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语文版小学一年级上册语文第7课《风》教案一、教学内容本节课选自小学一年级上册语文教材第7课《风》，详细内容包括：课文阅读与理解，掌握生字词，学习句型，通过课文感悟大自然中风的特点。
二、教学目标1. 让学生掌握课文内容，正确朗读并理解课文。
2. 通过学习，使学生认识并掌握生字词，如“风、吹、走、来”等。
3. 培养学生观察大自然、感受生活的能力。
三、教学难点与重点教学难点：生字词的掌握，课文内容的理解。
教学重点：风的特点及其对生活的影响。
四、教具与学具准备教具：课文挂图、生字卡片、多媒体设备。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示风铃、吹动树叶等生活场景，引导学生思考风的存在和作用。
2. 课文学习：（1）教师带领学生朗读课文，注意语音、语调的正确。
（2）结合挂图，讲解课文内容，引导学生感悟风的特点。
（3）学习生字词，用生字卡片进行认读练习。
3. 例题讲解：（1）根据课文内容，设计填空题，检测学生对课文的理解。
（2）出示图片，让学生用学到的词语进行描述。
4. 随堂练习：（1）让学生模仿课文句型，进行口头表达练习。
（2）完成练习本上的生字词书写练习。
六、板书设计板书内容如下：1. 课文风2. 生字词：风、吹、走、来等3. 句型：风把……吹走了，风把……吹来了。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用生字词造句。
（2）根据课文内容，画一幅风的画。
2. 答案：（1）例：风把树叶吹走了。
风把小船吹来了。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对生字词的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的风，了解风的作用，进行生活实践。
重点和难点解析：1. 生字词的掌握2. 课文内容的理解3. 教学过程中的随堂练习4. 作业设计5. 课后反思与拓展延伸详细补充和说明：一、生字词的掌握1. 生字词的选择：挑选与课文内容密切相关的生字词，如“风、吹、走、来”等，便于学生理解和记忆。
语文版小学一年级上册语文第7课《风》教案一、教学内容本节课选自小学一年级上册语文教材第7课《风》。
详细内容包括：认识生字词，学习课文，理解课文内容，感受风的力量和自然之美。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写和运用。
2. 通过学习课文，培养学生对自然现象的好奇心和探索精神。
3. 提高学生的阅读理解能力，使学生能够理解课文内容，感受风的特点。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字词的学习和运用，理解课文内容。
2. 教学重点：培养学生对风的认知，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放风的视频，让学生初步感受风的力量，激发学生对风的兴趣。
2. 学习生字词：引导学生自读课文，圈出生字词，教师讲解并示范书写。
3. 理解课文内容：教师带领学生逐句解读课文，分析风的特点，引导学生感受风的美。
4. 例题讲解：讲解关于风的谜语，帮助学生巩固对风的认识。
5. 随堂练习：设计关于风的练习题，检查学生对课文内容的掌握。
六、板书设计1. 课题：《风》2. 生字词：飘、吹、摇、晃3. 课文内容：风的力量、风的美七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍。
（2）根据课文内容，用自己的话描述风的特点。
（3）搜集关于风的诗句，并背诵。
2. 答案：（1）飘、吹、摇、晃（2）风有时温柔，有时猛烈，它能使树叶飘动，也能使旗帜飞扬。
（3）例：夜来风雨声，花落知多少。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生对风的兴趣。
在讲解课文过程中，注意引导学生感受风的美，提高学生的阅读理解能力。
2. 拓展延伸：课后让学生观察生活中的风，记录下自己对风的感受，下节课与同学分享。
同时，鼓励学生多阅读关于自然现象的书籍，拓宽知识面。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
