《桃花源记》同步练习
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《桃花源记》同步练习一、选择题1.对“既出,得其船,便扶向路,处处志之”一句翻译正确的一项()A.既然出来了,找到了他的船,就顺着原来的路的方向回去,处处都做了记号。
B.出来以后,找到了他的船,就扶着树枝向着道路的方向走去,处处都做了记号。
C.出来以后,找到了他的船,就顺着原来的路回去,每一处都记着它。
D.出来以后,找到了他的船,就顺着原来的路回去,处处都做了记号。
解答:D解析:解析:“既”是已经的意思;“向路”指“原来的路”;“志”是“做标记”。
故选D。
点评:此题考查学生对文言句子的翻译。
2.下面加点字注音正确的一组是( )A.便舍船shè屋舍俨然shěB.为外人道wèi捕鱼为业wéiC.男女衣着zhuó便要还家yàoD.与外人间隔jiàn此中人语云yǔ解答:B解析:解析:A项“舍”前边应读三声,后边应读四声;C、“要”后边应读一声;D语,后边应读四声。
故选B。
点评:此题考查学生对多音字的字音的掌握情况。
3.下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是()A.武陵人/捕鱼为业B.问/今是何世C.率/妻子邑人/来此绝境D.后遂无问/津者解答:D解析:解析:D项应为:后遂/无问津者。
故解答选D。
点评:此题考查学生对文言文断句的能力。
4.对下面语句中加点的词解释不正确的一项是()A.遂与外人间隔.(隔断,隔绝) B.阡陌交通..(互相通达)C.乃.不知有汉(副词,竟,竟然)D.不足为.外人道也(介词,对、向)解答:B解析:解析:B项“交通”意思是“交错相通”。
故选B。
点评:此题考查学生对文言文词语的翻译。
5.下列句子翻译不正确的一项是()A.土地平旷,屋舍俨然。
(这里土地平坦开阔,房舍都是同一样式,很相像。
)B.问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
(他们问起现在是什么朝代,竟然不知道有过汉代,更不必说魏朝晋朝了。
)C.黄发垂髫,并怡然自乐。
(老人和小孩都充满喜悦之情,显得心满意足)D.此中人语云:“不足为外人道也。
《桃花源记》同步练习单选题1. 下列加下划线字注音完全正确的一项是()A. 屋舍(shè)间隔(jiān)便要还家(yāo)豁然(huò)B. 阡陌(mò)平旷(kuàng)垂髫(tiáo)俨然(yǎn)C. 叹惋(wǎn)缤纷(bīn)怡然(yǐ)及郡下(jùn)D. 刘子骥(jì)邑人(yì)诣太守(yí)问津(jīn)2. 对下面语句中加下滑线的词解释不正确的一项是()A. 遂与外人间隔(隔断,隔绝)B. 阡陌交通(交错相通)C. 率妻子邑人来此绝境(没有出路的困境)D. 率妻子邑人来此绝境(妻子儿女)3. 下列语句中加下划线词解释有误的一项是()A. 缘溪行,忘路之远近(缘:沿着,顺着。
)B. 芳草鲜美(鲜美:新鲜美好。
)C. 仿佛若有光(仿佛:好像。
)D. 寻病终(寻:随即,不久。
)4. 下列文段中划线词解释有错误的一项是()A. 具答之具:详细地。
B. 便要还家要:同“邀”,邀请。
C. 不复出焉焉:从这里。
D. 率妻子邑人妻子:男子的配偶。
5. 下面对文章的理解,不正确的一项是()A. 本文第一段着眼于“异”字,为下文描写更令人惊异的桃花源作了铺垫。
B. 文中真实地描绘了桃花源中人们的生活场景,生动地展现了一个人人劳作、生活安定、风气淳朴的现实社会。
C. “此人一一为具言所闻”一句中的“此人”指的是渔人。
D. “黄发垂髻”,是用借代的写法,指桃花源中的老老少少。
6. 下列对文章内容理解和分析,不正确的一项是()A. 桃花源里,没有剥削和纷扰,土地肥沃,男女耕作,老幼欢乐,是古代理想中的“大同社会”的形象体现。
B. 在听了渔人对外界的介绍后,桃源人叹惋不已,从上下文推知,他们发出的主要是“山中方一日,世上已千年”的时光易逝。
C. 桃源人希望渔人不要把这里的情况告诉给外界,目的是希望远离战乱和苦难,永不受打扰,继续享受这宁静祥和的生活。
《桃花源记》同步练习一、基础知识1.给下列黑体的字注音。
便舍船()豁然开朗()屋舍俨然()()阡陌()()怡然()便要还家()邑人()及郡下()2.根据拼音完成下面填空黄发垂tiáo()叹wǎn()落英bīn纷()刘子jì()yì太守()无人问jīn()xián来问讯()男女衣zhuó()3.根据本课内容抽取至少二个成语A:;B:。
5.解释句中黑体的词语。
(1)缘溪行()忘路之远近()(2)落英缤纷()渔人甚异之()(3)屋舍俨然()有良田美池桑竹之属()(4)阡陌交通()悉如外人()(5)具答之()咸来问讯()(6)诣太守()遂迷()(7)欣然规往()寻病终()6.古今异义辨析(1)芳草鲜美古:()今:()(2)率妻子邑人来此绝境古:()今:()(3)无论魏晋古:()今:()(4)阡陌交通古:()今:()7.根据下列的要求默写语句(1)描写桃林美景的语句是:(2)描写桃花源自然环境的句子有哪些?(3)写村中人好客,待人热情的句子是:(4)渔人离开桃花源的句子是什么?二、课内精读“晋太元中,武陵人捕鱼为业。
缘溪行,忘路之远近。
忽逢桃花林,夹岸……黄发垂髫,并怡然自乐。
”回答问题:1.解释下列词语。
(1)俨然:____________________(2)豁然开朗:________________________(3)怡然自乐:________________________2.翻译句子。
(1)渔人甚异之。
译:____________________________(2)复前行,欲穷其林。
译:___________________________ _ 3.文中描写桃花林景色的句子是____________________ 。
4.“芳草鲜美,落英缤纷”表明渔人发现桃花林的时间是()A.暮春花落时B.深秋季节,百花凋谢之时C.冬末初春时节,春水暴涨之时D.初夏水涨之时5.“缘溪行,忘路之远近”一句的含义是()A.暗示渔人虽发现桃林,但却不知道它的确切地点。
