10的加减法教案
- 格式:doc
- 大小:25.50 KB
- 文档页数:6
10的加减法教案
10的加减法
王选玲一(1)班
教学目标:
1.通过复习让学生进一步熟悉10的组成。
2.通过精心设计活动,组织教学,让学生独立与合作相结合,主动参与学习过程,从而掌握10的加减法。
3.在活动中培养学生的使命交流意识和对学习数学的兴趣和信心。教学重难点:
1.掌握一图四式的解题方法。
2.掌握有关10的加、减的口算方法。
教师准备PPT课件
教学过程
一、创设情境,揭示课题
师:上节课10已经成为了我们的好朋友,现在和我们的好朋友来做个拍手游戏好吗?
儿歌:
一九一九好朋友,二八二八手拉手,三七三七真亲密,四六四六一起走,五五凑成一双手。
师:10的儿歌真有趣啊!这节课我们的任务就是学习10的加减法。(板书课题:10的加减法)
二、探究新知
1.课件出示点子图一:9个○,1个●。
(1)引导学生观察主题图,让学生体会10个圆点被分成了两部分,并说出10的组成。
鼓励学生说出10可以分成1和9,或者9和1。
(2)根据1和9与9和1都可以组成10,你能写出哪两道加法算式?(1+9=10 9+1=10)
追问:你能写出哪两道减法算式?
(10-1=9 10-9=1)
(3)提问:如果没有图,怎样想这些算式的得数呢?把你的想法和你们小组的同学互相说一说。
(学生在小组内互相说一说想法)
(4)学生汇报想法:9和1组成10,所以9+1=10;因为9+1=10,所以1+9=10;因为10可以分成9和1,所以10-9=1,10-1=9……2.课件出示点子图二:8个○,2个●。
师:请同学们仔细观察图,利用刚才学到的方法,你能快速写出10的加减法算式吗?
引导学生根据10的组成写出两道加法算式和两道减法算式。
(板书:8+2=10 2+8=10 10-2=8 10-8=2)
3.课件出示点子图三:7个○,3个●。
鼓励学生根据点子图写出10的加减法算式。然后指名板演,说一说自己的想法。
4.课件出示点子图四:6个○,4个●。
组织学生独立写出四道10的加减法算式,并请一名学生板演,集体订正。
5.想一想:5+5=□10-5=□
(1)学生独立在教材上完成后,集体订正。
(2)说说你是怎样算的。
(5和5组成10,所以5+5=10;因为10可以分成5和5,所以10-5=5)
强调:因为两部分是相同的,都是5个,所以只能写出两道算式。
三、巩固应用,拓展提高
1.完成教材61页“做一做”1题。
用数字卡片组成10,如学生扮成小蜻蜓说:“我是一只小蜻蜓,飞呀飞呀找朋友,我是数字卡片2,谁是我的好朋友?”“我是数字卡片8,我是你的好朋友。”两人合:“2和8组成10。”……接着,小猫、小兔、小猴等都找到了自己的朋友。
2.完成教材61页“做一做”2题。
学生独立完成,教师巡视,集体订正。
3.完成教材63页6题。
学生独立填写在课本上,然后指名进行汇报。
4.抢答。
9-2=10-5=2+8=8-0=
4+5= 5+3=10-9=3+7=
四、总结归纳,提升经验
1.今天我们学习了10的加减法,你有什么收获?
2.这节课同学们积极动脑,学会了用10的组成去计算10的加减法,收获可真不少。
五、布置作业
教材62页4题。