会睡觉的植物教学设计

2017年苏教版小学语文一年级下册《会睡
觉的植物》教案
2017年苏教版小学语文一年级下册《会睡觉的植物》教案
教学目的:
1.通过课文使学生了解什么是睡眠运动
2.培养学生从小热爱科学，勇于探索科学奥秘的精神。

教学重点：
通过短文，引起学生的对植物的生长、习惯的兴趣。

教学难点：
了解有关植物、土壤等相关知识。

备课时间：
上课时间：
教学过程:
导入：同学们，你们知道有哪些植物有趣的现象吗？植物也像人一样会睡觉吗？今天我们就一起
来学习《会睡觉的植物》
活动一：
指名读课文。

初步认识。

引导学生说说植物会睡觉的现象？
教师小结。

活动二：
了解植物睡觉的原理。

活动三：
领学生背诵日积月累。

活动四：
课外延伸：你还知道哪些植物有趣的生理现象？
活动五：小结。

会睡觉的植物板书设计《会睡觉的植物》第一课时教学设计大丰区大桥小学夏月芹教学目标：1.认识本课17个生字，会写田字格里的8个生字，两条绿线内的9个生字只识不写。

认识1个新偏旁“母”。

2.正确、流利地朗读课文。

练习图文并结合动作理解词语，读好长句,c 初步理解长句所表达的意思。

3.了解植物的睡眠，乐于关注大自然的奥秘。

教学重点：正确、流利地朗读课文。

联系图文并结合动作理解词语，读好长句，初步理解长句所表达的意思。

教学难点：读好长句，初步理解长句所表达的意思。

教学过程：一、质疑激趣，导入新课1、板书“睡觉”。

问：同学们，我们在什么情况下会睡觉呢？2、你们知道，我们人为什么要睡觉吗？3、今天我们要学习一篇课文也与“睡觉”有关。

看老师写题目。

【完成题目“会睡觉的植物”】植物是两个生字，标上拼音。

（谁能读好这个词语？我们身边有哪些常见的植物呢？4同学们，我们一起来读一读课题。

读了课题，你有什么问题想问吗？5、老师归纳学生问题，在大屏幕上出示。

6、带着学生朗读所归纳的问题——1、课文中介绍了哪些会睡觉的植物？2、它们分别是怎样睡觉的？3、它们为什么睡觉？过渡：带着这些问题，翻开书，先听老师读读课文。

二、初读课文，自学生字1、老师范读课文，学生认真听。

【听读要求：看字听音，听清字音，听清停连。

】2、按要求读一读课文。

①一读课文：给课文标上小节号，标出每个自然段有几句话。

②二读课文：大声地朗读课文，找出生字词，不认识的字拼读拼音，多读几遍；遇到读不通顺的句子，也要多读几遍，直到读通顺。

③三读课文：思考每个自然段告诉了我们什么。

三、了解内容，随文识字1、初读第一自然段，感知植物也会睡觉。

①第一自然段有几句话，指名回答。

②出示第一自然段（一类生字红色、二类生字绿色显示）③指名读词语，相机正音。

④把词语送进句子你会读吗？指名读第一句话。

这些生字词，我们会读是不够的，我们还要会记住它们，并理解它们。

随文识字（学习），出示“习”的图片，习是羽的半边，本来意思是小鸟反复地飞行，现在指练习过程。

《植物的睡眠》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解植物的睡眠现象，即植物在夜间关闭叶片或花朵，以适应环境变化。

2. 培养学生对植物生理现象的兴趣和好奇心，提高学生对植物的观察和思考能力。

3. 引导学生通过观察、实验等方法，探究植物睡眠现象的原因和意义。

二、教学内容：1. 植物的睡眠现象：了解植物在夜间关闭叶片或花朵的现象，引导学生思考这种现象的原因和意义。

2. 植物生理活动：介绍植物的光合作用、呼吸作用等生理活动，使学生了解植物的生命过程。

3. 环境适应性：引导学生思考植物如何适应环境变化，如植物的睡眠现象在节约水分、保护能量等方面的作用。

三、教学方法：1. 观察法：组织学生观察身边的植物，发现植物的睡眠现象，并提出问题。

2. 实验法：引导学生进行实验，探究植物睡眠现象的原因和意义。

3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享观察和实验的结果，引导学生思考植物睡眠现象的意义。

四、教学准备：1. 教具：图片、视频、实验材料等。

2. 环境：教室、实验室等。

1. 引入新课：通过展示植物的睡眠现象的图片或视频，引起学生的兴趣，并提出问题：“你们知道植物也会睡觉吗？为什么植物会睡觉呢？”2. 讲解植物生理活动：介绍植物的光合作用、呼吸作用等生理活动，使学生了解植物的生命过程。