八年级语文下册第9课《桃花源记》同步练习一、选择题1.下列对本文内容的理解不正确的一项是()A.文章通过环境描写,为读者展现了桃花源美丽、和平、安宁的景象。
B.作者描写桃花源接待渔人的一些细节,表现了他们的淳朴、热情。
C.“不足为外人道”反映了桃花源人非常谦虚,不希望渔人再来打扰的心理。
D.“桃花源”是作者心目中的理想社会,但在当时的条件下不可能成为现实。
2.下列各句中的划线词,不能用“都”解释的是()A.男女衣着,悉如外人B.村中闻有此人,咸来问讯C.问所从来,具答之D.此人一一为具言所闻,皆叹惋3.下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是()A.武陵人/捕鱼为业B.问/今是何世C.忽逢/桃花林D.后遂无问/津者4.选出对下列病句修改有误的一项()A.我国自行设计的北斗卫星导航系统具有覆盖范围广、受地面影响小、定位准确及时。
修改:在“准确及时”后加上“的特点”。
B.11月10日,“奋斗者”号到达万米深度,证明我们有能力挑战深渊,中国具备对全球最深的海洋科考和探索的能力。
修改:将“科考”和“探索”互换位置。
C.连花清瘟胶囊的主要成分是由连翘、金银花、板蓝根组成的,因此毒副作用比许多西药制剂小。
修改:删去“由”和“组成的”。
D.这次会议规定每一位发言者的发言时间最多不能超过30分钟。
修改:将“每一位”删去。
5.下列句子语言表达得体的一项是()A.“你在昨天的饭里放什么了?”小茹皱眉问道,“我从昨天到现在肚子一直不舒服。
”B.客人来访时小娟正在打扫房子,客人说:“家母有你这么一个懂事的女儿,真是好福气。
”C.小华在作文竞赛中获得一等奖,他说:“一分耕耘,一分收获。
这是我应得的。
”D.小琴对妈妈说:“这是我做的饭菜,您尝尝。
”妈妈笑道:“能尝到你做的饭菜,真棒!”二、句子默写6.(1)文中突出桃花源自然环境美好的句子是:____________________ (2)文中描写桃花源中人精神状态的句子是:____________________ (3)表明渔人“欲穷其林”原因的句子是:______________________ (4)表明桃花源中人热情好客的句子有:________________________ 三、综合性学习7.所谓“国学”,简而言之,就是以儒家为代表的、中国固有的或传统的学术文化。
9《桃花源记》同步练习基础锤炼1.给加点字注音。
便舍.船()俨.然()豁.然开朗()衣着.()垂髫.()邑.人()间.隔()诣.太守()此中人语.云()骥.()2.解释下列加点词语。
(1)鸡犬相闻./村中闻.有此人()()(2)见渔人,乃.大惊/乃.不知有汉()()(3)寻向所志./处处志.之()()(4)不复出.焉/皆出.酒食()()(5)遂.与外人间隔/遂.迷()()3.写出下列加点词语的古今义。
(1)芳草鲜美..古义:今义:(2)阡陌..交通古义:今义:(3)妻子..邑人古义:今义:(4)无论..魏晋古义:今义:(5)来此绝境..古义:今义:4.理解性默写。
(1)《桃花源记》中综合视觉和听觉,描写桃花源社会环境安定、平和的句子是:,。
(2)《桃花源记》中,通过选取两个不同年龄阶段的人来表现桃花源中人们生活安乐自在的句子是:,。
(3)《桃花源记》中写桃花源中人们热情款待渔人的句子是:,。
5.下列对病句的修改不正确的一项是()A.创办这家吉他厂的“80后”老板赵山,正是一位返乡创业者白手起家。
(删去“白手起家”)B.《山海情》通过深挖角色的多面性和生活经历,讲述了这片戈壁上宏大且温情的脱贫攻坚。
(在句尾加上“故事”)C.范仲淹在苏州开创了宋代最早、规模最大的地方官办学府,为苏州的文运昌盛奠定了基础。
(把“开创”改为“创办”)D.由于核心原创力的缺乏,使不少乡村盲目跟风照搬市面大火的文旅模板,模仿不适宜乡村的城市建筑。
(将“适宜”改为“适应”)6.请用规范字将右图中的诗抄写在下面的横线上,并加上标点符号。
7.文学常识填空。
陶渊明,(时期)著名诗人。
又名潜,字元亮,自号先生,除了《桃花源记》以外,代表作品有《归园田居》《饮酒》。
课内精读阅读《桃花源记》,回答问题。
8.解释下面加点的词语。
(1)缘.溪行()(2)欲穷.其林()(3)才.通人()(4)悉.如外人()(5)具.答之()(6)余人各复延.至其家()(7)诣.太守()(8)后遂无问津.者()9.用现代汉语翻译下列句子。
《桃花源记》同步练习一、选择题1.下列对本文内容的理解不正确的一项是()A.文章通过环境描写,为读者展现了桃花源美丽、和平、安宁的景象。
B.作者描写桃花源接待渔人的一些细节,表现了他们的淳朴、热情。
C.“不足为外人道”反映了桃花源人非常谦虚,不希望渔人再来打扰的心理。
D.“桃花源”是作者心目中的理想社会,但在当时的条件下不可能成为现实。
【答案】C【详解】C.有误,桃源人不希望桃源中和平宁静的生活被打扰,才嘱咐渔人“不足为外人道也”,“反映了桃花源人非常谦虚”说法有误;2.下面各句中加点词的解释不正确的一项是()A.屋舍俨然..俨然:整齐的样子B.悉.如外人悉:都C.欣然规.往规:计划D.率妻子邑人来此绝境..绝境:无助的境地【答案】D【详解】D.句意:领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方。
绝境:与人世隔绝的地方。
3.下列句子不是省略句的一项是()A.黄发垂髫,并怡然自乐B.见渔人,乃大惊,问所从来C.及郡下,诣太守,说如此D.此人一一为具言所闻【答案】A【详解】B. (村人)见渔人,乃大惊,问(渔人)所从来;C. (渔人)及郡下,诣太守,说如此;D. 此人一一为(村人)具言所闻;4.下列句子中加横线词语意思相同的一项是()A.便舍船/屋舍俨然B.寻向所志/寻病终C.屋舍俨然/并怡然自乐D.武陵人捕鱼为乐/不足为外人道也【答案】C【详解】C项“然”均解释为“……的样子”。
A项“舍”分别解释为“舍弃/房屋”;B项“寻”分别解释为“寻找/不久”;D项“为”分别解释为“作为/对,向”。