语文版小学一年级上册语文第7课《风》教案一、教学内容本节课选自小学一年级上册语文教材第7课《风》，详细内容为：通过描绘风的形象，让学生了解风的特点，感受大自然的神奇；学习生字词，理解课文内容，体会作者对风的描绘。
二、教学目标1. 知识与技能：认识生字词，正确朗读课文，理解课文内容，了解风的特点。
2. 过程与方法：通过观察、思考、讨论，培养学生观察自然现象的能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：感受大自然的神奇，激发学生对自然现象的兴趣和热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会作者对风的描绘。
2. 教学重点：认识生字词，正确朗读课文，了解风的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：以实践情景引入，让学生谈谈自己对风的感受，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：（1）听课文录音，让学生感受风的形象。
（2）学习生字词，让学生自主阅读课文，理解课文内容。
（3）逐段讲解，引导学生观察、思考、讨论，体会作者对风的描绘。
3. 例题讲解：结合课文内容，设计相关例题，巩固学生对课文的理解。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识，完成练习，提高学生的实践能力。
六、板书设计1. 《风》2. 主要内容：风的特点：无形、有声、有力量生字词：飘、摇、吹、动课文结构：描绘风的形象、风的作用、风的感受七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，熟读生字词。
（2）用自己的话描述风的特点。
（3）结合课文，想象一下风的力量，画一幅风的画。
2. 答案：（1）略。
（2）风是无形的，有声的，有力量的。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的自然现象，激发学生对大自然的热爱。
如：课后让学生观察其他自然现象，如雨、雪、雷电等，并与同学分享自己的观察和感受。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解课文内容，体会作者对风的描绘。
2. 教学重点：认识生字词，正确朗读课文，了解风的特点。
语文版小学一年级上册语文第7课《风》教案一、教学内容本节课选自语文版小学一年级上册语文教材第7课《风》。
教学内容主要包括：理解诗歌的意境，学习生字词，朗读和背诵课文，体会风的特征和作用。
二、教学目标1. 知识与技能：认识并掌握生字词，正确、流利地朗读课文，理解课文内容，感受风的神奇。
2. 过程与方法：通过观察、思考、讨论，培养学生对自然现象的认知和表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：学习生字词，朗读课文，理解课文内容。
难点：体会风的特征和作用，培养学生的表达能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示大自然的图片，引导学生关注大自然，引出本课主题——风。
2. 新课导入：教师带领学生朗读课文，让学生感受风的神奇。
同时，学习生字词，理解课文内容。
3. 例题讲解：讲解生字词的读音、结构和书写，通过例句让学生理解词义。
4. 随堂练习：让学生在课堂上完成生字词的书写练习，巩固所学知识。
5. 课堂讨论：引导学生讨论风的特征和作用，培养学生的观察力和表达能力。
6. 朗读感悟：教师指导学生有感情地朗读课文，感受风的美妙。
六、板书设计1. 课题：《风》2. 生字词：飘、吹、摇、摆、动、飞、舞3. 课文内容：风的特点、作用七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，背诵课文；（2）抄写生字词，每个写5遍；（3）用生字词造句；（4）写一段话，描述风的特点和作用。
答案：（1）课文已背诵；（2）生字词已抄写；（3）例句：风儿吹动了树叶，树叶在空中飘舞；（4）风是一种神奇的自然现象，它可以使树叶飘动，可以让旗帜飘扬，还可以让我们的心情变得愉悦。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过多种教学手段，让学生掌握了生字词，理解了课文内容，但部分学生的表达能力仍需加强。