3. 引导学生观察植物：组织学生观察身边的植物，发现植物的睡眠现象，并提出问题：“你们发现植物在夜间有什么特别的行为吗？”4. 实验探究：引导学生进行实验，探究植物睡眠现象的原因和意义。

可以让学生分组进行实验，如观察植物在光暗环境下的行为变化等。

5. 分享和讨论：组织学生进行小组讨论，分享观察和实验的结果，引导学生思考植物睡眠现象的意义，如节约水分、保护能量等。

7. 布置作业：布置相关的作业，如观察身边的植物，记录其行为变化，并思考这种变化的意义。

六、教学评估：1. 观察学生对植物睡眠现象的理解程度，以及他们对于相关生理活动的掌握情况。

14.会睡觉的植物（第一课时）教学目标：1.认识本课17个生字，学会写两个生字“每”“闭”，认识一个新偏旁。

2.正确、流利地朗读课文一二小节。

学会停顿，指导朗读长句子。

3.初步了解文中介绍的三种植物是怎么睡觉的。

重点抓住“展开”“折叠”感受三叶草白天和晚上睡觉时不同的样子。

教学过程：一、激发兴趣，导入新课1.（出示图）师：小朋友们，咱们的校园可美了，高高的树，绿绿的草，红红的花，它们有一个共同的名字，叫做——植物（板贴：植物）“植”木字旁，右边这个字就读作“直”一起来读好这个词，（生齐读）“植”是翘舌音。

（指名读、齐读）2.你知道吗？不光动物会睡觉，植物也会——睡觉呢！（板贴：会睡觉的）（指名读课题）读了课题，你想知道什么？二、初读课文，生词引路1．带着问题，轻轻地打开语文书85页，两手将书拿好。

听老师读一读。

（师范读课文）2．像老师这样读读课文，注意读准字音，读通课文。

读完了将书轻轻放下。

3. 生词宝宝们手拉手来了，你能和它们打打招呼吗？（出示词语：学习工作需要休息每个叶柄闭上表明展开折叠合拢低垂）a.每一行，我先请一个小老师，领着大家读两遍，小老师，你觉得这一行有哪个字的读音需要提醒大家注意的？带着大家再读一遍（“休息”的“息”在词语里读轻声；“叶柄”的“柄”是后鼻韵母；“展开”的“展”是前鼻韵母“合拢”的“拢”声母是边音l）b.下面我们开火车读一读。

（小朋友们都读准了，把掌声送给我们自己。

）4. 课文里藏着哪几个会睡觉的植物呢？赶快找一找，用铅笔圈出它们的名字。

交流：找到了吗？（指名说）小朋友们真不简单，把它们都给找出来了（贴三种植物名称）5.读了课文，读了词语，这道连线题，你愿意挑战一下吗？出示：三叶草低垂蒲公英花折叠胡萝卜花合拢三、精读课文，读书有法学习第一小节过度：这几个词语可淘气了，都跑到第一小节来了，（出示：第一节）数一数这一小节有几句话？（三句）是的，小朋友们眼睛好厉害！问号也表示一句话哦。

【 - 小学作文】【篇一】《会睡觉的植物》教案《石榴》教案石榴本课题教时数 1 本教时为第 1 教时教学目标知识目标学习文章托物言志的写法，理解作者所表达的理想和追求。

能力目标品味文中形象生动、准确凝练的语言。

情感目标对文章思想感情的理解。

教学重点1．对文章关键句子的理解。

2．品味文中形象生动、准确凝练的语言。

教学难点品味文中形象生动、准确凝练的语言教学用具教学程序一、预习1、给下列加点字注音。

奇崛(jüé) 枯瘠(jí) 玛瑙( mǎonǎo ) 琢成(zhu) 犀利(xī)劈刀( pī) 皓齿(hào ) 束缚( fù ) 唾津(tuò ) 潜溢(yì) 2、解释下列词语。

