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XX小学教师分工明细表一、教师分工概述本文档旨在明确XX小学教师的分工和职责，确保教学工作有序进行，提高教育教学质量。
二、教师分工明细1. 校长- 负责学校的整体管理和领导工作。
- 制定学校的发展规划和教育教学方案。
- 组织各项教育教学活动的安排和评估。
- 负责与家长和其他相关机构的沟通和协调。
2. 教务处- 负责学校教务工作的组织和协调。
- 制定学校的教学计划和课程安排。
- 组织教师的培训和专业发展。
- 负责学生选课和学籍管理。
3. 年级主任- 负责本年级的教学管理工作。
- 组织年级教师的教学安排和评估。
- 负责学生的班级管理和学习指导。
- 协助解决年级教学中的问题和困难。
4. 科任教师- 根据学校的教学计划和课程安排，负责教授指定科目的教学工作。
- 准备教案、教材和教具，组织教学活动。
- 批改作业、考试和评估学生的学习成绩。
- 关注学生的学习情况，及时与家长沟通。
5. 特殊教育教师- 为有特殊教育需求的学生提供个别化的教育服务。
- 制定个别化教育计划，协助学生克服学习障碍。
- 与班级教师和家长密切合作，共同关注学生的发展。
6. 辅导员- 关注学生的心理健康和成长问题。
- 组织开展学生的心理辅导活动。
- 协助学生解决学习和人际关系中的困扰。
- 与班主任和家长保持密切联系，共同关注学生的全面发展。
7. 助教- 协助教师进行教学和教学辅助工作。
- 准备教学材料和教具。
- 协助组织学生的学习活动。
- 协助教师管理课堂秩序。
三、总结本文档明确了XX小学教师的分工和职责，每个教师都有明确的工作范围和任务，以保证教育教学工作的高效进行。
各教师应按照分工明细表的要求，认真履行自己的职责，共同为学生的发展和学校的发展做出贡献。
古县中小学教职工岗位分布统计表单位：教职工总数：其中：公办： 特岗：临时：古县中小学教职工岗位分布统计表单位：教职工总数：其中：公办： 特岗：临时：古县中小学教职工岗位分布统计表单位：教职工总数：其中：公办： 特岗：临时：古县中小学教职工岗位分布统计表单位：教职工总数：其中：公办： 特岗：临时：古县中小学教职工岗位分布统计表单位：教职工总数：其中：公办： 特岗：临时：古县中小学教职工岗位分布统计表单位：教职工总数：其中：公办： 特岗：临时：古县中小学教职工岗位分布统计表单位：教职工总数：其中：公办： 特岗：临时：古县中小学教职工岗位分布统计表单位：教职工总数：其中：公办： 特岗：临时：古县中小学教职工岗位分布统计表单位：教职工总数：其中：公办： 特岗：临时：古县中小学教职工岗位分布统计表单位：教职工总数：其中：公办： 特岗：临时：古县中小学教职工岗位分布统计表单位：教职工总数：其中：公办： 特岗：临时：古县中小学教职工岗位分布统计表单位：教职工总数：其中：公办： 特岗：临时：古县中小学教职工岗位分布统计表单位：教职工总数：其中：公办： 特岗：临时：古县中小学教职工岗位分布统计表单位：教职工总数：其中：公办： 特岗：临时：1、此表以2014年4月工资表为准2、公办、特岗、临时工分表填写3、工作岗位要具体到年级和任教科目、周课时，其它指：非一线教学人员，要写明具体岗位。
4、此表以各学校为单位填写（包括教学点）古县中小学教职工岗位分布统计表单位：教职工总数：其中：公办： 特岗：临时：5、此表务于14日6时前发局人事股邮箱，纸质的由校长签字、学校盖章，下周一前交回。
校长签字：学校盖章：2014.52014.52014.52014.52014.52014.52014.52014.52014.52014.52014.52014.52014.52014.52014.5。
小学中学岗位设置实施方案岗位等级说明书小学岗位设置实施方案为深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现单位人员管理的科学化、规范化和制度化。