二、综合性学习5.填空。
《桃花源记》作者_______,他是__________时人,名___________,是著名的田园诗人。
本文原是《_________》中的“序”。
《桃花源记》虚构了一个与________________的美好境界,寄托了______________,反映了_____________的意愿。
本文以_____________________为线索,以____________为顺序。
第9课《桃花源记》同步练习(满分:70分时间:40分钟)一、基础达标(36分)1.根据课文内容填空。
(10分)(1)问今是何世,_________________,无论魏晋。
(陶渊明《桃花源记》)(2)土地平旷,屋舍俨然,_____________________________。
(陶渊明《桃花源记》)(3)《桃花源记》中描绘出桃花林绝美景色的句子是:_________________,_________________。
(4)《桃花源记》中描写桃花源中宁静、安详的社会环境的句子是:________________________,________________________。
(5)《桃花源记》中充分展现老有所养、幼有所长的和乐情景的句子是:____________________,____________________。
(6)《桃花源记》中与陆游的诗句“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”意境相似的句子是:____________________,____________________。
2.翻译下列句子。
(9分)(1)阡陌交通,鸡犬相闻。
_______________________________________________________________________________ (2)黄发垂髫,并怡然自乐。
_______________________________________________________________________________ (3)问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
_______________________________________________________________________________ 3.解释下列句子中加点的词。
(8分)(1)缘.溪行,忘路之远近(2)初极狭,才.通人(3)后遂无问津..者(4)及.郡下,诣太守(5)便要.还家(6)屋舍.俨然(7)寻.病终(8)余人各复延.至其家4.下列各组句中加点词意思相同的一项是(3分)()A.便舍.船屋舍.俨然B.复.前行不复.出焉C.寻.向所志寻.病终D.乃.大惊乃.不知有汉5.下面几句话,停顿正确的一项是(3分)()A.复/行数十/步B.余人各复/延至其/家C.忘/路之远近。
《桃花源记》同步练习一、文学常识1.本文选自_________________。
陶渊明,又名______,字________,世称______________。
_________(朝代)著名________诗人。
不满当时现实,弃官归隐。
《桃花源记》、《归去来兮辞》都是传世名篇。
我们还学过他的_________________。
二、重点字词晋太元中,武陵人捕鱼为业。
缘.()溪行,忘路之远近。
忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英..()。
..()缤纷渔人甚异.()之。
复前行,欲穷.其林。
林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛..()若.()有光。
便舍船,从口入。
初极狭,才通人。
复行数十步,豁然开朗。
土地平旷.(),屋舍俨然....(),有良田美池桑竹之.()属.()。
阡陌()交通..(),鸡犬相闻。
其中往来种作,男女衣着,悉.()如外人。
黄发..()垂髫..(),并怡然自乐。
见渔人,乃.()大惊,问所从来。
具.()答之。
便要.()还家,设酒杀鸡作食。
村中闻有此人,咸.()来问讯。
自云先世避秦时乱,率妻子..(),不复出..()邑人来此绝境焉,遂与外人间隔..()。
问今是何世,乃()不知有汉,无.论.()魏晋。
此人一一为()具言所闻,皆叹惋。
余人各复延.()至其家,皆出酒食。
停数日,辞去.()。
此中人语.()云:“不足为.()外人道也。
”既.()出,得其船,便扶.()向路,处处志.()之。
及.()郡下,诣.()太守,说如此。
太守即.()遣人随其往,寻向.()所志,遂.()迷,不复得路。
南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规.()往。
未果.(),寻.()病终。
后遂无问津..()者。
三、划分节奏:1.自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境2.有良田美池桑竹之属四、理解性默写:1.描写桃花林美丽景色的语句是:______________________________________________________2.描写桃花源社会环境安定平和的语句是:______________________________________________3.描写桃花源人热情好客的语句是:____________________________________________________4.表现桃花源中生活环境美好的句子:__________________________________________________5.表明桃花源中人来桃花源原因的句子:________________________________________________五、翻译句子⑴芳草鲜美,落英缤纷。