2. 拓展延伸：课后让学生观察大自然中风的现象，记录下来，下节课分享。
风教学目标1．学会“树、动、时、那、点、河、起、波“8个字，会认”但、候、刚、游、戏“5个字。
2．正确流利地朗读课文。
背诵课文。
教学重点/难点教学重点认识本课生字、新词。
教学难点培养学生细心观察的习惯和想象能力。
教学用具教学课件教学过程一、导课今天老师给大家带来了一位新朋友。
可是，我刚进教室，它却一溜烟儿跑得无影无踪了。
大家一起去找找它吧!(出示课件)，瞧，它正和红旗打招呼呢!看，它又把细细的雨丝吹得东歪歪、西斜斜。
听，呼呼呼，它和风车玩起了转圈圈的游戏。
这就是大家的新朋友，你知道它是谁吗!(板书：风)二、新授（一）初读课文，读准字音。
既然大家那么喜欢它，那就让我们一起走进微风轻轻吹着的树林，去和它交朋友吧!不过，我们首先要过生字宝宝这一关。
这些小淘气都藏到课文里面去了，你们能找到它们吗?1．自由读课文，标出会认和会写字，再反复拼读几遍。
2．同桌互相认读生字，互相纠正读音，看谁认得快，读得准。
3．开火车认读带拼音的生字卡片，看哪一列火车开得最快。
（二）指导书写。
1．出示生字卡片“风”“也”“走”“在”，读一读。
2．学习笔画“横折弯钩”。
老师写，学生仿写。
3．指导“风”字。
引导学生认真观察田字格中的风字，发现规律，组织学生讨论在书写中应注意什么？师范写，生书空、仿写。
4．指导书写“也”“走”“在”。
（三）积累词语出示“树”字，扩词小竞赛，评出“词语大王”。
（四）读生字，记生字。
1．生字宝宝听到大家读得那么认真，高兴地把小帽子摘掉了，你们还能认出它们叫出他们的名字吗?(自由试读→抢读→齐读)。
2．生字宝宝说：“小朋友读得太棒了!”它要和大家玩捉迷藏，悄悄地躲进课文中去，赶紧找一找，它们藏到哪去了?学生自由练习读课文，看谁最先读通顺，读准确、读熟练。
（五）指导背诵1．自由读，尝试背诵。
2．指名背，齐背。
三、练习1．给下列汉字注音。
树（）动（）时（）那（）点（）河（）起（）波（）2．给下列汉字组词。
波（）那（）河（）树（）沙（）游（）。
五、朗读课文，理清课文记叙的顺序1．分部分，指名学生朗读。
[要求学生读准字音，把句子读通顺，读流利。
注意让学生倾听，指名评价。
]2.找出课文表示时间的词语，说说叙述的顺序。
3.结合课后习题第 2 题，给课文分段，概括段意。
六、布置作业1．抄写喜欢的词语。
2．有感情地朗读课文。
3．搜集有关诚实的格言。
第二课时一、复习引入1．认读词语。
（展示课件第四屏）2．回顾课文内容，概括课文的主要内容。
（展示课件第五屏）4．体会加点词语在句子里的作用。
3．读课文的最后一句话。
5．为什么“在我的脑海里留下了永久的回忆和终生的启示”？这节课。
我们继续研读课文，寻找问题的答案。
二、研读“钓鱼和放鱼”部分，体会作者的感情变化。
（一）体会钓鱼的过程。
（展示课件第六屏） 1．理解“涟漪”的意思。
2．体会加点词语在句子里的作用。
3．指导朗读。
（二）体会钓鱼时的心情。
（展示课件第七屏）1．理解“小心翼翼”的含义，用“小心翼翼”练习说话。
2．理解“翕动”的意思。
3．出示鲈鱼的相关资料。
（展示课件第八屏）4．体会“我”和父亲的心情。
5．引导学生读出“我”的感情。
（三）体会放鱼的过程。
本环节旨在承上启下，锻炼学生的说话能力，概括能力。
（展示课件第九屏）1．“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”他在想什么呢？[让学生多元的理解，说出自己的见解。
]2．父亲做得对不对？（展示课件第十屏）3．你感受到父亲是怎样的人？4．体会“我”的心情。
5.补白。
（展示课件第十一屏）（四）指导朗读8、9 自然段。
三、布置作业阅读《语文同步读本》中的《中彩那天》和《尊严》，想一想，这两篇课文给我们哪些启示？第三课时一、导入通过上节课的学习，我们了解了“我”和父亲钓鱼和放鱼的过程，感受到了父亲是一个严格遵守社会公德的人。
那么 34 年过去了，这件事又是怎么影响作者呢？二、研读课文的最后两个自然段。
1．自由读最后两个自然段，想一想，小时候“我”和父亲钓鱼这件事给了“我”什么启示？（展示课件第十二屏）2．引导学生理解重点语句。
