蚂蚁做操教案(市级优课)教学内容

蚂蚁做操教案设计一、课程目标1．了解小动物之蚂蚁的生活习性和行为特点2．了解蚂蚁做操背后的科学原理3．通过蚂蚁做操，锻炼幼儿肢体协调能力和听指令能力二、课程内容1．介绍蚂蚁生活习性、行为特点2．介绍蚂蚁做操的背景3．教授蚂蚁做操的动作和动作顺序4．进行蚂蚁做操三、教学过程1．引入：教师声情并茂地介绍蚂蚁的生活习性和行为特点，为幼儿打下感性认识，引发幼儿的学习兴趣。

2．教学主体：（1）通过播放蚂蚁做操的视频，或者亲自演示蚂蚁做操的过程，让幼儿了解这一有趣的体育活动。

（2）教师讲解蚂蚁做操的原理，让幼儿明白蚂蚁做操能够帮助蚂蚁锻炼肢体协调能力和听指令能力，并且能够提高幼儿探究和发现的兴趣。

（3）教授动作：通过简短易懂的语言和示范，让幼儿掌握蚂蚁做操的动作，包括“贴地飞行”、“击掌”、“转弯”、“上坡”、“下坡”等。

（4）练习蚂蚁做操：让幼儿按照教师的口令，一起进行蚂蚁做操，加深幼儿的运动体验和趣味性。

3．总结：教师进一步讲解蚂蚁做操的好处，加强幼儿对这种体育活动的认识和重要性。

四、课堂评价1．教师可以在课堂中注意观察和认识幼儿参与的程度和学习效果。

2．在蚂蚁做操的实际操作过程中，教师可以及时纠正幼儿的错误动作，并鼓励幼儿尝试正确的动作。

3．在课堂结束时，可以请幼儿谈一下自己的感受，提高幼儿自我评价和反思能力。

五、教学建议1．将蚂蚁做操作为常规活动，每周进行一至两次，对于幼儿的锻炼和成长有很大的促进作用。

2．在教学过程中，可以同时教授一些蚂蚁的科学知识，扩大幼儿的知识面，提高幼儿兴趣。

3．可以将蚂蚁做操与其他的舞蹈、体操等活动结合起来，创新活动形式，增加活动趣味性。

蚂蚁做操教案设计一、教学内容本节课选自小学二年级《科学》教材中“有趣的动物”章节，详细内容为“蚂蚁做操”。

通过观察蚂蚁的生活习性，学习蚂蚁合作精神，了解简单的社会性昆虫行为。

二、教学目标1. 让学生了解蚂蚁的生活习性和行为特点，提高观察自然的能力。

2. 培养学生合作精神，懂得团结协作的重要性。

3. 培养学生爱护小动物，保护生态环境的观念。

三、教学难点与重点教学难点：蚂蚁的合作行为及其实践应用。

教学重点：观察蚂蚁的生活习性，培养学生的合作精神。

四、教具与学具准备教具：蚂蚁工坊、放大镜、教学课件、视频资料。

学具：观察记录表、彩笔、纸张。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示蚂蚁工坊，引导学生观察蚂蚁的生活环境。

提问：你们知道蚂蚁的生活习性吗？它们是如何合作完成任务的？2. 例题讲解（10分钟）通过课件和视频资料，讲解蚂蚁的合作行为。

分析蚂蚁在寻找食物、搬运食物过程中的合作精神。

3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：在我们的生活中，还有哪些动物具有合作行为？学生分享，教师点评。

4. 课堂实践（10分钟）学生分组，观察蚂蚁工坊中的蚂蚁，记录蚂蚁合作行为。

每组选取一名代表，汇报观察结果。

学生分享学习收获，教师点评。

六、板书设计1. 蚂蚁的生活习性寻找食物搬运食物合作精神2. 合作的重要性七、作业设计1. 作业题目：观察身边的动物，发现合作行为，记录下来并简要说明。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 学生通过本节课的学习，对蚂蚁的合作行为有了更深入的了解，观察自然的能力得到提高。

