2017年秋八年级历史上册第四单元伟大的抗日战争第18课全国抗战的爆发岳麓版

岳麓版历史八年级上册第18课《全国抗战的爆发》教学设计一. 教材分析本课《全国抗战的爆发》是岳麓版历史八年级上册第18课的内容。

本课主要介绍了全国抗战爆发的背景、过程和影响。

教材通过丰富的图片、文字和数据，生动地展现了全国抗战的激烈场面，使学生能够深入了解抗战的历史。

教材还注重对历史人物和事件的评价，引导学生正确认识和评价抗战历史。

二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对抗日战争有一定的了解。

但学生对全国抗战的爆发背景、过程和影响可能了解不深。

此外，学生可能对历史事件的时间、地点、人物较为混淆，需要通过本课的学习进行梳理和巩固。

三. 教学目标1.知识与技能：了解全国抗战爆发的背景、过程和影响，掌握相关的历史知识。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对抗日战争的爱国情怀，树立正确的历史观。

四. 教学重难点1.教学重点：全国抗战的爆发背景、过程和影响。

2.教学难点：如何引导学生正确评价抗战历史，培养学生的历史思维能力。

五. 教学方法1.自主学习法：引导学生自主阅读教材，了解全国抗战的背景、过程和影响。

2.合作探讨法：分组讨论，引导学生共同分析抗战历史，培养学生的团队协作能力。

3.案例分析法：通过分析典型战役，使学生深入了解全国抗战的激烈程度。

六. 教学准备1.教材：岳麓版历史八年级上册第18课《全国抗战的爆发》。

2.课件：制作课件，包括图片、文字、数据等，以便于直观展示教学内容。

3.教学资源：收集相关的历史视频、音频资料，以便于学生更全面地了解抗战历史。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示全国抗战的爆发背景，引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）利用课件详细呈现全国抗战的过程，包括重要战役、历史事件等。

在此过程中，引导学生关注抗战中的英雄人物，培养学生的爱国情怀。

3.操练（15分钟）分组讨论，让学生结合教材内容，分析全国抗战的影响。

第18课 全国抗战的爆发教学目标知识与能力：掌握七七事变的史实，知道中国全民族抗战从此开始；掌握侵华日军南京大屠杀等罪行；了解民族危亡的关键时刻，中国共产党与国民党摒弃前嫌，一致对外，建立抗日民族统一战线的过程。

过程与方法：通过学生即兴表演卢沟桥上中、日两军的对话和动作，人物表演等活动，培养学生自主学习的能力，展示自我的能力；通过引导学生探究“抗日民族统一战线建立的过程”，培养学生分析、归纳历史问题的能力；通过指导学生收集、整理有关南京大屠杀的资料，让学生上台讲解，使学生学会收集、调查、整理、甄别、取舍资料的方法，培养其动手和创新思维能力，口头表达能力，以及良好的心理素质和自信心。

情感态度与价值观：通过学习七七事变中爱国将领和军民英勇抗战的事迹，激发学生的爱国情感，珍惜今天来之不易的和平生活。

通过本课的学习，使学生认识到日本对华战争是一场残酷的侵略战争。

特别是通过南京大屠杀的学习，使学生了解日本帝国主义对中国的野蛮侵略行径，认识军国主义的本质及危害，树立为人类和平、民主、进步事业而奋斗的精神。

学习重点：七七事变、南京大屠杀。

学习难点：为什么说七七事变是中华民族进行全国抗战的起点？【学生预习指导】阅读课本，完成下列题目(在课本勾画，补充即可。

注意做到要点化、序号化)一、七七事变(1937年7月7日)概况：日军借口士兵失踪，突然炮轰__卢沟桥__和宛平城，发动__全面侵华__战争。

结果：卢沟桥失守，平津相继沦陷。

影响：七七事变是日本帝国主义__全面侵华战争__的开始，也是中华民族进行__全国抗战__的起点。

二、国共第二次合作初步形成：__西安事变__和平解决。

正式形成：八一三事变后，国民党公布共产党提交的__国共合作__宣言，蒋介石发表谈话__承认中国共产党的地位__。

这标志着第二次国共合作的开始和__抗日民族统一战线__正式形成。

军队改编：中国共产党领导的军队改编为__八路军、新四军__，开赴抗日前线。

第18课全国抗战的爆发教学目标知识与能力：掌握七七事变的史实，知道中国全民族抗战从此开始；掌握侵华日军南京大屠杀等罪行；了解民族危亡的关键时刻，中国共产党与国民党摒弃前嫌，一致对外，建立抗日民族统一战线的过程。

