等号后面的数叫做和。
加法意义
表示把两个或两个以上的数合并起来。
10以内加法口算方法
凑十法
把两个加数中的一个拆分成两个 数的和，使得其中一个数与另一 个加数相加得到10，从而简化计
情感目标
激发幼儿对数学的兴趣和好奇心，培养幼 儿的自信心和合作意识。
教材分析与选用
教材分析
本课程选用适合幼儿园阶 段的数学教材，内容涵盖 10以内数的认识和加减法 运算方法，注重知识的系
统性和趣味性。
教学内容
包括数的认识、数的比较 、数的合成与分解、加减
法运算等内容。
教学方法
采用讲解、示范、练习等 多种教学方法，注重幼儿 的实践操作和游戏体验。
减法应用题解析
引导幼儿理解题目中的条件和问题，明确已知量 和未知量。
鼓励幼儿自主思考并解决问题，培养他们的逻辑 思维能力和问题解决能力。
通过画图、列式等方式帮助幼儿建立数学模型， 理解减法在解决实际问题中的应用。

8 44
6 33
4
2
2 21 1
两部分的数相同。
挑战游戏
一家四口，每人吃了1个鸡蛋。
还剩几个鸡蛋？
10-4=6（个）
要求： 1.独立完成，连一连。（用尺子连） 2.时间1分钟。
2.
8
2
10
6 + 4 = 10
7
3
10
0
10
10 - 8 = 2
9
1
要求: 1.独立完成，书写规范。 2.学生接龙回答。
想一想是哪组数的组成？ P61 写出对应图的三个算式。
请你仔细检查，评价一下。
请你把数的组成、加减法算式，完整的进行 评价。
请你整理一下点子图，你想怎么做呢？
1+9=10 10-1=9 10-9=1 2+8=10 10-2=8 10-8=2
3+7=10 10-3=7 10-7=3 4+6=10 10-4=6 10-6=4 想一想对应的加法和减法算式，是哪些？ 想一想你发现了什么？
课后活动 寻找身边的数学问题并试着解决问题。
哪边的算式表示出了这幅图的意思呢？
这组算式怎样计算？
10 19
这根这两据你幅幅部能图图分想列的 和到出两 整哪的部 体组4分 之个数正间算的好的式组都关和成是系小？列2平又和出的能83相，想个同整到算吗体哪式？都些，为是算一什1式个0么呢。加呢？你法？还 有算什式么，发两现 个？ 减法算式。
写一写
8和9的加减法
第五单元：6～10的认识和加减法
10的加减法
学习目标
通过点子图，我能运用10的组成、 熟练地计算1Biblioteka 的加减法，理解加减法之 间的关系。

合作探究
小游戏：我说分成，你说算式。
10可以分 成1和9。
1+9=10, 10-1=9, 10-9=1。
合作探究
看加法，写减法。
4 + 6 = 10
- =4 - =6
10-3=7， 10-7=3。
知识运用
做一做 1. 找朋友。
教材第56页“做一做”第1题
知识运用
做一做
2.
8
2 10
6 + 4 = 10
1 + 9 = 10 9 + 1 = 10 10–1 = 9 10–9 = 1
一图四式
1 + 9 = 10
10–1 = 9 10–9 = 1
一图三式
合作探究
10 28
Байду номын сангаас
2 + 8 = 10 10–2 = 8 10– 8 = 2
加、减法都可以用 数的分与合想得数。
合作探究
10 28
2 + 8 = 10 10–2 = 8 10– 8 = 2
复习旧知
我会算
6+2= 8 8+1= 9 9-4= 5 2+7= 9 2+6= 8 3+5= 8 9-6= 3 3+6= 9 8-1= 7 7+2= 9 9-9= 0 8-4= 4 7+1= 8 9-8= 1 0+8= 8 4+5= 9
合作探究
1 看图想一想，填一填。
1 + 9 = 10
9 + 1 = 10
人教版 一年级上册
10的加、 减法
素养目标
通过动手操作、小组合作学习,使学生在实践活动中 体验学习数学的乐趣,激发学生积极探索新知和学好 数学的愿望。

03
大小比较练习
设计各种数字比较练习，如比 较数字大小、判断数字大小关 系等，提高学生的比较能力和
思维灵活性。
数字组合与拆分
数字组合概念引入
通过举例、演示等方式，引导学生理 解数字组合的含义，如1和2组合成12 。
数字拆分方法教学
数字组合与拆分练习
设计各种数字组合与拆分的练习，如 将数字拆分后求和、将数字组合后读 出来等，提高学生的数字组合与拆分 能力。
。
06
总结回顾与拓展延伸
知识点总结回顾
10以内数的认识和加减法运算规则
01
04
加减法算式和实际应用
能够熟练数出10以内的数，并理解其顺序 和大小关系
02
05
能够正确书写10以内数的加减法算式，并 理解算式中各部分的名称
掌握10以内数的分解与组合，理解加减法 的含义和运算规则
03
06
能够运用所学知识解决简单的实际问题， 如购物、比较大小等
。
实例演示
03
通过PPT展示具体例题，引导学生理解并掌握连加连减的运算方
法。
10以内加减混合运算
运算规则
理解加减混合运算的顺序，先算加法再算减法，有括号先算括号 里的。
运算技巧
灵活运用交换律和结合律，使计算更加简便。
实例演示
通过PPT展示具体例题，帮助学生理解并掌握加减混合运算的方法 。
应用题解题思路分享
1 2
审题方法
引导学生仔细阅读题目，理解题意，找出已知条 件和所求问题。
解题思路
根据已知条件，运用加减法的知识列出算式，并 求解。
3
解题技巧
通过画图、列表等方法辅助解题，使问题更加直 观易懂。

减法运算方法
数数法
通过数数的方式计算被减数和减数的差，例如计算5-2， 可以从5开始倒数2个数得到3。
平十法
当被减数和减数的个位数相同时，可以将被减数和减数同 时减去相同的数得到差。例如计算15-7，可以将15和7同 时减去5得到10和2的差8。
破十法
当被减数是10的倍数时，可以将被减数拆成10和另一个 数相加的形式，再减去减数。例如计算12-5，可以将12 拆成10+2，然后计算10-5+2得到7。
03 加法的性质
交换律，结合律。
10以内加法表
10以内加法表如下
| :--: | :--: | :--: | :--: | :--: | :--: | :--: | :--: | :--: | :--: |
| 加数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |7|8|9|
10以内加法表
|1|2|3|4|5|6| 7 | 8 | 9 | 10 |
|
| 9 | 10| 11| 12| 13| 14| 15| 16| 17| 18|
通过观察加法表，可 以发现一些规律，如 每列的数都是等差数 列，每行的和都相等
。
加法运算方法
01
数数法
通过数数的方式计算两个数的和，适合较小的数。
02
组成法
通过已知的数的组成来计算两个数的和，适合较大的数。如：计算7+5
结合生活实际，探索加减 法在更大范围内的应用， 培养数学应用意识。
鼓励孩子多进行口算、心 算等练习，提高数学思维 和解决问题的能力。
THANKS
感谢观看
|3|4|5|6|7|8| 9 | 10 | 11 | 12 |
|2|3|4|5|6|7| 8 | 9 | 10 | 11 |