2. 教师在课后反思教学过程，针对学生的反馈，调整教学方法，提高教学质量。

3. 拓展延伸：引导学生关注其他社会性动物的合作行为，了解动物世界的多样性。

重点和难点解析1. 教学难点：蚂蚁的合作行为及其实践应用。

2. 实践情景引入：观察蚂蚁工坊，引导学生发现蚂蚁的合作行为。

3. 例题讲解：分析蚂蚁在寻找食物、搬运食物过程中的合作精神。

2024年《蚂蚁做操》(精彩教案北师大版三年级数学上册一、教学内容本节课选自北师大版三年级数学上册第四章《乘法口诀》中的《蚂蚁做操》。

具体内容包括：利用乘法口诀进行表内乘法计算；通过蚂蚁做操的情境，让学生理解乘法的意义；掌握乘法算式的读写方法。

二、教学目标1. 让学生理解乘法的概念，知道乘法算式的各部分名称。

2. 培养学生运用乘法口诀进行表内乘法计算的能力。

3. 培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。

三、教学难点与重点教学难点：乘法口诀的记忆和应用。

教学重点：乘法的概念及乘法算式的读写方法。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、乘法口诀表。

学具：乘法口诀表、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示蚂蚁做操的图片，引导学生观察。

（2）提问：大家知道蚂蚁是怎么样做操的吗？我们可以用数学知识来描述蚂蚁做操的过程。

2. 例题讲解（1）讲解乘法的概念，让学生理解乘法的意义。

（2）通过蚂蚁做操的例子，引导学生列出乘法算式，如2×3、3×4等。

（3）讲解乘法算式的读写方法。

3. 随堂练习（1）让学生用乘法口诀计算表内乘法。

（2）解答学生在练习中遇到的问题。

4. 小组讨论（1）学生分小组讨论乘法口诀的记忆方法。

（2）小组代表分享讨论成果。

（2）拓展：让学生尝试用乘法解决生活中的实际问题。

六、板书设计1. 乘法的概念及乘法算式的读写方法。

2. 乘法口诀表。

七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习题1、2、3。

答案：课后练习题答案见教材。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，了解学生对乘法口诀的掌握情况。

2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现乘法问题，用所学知识解决。

重点和难点解析1. 教学难点：乘法口诀的记忆和应用。

2. 实践情景引入：如何通过蚂蚁做操的情境，让学生理解乘法的意义。

3. 例题讲解：如何通过具体的例子，让学生掌握乘法算式的读写方法。

4. 小组讨论：乘法口诀的记忆方法。

《蚂蚁做操》教学设计《蚂蚁做操》教学设计一、教学目标知识与技能目标学生能够了解蚂蚁的身体结构和生活习性。

学生能够掌握蚂蚁做操的基本动作和技巧。

学生能够通过蚂蚁做操的练习，提高身体的协调性和灵活性。

过程与方法目标通过观察蚂蚁的图片和视频，让学生了解蚂蚁的身体结构和生活习性。

通过教师的示范和讲解，让学生掌握蚂蚁做操的基本动作和技巧。

通过学生的模仿和练习，让学生熟练掌握蚂蚁做操的动作和技巧。

情感态度与价值观目标培养学生对小动物的关爱之情，让学生了解小动物的生活习性和特点。

培养学生的团队合作精神，让学生在小组合作中学会相互帮助和支持。

培养学生的自信心和表现力，让学生在蚂蚁做操的练习中展现自己的风采。

二、教学重难点教学重点蚂蚁的身体结构和生活习性。

蚂蚁做操的基本动作和技巧。

教学难点如何让学生掌握蚂蚁做操的动作和技巧。

如何让学生在蚂蚁做操的练习中展现自己的风采。

三、教学方法讲授法讲解蚂蚁的身体结构和生活习性。

讲解蚂蚁做操的基本动作和技巧。

演示法教师示范蚂蚁做操的基本动作和技巧。

教师示范蚂蚁做操的动作和技巧。

练习法学生模仿教师的动作和技巧，进行蚂蚁做操的练习。

学生分组练习蚂蚁做操的动作和技巧。

游戏法组织学生进行蚂蚁搬家的游戏，让学生在游戏中体验蚂蚁的生活习性和特点。

组织学生进行蚂蚁做操比赛，让学生在比赛中展现自己的风采。

1. ◦ ◦ ◦2. ◦ ◦ ◦3. ◦ ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 3. ◦ ◦4. ◦ ◦四、教学过程导入新课播放一段蚂蚁搬家的视频，让学生观察蚂蚁的身体结构和生活习性。

提问学生：你们知道蚂蚁是怎么搬家的吗？讲授新课讲解蚂蚁的身体结构和生活习性。

讲解蚂蚁做操的基本动作和技巧。

演示新课教师示范蚂蚁做操的基本动作和技巧。

教师示范蚂蚁做操的动作和技巧。

练习新课学生模仿教师的动作和技巧，进行蚂蚁做操的练习。

学生分组练习蚂蚁做操的动作和技巧。

游戏新课组织学生进行蚂蚁搬家的游戏，让学生在游戏中体验蚂蚁的生活习性和特点。

三年级上册《蚂蚁做操》教学设计⑶呈现表格法。

【除了这种方法，我们还可以用什么来进行口算？（表格）】⑷师生共同填写表格（幻灯片呈现表格）2.探究竖式乘法⑴同学们，加法能用竖式计算，减法能用竖式计算，那么乘法能不能用竖式计算呢？请你在自己的练习本上尝试一下“12×4=”能不能用竖式进行计算。