犀利：(武器、言语等)锋利；锐利。

劈刀：刀背较厚的刀，用来劈竹子、木头等。

匀称：均匀；比例和谐。

束缚：使受到约束限制；使停留在狭窄的范围里。

柔媚：柔和可爱。

争妍斗艳：竞相比美。

妍，美丽。

奇崛：奇特突出。

枯瘠：枯瘦。

瘠，(身体)瘦弱。

盎然：形容气氛、趣味等洋溢的样子。

不禁，不能自制忍俊不禁：忍不住笑。

忍俊，含笑、忍笑丰腴：这里指丰盛饱满。

二、导入同学们一定还记得初一时我们学过的《往事依依》，中间有一句“五月榴花照眼明”，曾经给我们留下深刻的印象。

今天我们来学习郭沫若的散文《石榴》，了解石榴到底是怎样的一种植物。

课前布置同学们查阅资料了解有关石榴的小知识、有关郭沫若的常识。

学生介绍：石榴，一名“安石榴”。

石榴科。

落叶灌木或小乔木。

有针状枝，叶对生，倒卵形或长椭圆形，无毛。

夏季开花，花有结实花和不结实花两种，常呈橙红色，亦有黄色或白色。

郭沫若(1892—1978)，中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家，著名的社会活动家。

四川人。

著有诗集《女神》，历史剧《屈原》、《蔡文姬》等。

生平著述甚丰，1957年起人民文学出版社出版《郭沫若文集》。

一、教案基本信息教案名称：《植物的睡眠》学科领域：生物课时安排：1课时教学目标：1. 让学生了解植物的睡眠现象，知道植物也有生物节律。

2. 培养学生对植物生命现象的兴趣和好奇心。

3. 引导学生运用观察、思考、讨论等方法探究植物睡眠的原因。

教学重点：1. 植物的睡眠现象。

2. 植物睡眠的原因。

教学难点：1. 植物睡眠现象的观察和理解。

2. 植物睡眠原因的科学解释。

二、教学过程1. 导入：利用图片或实物展示植物，引导学生关注植物的生命现象。

提问：“你们知道植物也有睡眠吗？”引发学生思考和兴趣。

2. 探究植物的睡眠现象：引导学生观察植物在夜晚和白天的不同状态，如叶片角度、生长方向等。

鼓励学生分享自己的观察结果，总结植物的睡眠现象。

3. 讨论植物睡眠的原因：引导学生思考植物为什么会有睡眠现象，引导学生从生物节律、环境适应等方面进行讨论。

教师给予适当引导和补充，帮助学生理解植物睡眠的原因。

4. 知识拓展：介绍植物睡眠在科学研究中的应用，如改善植物生长环境、提高农作物产量等。

引导学生关注植物睡眠在实际生活中的意义。

5. 总结与反思：回顾本节课的学习内容，引导学生总结植物的睡眠现象和原因。

鼓励学生提出问题，培养学生的批判性思维。

三、教学评价1. 学生对植物睡眠现象的认知程度。

2. 学生对植物睡眠原因的理解程度。

3. 学生参与课堂讨论的积极性和思考能力。

4. 学生对植物睡眠在实际生活中的应用的关注程度。

四、教学资源1. 图片或实物展示植物。

2. 相关科普文章或视频资料。

3. 讨论卡片或小组合作工具。

五、教学建议1. 注重引导学生观察和思考，培养学生的科学素养。

2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的表达能力。