人教部编版八年级下册语文第3单元第9课《桃花源记》同步练习一、基础知识积累与运用1.下列句中加下划线的“之”用法不同的一项是()A. 忘路之远近B. 渔人甚异之C. 具答之D. 闻之,欣然规往2.下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是()A. 武陵人/捕鱼为业B. 问/今是何世C. 忽逢/桃花林D. 后遂无问/津者3.找出与甲文“具答之”中“之”字用法相同的一项:()。
A. 辍耕之垄上B. 无丝竹之乱耳C. 奉命于危难之间D. 属予作文以记之4.下列各句中的划线词,不能用“都”解释的是()A. 男女衣着,悉如外人B. 村中闻有此人,咸来问讯C. 问所从来,具答之D. 此人一一为具言所闻,皆叹惋5.下面句子翻译正确的一项是( )。
A. 林尽水源:桃林没有了,溪水的源头却发现了。
B. 诣太守,说如此:(渔人)拜见了太守,叙述了他进出桃花源的情况。
C. 未果,寻病终:没有结果,因为寻找时病死了。
D. 后遂无问津者:此后,就再也没有打听渡口的人了。
6.下列对文章内容的理解和分析,不正确的一项是()A. 桃花源里没有剥削和纷扰,土地肥沃,男女耕作,老幼欢乐,是古代人民理想中的“大同社会”的形象体现。
B. 在听了渔人对外界的介绍后,桃源人叹惋不已,从上下文推知,他们感叹的主要是“山中方一日,世上已千年”的时光易逝。
C. 桃源人希望渔人不要把这里的情况告诉给外界,目的是希望远离战乱和苦难,永不受打扰,继续享受这宁静祥和的生活。
D. 作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人问生活图景,又极力表现它的似有似无、寻觅不可得,反映了作者的理想与现实之间的矛盾。
7.在《桃花源记》中,渔人离开桃花源后,“便扶向路”,又“处处志之”,后来寻找桃花源时“寻向所志”,却“不复得路”,作者这样写的目的是()。
A. 暗示桃花源是个似有而无、似真而幻的境界,是作者虚构的产物B. 暗示通往桃花源的路曲折而遥远C. 暗示庸俗的人是无法进入美好境界的D. 暗示桃花源已经绝迹了,无法寻觅。
《桃花源记》同步练习(精选14篇)《桃花源记》同步练习篇1[基础知识训练]1.《桃花源记》作者,(朝代)著名诗人。
2.文中描写桃源美好的自然环境的句子是;体现祥和安乐的社会环境的句子是。
3.解释下列句中加点的字①渔人甚异之()②具答之()③复前行,欲穷其林()④欣然规往()⑤诣太守()⑥未果,寻病终()4.写出下列句中加点词的古义和今义1率妻子邑人来此绝境古义:今义:古义:今义:2阡陌交通,鸡犬相闻古义:今义:3乃不知有汉,无论魏晋古义:今义:阅读语段,答文后题。
晋太元中,武陵人捕鱼为业,缘溪行,忘路之远近。
忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷,渔人甚异之。
复前行,欲穷其林。
林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光,便舍船,从口入。
初极狭,才通人,复行数十步,豁然开朗。
土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。
阡陌交通,鸡犬相闻。
其中往来种作,男女衣著,悉如外人。
黄发垂髫并怡然自乐。
5.解释文中加点的词语。
①缘:②俨然:6.用现代汉语翻译文段中画线的语句。
①渔人甚异之:②林尽水源:③有良田美池桑竹之属:7.指出这段文字中的三个成语1 2 38.末句中“黄发垂髫”用的修辞方法是()a 比喻b 夸张c 借代d 对比9.第2段中,作者从哪几方面对桃花源中的人们进行了描写?10.这段文字着重写的是什么?由此表现了作者怎样的思想感情?[探究拓展训练]五柳先生传陶渊明先生不知何许人也,亦不详其姓字;宅边有五柳树,因以为号焉。
闲静少言,不慕荣利。
好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。
性嗜酒,家贫,不能常得,亲旧知其如此,或置酒而招之。
造饮辄尽,期在必醉。
既醉而退,曾不吝情去留。
环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,簟瓢屡空,晏如也!常著文章自娱,颇示己志。
忘怀得失,以此自终。
赞曰:“黔娄之妻有言:‘不戚戚于贫*,不汲汲于富贵。
’其言兹若人之俦乎?衔觞赋诗,以乐其志,无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?”11.解释下列语句中加点词的意义。
桃花源记一、单选题1.下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是()A.武陵人/捕鱼为业B.问/今是何世C.忽逢/桃花林D.后遂无问/津者2.下列句子中加下划线的词意思相同的一项是()A.乃大惊乃不知有汉B.武陵人捕鱼为业不足为外人道也C.便舍船屋舍俨然D.不复出焉不复得路3.下列各句中的划线词,不能用“都”解释的是()A.男女衣着,悉如外人B.村中闻有此人,咸来问讯C.问所从来,具答之D.此人一一为具言所闻,皆叹惋4.下列句子中划线成语使用不恰当的一项是()A.让更多普通百姓的家底厚起来,让中等收入群体成为社会的主体,这是一幅人民群众公平分享世外桃源的绚丽画卷。
B.在鸳鸯湖和彩虹桥之间,宽阔的柏油公路蜿蜒伸展,沿途阡陌相连,绿山相接,炊烟袅袅,鸡犬相闻。
C.由于受到H7N9禽流感疫情的影响,沪、宁、杭等地的家禽生意无人问津,土鸡十元一只也没人买。
D.通过两周的学习培训,我真是豁然开朗,不仅学到了创业的基本知识,开阔了眼界,而且重新燃起了拼搏的雄心和对胜利的渴望。
5.下列句中加下划线的“之”用法不同的一项是()A.忘路之远近B.渔人甚异之C.具答之D.闻之,欣然规往6.对"世外桃源"理解不正确的一项是()A.这是逃避现实的一种空想,毫无积极意义可言。
B.这是针对现实的一种追求,在当时有着积极的意义。
C.这是空想,但寄托了人民要求和平生活的愿望。
D.它的出现反映当时社会黑暗,战乱频繁。