⑵汇报展示，找学生到前面来讲一讲竖式。

⑶引导学生根据点子图和表格理解竖式每一步的意思，并引出最简竖式给学生。

⑷板书竖式，理解竖式每步的含义及书写格式。

⑸同桌交流竖式各部分的意思。

⑹全班汇报交流。

⑺你能试着算一算213×3=？（学生尝试独立解答，集体交流各自的算法。

）口算方法：200×3＝600 10×3＝30 3×3＝9 600+30+9＝639竖式方法：⑻教师小结。

【设计意图：这一环节充分发挥学生的主体地位，先进行独立思考，在集体交流，即给予孩子充分的思考空间，又能够让学生学会倾听与交流，最后能够更好地掌握竖式乘法的算理及各部分的含义。

】三、理解应用，强化体验孩子们，刚刚我们一起认识了乘法竖式。

知道了他们之间存在的联系，接下来老师想考考大家，能不能顺利通关，可就要看你们的表现了。

首先为自己加加油吧，准备好了吗？一起进入第一关：第一关：圈一圈，算一算（课件展示，学生在学习卡上做答，然后汇报解决，重点表扬学生采用把数分成10和几的形式进行圈画的方法）备注：1.第一道题目为课本53页第一题——更好地帮助学生巩固两位数乘一位数的口算方法。

第二关：说一说图形后面藏的是几？（课件展示题目，学生口答，集体交流，订正。

）第三关：算一算，并说一说竖式每一步的意思。

（教材53页第二题，集体交流）孩子们，我们顺利过关了，你们真的是太棒了！【设计意图：这一教学环节的设计，使学生的兴趣大增，在学生对乘法竖式有了了解之后，让学生做该练习，从而加深了学生对乘法竖式每一部分含义的理解，更巩固了乘法竖式的算理】四、总结归纳，提升经验同学们，今天我们共同学习了两、三位数乘一位数的竖式乘法，（板书课题：两、2.第二道题目为自主设计题目——更好地帮助学生掌握乘法竖式的算理。

6.1《蚂蚁做操》（教案）20232024学年数学三年级上册北师大版在今天的数学课上，我们要学习的是北师大版三年级上册的6.1《蚂蚁做操》。

通过这个章节的学习，学生们将能够理解简单的逻辑推理，以及运用它来解决实际问题。

一、教学内容我们将会使用北师大版三年级上册的数学教材，学习第6章的第1节《蚂蚁做操》。

这一节主要介绍了一种有趣的方式来描述和理解逻辑关系，并通过蚂蚁做操的例子，让学生们学会用逻辑推理来解决问题。

二、教学目标1. 学会用逻辑推理的方式来解决问题。

2. 能够理解并运用简单的逻辑关系来描述事物。

3. 培养学生的观察能力和思维能力。

三、教学难点与重点在这一节课中，教学的重点是让学生们掌握逻辑推理的方法，并能够运用到实际问题中。

教学的难点是如何引导学生理解并运用逻辑关系来解决问题。

四、教具与学具准备1. PPT课件，其中包括蚂蚁做操的动画和逻辑推理的例子。

2. 练习题，用于巩固学生对逻辑推理的理解和运用。

五、教学过程1. 导入：我会通过一个有趣的动画，展示蚂蚁做操的情景，引发学生们的兴趣，并引导他们观察和思考。

2. 新课讲解：我会根据教材的内容，讲解蚂蚁做操的逻辑推理过程，并通过例题来解释和展示逻辑推理的方法。

3. 课堂练习：我会给出一些实际的例子，让学生们运用逻辑推理来解决，并及时给予反馈和指导。

六、板书设计在课堂上，我会通过板书来展示蚂蚁做操的逻辑推理过程，包括逻辑关系的表示和方法的步骤。

七、作业设计作业题目：小明有3个苹果，小华有5个苹果，请问他们一共有多少个苹果？答案：小明和小华一共有8个苹果。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在上述的教学设计中，有几个重要的细节是我需要特别关注的。