过程与方法：通过学生即兴表演卢沟桥上中、日两军的对话和动作，人物表演等活动，培养学生自主学习的能力，展示自我的能力；通过引导学生探究“抗日民族统一战线建立的过程”，培养学生分析、归纳历史问题的能力；通过指导学生收集、整理有关南京大屠杀的资料，让学生上台讲解，使学生学会收集、调查、整理、甄别、取舍资料的方法，培养其动手和创新思维能力，口头表达能力，以及良好的心理素质和自信心。

情感态度与价值观：通过学习七七事变中爱国将领和军民英勇抗战的事迹，激发学生的爱国情感，珍惜今天来之不易的和平生活。

通过本课的学习，使学生认识到日本对华战争是一场残酷的侵略战争。

特别是通过南京大屠杀的学习，使学生了解日本帝国主义对中国的野蛮侵略行径，认识军国主义的本质及危害，树立为人类和平、民主、进步事业而奋斗的精神。

学习重点：七七事变、南京大屠杀。

学习难点：为什么说七七事变是中华民族进行全国抗战的起点？【学生预习指导】阅读课本，完成下列题目(在课本勾画，补充即可。

注意做到要点化、序号化)一、七七事变(1937年7月7日)概况：日军借口士兵失踪，突然炮轰__卢沟桥__和宛平城，发动__全面侵华__战争。

结果：卢沟桥失守，平津相继沦陷。

影响：七七事变是日本帝国主义__全面侵华战争__的开始，也是中华民族进行__全国抗战__的起点。

二、国共第二次合作初步形成：__西安事变__和平解决。

正式形成：八一三事变后，国民党公布共产党提交的__国共合作__宣言，蒋介石发表谈话__承认中国共产党的地位__。

这标志着第二次国共合作的开始和__抗日民族统一战线__正式形成。

军队改编：中国共产党领导的军队改编为__八路军、新四军__，开赴抗日前线。

《全国抗战的爆发》本课选自岳麓版历史八年级上教材第四单元第18课。

本课的重点是了解日军在侵华期间所犯下的罪行，学会收集资料，整理资料；难点是如何分析历史材料，全面、客观地评价国民党在抗战初期的作用。

本课是本单元中更能充分认识日本帝国主义侵略本质的一课，同时也能看到面对日本帝国主义的步步入侵，全民族掀起了救亡运动的高潮，中国的抗战进入了全面抗战时期。

【知识与能力目标】1、简述七七事变的史实，说出驻卢沟桥守军英勇抗战的故事，知道中国全民族抗战从此开始；2、了解侵华日军南京大屠杀等罪行，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质；3、培养讲述历史事件的能力，迁移知识、运用知识解决问题的能力和探究钻研的能力。

【过程与方法目标】收集有关中国军民英勇抗战、侵华日军暴行等方面的图片、文字资料等，学习收集历史材料的方法。

围绕“日军为什么会在南京制造骇人听闻的大屠杀”“当前日本国内有一批右翼分子否认南京大屠杀，认为这是中国人捏造的，你是怎么看的”等问题展开讨论，学习讨论的方法。

【情感态度价值观目标】1、通过学习卢沟桥事变中爱国将领和军民英勇抗战的事迹，激发学生的爱国情感，珍惜今天来之不易的和平生活；2、通过侵华日军南京大屠杀等暴行，认识法西斯反人类、反社会的反动本质以及侵略战争的罪恶。

【教学重点】卢沟桥事变、南京大屠杀。

【教学难点】正确认识南京大屠杀及当今日本极力掩盖南京大屠杀的事实。

课题相关图片、视频素材的收集准备。

提醒学生做课前预习。

一、导入新课展示新旧卢沟桥照片，并讲解：卢沟桥确实是一座非常美丽的桥，卢沟桥始建于金代，它成为历史名桥，仅仅是因为它的美？仅仅是因为它的建筑水平很高吗？不，当然不是。

美丽的卢沟晓月，可爱的石狮子，在1937年7月7日，却经历着一场血雨腥风。

它是日本帝国主义全面侵华的开始和中华民族全面抗战开始的历史见证！二、进入新课（一）卢沟桥事变（又称：七七事变）1、时间：1937年7月7日2、经过：日本侵略军在北平西南卢沟桥，以军事演习为名，向中国驻军发动突然进攻。