做好岗位设置工作，根据闽委办[2011]7号和泉委办[2011]73号《泉州市事业单位岗位设置管理实施意见(试行)》等有关文件精神，结合学校实际，制定本实施方案。
一、实施范围与对象学校现有正式在册的管理人员、专业技术人员和工勤人员，均适用本实施方案。
(不含试用期教师)二、岗位设置的指导思想和基本原则(一)指导思想以党的十七大精神为指导，落实科学发展观，在事业单位推行岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动教职工的积极性和创造性，促进教育事业的发展。
(二)基本原则坚持科学设岗、宏观调控的原则；坚持优化结构，精简效能的原则；坚持按需设岗、合同管理的原则；坚持平稳实施、稳步推进的原则。
三、岗位设置与结构比例(一)岗位总量学校现有编制105人，实有人员103人，设岗总数105个。
(二)岗位类别及比例1、学校岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别。
2、根据岗位设置原则，专业技术岗位（100个）占主体，为岗位总量的95％。
管理岗位（3个）占岗位总量的3％，工勤技能岗位（2个）占岗位总量的2％。
(三)岗位等级及结构比例1、管理岗位管理岗位3人，分为2个等级，兼专业技术课程，具有小中高专业技术职称。
2、专业技术岗位专业技术岗位分为教师岗位和卫生岗位，教师岗位是专业技术岗位的主体。
专业技术岗位分为9个等级，包括高级岗位、中级岗位和初级岗位。
其中副高级岗位五至七级；中级岗位八至十级；初级岗位十一级至十三级，十三级是员级岗位。
教师岗位名称：小中高教师岗位等级名称为小中高教师五级岗位、六级岗位、七级岗位；小高教师岗位等级名称为小学高级教师八级岗位、九级岗位、十级岗位；小学一级教师岗位等级名称为小学一级教师十一级岗位、十二级岗位，小学二级教师岗位等级名称为小学二级教师十三级岗位。
2024年学校岗位设置情况总结范文____年学校岗位设置情况总结随着社会的发展和进步，____年的学校岗位设置也将发生一系列的变化。
本文将对____年学校岗位设置情况进行总结，主要从教学岗位、管理岗位、服务岗位和辅助岗位四个方面进行分析。
一、教学岗位的变化1. 精品课程开发团队的设立：为了提高教学质量和学生综合素质，学校将设立专门的精品课程开发团队。
团队成员主要由学科专家、教育教学研究中心成员组成，负责策划、设计和研发各种精品课程。
2. 创新教育导师的设立：学校将设立创新教育导师岗位，导师主要负责指导学生进行创新实践和项目研究，培养学生的创新思维和实践能力。
3. 学科协作教师团队的建设：为了提高学生的学科综合素质，学校将鼓励各个学科的教师进行协作教学。
学科协作教师团队将由各个学科的骨干教师组成，负责共同筹划和实施跨学科教学活动。
二、管理岗位的变化1. 教务处的职能扩展：教务处将不仅负责教务工作的组织和协调，还将负责学校教学质量监控和评估的工作。
此外，教务处还将负责教师培训和继续教育的组织工作。
2. 学生工作处的职能升级：学生工作处将更加注重学生全面发展和心理健康教育。
学生工作处将组织开展各类丰富多彩的学生活动，并设立心理咨询室，提供心理健康咨询服务。
3. 后勤管理的智能化：学校将引入智能化后勤管理系统，实现后勤工作的自动化和智能化。
通过智能化后勤管理系统，学校可以实现对食堂、宿舍等后勤资源的精细化管理和监控。
三、服务岗位的变化1. 信息化服务团队的设立：学校将设立信息化服务团队，负责学校信息化设备和网络的维护与管理。
团队成员将提供信息化技术支持和培训服务，提高学校信息化水平。
2. 家长服务中心的建立：为了更好地与家长沟通和合作，学校将设立家长服务中心。
家长服务中心将提供家长教育、家庭教育指导等方面的服务，促进学校与家长之间的紧密联系。
3. 在校外联络与沟通团队的设立：学校将设立在校外联络与沟通团队，负责与社会各界的交流与沟通。