如何引导学生理解和运用逻辑推理是本节课的教学重点，同时也是难点。

课堂练习的设计和学生的反馈是我需要重点关注的，以及如何通过练习题来巩固学生对逻辑推理的理解和运用。

板书设计也是我需要重点考虑的，如何通过板书清晰地展示蚂蚁做操的逻辑推理过程，帮助学生更好地理解和记忆。

《蚂蚁做操》(教案北师大版三年级数学上册一、教学内容本节课选自北师大版三年级数学上册，对应章节为《观察与测量》。

详细内容包括：理解并运用“间隔”概念；通过观察与操作，学会用直尺测量线段长度；利用测量结果进行简单的计算。

二、教学目标1. 理解并掌握“间隔”概念，能够正确指出生活中的间隔现象。

2. 学会用直尺测量线段长度，并能够进行简单的计算。

3. 培养学生的观察力、动手操作能力和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点难点：理解“间隔”概念，准确测量线段长度。

重点：通过观察、操作，掌握测量的方法，并进行简单计算。

四、教具与学具准备教具：直尺、课件、蚂蚁模型。

学具：直尺、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入利用课件展示蚂蚁做操的场景，引导学生观察蚂蚁之间的间隔。

2. 例题讲解（1）介绍“间隔”概念，让学生指出课件中蚂蚁之间的间隔。

（2）引导学生用直尺测量蚂蚁之间的间隔，并记录数据。

3. 随堂练习让学生用直尺测量练习本上的线段长度，并进行简单计算。

4. 小组讨论六、板书设计1. “间隔”概念2. 测量方法（1）直线段测量（2）曲线段测量3. 简单计算七、作业设计1. 作业题目（1）测量家中客厅的长度和宽度，记录数据。

（2）计算客厅的面积。

2. 答案（1）长度：__米，宽度：__米（2）面积：__平方米八、课后反思及拓展延伸1. 反思教师反思教学过程中的优点和不足，调整教学方法。

2. 拓展延伸（1）引导学生观察生活中的间隔现象，提高观察能力。

（2）让学生尝试用其他工具（如卷尺）进行测量，拓展知识。

（3）开展家庭作业，让学生将所学知识应用于实际生活，提高实践能力。

重点和难点解析1. “间隔”概念的理解2. 直尺的使用和线段长度的准确测量3. 作业设计的实践性和拓展性一、“间隔”概念的理解1. 利用生动的实践情景引入，如蚂蚁做操的场景，让学生直观感受间隔的存在。

2. 通过举例、对比，让学生明确间隔的定义，即两个物体之间的距离。

蚂蚁做操教学设计《蚂蚁做操》教学设计一、教学目标知识与技能目标学生能够理解乘法的意义，掌握乘法的运算方法。

学生能够运用乘法解决实际问题，提高解决问题的能力。

学生能够培养观察、分析、比较、归纳等数学思维能力。

过程与方法目标通过创设情境、引导探究、合作交流等方式，让学生经历乘法的形成过程，体会乘法的意义。

通过多样化的练习，让学生巩固乘法的运算方法，提高计算能力。

通过解决实际问题，让学生感受数学与生活的密切联系，提高应用意识。

情感态度与价值观目标培养学生的学习兴趣和学习积极性，让学生体验成功的喜悦。

培养学生的合作意识和团队精神，让学生学会与他人合作交流。

培养学生的环保意识和社会责任感，让学生关注生活中的数学问题。

二、教学重难点教学重点理解乘法的意义，掌握乘法的运算方法。

运用乘法解决实际问题。

教学难点理解乘法的意义。

正确运用乘法解决实际问题。

三、教学方法讲授法通过讲解乘法的概念、意义、运算方法等，让学生掌握乘法的基本知识。

在讲解过程中，注重启发式教学，引导学生思考问题，培养学生的思维能力。

演示法通过演示乘法的运算过程，让学生直观地理解乘法的意义和运算方法。

在演示过程中，注重引导学生观察、分析、比较，培养学生的观察能力和分析能力。

练习法通过练习乘法的运算，让学生巩固乘法的运算方法，提高计算能力。

在练习过程中，注重多样化的练习形式，如口算、笔算、填空、选择等，激发学生的学习兴趣。

讨论法通过组织学生讨论乘法的应用问题，让学生学会运用乘法解决实际问题。

1. ◦ ◦ ◦2. ◦ ◦ ◦3. ◦ ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 3. ◦ ◦4. ◦在讨论过程中，注重引导学生合作交流，培养学生的合作意识和团队精神。

游戏法通过设计游戏活动，让学生在游戏中学习乘法，提高学习兴趣和积极性。

在游戏过程中，注重引导学生思考问题，培养学生的思维能力和应用意识。

四、教学过程导入新课通过创设情境，引出乘法的概念。