7.“芳草鲜美,落英缤纷”表明渔人发现桃花林的时间是()A.暮春花落时B.深秋季节,百花凋谢之时C.冬末初春时节,春水暴涨之时D.初夏水涨之时8.下列对文章内容的理解和分析,不正确的一项是()A.桃花源里没有剥削和纷扰,土地肥沃,男女耕作,老幼欢乐,是古代人民理想中的“大同社会”的形象体现。
B.在听了渔人对外界的介绍后,桃源人叹惋不已,从上下文推知,他们感叹的主要是“山中方一日,世上已千年”的时光易逝。
《桃花源记》同步练习学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________ 一、选择题1.下面加点字注音完全正确的一项是()A.豁然开朗(huò) 屋舍俨然(yǎn)B.黄发垂髫(tiáo) 便要还家(yào)C.阡陌交通(qiān mò) 刘子骥(yì )D.诣太守(yì ) 无人问津(jīng)2.下列各句中加点词解释不正确的一项是()A.无论魏晋(不管)B.未果,寻病终(没有实现)C.寻病终(不久)D.后遂无问津者(探访)3.对下面语句中加点的词解释不正确的一项是()A.遂与外人间隔(隔断,隔绝)B.阡陌交通(互相通达)C.乃不知有汉(副词,竟,竟然)D.不足为外人道也(介词,对、向)4.下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是()A.武陵人/捕鱼为业B.问/今是何世C.率/妻子邑人/来此绝境D.后遂无问/津者5.下列选项中加点字意思不相同的一组是()A.悉如外人并怡然自乐B.缘溪行便扶向路C.便要还家余人各复延至其家D.鸡犬相闻闻有此人6.对“既出,得其船,便扶向路,处处志之”一句翻译正确的一项()A.既然出来了,找到了他的船,就顺着原来的路的方向回去,处处都做了记号。
B.出来以后,找到了他的船,就扶着树枝向着道路的方向走去,处处都做了记号。
C.出来以后,找到了他的船,就顺着原来的路回去,每一处都记着它。
D.出来以后,找到了他的船,就顺着原来的路回去,处处都做了记号。
二、句子默写7.根据课文内容默写。
(1)文中描绘桃花林中草美花繁(桃花林奇异景象)的句子是:__________,__________。
(2)文中描写了桃花源美好的自然环境的句子是:__________,__________,__________。
(3)文中描写了桃花源社会环境的安宁的句子是:__________,__________。
第9课、桃花源记积累与运用1.下面加点字注音正确的一组是( )A.便舍船shè 屋舍俨然shěB.为外人道wèi 捕鱼为业wéiC.男女衣着zhuó 便要还家yàoD.与外人间隔jiàn 此中人语云yǔ2.下列加点词语的古今义相同的一项是()A.阡陌交通B.来此绝境C.遂与外人间隔D.无论魏晋3.下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是()A.武陵人/捕鱼为业B.问/今是何世C.率/妻子邑人/来此绝境D.后遂无问/津者4.对下面语句中加点的词解释不正确的一项是()A.遂与外人间隔(隔断,隔绝)B.阡陌交通(互相通达)C.乃不知有汉(副词,竟,竟然)D.不足为外人道也(介词,对、向)5.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。
此中人语云:“不足为外人道也。
”6.写出下列句中加粗词的古义和今义(1)率妻子邑人来此绝境古义:今义:古义:今义:(2)阡陌交通,鸡犬相闻古义:今义:(3)乃不知有汉,无论魏晋古义:今义:7、填空(1).《桃花源记》作者,(朝代)著名诗人,后人把不受外界影响的地方或幻想中的美好世界称为_________ ___。
(2)、文中描写桃源美好的自然环境的句子是;体现祥和安乐的社会环境的句子是。
8.对本文理解有误的一项是()A.本文是以渔人的行踪为线索。
B.本文既然名为“记”,当然就是一篇记叙性的文章。
C.“便要还家,设酒杀鸡作食”、“余人各复延至其家”表现了桃花源人热情好客的特点,因为他们害怕世人来破坏他们和平安宁的生活。
D.本文表达了作者对理想社会的热烈追求,同时含蓄地表达了对现实社会的不满。
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9 桃花源记同步练习一、积累运用1.解释下列句中加点的词。
(1)咸来问讯.讯:(2)率妻子..邑人来此绝境妻子:(3)屋舍俨然..俨然:(4)便舍.船,从口入舍:2.下列加点词的意思和用法相同的一项是( )A.复前行,欲穷其.林太守即遣人随其.往B.武陵人捕鱼为.业不足为.外人道也C.有良田、美池、桑竹之.属渔人甚异之.D.便扶向.路寻向.所志3.名句默写。
(1)《桃花源记》中描写桃花林景色优美的句子是“, ”。
(2)《桃花源记》中描写桃花源中人幸福生活的句子是“, ”。
(3)《桃花源记》中,交代桃源人来历的句子是“, , , ”。
(4)忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树, , 。
(陶渊明《桃花源记》)(5)黄发垂髯, 。
(陶渊明《桃花源记》)4.下列对课文内容理解不正确的一项是( )A.在听了渔人对外界的介绍后,桃花源中人感叹不已,从上下文可以推知,他们感叹的是“山中方一日,世上已千年”的韶光易逝和自己逃脱了外界的纠纷与祸乱。
B.作者在文中描绘了一个与黑暗社会相对的美好世界,寄托了自己的政治理想,反映了广大人民的愿望,但这样的理想社会在当时是不可能存在的。
C.文章最后写南阳刘子骥向往这块乐土,欣然寻访,没有成功。
刘子骥是晋代名士,与陶渊明同时代,把他写进作品中,增强了文章的真实性。
D.作者成功地运用了虚景实写的手法,使人感受到桃源仙境是一个真实的存在,显示出高超的叙事写景的艺术才能。
5. 写出下列句子中加点词语的古今意义。