3. 注重知识拓展，激发学生对植物生命的兴趣和好奇心。

4. 针对不同学生层次，合理设计问题和讨论议题，提高教学效果。

六、教学延伸活动1. 课后观察：鼓励学生在家中或学校植物园进行课后观察，记录植物的睡眠现象，并在下一节课分享观察结果。

一、教案基本信息教案名称：会睡觉的植物教案学科领域：生物、自然年级：四年级教学时间：45分钟教学目标：1. 让学生了解什么是会睡觉的植物，以及它们为什么会睡觉。

2. 培养学生对植物的兴趣和保护意识。

3. 提高学生的观察和思考能力。

教学重点：1. 会睡觉的植物的特点。

2. 会睡觉的植物的生活习性。

教学难点：1. 会睡觉的植物的原理。

二、教学准备教师准备：1. 相关植物的图片或实物。

2. PPT或黑板，用于展示植物的特点和生活习性。

3. 视频或图片，用于展示植物睡觉的现象。

学生准备：1. 预习相关植物的知识。

2. 准备笔记本，用于记录学习内容。

三、教学过程Step 1：导入（5分钟）1. 向学生介绍会睡觉的植物，引发学生的好奇心。

2. 提问：“你们知道什么是会睡觉的植物吗？它们为什么会睡觉？”Step 2：新课导入（10分钟）1. 介绍会睡觉的植物的特点和生活习性。

2. 通过PPT或黑板，展示植物的图片，让学生观察并说出它们的特点。

Step 3：实例讲解（10分钟）1. 播放视频或展示图片，让学生直观地看到会睡觉的植物的现象。

2. 讲解植物睡觉的原因和过程。

Step 4：小组讨论（5分钟）1. 学生分组，讨论他们对会睡觉的植物的理解和感受。

2. 每组选代表进行分享。

2. 提出拓展问题，引导学生进一步思考和探索。

四、作业布置1. 让学生回家后，观察家中的植物，了解它们的生活习性，并记录下来。

2. 让学生绘制一幅关于会睡觉的植物的画，并写下他们对这种植物的感受。

五、教学反思本节课结束后，教师应反思教学效果，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了会睡觉的植物的特点和生活习性。

教师也应根据学生的反馈，调整教学方法，以便更好地进行下一节课的教学。

六、教学延伸活动活动一：植物观察日记学生在家中选择一种植物，并记录下其一天内的生长变化，特别是观察是否出现了“睡觉”的现象。

学生需要每天记录，并在一周后提交观察日记。

活动二：植物睡眠实验七、教学评价评价方式：过程性评价与终结性评价相结合1. 过程性评价：通过学生在课堂上的参与度、小组讨论的表现以及作业完成情况进行评价。

会睡觉的植物教学教案一、教学目标：1. 让学生了解什么是会睡觉的植物以及它们的特点。

2. 培养学生对植物世界的兴趣和好奇心。

3. 提高学生对生态环境的认知和保护意识。

二、教学内容：1. 会睡觉的植物的概念：介绍哪些植物具有睡眠现象。

2. 会睡觉的植物的特点：分析这些植物为什么需要睡眠以及睡眠对它们的意义。

3. 观察和实验：引导学生进行观察和实验，验证植物的睡眠现象。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解会睡觉的植物及其特点。