各系（部）、处室（中心）内部科室及岗位设置方案序号部门设置方案内设机构岗位数量岗位条件1 机车车辆系专任教师52主要承担教育、教学、科研、社会服务等工作。
大学本科及以上学历，相关专业毕业（含从事机械类课程教学的教师）。
系办公室主任主持系办公室的工作，负责教学质量监控与考核。
由系副主任兼任。
干事甲 1主要承担行政事务，学生事务的统筹与协调等工作。
大学本科及以上学历，能熟练使用办公软件和常用办公设备。
干事乙 1主要承担教学运行、教学检查、考务，教学、科研、教师资料收集与整理等工作。
大学本科及以上学历，能熟练使用办公软件和常用办公设备。
辅导员办公室主任主持系辅导员办公室的工作，负责学生工作指导、监督与考核，以及招生就业等工作。
由系党总支书记兼任。
辅导员专职4兼职2主要承担学生思想政治工作，。
中共党员，全日制大学本科及以上学历。
2 电信工程系专任教师43主要承担教育、教学、科研、社会服务等工作。
大学本科及以上学历，相关专业毕业（含从事计算机、电子技术课程教学的教师）。
系办公室主任主持系办公室的工作，负责教学质量监控与考核。
由系副主任兼任。
干事甲 1主要承担行政事务，学生事务的统筹与协调等工作。
大学本科及以上学历，能熟练使用办公软件和常用办公设备。
干事乙 1主要承担教学运行、教学检查、考务，教学、科研、教师资料收集与整理等工作。
大学本科及以上学历，能熟练使用办公软件和常用办公设备。
辅导员办公室主任主持系辅导员办公室的工作，负责学生工作指导、监督与考核，以及招生就业由系党总支书记兼任1序号部门内设机构岗位数量岗位条件等工作。
辅导员专职4兼职1主要承担学生思想政治工作，。
中共党员，全日制大学本科及以上学历。
3 电气工程系专任教师38主要承担教育、教学、科研、社会服务等工作。
大学本科及以上学历，相关专业毕业（含从事电工课程教学的教师）。
系办公室主任主持系办公室的工作，负责教学质量监控与考核。
由系副主任兼任。
干事甲 1主要承担行政事务，学生事务的统筹与协调等工作。
中小学教师职称（职务）评聘岗位使用情况表
学校名称（公章）：
学校负责人： 填报人： 电话： 填报时间： 年 月 日填表说明：
1.本表由学校在组织教师职称评聘前根据本校情况填写，报主管部门和事业单位人事管理综合部门核准，并以此组织岗位竞聘、考核推荐等工作。
2.现岗位设置有关情况，符合条件变更设置方案的，按新方案内容填写。
3.“其中：属高职低聘人员使用的岗位数”是指取得高级教师职称现聘在中级岗位和取得中级教师职称现聘用在初级岗位的人员。
4.此表仅适用于中小学教师职称制度改革后的首次评审工作。
小学岗位设置方案
是小学教育管理工作中的一个关键环节，它直接影响到学校的运行效率和教育质量。
小学岗位设置方案的制定要综合考虑教育教学、学生管理、后勤保障等方面的需求，合理安排各项工作，确保学校各项工作有序进行。
本文将结合小学教育管理的实际情况，提出一套适合小学的岗位设置方案。
首先，我们需要设立一个全面负责学校日常管理工作的校长岗位。
校长是学校的领导者，需要具备较高的领导能力和管理能力，负责规划、组织、协调、指导学校各项工作的开展，确保学校整体目标的实现。
校长要做好各项工作的分工和协调，促进教师团队的专业成长，提升学校整体实力。
其次，学校需要设立教务处和教研处两个主要岗位，教务处主要负责学校教学工作的组织和管理，包括课程设置、教学计划、教学评估等方面的工作；教研处主要负责教师教学能力的培养和提升，包括教师培训、教研活动组织等工作。
教务处和教研处要密切配合，共同推动学校教学水平的提升。
另外，学校还需要设立招生办公室、学生工作处和后勤保障处等部门，分别负责学校招生工作、学生管理工作和后勤保障工作。
招生办公室要做好学生招生宣传、报名、录取等工作，确保学校生源质量；学生工作处要负责学生日常管理、德育教育等工作，促进学生成长；后勤保障处要做好学校食宿、保卫、环境卫生等方面的服务工作，保障师生的日常生活。
总之，小学岗位设置方案的制定要综合考虑教育教学、学生管理、后勤保障等方面的需求，合理安排各项工作，实现学校管理的科