(1)芳草鲜美..古义:_________今义:____________(2)阡陌交通..古义:________今义:_______________________________________(3)率妻子....邑人来此绝境古义:___________今义:___________________古义:____________今义:__________________(4)无论..魏晋古义:__________________今义:___________________________________ 6.下列文学、文化常识表述不正确的一项是( )A.《桃花源记》的作者陶渊明,世称“靖节先生”,是中国第一位田园诗人,被称为“古今隐逸诗人之宗”。
第9课《桃花源记》同步练习(含解析) 《桃花源记》同步练习单选题1. 下列加下划线字注音完全正确的一项是()A. 屋舍(shè)间隔(jiān)便要还家(yāo)豁然(huò)B. 阡陌(mò)平旷(kuàng)垂髫(tiáo)俨然(yǎn)C. 叹惋(wǎn)缤纷(bīn)怡然(yǐ)及郡下(jùn)D. 刘子骥(jì)邑人(yì)诣太守(yí)问津(jīn)2. 对下面语句中加下滑线的词解释不正确的一项是()A. 遂与外人间隔(隔断,隔绝)B. 阡陌交通(交错相通)C. 率妻子邑人来此绝境(没有出路的困境)D. 率妻子邑人来此绝境(妻子儿女)3. 下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是()A. 武陵人/捕鱼为业B. 问/今是何世C. 率妻子邑人/来此绝境D. 后遂无问/津者4. 下面不是出自《桃花源记》的成语一项是()A. 世外桃源B. 豁然开朗C. 无人问津D. 心旷神怡5. 下面说法有误的一项是()A. 比喻的基本类型有明喻、暗喻、借喻三种。
“理想是肥皂,洗濯你的自私心。
”这一句属于暗喻。
B. 随着“双减”政策的正式发布,一场前所未有的“双减”之战正在席卷全国。
本句没有语病。
C. 古人交往中有谦辞和敬辞的区别,“惠顾”“赐教”“垂爱”就是敬辞,“见谅”“小女”“奉陪”“斧正”就是谦辞。
D. 名词,表示人、事、物、地点或抽象概念的名称。
“农夫”“镰刀”“精神”“里头”都是名词。
6. 下面有关《桃花源记》的说法正确的一项是()A. 《桃花源记》的作者是唐朝诗人陶渊明.B. 文章以渔人进出桃花源为线索,以时间先后为顺序,平铺直叙.C. 作者在文中虚构了一个与黑暗现实社会相对立的美好境界,寄托了自己的政治理想,反映了广大人民的意愿.但这样的理想社会是不可能存在的.D. 文章结尾写南阳刘子骥探访桃花源未果病终,只是为了暗示桃花源是虚构的.二、填空题7. 解释下面加粗字的意思。
《桃花源记》同步跟踪练一、选择题1.下列加点字的注音字形有误的一项是()A.间.隔(jiàn)便舍.船(shě)阡.陌(qiān)垂髫.(tiáo)B.便要.还家(yāo)衣着.(zhuó)语.云(yù)怡.然(yí)C.俨.然(yán)平矿.(kuàng)夹.岸(jiā)缤.纷(bīn)D.桑竹之属.(shǔ)豁.然(huò)诣.太守(yì)遂.迷(suì)2.下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是()A.武陵人/捕鱼为业B.问/今是何世C.率妻子邑人/来此绝境D.后遂无问/津者3.下列句子中有通假字的一项是()A.芳草鲜美,落英缤纷B.便要还家,设酒杀鸡作食C.不足为外人道也D.寻向所志,遂迷,不复得路4.下列加点字与“悉如外人”的“悉”意思不相同的一项是()A.此人一一为具.言所闻B.咸.来问讯C.并.怡然自乐D.草木皆.兵5.下面对“率妻子邑人来此绝境,不复出焉”翻译正确的一项是()A.率领妻子和同乡的人来到这个与人世隔绝的地方,不再出去了。
B.率领妻子儿女和同乡的人来到这个绝境,不再出去了。
C.率领妻子儿女和同乡的人来到这个无路可走的地方,再也出不去了。
D.率领妻子儿女和同乡的人来到这个与人世隔绝的地方,不再出去了。
二、填空题三、名句默写四、文言文阅读阅读下面文言文,完成各题。
桃花源记陶渊明晋太元中,武陵人捕鱼为业。
缘溪行,忘路之远近。
忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。
渔人甚异之,复前行,欲穷其林。
林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。
便舍船,从口入。
初极狭,才通人。
复行数十步,豁然开朗。
土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。
阡陌交通,鸡犬相闻。
其中往来种作,男女衣着,悉如外人。
黄发垂髫,并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来。
具答之。
便要还家,设酒杀鸡作食。
村中闻有此人,咸来问讯。
《桃花源记》同步练习一、积累与运用 1、为下列加点字注音。
)())阡陌(豁然()俨然(....()太守()垂髫邑人()诣... 2、按拼音填汉字并解释所填字的意思。
A、xián()来问讯B、便yāo()还家)病终、xún()溪行C、yuán( DE、欣然guī()往F、后suì()无问津者、给下列各句中的古今异义词加点并写出其古义及今义。
3 、阡陌交通A 古义今义..今义古义 B、率妻子邑人..今义 C、来此绝境古义..、诣太守,说如此古义今义D..今义古义E、无论魏晋..今义F、芳草鲜美古义.. 4、填空。
朝。
文章,生活在战乱频繁的,名,字①本文的作者是著名诗人的世外桃源,描绘了一幅的生活图景,反映了广大人民虚构了一个的愿望。
桃为线索,②《桃花源记》以按照桃源,桃源,源的顺序来叙述了渔人的所见所闻,层次清晰。
;文中突③文中突出“桃源”自然环境美好的句子是:;文中突出“桃源”人和出社会生活平静的句子是:平劳动、幸福生活的句子是:。
”划分下列句子的朗读节奏。
、5 用“/ A、问所从来 B、后遂无问津者C、此人一一为具言所闻,皆叹惋。