2. 教学难点：引导学生理解植物睡眠现象的意义。

四、教学准备：1. 教具：图片、视频、实验材料等。

2. 学具：笔记本、实验记录表等。

五、教学过程：1. 导入：通过展示一张植物的图片，引发学生的好奇心，导入新课。

2. 讲解：介绍会睡觉的植物的概念和特点，解释植物睡眠现象的意义。

3. 观察与实验：引导学生进行观察和实验，验证植物的睡眠现象。

4. 总结：回顾本节课所学内容，强调重点知识点。

5. 作业布置：让学生课后查找其他会睡觉的植物，并进行观察记录。

六、教学延伸：1. 探讨其他生物的睡眠现象：引导学生思考除了植物，还有哪些生物有睡眠现象，以及睡眠对它们的作用。

2. 联系人类睡眠：引导学生联系人类的睡眠，探讨睡眠对人类的重要性。

七、课堂互动：1. 分组讨论：让学生分成小组，讨论会睡觉的植物的睡眠现象，分享自己的观察和实验结果。

2. 问答环节：邀请学生回答关于会睡觉的植物的问题，增强学生的参与感。

八、教学评价：1. 课堂表现：评价学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性。

2. 作业完成情况：评价学生课后作业的完成质量，了解学生对课堂内容的掌握程度。

九、教学反思：1. 反思教学内容：思考本节课的教学内容是否适合学生的认知水平，是否需要调整。

2. 反思教学方法：评估本节课的教学方法是否有效，学生是否积极参与，是否需要改进。

十、课后作业：1. 观察记录：让学生选择一种会睡觉的植物，进行观察并记录其睡眠现象。

会睡觉的植物教案【教案】课题：会睡觉的植物适用年级：小学三年级课时安排：1课时教学目标：1.了解植物的基本生长特点。

2.了解一些特殊的植物，如会睡觉的植物。

3.培养学生爱护植物的意识。

教学重点与难点：重点：培养学生爱护植物的意识。

难点：理解会睡觉的植物的生长特点。

教学准备：1.图片或视频资料，展示植物的生长过程。

2.关于会睡觉的植物的图片或视频资料。

教学步骤：Step 1 导入新知（5分钟）1.利用图片或视频资料，向学生展示植物的生长过程，例如从种子发芽到茎、叶和花的生长过程。

2.与学生讨论并总结植物的基本生长特点。

Step 2 学习新知（10分钟）1.引导学生关注一种特殊的植物——会睡觉的植物。

2.展示关于会睡觉的植物的图片或视频资料。

3.与学生分享关于会睡觉的植物的相关知识，如植物在白天打开叶子吸收阳光和进行光合作用，并在晚上关闭叶子保护自己。

Step 3 实践操作（15分钟）1.分发小苗或种子给每个学生。

2.让学生模仿会睡觉的植物，白天将叶子打开放在阳光下，晚上将叶子合拢或遮住。

3.鼓励学生在家里将小苗或种子养护。

Step 4 检查与总结（10分钟）1.邀请学生将自己养护的小苗或种子带到课堂上，与同学们分享养护的心得和感受。

2.引导学生总结会睡觉的植物的特点，并与正常植物进行比较。

3.进行小结，强调爱护植物的重要性。

Step 5 课堂延伸（10分钟）1.引导学生思考和讨论其他与植物相关的话题，如植物与我们生活的紧密联系、植物的重要作用等。

2.鼓励学生观察周围的植物，发现植物的特点和奇妙之处，并将观察结果分享给同学们。

教学反思：通过本节课的学习，学生了解了植物的基本生长特点，并对会睡觉的植物有了初步的了解。

同时，通过实践操作，培养了学生对植物的爱护意识和动手实践能力。

在后续的学习中，可以引导学生进一步探索植物的奥秘，培养对植物世界的兴趣和好奇心。

一、教案基本信息教案名称：会睡觉的植物教案课时安排：1课时年级：五年级学科：科学教学目标：1. 让学生了解植物的睡眠现象，知道植物也有生物节律。

2. 培养学生观察、思考和探究的能力。

3. 培养学生热爱大自然，关注生态环境的环保意识。

教学重点：1. 植物的睡眠现象。

2. 植物的生物节律。

教学难点：1. 植物睡眠现象的原理。

2. 生物节律在植物生活中的作用。

二、教学过程1. 导入新课教师播放植物睡眠现象的短视频，引导学生关注植物的这一特殊现象。

2. 探究植物的睡眠现象教师提出问题：“你们知道植物为什么会睡觉吗？”学生分组讨论，教师巡回指导。

学生通过讨论，得出植物睡眠现象的初步认识。

3. 学习植物的生物节律教师讲解植物生物节律的概念，引导学生了解植物生物节律在生活中的作用。

4. 观察植物的睡眠现象教师组织学生进行户外观察活动，选取几种具有睡眠现象的植物进行观察。

学生记录观察到的现象，教师巡回指导。

5. 总结与反思教师引导学生总结本节课所学内容，学生分享自己的收获。

教师针对学生的回答进行点评，总结植物睡眠现象的意义。

三、教学评价1. 学生对植物睡眠现象的理解程度。

2. 学生在户外观察活动中的表现。

3. 学生对植物生物节律的认识。

四、课后作业1. 查阅资料，了解更多的植物睡眠现象。

2. 观察身边的植物，记录它们的生长变化。

五、板书设计会睡觉的植物1. 睡眠现象：植物在夜晚或不良环境下的保护机制。

2. 生物节律：植物生命活动的周期性变化。

3. 意义：植物睡眠现象与生物节律对植物生存的重要性。

六、教学内容6. 植物睡眠的生物学机制介绍植物的生物钟和睡眠的生物学基础。

解释植物如何通过分子机制调节睡眠状态。

7. 植物睡眠的生态意义探讨植物睡眠如何帮助它们适应环境变化。

分析植物睡眠对生态系统的影响。

8. 植物睡眠的实例分析分析不同植物的睡眠模式和实例。

引导学生通过案例理解植物睡眠的多样性。

9. 探索植物睡眠的实验设计指导学生设计简单的实验来探究植物睡眠。