学化、规范化和高效化。
通过科学的岗位设置，可以提升学校整体管理效率，提高教育质量，促进学校的可持续发展。
关于进一步做好我省中小学岗位设置和聘用管理的实施意见为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（中发〔2018〕4号）、《事业单位人事管理条例》（国务院令第652号）和《海南省人民政府办公厅关于印发海南省中小学教师职称制度改革工作实施方案的通知》（琼府办〔2016〕175号）等文件精神，现就进一步做好全省中小学岗位设置和聘用管理工作提出以下实施意见：一、实施范围我省由国家机关举办或者其他组织利用国有资产举办并列入事业单位机构编制管理范围的普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、教学辅助机构和校外教育机构（以下统称中小学）。
民办中小学可根据本校实际参照执行。
中小学岗位设置和聘用管理中涉及领导人员的，按照干部人事管理权限的有关规定执行。
二、基本原则中小学岗位设置和聘用管理遵循以下原则：（一）坚持科学合理、精简效能原则。
实行按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理，实现由固定用人向合同用人转变，由身份管理向岗位管理转变。
（二）坚持民主公开、竞争择优原则。
坚持德才兼备、以德为先用人标准，鼓励优秀人才脱颖而出，激励中小学教师提高教书育人水平。
（三）坚持县管校聘、责权统一原则。
由市县统筹，加强指导，整体推进；以学校为单位设岗聘用，实行责、权、利相结合，维护中小学教师的合法权益。
三、岗位设置与核准（一）中小学岗位设置按照我省中小学岗位设置结构比例指导标准进行。
（二）属于首次开展岗位设置的市县，按照“先入轨、后完善”的原则，科学设岗，平稳过渡，确保辖区内中小学现有在册正式人员全部纳入学校岗位管理，按现聘职务或岗位进入相应等级岗位。
（三）属于再次开展岗位设置的市县，根据新核定下达到校的编制数，结合我省岗位设置结构比例指导标准，合理确定辖区内中小学各类岗位的总量和结构，以及内部不同等级的岗位数。
（四）岗位设置核准按照以下程序进行：1.宣传动员。
人事行政部门、教育行政部门组织各中小学主要负责人和具体工作人员进行培训，认真学习岗位设置和聘用相关文件精神，全面、准确地掌握政策规定，明确岗位设置管理工作的主要任务、方法步骤和基本要求。
2023年新版教师职称薪级工资表
摘要：
1.2023 年教师职称制度改革时间表
2.教师薪级工资一览表
3.教师工资改革最新消息
4.职称评审与岗位聘用相结合
5.2023 年全国基本工资标准调整
6.教师工资待遇增长的幅度
7.教师岗位工资和薪级工资表
正文：
2023 年教师职称制度改革时间表已经公布，根据中小学教师职称制度改革电视电话会议的消息，各省改革实施方案将在12 月底前报人力资源社会保障部、教育部审批。
这次改革旨在实现常态化评审，新制度完全入轨，设置正高级职称，改变过分强调论文、学历倾向，以同行专家评审为基础的评价机制。
教师薪级工资一览表显示，教师的工资主要由岗位工资、薪级工资、绩效工资和津补贴四部分组成。
岗位工资按教师职称岗位设置13 个级别，薪级工资则按教师教龄资历和工作岗位表现设置65 个薪级。
绩效工资则根据教师的责任、效能、业绩设定发放。
教师工资改革最新消息表明，2023 年全国教育工作大会和中央1 号文件将影响我国中小学教师工资待遇的走向和农村地区工资待遇福利的变化。
根据
2023 年全国基本工资标准调整，对于副高级中小学普及教师，工资待遇增长的幅度是否能超过500 元值得期待。
职称评审与岗位聘用相结合，意味着教师的职称评定将更加公平、合理。
在2023 年的教师工资改革中，将取消原教师工资在基本工资基础上提高10% 的加提，绩效工资的扣留比例也将调整。
综上所述，2023 年教师职称薪级工资表将迎来改革，目的是为了让教师工资更加合理、公平，激励教师提高教育教学质量。