解释下列字的意思6. 处处志之())见渔人,乃大惊(2)乃(1()志)寻向所志(乃不知有汉()页6 共页1 第初二语文.寻向所志()武陵人捕鱼为业()(3)寻(4)为寻病终()不足为外人道也()既出,得其船()便舍船()(5)其(6)舍太守即遣人随其往()屋舍俨然()二、阅读理解(一)阅读下列各文段,完成6---12题。
林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。
便舍船,从口入。
初极狭,才通人。
复行数十步,豁然开朗。
土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。
阡陌交通,鸡犬相闻。
其中往来种作,男女衣着,悉如外人。
黄发垂髫并怡然自乐。
()见渔人,乃大惊,问()所从来。
()具答之。
()便要()还家,()设酒杀鸡作食。
村中闻有此人,咸来问讯。
《桃花源记》同步练习山东阳谷第二中学教科室何传跃邮编:252300一、基础检阅1.下列加点的字注音全部正确的一项是:()A.髫.(tiáo)夹.岸(jiǎ)怡.然(yi)遂.与外人(suì)B.咸. (xián) 豁.然(hòu)间.隔(jiān)便要.还家(yāo)C.惋.(wǎn)俨.然(yǎn)问津.(jīn )此中人语.云(yǔ)D.诣.(yì)阡.陌(qiān)邑.人 (yì ) 南阳刘子骥.(jì)2.解释下列句中加点的词语。
①阡陌交通..,鸡犬相闻。
交通:。
②率妻子邑人来此绝境..。
绝境:。
③乃不知有汉,无论..魏晋。
无论:。
④芳草鲜美..,落英缤纷。
鲜美:。
⑤不足..为为人道也。
不足:。
⑥诣太守,说如此。
如此:。
3.文学常识填空与名句默写。
①《桃花源记》的作者是,是时著名诗人,所学过的他的诗歌有、等;该文以为线索,虚构了一个与黑暗现实相对立的幽美境界,寄托了作者的政治理想。
②忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,,。
渔人甚异之。
复前行,欲穷其林。
③复行数十步,,土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。
,鸡犬相闻,其中往来种作,男女衣着,悉如外人。
,。
4.以“桃花源美,美在……”开头,写一段排比的语句,概括文章的内容。
答:。
二、精段精炼林尽水源,便得一山。
山有小口,仿佛若有光。
便舍船,从口入。
初极狭,才通人。
复行数十步,豁然开朗。
土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。
阡陌交通,鸡犬相闻,其中往来种作,男女衣着,悉如外人。
黄发垂髫,并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来。
具答之。
便要还家,设酒杀鸡作食。
村中闻有此人,咸来问讯。
自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。
问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
此人一一为具言所闻,皆叹惋。
余人复延至其家,皆出酒食。
停数日,辞去。
此中人语云:“不足为外人道也。
”5.解释下列语句中加点的词。
①屋舍俨然..俨然:②便要.还家要:③便扶.向路扶:④及郡下,诣.太守诣:6.下列各句中加点词的意义和用法相同的一项是:()A.①复.前行②不复.出焉 B.①处处志.之②寻向所志.C.①乃.大惊②乃.不知有汉 D.①便舍.船,②屋舍.俨然7.下列加点的词,不能用“皆”代替的一项是:()A.问所从来,具.答之。
B.吾与将军俱.不敢问也。
C.黄发垂髫,并.怡然自乐。
D.村中闻有此人,咸.来问讯。
8.下面对文章内容的分析,不正确的一项:()A.“有良田美池桑竹之属”,写出了桃花源自然环境的美好。
B.“黄发垂髫,并怡然自乐”写出了桃花源社会生活的美好。
C.“便要还家”“杀鸡作食”,体现出桃花源人的热情好客。
D.“不足为外人道也”,说明桃花源是作者子虚乌有的虚构。
9.翻译下面的两个句子。
①土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。
译文:。
②问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
译文:。
三、文言拓展老翁捕虎族兄中涵知旌德县时,近城有虎暴,伤猎户数人,不能捕,邑人请曰:“非聘徽州唐打猎,不能除此患也。
”乃遣吏持币往。
归报唐氏选艺至精者二人,行且至。
至则一老翁,须发皓然,时咯咯作嗽;一童子十六七耳。
大失望,姑命具食。
老翁察中涵意不满,半跪启曰:“闻此虎距城不五里,先往捕之,赐食末晚也。
”遂命役导往。
役至谷口不敢行,老翁哂曰:“我在,尔尚畏耶?”入谷将半,老翁顾童子曰:“此畜似尚睡,汝呼之醒。
”童子作虎啸声,果自林中出,径搏老翁。
老翁手一短斧,纵八九寸,横半之,奋臂屹立。
虎扑至,侧首让之,虎自顶上跃过,已血流仆地。
视之,自颔下至尾闾,皆触斧裂矣。
乃厚赠遣之。
老翁自言炼臂十年,练目十年。
其目以毛帚扫之不瞬,其臂使壮夫攀之,悬身下缒不能动。
(选自纪昀《阅微草堂笔记》)10.解释下列句中加点的词语。
①近城有虎暴.。
暴:②大失望,姑命具.食。
具:③遂命役导.往。
导:④老翁手.一短斧。
手:11.下列各句与“乃遣吏持币往”中的“乃”意义和用法相同的一项是:()A.陈涉乃自立为王,号为“张楚”。
B.问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
C.家祭无忘告乃翁。
D.以其境过清,不可久居,乃记之而去。
12.把下面的句子翻译成现代汉语。
①归报唐氏选艺至精者二人,行且至。
译文:。
②其目以毛帚扫之不瞬,其臂使壮夫攀之,悬身下缒不能动。
译文:。
13.这个故事印证了人们常说的一句俗话:“。
”这个故事还说明:。
四、美文演练三月听雨桃花源李富军名川大山,自以为也算开了眼界。
却不料被三月雨中桃花源千万种野趣所深深折服。
踏进老山门,知是进入了“桃花流水福地洞天”,那隐隐约约传来的软绵绵的滴答声,是雨点跳跃在千万朵桃花上流出来的美妙音乐。
如果把整个桃花林园比作一部巨型钢琴,那么每朵桃花便是硕大的琴键,任凭仙女在上面尽情弹奏,那密密麻麻的雨点儿,则是她灵巧的手指了。
雨点敲打着红色的花瓣,那一声声脆响仿佛也是粉红的,那么柔和,那么单纯,那么热烈。
每当骤雨倾泻,那柔和的清音顷刻间变成深厚、粗犷的交响,若有雷霆伴奏,电光闪烁,更恰似千军万马,金戈相搏,那风声,那雨声,如人在吼,马在啸……那是怎样的一种壮观场面啊,可以想像,定是落红遍地,恰似血染沙场。
而无数的希望,无畏的勇猛,就在这热烈磅礴的气势中点播、发芽、茁壮成长……桃花源听雨,宛如欣赏一部气贯长虹的巨幅画卷!如若沿溪而上,看到的又会是另一种韵致,另一种浪漫,另一种诱惑。
桃花源多的是青青翠竹,是她,满面春风笑迎游人,是她,躬身俯首送走客人,也是她,浑身挂翠挽留春天。
你听,“沙沙、沙沙”,这是竹叶在抖落雨沫的声音,时而间有“吧嗒、吧嗒”的圆润乐音,那是不知名的植物伸出宽大的手掌在捧接仙女抛落的碎玉;偶尔有“叭扑、叭扑”的音乐飘来,定是从宽大的叶片上滑落的碎玉砸到了灌木头上;间或还有“叭达、叭达”的雄浑乐音传入耳鼓,知是多情的桃花雨甩到了桃花源古朴的青石板上;那叮叮咚咚的清亮之音,定是如飞珠似溅玉的桃花溪滑落进了桃花潭的半透明绿酒里……几种声音,交错奏响,高一声声,低一声声,紧一声声,慢一声声,奏出迷人的小夜曲。
一阵清风沿着桃花溪偷偷跑来,调皮地摇落杆杆珠,树树玉,山上溪边,屋顶石板,便一阵急响,正如小夜曲中的一段快板。
这飞花抛玉般的滴答声,如被温柔染过,似被绿色过滤,是那么酥酥的脆,是那么婉约的香,是那么含蓄的甜,仿佛玉露沁人心田,让人滋生出桃花源特有的红情绿意来。
桃花源听雨,最好是山风轻拂,树曳花摇。
这时登上高举阁,听那雨声淅淅沥沥,在青石上鼓瑟,在水潭里鸣琴。
眼前溪波叠浪,绿叶流韵。
一时只觉得空灵之中,在一个卓越音乐指挥家轻舞银棒的操纵下,整个桃花源的山山水水,竹木花卉,都吹吹打打轻歌曼舞起来了,同奏着一曲雨中桃花源的雄浑乐章。
这乐章跌宕起伏,远近隐显,有时如“大珠小珠落玉盘”,有时似“小弦切切如私语”,有时若筝瑟齐鸣,有时像羯鼓声急,有时如人歌兽语,有时似丝竹仙乐,高远者如仙乐悠悠,绵邈者若游丝轻颤……置身于这听雨的一种美好情绪、美妙氛围之中,品味着这若有若无、如真似幻的乐章,我听到了桃源人民用双手描绘的、新桃花源的奇幻绝美的景致。
三月的桃花雨,汇聚了千种野趣,包容了万般风情,有着迷人的神韵。
不信,来吧,定然有一朵朵粉红的桃花,粉红的记忆,盛开在你的心田。
(《北京文学》 2006年第8期)14.开头一段运用了什么表达手法?有何作用?答:。
15.“定然有一朵朵粉红的桃花,粉红的记忆,盛开在你的心田”有什么含义?答:。
16.本文语言富有魅力,比喻生动鲜明,从文中找出一处简要分析。
答:。
17.文章以《三月听雨桃花源》为题,请简要分析这一标题的妙处。
答:。
18.作者以酣畅淋漓的笔调抒写了“桃花源”绝美景致,读后你有什么想法?答:。
参考答案:一、1.D(A“夹”读jiā;B“间”读jiàn;C“语”读yù)2.①交错相通。
②与世隔绝的地方,③更不必说。
④鲜艳美丽。
⑤不值得。
⑥像这样。
3.①陶渊明东晋田园《饮酒》《归园田居》渔人行踪②芳草鲜美,落英缤纷③豁然开朗阡陌交通黄发垂髫,并怡然自乐4.示例:桃花源的美,美在环境优雅,美在民风淳朴,美在生活怡然,美在静谧祥和……它是作者向往的世界,是人们理想的乐土。
二、5.①整齐的样子②通“邀”,邀请。
③沿、顺着。
④到。
6.A(都是“再”的意思;B①作标记②标记;C①就②竟然;D①离开②房屋)7.A(具,详尽)8.D(“不足为外人道也”突出桃花源的神秘色彩)9.①这里土地平坦开阔,房舍整整齐齐,有肥沃的田地、美好的池塘和桑树竹子之类。
②问起现在是什么朝代,他们竟然不知道有过汉朝,更不必说魏晋了。
三、10.①凶狠,凶恶。
②准备,备办。
③带领,引导。
④名词作动词,手持,握着。
11.D(连词,于是,就;A副词,就;B副词,竟然;C代词,你的)12.①派去的人回来报告说唐打猎挑选了两个技艺精良的猎人,已经出发将要到了。
②老虎便从老头儿头顶跳了过去,已经流血倒在地上。
③他的眼睛用笤帚扫都不会眨一下,他的手臂让身强力壮的人吊在上面,用力向下拉都不会动摇。
13.艺高人胆大。
精湛的技艺不是天生的,而是长期勤学枯练的结果。
四、14.对比手法。
通过对比显示出“桃花源”与众不同的特有景致,奠定了全文的情感基调。
15.走近自然,与自然交融,得到的不仅是美的愉悦,更重要的是心灵的提升。
16.示例:如果把整个桃花林园比作一部巨型钢琴,那么每朵桃花便是硕大的琴键,任凭仙女在上面尽情弹奏,那密密麻麻的雨点儿,则是她灵巧的手指了。
生动形象地写出雨点落在桃花上的美妙动听的声音。
17.文章写“雨中”桃花源奇幻绝美的景致,在作者看来,桃花源的“雨”就是多姿多彩、变换无穷的音乐演奏,所以作者用了一个“听”字,视觉到听觉的转换,新颖别致,既吸引读者,又透露出作者喜不自禁的情感。
18.美好的自然是造化赏赐给人类的最有价值的礼物,人们应当接受并珍惜这份珍贵的礼品,“诗意地栖居在大地上”。
人类应当关爱自然,与自然和谐相处,这样自然才会把最美好的东西馈赠于人类。
参考译文:我的家族里有位叫中涵的兄长做旌德县知县时,城郊有老虎很凶狠,咬伤了好几个猎人,没有把老虎捕到。
城里有人请求说:“不聘请徽州的唐打猎,就不能除去虎患。
”中涵于是派遣官员拿着钱去请唐打猎。
派去的人回来报告说唐打猎挑选了两个技艺精良的猎人,已经出发将要到了。
到来的两个人,一个是老头,头发胡须都白了,还不时咯咯地咳嗽,;一个是十六七岁的孩子。
中涵非常失望,只好暂且为他们准备饭食。
老头儿察觉到中涵心中不满意,便半跪在地上陈述自己的建议:“听说这只老虎距城不过五里地,我们先去捕捉它,再给饭吃也不晚。
”中涵于是叫差役带他们去。
差役到山谷口时不敢前进了,老头儿笑着说:“有我在,你还怕什么?”进到山谷多半处时,老头儿看着孩子说:“这只畜生好像还在睡觉,你把它叫醒吧。